孔子招生
《論語·述而》中説，互鄉這個地方的人，很難與之交流説話，但互鄉的一個年輕人卻被孔子熱情接待。學生們對此很不理解，為什麼要費力氣教誨這個地方的人呢。孔子解釋説：“人家把自己弄得乾乾淨淨而來，我們要贊成他們的這個進步，而不是隻盯着人家的缺點。”
不僅如此，孔子提出了“有教無類”的偉大教育思想，也就是每個人都有接受教育的權利，沒有族類之分，沒有貴賤區別。《荀子·法行》篇記載，孔子這種招生的方式，受到了當時一些貴族的嘲笑，有人認為孔子門下良莠混雜，是不可取的。孔子的學生子貢對此駁斥説：“正因為君子能夠潔身自好，品德高尚，才能做到招收弟子時來者不拒，想走的不攔阻。因為君子堅信自己可以讓各種學生得到教益，只有良醫之門才會有許多病人，是一樣的道理啊。”子貢對自己老師品行的高度評價可謂經典。
賺錢不能耽誤教書
西漢嚴遵，字君平，是一位精通老子學説的高士，曾拒絕為官，專心授徒、著書。《漢書·王貢兩龔鮑傳》(卷七十二)記載，嚴遵在街道上開了個小卦攤謀生，但他並不想以此賺錢，甚至每日都不全天營業，而是每天只接待幾位顧客，收入達到一百錢夠生活費了即收攤。然後就放下簾子，專心致志在家向學生教授《老子》，因為這才是嚴遵最鍾情熱愛的事業。嚴遵可謂教師中安貧樂道的模範。
任末愛友尊師
東漢任末，《後漢書·任末傳》(卷一百零九)記載，任末曾經在京城教學十幾年，他的朋友董奉德在洛陽病故，大概是沒有家人的孤兒，只有任末獨自推一輛小車，把朋友的靈柩運送到墓地，他的重義氣之舉受到眾人讚揚。後來政府讓他出來做官，他卻以病推辭。後來任末的老師去世，他在奔喪的途中自己也病重死去。嚥氣之前，任末囑咐自己的侄子：“一定要把我的屍體拉到老師家門前，如果老師有知，我的靈魂就不會感到慚愧；如果已死去的人沒有知覺了，那我也不過是歸土罷了。”侄子按他的囑託做了。任末愛友尊師的深厚情誼，實在令人感動。
王裒愛徒如子
王裒是西晉的一位學者，因父親被晉朝開國皇帝司馬炎的父親司馬昭所殺，所以堅決不為西晉朝廷效力，隱居專心教授學生，門徒眾多。《晉書·王裒傳》(卷八十八)記載，王裒有個學生，被縣裏派了額外的差役，向王裒訴説，希望老師能向縣官説情，免去勞役。王裒苦笑着説，我説情有什麼用啊，這麼多年不與官府打交道了，他們哪會聽我的？但王裒並非對學生的難處袖手旁觀，他用扁擔挑着乾糧，讓兒子揹着豆豉和草鞋，送這個門生去縣裏。王裒的眾多學生一看老師親自去了，都紛紛跟隨，居然有上千人。
這支特別的“暴走”大軍一路浩浩蕩蕩向縣城進發。縣令聞訊後，還以為王裒這位隱士是專門來拜訪自己，整理衣冠早早出門迎接。王裒對縣令説：“是我的學生被縣裏派了勞役，所以我來為他送行。”然後王裒拉着學生的手灑淚告別，縣令立即指示免了此人的勞役，讓他回家。王裒愛徒如子，躬身為學生着想之事被廣為傳頌。
羅汝芳侍師如父
羅汝芳是明代哲學家和教育家，他為官時就很注重講學，後來因講學招致彈劾，反而退休後專心致志講學了。所以，羅汝芳這一生最重要的角色就是“教師”，他的學生中不乏大戲劇家湯顯祖這樣的名人。作為“名師”，羅汝芳尊師的故事已被傳為歷史美談。《明儒學案》卷四十三記載，羅汝芳曾師從顏鈞先生學習。顏鈞因事入獄，羅汝芳變賣了自家田產，奔走營救恩師。營救未果情況下，羅汝芳在獄中侍奉顏先生六年，為此還耽誤了自己參加科舉考試。後來顏鈞出獄，已經功成名就的羅汝芳對顏鈞仍然非常恭敬，侍奉他不離左右，端茶送水果也都親自來做。因為此時羅汝芳也年過半百，他的兒孫不想讓長輩太勞累，要代勞伺候顏鈞。羅汝芳卻對他們説：“我的老師，不是你們這些晚輩所能伺候得了的。”
一位哲學家帶着一羣學生去漫遊世界，10年間，他們遊歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人，現在他們回來了，個個滿腹經綸。
在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，説：“10年遊歷，你們都已是飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最後的一課吧！”
弟子們圍着哲學家坐了下來。哲學家問：“現在我們坐在什麼地方？”弟子們答：“現在我們坐在曠野裏。”哲學家又問：“曠野里長着什麼？”弟子們説：“雜草。”
哲學家説：“對，曠野里長滿雜草。現在我想知道的是如何除掉這些雜草。”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學家，最後一課問的竟是這麼簡單的一個問題。
一個弟子首先開口，説：“老師，只要有鏟子就夠了。”哲學家點點頭。另一個弟子接着説：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學家微笑了一下，示意下一位。第三個弟子説：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。”接着講的是第四個弟子，他説：“斬草除根，只要把根挖出來就行了。”
等弟子們都講完了，哲學家站了起來，説，“課就上到這裏了，你們回去後，按照各自的方法去除掉雜草。一年後，再來相聚。”
一年後，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長滿穀子的莊稼地。弟子們圍着谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。
若干年後，哲學家去世了。弟子們在整理他的言論時，私自在最後補了一章：要想除掉曠野裏的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法就是用美德去佔據它。
試想那些學生們的人生如果缺了這最後一課，即使學富五車又有多少意義。
有個人想成為大富翁，便到上帝那裏乞求。上帝一時心熱，便給了他一籃子品德。那個人苦惱地説：上帝呀，我要的是金錢呀！上帝説：沒錯呀！我給你的是品德，因為品德能使你換來金錢呀！那個人不解地回到人間，廣泛散佈上帝給他的東西。幾年後，他果然成為一位大富翁。儘管這是人們杜撰的故事，但它也説明了一個道理，就是品德能夠創造財富。
一家軍工企業生產民用傢俱，在一批貨發出後，發現有一張桌子少漆了一遍。經查找，這張桌子已經被顧客買走了。於是廠方便通過電台連續廣播了半個月，尋找那位買主。沒想到，此項舉措雖然沒找到買主，卻引來了12家商場願意包銷該廠產品的好消息。
春秋時期，越王勾踐敗給吳國，回國後為振興越國與百姓共同勞作，並卧薪嚐膽不忘國恥。吳王夫差遣人帶來物資，欲令勾踐因富足而忘恥。勾踐上山尋葛回贈夫差，堅守復興之志，令誤解他的百姓也重拾信心。
故事啟迪：
1、春秋末期，吳越相爭，越王勾踐敗於會稽，不得已向吳稱臣乞和。歸國後，勾踐與百姓同吃同住，卧薪嚐膽，時時不忘滅吳雪恥，力圖復興越國。正所謂知恥而後勇。
2、為保越國子民遠離戰爭，勾踐用越國上好的甘葛作為回禮，禮尚往來，既得體又不失尊嚴。
3、在上山尋葛中，勾踐心裏很不平衡，他認為身為國君卻不能富國強民，反而要尋葛來貢奉他國，無顏去見先王。而勾踐夫人一如既往地支持他，鼓勵他知恥奮發興復越國，實乃賢妻。
4、富貴不能淫，貧賤不能移。威武不能屈，此之謂大丈夫。面對吳國的賞賜，勾踐能夠保持警醒，不貪圖享樂，十分難得。
5、勞作是本分，不是錢糧可以替代的。自己勞動所獲，才能心安。
6、湯曾被關在夏桀的台裏，文王被囚在羑里，晉公子重耳亡命翟國，齊公子小白逃到莒國，他們最後都稱王稱霸了。人在艱難困苦之時，需要堅定信念，不能放棄希望。
7、“天為蓋、地為廬、樹為樑，這裏便是寡人要住的屋子”。勾踐的胸懷可見一斑。
進入夏季，天氣一天比一天炎熱。一個星期天，我們哥四個一商量，回鄉下老家母親身旁避暑。汽車經過兩三個小時的顛簸後，終於到達了目的地。
我們幾家大小一路歡快地向早已守候在村口大柳樹下的母親奔去。母親見我們能如此整齊地回到她身邊團圓，高興萬分，汗流浹背地忙前忙後。
突然，母親停住手中的活，像是想起什麼似的，冒着毒辣的太陽向村口的小賣部走去。10分鐘後，母親心急火燎地提回十幾瓶冰凍汽水回來。她將汽水往桌上一放説，孩子們，快喝冰凍汽水，這東西解涼。我們一聽，蜂擁而上，你一瓶我一瓶地“戰鬥”起來。媽，您多買了一瓶汽水。母親聽見了，她紅着臉説，我算錯了人數，多買了一瓶，我這就退去。母親説完就抓起那瓶汽水向屋外奔去。
10分鐘過去了，20分鐘過去了，母親還沒有回來。大哥放心不下，出門尋找母親。很快，大哥一臉陰沉地回來，他一句話也不説，拉起我們來到村口的大柳樹下。大柳樹下的。一幕讓我們無地自容，只見母親坐在大柳樹下一小口一小口地啜着冰凍汽水，表情是那樣的陶醉，好似在品瓊漿玉液。
我們明白了，那一瓶汽水是母親替自己買的。從小到大，母親給我們後輩買任何東西都是每人一份，而唯獨沒有自己的，今天她準備替自己“奢侈”一把，卻讓我們晚輩破壞了，因為在我們心中，母親永遠是一位看客……一旁的大哥哽咽着説，從今往後，有我們的一份，就得有母親的一份！我們含淚點頭。
王語響，桃源國小一名數學教師，參加工作已經20多年，曾獲得“城陽區教學能手”和“城陽區優秀教師的”的榮譽，在教育教學和班主任工作中始終堅持有耐心，有愛心，輕言不放棄，每天微笑多一點。
孩子是每一個家庭的希望和未來，而教師的“德”直接影響着學生的發展，在自己有了孩子後，這種意識愈加強烈，所以在學校王老師十分注意自己的言行舉止，本本分分做好一名教師的工作。
不放棄每一個孩子。剛接一個四年級班級，在上第一節的課堂巡視中王老師發現一個孩子不僅桌面上啥也沒有，而且在交流中發現他説話含糊不清，等他拿出書本，卻發現寫的字極其潦草，很難辨認，相信每一個老師都能判斷出這個孩子的學習狀況。這種情形下，王老師對他只提出了一個要求，就是用鉛筆認真寫好本子上的學校名稱和名字，讓老師能看清寫的啥就行，一遍不行擦掉再寫，課堂沒時間，課下去完成。
在接班大約三個周左右的一節練習課上，王老師無意間發現這個學生做起了計算題，就耐心地從不規範的書寫中，理順出做題的過程，驚訝的發現竟然做對了，“厲害！”王老師脱口誇獎的同時，對他豎起了大拇指，或許誇獎起到了作用，或許老師的耐心不放棄感動了他，他在課上表現得越來越好，書寫規範了，正確率提高了，到了學期末檢測竟然考及格了，當然也少不了王老師在全體同學面前對他的大力表揚。
多一點耐心，教師就不會輕言放棄，不放棄學生就有希望，有希望就會有動力，有動力才能成就學生的未來。
在協助教導主任期間，教導主任休產假，教導處的工作落在王老師的身上，加上個別教師的特殊情況，他還擔任着五年級兩個班的數學教學，那時起瞬間感到壓力山大，在連續一個月的時間裏，週六週日經常到學校工作。
每天微笑多一點，快樂工作每一天。作為班主任不管工作中、生活中有多大壓力，當他踏入班級的那一刻開始始終堅持把微笑送給每一位學生，把温暖温馨傳遞給每一個學生，讓學生感受到教師的那份愛。帶六年級班級時，班裏有個學生的養成習慣不好，例如：穿着較髒、書本不拿、作業不寫等，針對這些情況我首先讓學生講好自己衞生，王老師每天檢查他的衞生，同時提醒他帶好書本，準備好上課用品，在這一過程中每天都給孩子的姥姥打電話，告知孩子在校表現瞭解家庭情況，及時調整教育方式方法，讓教育有成效。在老師的堅持和他的努力下，不到2個周就有了很大的轉變，穿着乾淨了，衞生講好了，每節課課前準備也相對到位了，一看還真是個小帥哥。針對家庭經濟狀況，王老師幫助他申請了救助，讓他安心上學，不致於沒錢交書費而煩心。付出就有回報，在各界各級的幫助下，在學校領導、老師的關注下，在家長的全力配合下，在他積極主動的努力下，短短的一個學期他在各方面發生了大的跨越，一句話概括：一個有禮貌、講文明、有正氣、幹勁足的陽光少年。
不管教學還是幹其他工作，有耐心、愛心，輕言不放棄，每天微笑多一點是語響老師不斷追求的目標。
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