一、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
二、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
三、學生是校園裏最美的風景，學生的笑聲是校園裏最美的歌聲。
四、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
五、太陽下最光輝的職業是教師。
六、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
七、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
八、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
九、教師要融於師生的相互理解中。
十、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
十一、學高為師，身正為範。
十二、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
十三、愛是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
十四、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
十五、只有在學生心靈裏播下愛的種子，才能收穫有愛心的學生。
十六、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
十七、跟着別人走路永遠落在別人後邊，要勇於開闢自己的路。
十八、教育加讚賞等於教育的平方。
十九、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
二十、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
二十一、信任學生，瞭解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
二十二、回味一天， 不要看收穫多少， 而要看付出多少。
二十三、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
二十四、愛和尊重是教育轉化問題學生的前提。
二十五、評價一堂課的優劣，不在於聽課教師的評説，而在於學生的喜好。
二十六、生命的活力在於不斷地學習、學習、再學習。
二十七、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
二十八、老老實實做人，認認真真教書。
二十九、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏着不同的旋律。
三十、投入心靈才能聞到生命的醇香！
三十一、教師之所以偉大，在於他永遠消耗自己，照亮別人。
三十二、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
三十三、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
三十四、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
三十五、老老實實做人，踏踏實實工作。
三十六、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
三十七、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
三十八、用愛心、耐心、恆心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
三十九、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
四十、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
四十一、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
四十二、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
四十三、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學生。
四十四、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
四十五、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
四十六、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
四十七、教着，感受着；走着，快樂着！
四十八、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
四十九、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
五十、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
五十一、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
五十二、愛心和寬容是教師的靈魂所在。
五十三、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
五十四、教師的人格是教育的基石。
五十五、生活中，我們唯一能把握的就是現在。
五十六、知識是海洋，背上包袱游泳只能越遊越沉，輕裝上陣才能遊得暢快自由。
五十七、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
五十八、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
五十九、循循善誘，誨人不倦的是老師。
六十、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
六十一、課堂是師生共演的舞台，學生是主演，教師是串演。
六十二、學中幹，幹中學，不斷地完善自己。
六十三、心靈的溝通勝於知識傳遞。
六十四、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
六十五、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
六十六、一切為了孩子，為了一切孩子。
六十七、天荒地老，教師的童心不泯。
六十八、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
六十九、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
七十、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
七十一、人之性，教也；人之情，育也。
七十二、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
七十三、心靈塑造的最佳工程師。
七十四、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
七十五、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。
七十六、堅持啟發式，避免注入式。
1) 己所不欲，勿施於人。行有不得，反求諸己。
2) 主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，薰陶既久，其益無涯。
3) 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
4) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。
5) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。
6) 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
7) 德無常師，主善為師。
8) 教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
9) 學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。
10) 穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
11) 教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
12) 志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
13) 怎樣的老師造就了怎樣的學生。
14) 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
15) 每一個學生都是好學生。
16) 以德感人，為人師表。
17) 甘為學生進步的階梯。
18) 命運之繩定會握在自己手中。
19) 師德是一面鏡子。
20) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
21) 循循善誘，誨人不倦的是老師。
22) 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
23) 親其師，信其道，惡其師，疏其道。
24) 教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
25) 天荒地老，教師的童心不泯。
26) 為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
27) 認認真真工作，老老實實做人。
28) 露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
29) 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
30) 好筍出好竹，好師出好徒。
1、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
2、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
3、用我們的愛關心每一個幼兒。
4、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。
5、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
6、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
7、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特、芬芳的花朵。
8、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
9、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
10、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
11、快樂工作，快樂生活。
12、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
13、一切為了孩子，為了一切孩子。
14、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
15、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
16、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
17、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
18、讓我們一起為孩子撐起一片純淨的藍天，為孩子開闢一塊快樂的土地。
19、在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
20、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
21、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
22、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
23、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我願盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。
24、選擇了遠方，就要風雨兼程。
25、抓住今天，儘可能少的依靠明天！
26、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長
27、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩。
28、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
29、把愛帶給每位學生。
30、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
1、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
2、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
3、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
4、我們必須堅信教育是國家富強繁榮的根本。——陶行知
5、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
6、衡量學生優秀與否的標準要多樣化，這樣做可以最大限度的發掘出更多的人才。
7、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
8、不要隨便給一個人定性。
9、懲罰犯錯的學生不是因為他犯了錯，而是為了預防他下次在犯錯誤。——捷克
10、課——是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。
11、十年樹木，百年育人。
12、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
13、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯
14、德高為師，身正為範。
15、捧着一顆心，不帶半根草去。——陶行知
16、自卑和自負都不是很好，最好的辦法的成不驕敗不餒。——魯迅
17、言必信，行必果。——孔子
18、要用藝術的手段去教育學生，學生們喜歡你教的東西。——盧梭
19、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
20、能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們。——陶行知
1、對人民來説，第一是麪包，第二是教育。——格林西安
2、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脱粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來説，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
3、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
4、教育為公以達天下為公。——陶行知
5、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
6、享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應成為世上的鹽，而鹽的首要責任應當有鹽味。——亨利·範·戴克
7、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
8、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知
9、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
10、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
11、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
12、教育上的水是什麼就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。——夏丐尊
13、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脱離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
15、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生
16、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯
17、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。——奧斯特洛夫斯基
18、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
19、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
20、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
21、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這並不是在家庭裏面進行教育的必然結果，也並不是無法醫治的毛病。如果説家裏溺愛太過，常常使人懦弱無能，應該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。——洛克
1、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
2、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
3、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R.M.H.
4、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
5、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
6、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金
7、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
8、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
9、教育的工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
10、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
11、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
12、作為一個父親，的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田
13、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心。自我尊重感。上進心。——蘇霍姆林斯基
1、勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。——蘇霍姆林斯基
2、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基
3、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
4、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當着親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悦。——車爾尼雪夫斯基
5、每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
6、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基
7、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的國小生。——陶行知
9、愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是説要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。——蘇霍姆林斯基
10、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
11、一分耕耘，一分收穫，要收穫得好，必須耕耘得好。——徐特立
12、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
13、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，並改善學生作為學習的自我概念。——布魯姆
14、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
15、為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創造學習的誘因。——贊科夫
16、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
17、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手裏，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應似長江水，日夜奔流無歇時。”——魏書生
18、要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。——車爾尼雪夫斯基
19、身教重於言傳。——王夫之
20、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯繫。——波莉亞
1、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
2、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。
3、露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
4、以微笑給予真情，以鼓勵給予自信。
5、與孩子在一起時，每個言行、每件事情都應該包含着愛的教育。
6、打開一扇求知的窗，點亮一道希望的光。
7、教師因材施教，學生學有所長。
8、將一切美好傳遞給孩子！
9、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
10、許多時候，對孩子不加幫助，反而是最好的幫助。
11、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
12、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。
13、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
14、交流構築師生友誼，溝通融化師生隔閡。
15、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
16、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
17、我願化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
18、教育要慢節奏，要循序漸進，要讓孩子有興趣地學。
19、誠摯的'心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
20、寬容別人，等於善待自己。
21、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
22、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
23、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
24、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。
25、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。
1.學高為師，身正為範。
2.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
3.前後不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
4.歷史不會記住苦勞，但記住功勞。歷史不會記住共性，但會記住個性。
5.要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
6.老老實實做人，認認真真教書。
7.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
8.該教的是思考的方法，並非思考的結果。
9.因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。
10.教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
11.天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
12.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
13.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
14.和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
15.當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
16.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
17.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18.不尊重學生，就是不尊重自己。
19.教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
20.享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
21.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
22.在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
23.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
24.我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峯。華羅庚
25.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。(好聽的微信名字)
26.掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
27.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
28.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
29.把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
30.教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的無私的。
31.我愛我師，我更愛真理。亞里士多德
32.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
33.最具諷刺意味的是，相當多的中學生能夠把中外名著的書名作者背得滾瓜爛熟，但對作品本身的內容卻一無所知！
34.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
35.知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
36.評價不是為了排隊，而是為了促進發展。
37.人是不會被別人打倒的，而是被自己打倒的。
38.教育的本質就是培養學生一種積極的態度。
39.任何人不能教育自己，也就不能教育別人。
40.教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
41.習於智長，優與心成。朱熹
42.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什麼叫誨人不倦。
43.課是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。
44.揚黃牛精神，做平凡工作。
45.永遠不要嘲笑別人的夢想。
46.非學無以立身，非教無以立國。
47.用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
48.在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
49.十年樹木，百年育人
50.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
1、依法治國，執政為民
2、以德立校 育人為本
3、厚德載物 自強不息
4、以特色辦學 以質量取勝
5、傳承文明 啟智求真
6、與時俱進 開拓創新
7、同心同德 爭創名校
8、團結奮進 共育英才
9、做道德文章 育“四有”新人
10、尊師愛生 重教勤學
11、依法治校法育未來
12、遵紀守法，從我做起
13、珍愛生命，遠離毒品
14、學法以明道，用法以立身
15、法制教育要從娃娃抓起
16、學法用法，做遵紀守法好少年
17、遵紀守法，做對社會有益的人
18、堅持依法治校和以德治校相結合
19、普及法律知識 傳播法律文明
20、依法治校，法育未來
21、與法同行，成長有保障
22、祖國在我心中，法律伴我成長
23、加快宏外發展 創建教育品牌
24、創宏外大業 譜教育新篇
25、實施品牌戰略 打造世紀名校
26、實施素質教育 實現全面發展
27、開展‘六五’普法，建設法制校園
28、弘揚法制精神，構建和諧校園
29、宣傳行政強制法，提高行政執法水平
30、走立志報國路 做文明宏外人
31、培育創新精神 塑造健康人格
32、理想就是價值 奉獻就是人生
33、目標就是動力 事業就是生命
34、奮鬥就是樂趣 務實就是作為
35、學法護法者智，違法亂法者愚
36、人生道路千萬條，學法用法第一條
37、以人為本營造和諧，以法為準彰顯公正
38、手拉手踐行法治，心連心共建和諧
39、學法懂法，心明眼亮；不學不懂，迷失方向
40、學法以正，普法以誠，明法以精，尚法以恆
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