機關各處室、局屬各單位，局系統各級黨組織：
為進一步建設學習型機關，增強政策理論學習的針對性、經常性、實踐性，確保學習內容真正入腦入心，取得實際效果，機關各處室、局屬各單位、局系統各級黨組織要在定期集中學習、專家輔導講座等傳統學習方式的基礎上，多采取以下方式改進學習方法、提高學習實效。
一、提問式。要充分利用各類會議、學習研討、督導檢查等契機，由會議、活動主持人或組織者採取口頭問答方式，對黨的基本理論、基本知識、應知應會知識和人社重點工作等內容進行提問，隨機抽取黨員幹部作答，督促黨員幹部加深印象，針對薄弱環節重點學習，倒逼形成良好的學習習慣。
二、研討式。要在落實局黨組理論中心組、黨委和支部學習計劃以及人社領域階段性重點工作的同時，由會議、活動負責人圍繞熱點專題審定學習內容和研討專題，會議和活動前指導各參學人員根據學習內容和研討專題開展自學，會上安排人員進行交流探討、整合辨析，加深對學習內容的理解掌握。
三、測試式。要緊密聯繫學習教育和業務工作實際，實行政策理論學習會前測試製度，遴選政治理論和人社政策應知應會知識，製作測試卷，突出實務性、基礎性知識，適時進行開卷書面測試，記錄歷次考試成績，作為年度集體和個人評先選優的重要依據，以達到以考促學的目的。
四、競賽式。要創新競賽式學習方式，優化競賽方案，整合政治理論知識和人社重點工作，靈活運用閉卷筆試競賽、不限時口頭搶答等方式，堅持知識性和趣味性相結合，適當設置競賽獎品，在寓學於樂中激發黨員幹部的學習興趣，提高理論修養、思辨能力和表達能力。
五、談心式。要營造談心談話環境，為黨員幹部搭建談心互學的平台，採取集中座談、領導約談、同事互談等方式，把需要掌握的學習內容融合到談心交流中來，聚焦各項決策部署和發展新形勢、新機遇，通過“面對面”交心談心，教育黨員幹部心往一處想、勁往一處使，在潛移默化、耳濡目染中提高學習實效。
六、解析式。要深入調查研究，找準學習中的重點、難點、疑點，採取集中解答的方式，由處長、支部書記和支部委員結合傳達學習、上黨課等進行重、難點解讀，對本處室、本支部黨員幹部在學習中碰到的問題進行答疑解惑，引導形成勤于思考、善於學習的學習導向。
七、提醒式。要廣泛利用專題網頁、支部和黨小組QQ羣、微信羣、手機短信等載體，第一時間發佈最新學習內容和學習動態，明確主題、傳遞要點，及時提示、提醒，引導黨員幹部切實提高學習意識，着力形成學習自覺。
八、情景式。要按照支部陣地建設標準化要求和辦公場所設置實際，將學習內容製作成簡潔、醒目的板報櫥窗，讓本單位、本支部黨員幹部隨時隨地學習掌握。同時，結合主題黨日、參觀踐學等活動，適時進行知識串講，在輕鬆的情境中幫助黨員幹部身臨其境，進一步消化吸收理論知識。
九、彙報式。要靈活採取書面彙報或口頭彙報的方式，由黨員幹部向處室、單位、支部負責人就學習情況、收穫體會等進行交流彙報，通過彙報對黨員幹部學習情況進行掌握，並指出自學存在不足和整改方向，切實達到以彙報促學習、以學習促思考、以思考促消化的效果。
機關各處室、局屬各單位、局系統各級黨組織要認真分析本處室、本單位、本支部在組織學習中存在的問題不足，靈活運用以上九種方式，進一步完善學習制度，增強學習實效。局黨組將結合每季度常態化督查對各支部改進學習方式、提高學習實效推動落實情況進行檢查，發現學習方式死板、活動組織流於形式、提問測試成績較差、黨員幹部反映強烈的處室、單位、支部，將對處室、單位負責人和支部書記、委員進行問責，同時作為述職評議、年度考核的重要依據。
2018年8月9日
蒙田範文網