時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經有快兩年時間了。二零零八年九月，我抱着對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，説實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。
大多數人認為當一名國小教師很簡單，因為小孩子還不好教嗎？我也一直這樣認為，但自從我踏上三尺講台後才逐漸發現，教國小並不容易。雖然國小沒什麼升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發現無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對於怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學習，並且結合自己的實際靈活運用。
首先，虛心向在座的各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你們是離我最近的學習資源，有着豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非常可行而周詳的處理辦法。
其次，認真參加培訓學習。學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，經常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學習的平台。每一次的學習，我都認真做好筆記，並結合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。
同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅説過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特。”我要説，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有着它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細地做好筆記，學習借鑑每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博採眾長，努力上出讓學生滿意課！
還有就是訂閲教育類報刊雜誌。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能提高我們新教師的理論修養及教育教學水平。訂閲《國小教學設計》期刊，讓我從中學到很多優秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平；《國小時代教師版》裏面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優秀教師的教學經驗和課堂駕馭方法。
在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，我不斷學習併力求中發揮自己的主觀能動性，現在的我已經可以順利地按時完成各項教學常規任務。
課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，上好數學課，必須認真研讀並吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內容。然後閲讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與學生的實際相結合，而不是照搬教參。
課上把握數學特點，上好每一堂課。數學來源於生活，我在教學當中，注意引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯繫，藉助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的興趣，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。我着重培養學生的數學能力，力求調動每個學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數學學習中，爭取上好每一堂課。
合理佈置作業，認真批改作業。學生的作業，我都結合學校要求，合理地佈置。每一次作業，我都按時認真批改，及時發現學生作業中反映出來的問題，利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的。耐心講解，及時查缺補漏。
做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。
第一年的工作，我不僅擔任兩個班的數學教學工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至説話的聲音都有些發顫，我不知道家長以什麼樣的眼光看待我。在經過一次次的電話聯繫以及放學後面對面與家長交流和溝通後，發現我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現在的應付自如，我發現自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收穫得到的可以稱之為“經驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經驗的結果。
存在不足的是班級常規方面。我現在的學生常規教育能力還是不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經過工作來第一年的班主任工作實踐後，從中也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調整狀態，向與我搭班的兩個班主任老師學習，重新着手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衞生和學習氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。
記得上次培訓時，曾聽趙校長説過關於教師的境界分為“巫師” “庸師” “教書匠” “能師” “名師”和 “大師”。 雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業，成為一名優秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠！
在堅定了這樣的信念後，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高後進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。
今天我説的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”並不是指年齡，而是指教學經驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。我們能夠在老教師的指導下，儘快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，並形成自己的人格魅力！
我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花，在武訓實驗國小這塊沃土上創造出更精彩的輝煌！
最後，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！
當我們回想起過去的日子時，父母的陪伴是最多的——當我們成績下降的時候，最着急的是父母。當我們生病的時侯，最心疼的是父母。當我們比賽落選的時侯，鼓勵的人是父母。當我們在學校惹麻煩時，最生氣最在意的是父母。當我們想要錢買東西時，把手伸向的也是父母。
當父母生氣時，批評我們兩句，我們就立刻翻臉了，還跟父母對着幹，但是，我們何曾想到父母是永遠愛我們的，永遠在意我們的，我們何曾想過當我們用一句話去頂撞父母時，父母的心是針扎一般的痛啊！
父母對我們的愛是謙虛的，父母對我們的愛是低調的，是無私的，一點都沒有保留，都是傾囊而出的。
同樣為我們辛勤付出的人是老師，老師是伴我們成長的明燈——夜裏，當我們睡了，是誰還在辦公室為我們批改作業呢？是老師！當我們犯錯誤時，是誰幫我們即使糾正呢？是老師！每當我們在課堂上積極舉手發言，是誰向我們送來作為鼓勵的會心一笑呢？是老師！當我們在比賽失利時，是誰給我們鼓勵與振作的話語呢？是老師！
老師！您含辛茹苦的教誨讓我銘記在心，您對我的鼓勵永遠在我的心中盪漾。您點燃一盞啟明燈，讓我們在漆黑道路上看清正義與邪惡，從而使我們走上正確的道路。
然而，人的一生中必定有自己的理想，正如屠格涅夫所説：“生活中沒有理想的人，是可憐的。”是啊，一個沒有理想的人是可憐的，就好比是一個無頭蒼蠅，沒有目標，胡飛亂闖。就好像在生活的海洋裏的一片木筏，在沒有目標的情況下隨便飄蕩。
“有理想的人，生活總是火熱的。”這是斯大林説的，正是如此，一個有理想的人他不會去虛度光陰，他會去為他的理想去奮鬥，去努力，他的生活也會因此變得有了氣氛有了活力。
我的理想是：“考上北京大學，再從北京大學考到國外，在國外考一個博士回來為我們的祖國效力”我想，許多人會認為這不太現實，但是，我可以告訴他們：理想是成功的前提，只要擁有先天的條件再加上後天的努力，理想就近在咫尺。而沒有理想的人怎麼會去努力呢？不是嗎
在此，我祝願老師們的工作輕鬆點兒，家長的焦急放寬點兒，我們的理想放遠點兒。
班級成立之初，我就自作主張命名為“百草園”，寄意班上百花齊放。上學期，為了製作班級評比欄，細化班級常規管理，我又從班級名稱出發，將評比欄製成了一棵樹的形狀，並取名為“百草園中隊成長樹”。每週五進行總結評比，全體同學根據每位同學一週內的綜合表現來投票決定其能否在成長樹上開花。一段時間以後，孩子們養成了愛挑別人毛病的習慣，敢於站起來接受他人點評的小朋友越來越少，每週能在成長樹上開花的小朋友也變得屈指可數。但期末的時候我還是評選出了開花最多的五名同學，並給予了一定的獎勵。
鑑於上學期的“成功”經驗，本學期我繼續沿用了班級成長樹，希望能夠通過成長樹，幫助孩子們養成良好的習慣。可開學沒多久的一天晚上，班上一位平時表現很不錯的女生小彤的爸爸就給我打來電話，説小彤和現在的同桌關係有點僵化，希望老師可以給她換個座位。我當時聽了半天都沒緩過神來，因為根據我之前掌握的情況，小彤是個特別懂事的孩子，而且自從安排她和現在的同桌小偉一起坐後，他們倆互相幫助，可以説是揚長避短，相得益彰，上學期末我還給他們評了優秀同桌。可這學期剛開學怎麼就到了要換座位的地步呢？
第二天一早，我就找到了小彤，問她為什麼不想和小偉同桌了。一開始小彤雙脣緊閉，低着腦袋呆呆地站着，就是不肯開口説話。後來好不容易開了口，她卻抽泣起來，我又安撫了一陣，她才斷斷續續地説起來：“有時候我只犯了一點點小錯誤，不讓他告訴老師，他卻偏要告訴老師……”説着説着小彤又開始傷心地哭起來。我稍微頓了頓，待她情緒穩定下來後接着問：“能告訴老師你做了什麼錯事嗎？”小彤低聲地説：“就是有時候我從他的座位走進來時不小心擠到他……”我聽了之後有點驚訝，我不相信影響兩位友好同桌關係並導致僵局的竟會是這麼微小的事。於是我繼續問小彤：“那你下次注意儘量不擠到小偉不就好了嗎？”“可是，他星期五的時候會阻止我在‘成長樹’上開花呀……”小彤説着説着又激動起來。我恍然大悟，原來好學上進的小彤是擔心同桌曝光自己的小過失會導致自己不能在成長樹上開花。
於是我開始對症下藥，將小偉也找了過來，當面問他們倆有沒有什麼大矛盾，他們同時搖搖頭。接着，我慢慢地告訴他們成長並不意味着不犯任何錯誤，而是犯了錯誤之後能夠及時勇敢地承認並堅持努力改正，爭取以後不犯同樣的錯誤。小彤和小偉最終達成了共識，兩人握了手，並表示以後還是好同桌。小彤的臉上終於如釋重負地綻放出了笑容。
那天放學後，我再次在班上強調了成長的真正含義，並鼓勵孩子們揚長避短，爭取每天每週進步一點點，在成長樹上開出一朵朵美麗的小花。我發現班上很多孩子都露出了前所未有的輕鬆自信的笑容。原來小彤的心結也是班上大多數孩子的心結，看來我還真得感謝單純可愛的小彤呀！
從那以後，小彤不論是在學校還是在家裏都表現得特別積極主動，時刻不忘自己樹立的成長目標，到週五的時候也如願在成長樹上開了花，她的同桌小偉在她的影響下也變得更加大方自信了。
我從小彤的成長進步中受到啟發，請所有的家長都行動起來，每週末和孩子一起總結上週的進步，並制定一個具體的成長目標，在接下來的一週內鼓勵督促孩子努力實現自己的目標，爭取在班級成長樹上開花。我也會隨時隨地提醒孩子們注意自己的表現，並引導孩子們發現別人的優點與進步。在週五點評時再加以引導與鼓勵。一次，兩次，敢於站起來的小朋友越來越多，善於發現同學優點、肯定同學進步的小朋友也越來越多。
連續幾周下來，班級成長樹上的小花越來越多，小朋友們也更加積極自信了，我深深地懂得了純真的孩子真的很容易滿足，可是如果沒有小彤和她爸爸帶着對我的信任向我及時反饋，啟發我及時地調整了班級成長樹的激勵機制，恐怕我付出的形式再多、時間再長，班上的小朋友也許至今都得不到那份最簡單的滿足，甚至可能關上一扇扇心門，那樣我的服務又有何優質和高效可言呢？
教師就是陽光、土壤、水分、養料，不斷地滋養着學生的生命成長樹，教師還要智慧地運用理論、愛心，使一棵棵小樹向着藍天、向着太陽茁壯成長，開出最燦爛的小花，這何嘗不是一名老師最好的幸福呢？
1、什麼路都可以走，唯獨絕路不能走；什麼路都可以選擇，唯獨歧途不能選擇。
2、當你對自己微笑時，世上沒煩事能糾纏你；當你對自己誠意時，世上沒人能欺騙你。
3、最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的；最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優美的。
4、積極人生看到的世界是一片陽光，消極人生看到的世界是一片黑暗；積極人生感受到的生活是無比快樂，消極人生心裏感覺到的僅是一絲絲悲涼。
5、沒有辛勤的汗水，就沒有成功的淚水；沒有艱辛的付出，就沒有豐碩的果實；沒有刻苦的訓練，就沒有閃光的金牌。
6、最快的腳步不是跨越，而是繼續；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最險的。道路不是陡坡，而是陷阱。
7、失敗並不意味你無能，有時挫折反而會引導你走向成功；勝利並不意味你超能，有時順利反而會誘導你滑入深淵。
8、生活中的言語很神奇，有時長説不如短説，有時短説不如不説，有時多説不如少説，有時正説不如反説，有時當面説不如背後説。
9、過於欣賞自己，就發現不了別人的優點；過於讚賞別人的優點，就會看不見自己的長處。
10、既當“博士”，又當“搏士”，這樣才能既博學多才，又勇猛直前！
11、健康的才是美麗的，合適的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是偉大的，堅韌的才是長久的，真實的才是永恆的。
12、一個人只有保持快樂和滿足，才能遠離痛苦；一個人只有保持青春活力，才能激流勇進；一個人只有堅持學習，才能與時俱進；一個人只有堅持奮進，才能永遠年輕。
13、開拓者獨闢蹊徑，保守者因循守舊，探索者勇攀高峯，執着者勇往直前。
14、做人可以不高尚，但不能無恥；為人可以不偉大，但不能卑鄙；頭腦可以不聰明，但不能糊塗；生活可以不樂觀，但不能厭世；交友可以不慷慨，但不能損人。
15、2009：不求牛氣沖天，只求默默耕耘；不盼牛高馬大，只盼俯首成孺子牛！
16、如果你盼望明天，那必須先腳踏現實；如果你希望輝煌，那麼你須腳不停步。
17、既然我們選擇了峯頂，就要努力登攀；既然我們投身鍾愛的事業，就要盡力而為；既然我們拋棄了幻想，就要腳踏實地；既然我們來到了世上，就要好好的生活。
18、最使人疲憊的往往不是道路的遙遠，而是你心中的鬱悶；最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是你自信的喪失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破滅；最使人絕望的往往不是挫折的打擊，而是你心靈的死亡。
19、雖然我們不能決定自己生命的長度，但可以拓寬它的寬度；雖然我們不能改變容貌，但可以展現笑容；雖然我們不能控制他人，但可以掌握自己；雖然我們不能預知明天，但可以把握今天；雖然你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。
20、如果你的童年不遊樂，少年不好學，青年不立志，中年不創業，那麼，你的生命就將隨着年老而逝去。
21、生活中的滿足很奇妙，有時海鮮不如麪包甜美，有時坐轎車不如騎自行車舒服，有時買菜不如種菜快樂，有時酒宴不如獨斟快活。
22、如果你能把做事當鍛鍊，把忙碌當享受，把挫折當成長，把吃虧當收穫，把不幸當噩夢，把成功當往事，那麼，你的生活就會感到無比寬慰，無比自在！
23、你可以用投機的方式賺到財富，卻無法從財富中獲得滿足；你可以用欺騙的方法獲得女友，卻無法從女友心中獲得愛情；你可以用作弊的手段獲取高分，卻無法從書本中獲得知識；你可以用金錢買到榮譽，卻無法從百姓口中獲得名聲。
24、生活是一首歌，吟唱着人生的節奏和旋律；生活是一條路，延伸着人生的足跡和希望；生活是一杯酒，飽含着人生的清醇與憂愁；生活是一團麻，交織着人生的煩惱與快樂；生活是一幅畫，描繪着人生經歷的紅綠藍；生活是一團火，燃燒着人生的憧憬和夢想。
25、人生是一本書。有的寫得精彩，有的寫得平庸；有的寫得厚道，有的寫得輕薄；有的寫得恢弘，有的寫得小氣；有的寫得平順，有的寫得曲折；有的留下光彩，有的留下遺憾；有的留有思考，有的只剩空白！
26、不點燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變為愚蠢；不踐行確立的目標，浪漫的理想也會失去光彩；不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫；不總結失敗的經驗，簡單的事情也會讓你辦砸。
27、慾望就是這樣的東西：你越得到它就越感到不足，你越失去它就越感到知足。
28、生活需要遊戲，但不能遊戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻幹；生活需要重複，但不能重蹈覆轍。
29、有的人不管年紀多大，卻永遠年輕；有的人不管是榮是辱，卻波瀾不驚；有的人不管是富是貧，卻樸實為人；有的人不管受譏遭諷，卻依然闊步前行；有的人不管自己位有多卑，卻永遠惦念着祖**親！
30、世間的事情都是如此：當你刻意地追求時，它就像蝴蝶一樣振翅飛遠；當你專心致志之時，意外的收穫已悄悄來到你的身邊！
1、願你是一隻燕，銜着春光飛來；願你是一隻鷹，一展翅，箭一般射向籃天。
2、身體強壯，快快長大，越長越可愛哦。
3、你不想錯過任何和他有關的一切，因為愛他，生活每天都充滿新奇，充滿能量。
4、寶貝，無數次看着你熟睡的樣子，忍不住狠狠親你，那是一種無以言表的幸福感覺！
5、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開闢出一塊屬於你自己的土地。
6、花兒豔麗芬芳，有自己的節奏，有自己的成長，但當面對鮮花，我寧願相信她是為我開放。
7、生活是一本精深的書，別人的註釋代替不了自己的理解，願你有所發現，有所創造。
8、寶貝，爸爸今天教你睡覺吧，你看好，爸爸先睡了，你跟上。
9、你是泊於青春的港口的一葉小舟，願你揚起信念的帆，載着希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
10、天道酬勤，人世間沒有不經過勤勞而成為天才的，願你日夜勤奮，早日成才！
11、我一定要好好堅持，讓寶貝一直學下去，一直能去參加比賽能拿獎。
12、願你像那小小的溪流，將那高高的山峯作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。
13、在嫉妒的浪尖越過，是強者；在吹捧的峽谷中衝出，是智者。願你智勇雙全，心中“無我”。
14、孩子，你的到來點亮了我們的生命，為我們的生活賦予了全新的意義。
15、感謝你，寶貝。因為你，花朵開放，果實芳香，隨你而來的滿天希望！
16、不要膽怯，不要回頭，勇敢的邁開腳步向前走吧！
17、願你像松柏一樣堅定，像楊柳一樣柔韌，像花朵一樣嫵媚。
18、小布丁，真是媽媽的貼心小棉襖！
19、願你像顆種子，勇敢地衝破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
20、當你長大的那天，但願你不會嫌我嘮叨瑣碎，成長的過程再困難，再疲憊，你也不要輕易放棄和後退。
又是一個學期結束了，望着即將升入國中的畢業生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動着我、激勵着我，讓我從不同的視覺角度來審視教師這個職業，許多以前處於朦朧狀態的問題迎刃（）而解，眼前豁然開朗。
十幾年的教學，我深深體會到只有努力提高自身的文化素養，豐富自身的知識底藴，傾情投入教育教學工作，積澱方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。
讚賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，讚賞每一個孩子的獨特性，讚賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，讚賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的温暖，愛，可以讓孩子更自信。願我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基説過： 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。 這句話我感受最深的就是一個 愛 字。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業；還要有強烈的創新意識，不照搬書上的東西，要勇於創新、敢於標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今後的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。
不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善於實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師！
在我成長的道路上，受到了這麼多的關心，我不禁感慨萬分！
首先我要謝謝的是老師，是她對猶如一張白紙的我進行教導，教我寫字做人……從一個用拼音寫“看圖寫話”的小男孩，成長為一個在報紙上發表文章的男子漢，需要付出多少的辛苦啊！
其次是爸爸媽媽，他們也是最好的老師，給我做出榜樣，之後讓我模仿他們，並且還教我很多做人的道理，讓我把這些道理深深地印到腦子裏，運用到生活中……
我感覺世界上對我友好的人太多了，我一定要好好學習，不辜負他們對我的希望！
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