1、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
2、教育加讚賞等於教育的平方。
3、要認為自己的孩子是好孩子。
4、靜心的做老師，盡心的教學生。
5、運動貴有恆，飲食貴有節。
6、我的眼裏只有你，你在我的視線裏。
7、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
8、凡事皆有可能，機遇屬於有自信的競爭者。
9、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
10、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
11、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。
12、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
13、美麗的花朵迎着朝陽成長，稚嫩的小臉透着無限希望。
14、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
15、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
16、批評不是一個趣味的問題，而且是一個誰的趣味的問題。
17、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
18、展開想象的翅膀，揚起遠行的風帆，讓我們的孩子從愛心中起航。
19、讓每一個孩子都像向日葵一樣，始終對着燦爛的陽光開心成長。
20、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵的眼神和由衷的讚許。
1、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把温暖和愛帶給最可愛的孩子們！
2、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
3、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
4、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定着人的尊嚴、價值和成就。
5、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
6、抓住今天，儘可能少的依靠明天！
7、只有當我們真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻出真情，才能贏得真正的尊重。
8、綻放微笑為了孩子，鼓勵表揚為了孩子，關懷問候為了孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
9、只要我們用心去體會生活中的美，眼睛就會發現更多的美。
10、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
11、真誠做人勤奮工作。人一生的快樂來源於對生活的樂觀，對工作的勤勉，對事業的執著。
12、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
13、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
14、綻放微笑為了孩子，鼓勵表揚為了孩子，關懷問候為了孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
15、在真實的生命裏，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。
16、在獻身中打造教育的事業，在求真中發現教育的科學，在創新中實踐教育的藝術。
17、在今後的工作中，我將繼續保持以往認真的工作態度，關心愛護每一個幼兒，做一個讓家長滿意幼兒喜歡的保育老師。
18、在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
19、在奉獻中實現自我，在求真中完善自我，在創新中發展自我。
20、在淡泊中追求，在奮鬥中奉獻。
21、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
22、允許孩子犯99次錯誤，給他100次改正的機會。等待孩子成長，猶如等待花兒綻放，需要愛心與耐心。
23、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
24、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
25、有愛，就會有奇蹟！
26、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同遊戲，做他們的好朋友。
27、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
家庭教育格言
1、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
2、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林
3、事業型父母必須有一個人在家裏陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
4、在懲罰一個人時，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優秀的人，錯了應該受懲罰，接受懲罰是為了更好地做人。——林格
5、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
6、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
7、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
8、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
9、欲知對岸事，就要渡過河。
10、43孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。
11、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
12、尊重孩子的想法，做個好“參謀”；理解孩子的行為，做個好“夥伴”；愛護孩子的身心，做個好“護理”。放下身段和孩子一起成長。
13、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
14、從長遠來看，家庭中父母之間的關係，也在一定程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情，影響他們選擇什麼樣的家庭生活方式。——馬文會
15、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
16、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
17、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有知識不會運用，如同耕耘而不播種。
18、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
19、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
20、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。——陸瓏
21、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
22、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
23、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
24、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之後開始教育或強迫他學什麼。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
25、人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興，國無誠信不盛。
26、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
27、詳細制定實驗計劃，幫助孩子瞭解更多的事情。
28、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。
29、讓孩子獨立思考問題。
30、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來
31、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。——康德語）
32、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
33、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
34、讓孩子玩“自食其力”的遊戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。
35、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
36、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……——甄世田
37、“要想身體安，三分飢和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的飢餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子儘可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪裏去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子並不像成人那樣畏寒。
38、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
39、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
40、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百鍊才成鋼，寶劍再快也要磨。
41、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
42、平時在家裏，父母和孩子儘量保持一種平等的地位，遇事要徵求孩子的意見。
43、誰能讓孩子“動如脱兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的祕密。
44、不因孩子房間裏或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
45、26舍父母一縷分享，得小孩一份責任；舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關愛，得小孩一份孝心。
46、閲讀的最大理由是想擺脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——餘秋雨
47、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
48、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的。
49、發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。
50、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
51、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
52、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
53、定期為孩子讀點東西。
54、在孩子犯錯的情況下，對其進行適當的懲罰是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進行。——林格
55、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的夥伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
56、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
57、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利於他美好品德的培養。——趙秀朵
58、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
59、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
60、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
61、不用辱罵來懲治孩子。
62、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
63、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
64、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的薰陶，也容易受假醜惡的污染。——張於義
65、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的；過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能。
66、要想孩子成才，家長絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨
67、50一個好家長應該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。
68、一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質生活中感受着生命的富有。——甄世田
69、播種賞識收穫自信，播種信任收穫自立，播種尊重收穫自愛，播種激勵收穫自強。
70、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”；孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同；只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功；好孩子是誇出來的，“壞孩子”是逼出來的；建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
71、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。（康德語）
72、幫助孩子修改他的作業。
73、在讀書上，數量並不列於首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。——富蘭克林
74、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
75、讓孩子“自食其力”的祕訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導致自己負責。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出於他人強迫與指令，那麼，孩子就學會了“應付”與“敷衍”。
76、關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
77、讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發他的“自強慾望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。
78、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
79、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理髮育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。
80、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的温牀，家庭的和諧是孩子成長的動力。
1、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
2、給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神！
3、個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂裏。
4、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
5、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
6、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。
7、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
8、對於兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。
9、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
10、從心開始，用愛溝通，共創和諧。
11、創造，或者醖釀未來的創造。這是一種必要性：幸福只能存在於這種必要性得到滿足的時候。
12、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
13、誠實做人，踏實工作。
14、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
15、播種一顆愛心，收穫一片藍天。
16、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
17、幫助孩子成為有個性的人。
18、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。
19、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
20、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
21、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和讚賞。
22、愛是真心、是關心、是耐心，對於教育而言，愛就是人間的四月天。
23、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學生，用愛心譜寫動人樂章。
24、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
25、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
26、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
27、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
1、一切變壞都是從不勞動開始。
2、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
3、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
4、教師要用心去愛，去教育學生。
5、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以儘量請教老師鄰居或是教育專家。
6、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。
7、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
8、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
9、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
10、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
11、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。
12、播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。
13、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
14、教師的春風，日日沐我心。
15、如果一學期養成一種好習慣，那麼用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。
16、教學的藝術不在於傳授本領，而在於關於激勵、喚醒、鼓舞。
17、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
18、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
19、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
20、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
21、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。
22、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
23、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
24、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
25、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
巴菲特説：
評價一個人時，
應重點考察四項特徵：
善良、正直、聰明、能幹；
如果不具備前兩項，
那後面兩項會害了你；
很多人選擇合作伙伴，
都會忽視“正直善良”這一關鍵項。
里根也曾説：
如果你正直，
這比什麼都重要；
如果你不善良，
什麼也都不重要了！
宋代的政治家司馬光在《資治通鑑》裏對才能和德行論述的觀點。才德全備的人被稱為聖人；無才無德的被稱為愚人，德行勝過才能的被稱為君子，才能勝過德行的就叫做小人。在人才選拔的方法上這樣解釋道，“如果不能得到聖人、君子來承擔使命，與其使用小人，不如選取愚人。”為什麼呢？因為君子擁有才能會用來做好事，小人擁有才能則會去幹壞事。發揮才能做好事的，可以造福天下，憑藉才能幹壞事的，遺害無窮。愚人雖想幹壞事，由於頭腦簡單，力量有限，有如小狗撲人一樣，人們能夠制服他。小人的智慧足以實現他的奸計，勇力足以施展他的殘暴，這猶如虎添雙翼，為害也就更加嚴重了。
那麼以智慧和品格行走於天下的猶太人是如何培養孩子品格的呢？
理想的人應如哲人們所看到的，是永遠超越自己，而竭盡全力去幫助別人的人。
——猶太格言
生活中的成功者，都是那些能夠控制自我感情和行為的人。先哲教誨我們：要尊重自我，但不要傲慢；盡情享受生活的賜予，但不成為財富的奴隸；為成功而努力進取，但不要過分誇耀自己的顯赫；要適度；要培養自己的能力又不要十分沉溺於自我。
——《塔木德》
只要注意三件事，你將不至於陷入罪惡的深淵，不過這三件事都超越於你的智慧之上，它們是：有一雙眼睛在看着你，有一對耳朵在聽着你，你所有的言行將被記錄在書裏。
——猶太格言
假如所遇到的人比自己年長，他們就認為他比自己更優越，因為他積善行的機會比自己多；
假如遇到的人比自己年輕，他就認為他所犯的罪比自己少，而同樣尊敬；
假如別人所過的生活比自己富裕，拉比就認為他比自己做過更多的努力；
假如所遇到的人比自己貧窮，就會認為他嘗過自己沒有經歷過的痛苦，所以比自己有修養；
假如他遇到比自己聰明的人，就對他的智慧表示敬意；
假如所遇到的人沒有自己聰明，拉比就認為他所犯的錯誤比自己少。
猶太父親對兒子説，凡品格高尚者，會永遠生活在白天，事業上很少絆腳石。反之，品質惡劣而又不懂自我提高修養者，永遠行走在黑暗中。
1、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
2、永遠用欣賞的眼光看待幼兒，永遠用寬容的心態面對幼兒。
3、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發孩子的創新。
4、一心向着自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路。
5、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
6、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
7、要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——拉蒂特
8、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。
9、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
10、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
11、學生的需求，我們不懈的`追求。
12、學生的滿意，是最大的幸福。
13、學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
14、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
15、新起點，新方向，我們在陽光下成長。
16、心中裝滿孩子，眼中充滿孩子。
17、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
18、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
19、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
20、獻出一片真情，呵護幼留意靈。
1、培養人，就是培養他對前途的希望。
2、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。
3、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
4、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
5、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。
6、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。
7、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
8、如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。
9、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
10、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
11、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
12、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。
13、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
14、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
15、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
16、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
17、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
18、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。
19、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
20、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
21、黃金滿籝富有餘，一經教子金不如。
22、愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。
23、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
24、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
25、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
26、寬容不是姑息遷就放任，而是嚴格要求下的理解尊重。
27、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。
28、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
29、精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。
30、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。
31、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。
32、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
33、事實上教育便是一種早期的習慣。
34、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。
35、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
36、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。
37、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。
38、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
39、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
40、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
41、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。
42、成家勿謂當家易；養子應知教子難。
43、教育的事業並非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。
44、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
45、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。
46、勞動可以使我們擺脱三大災禍寂寞惡習貧困。
47、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
48、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
49、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
50、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的後世。
51、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依託集體，才能實現價值。
52、在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
53、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
54、只有能夠激發學生去進行自己教育的教育，才是真正的教育。
55、教育最偉大的技巧是：知所啟發。
56、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的範疇，而且是道德的範疇。
57、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。
58、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。
59、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。
60、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時強調和諧，尊重知識強調探索。
1、評價一堂課的優劣，不在於聽課教師的評説，而在於學生的喜好。
2、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
3、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
4、給學生一個傾訴的機會，可能有意想不到的收穫。
5、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
6、每一個學生都是好學生。
7、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
8、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
9、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
10、一無所有的人是有福的，因為他們將獲得一切！
11、一位教師只有充滿着對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
12、只有在學生心靈裏播下愛的種子，才能收穫有愛心的學生。
13、對於面臨着一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來説，信任就意味着使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
14、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
15、和藹可親的態度，永遠是良好教態的註腳。
1、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
2、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。
3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
4、善之本在教，教之本在師。
5、給學生一個世界，給老師一片天空。
6、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
7、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。
8、如果天真活潑的孩子就是一隻快樂的鳥兒，我願做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
9、教師必須時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。
10、關注“每一個”細節，欣賞“每一個”學生。
11、教育的真諦在於知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣於孩子、服務孩子、發展孩子！
12、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
13、知識是海洋，背上包袱游泳只能越遊越沉，輕裝上陣才能遊得暢快自由。
14、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
15、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
16、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
17、播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。
18、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
19、凡是別人能做到的事，只要自己有恆心、有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。
20、評價一堂課的優劣，不在於聽課教師的評説，而在於學生的喜好。
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