大一學生社會實踐成果報告
作為一名大一的學生，雖然在高中時代就有做過社會實踐的經驗。但是那僅僅停留在“小孩遊戲”的階段。而今，我已進入了大學的第二學期，我也將迎來更多的挑戰。迎來越來越多的專業上的考核考試。
為了能更好的深入專業，真正的瞭解專業深度，這個寒假，一是為了完成學校佈置的作業，二是為了鞏固學過的專業知識和操作實踐。進入了一家專做環保器械的公司擔任財務部工作室的小助理。以下是我的工作感受及工作經驗總結、成果報告。
一、工作感受
第一次正式工作的感受，給我的感覺也是正式的，那是嚴肅不帶一點生活化的嚴謹。很有秩序的上班下班，很有順序的進行工作的安排。每一步，也絕不是在課堂上的實訓一般的隨性，因為每一筆的動作，都代表着公司的利益和自己的一份沉甸甸的責任。所以每寫下一筆，心中的壓力也會無形增加不少。
每天規律的上下班，這種逃不出也躲不掉的束縛的感覺，我想我無法用我淺顯的語文水平描寫出來。只有當你真正被那種無形的框架固定，你才會明白。每天7點起牀，八點出門，八點半進辦公室。再到下午六點半下班回家，你會覺得雖然上班只有八小時，但你的其他時間似乎因為上班的八小時而慢慢的被牽扯到周邊，哪些附加的瑣碎會吞噬你更多的私人時間。你會因為要上班，而逼迫自己早點睡覺，早點起牀。會按時按點固定自己的作息。根本不會像是在學校，有足夠的休閒時間，更不會像是放假在家，無聊可以在家上網無所事事。
無邊的生活壓力會讓你對社會的認知也慢慢上升到了成人所獨有的精神壓抑感。那種面對城市裏鋼筋水泥的無表情無感情，和人流車流裏匆忙的不肯停歇的快節奏的無奈，只會讓你漸漸的沉淪，也會讓你安逸，最後懶惰的去看待所有的事。
是的，也許正是有這些那樣的消極影響，才會讓我們年輕一輩出現那麼多令人擔憂的社會現象。也正是有這些那樣的消極影響，我們才會有更多更強大的動力，壓力，激起我們奮發的前進。同樣，也告訴我和你，麪包很重要，但學會做麪包更重要。還是抓緊時間更好的學習知識技能，為更好明天未來努力吧!
二、工作經驗總結
第一次的經驗總結雖然不是最有價值的，但對於同樣是新手的我們，意義卻是不同的，第一次的踉踉蹌蹌的走上專業的路，心裏肯定是不踏實的，因為自己確確實實怕犯錯，畢竟自己才接觸這方面不久。但是慢慢的你會發現基礎會計這門課真的非常重要的`，看似哪些不怎麼厲害的小概念，在實際運用中卻是十分專業的真理。其實，在真正的工作中，用到的也就是這些最基本的知識。並不是我們所想的那樣困難，最重要的基礎專業知識再加上耐心細心的細緻工作，幫着處理一些事項是完全可以勝任的。
三、工作成果報告
通過這次的工作的訓練，我可以擁有信心的去面對自己將要學習的更深的專業面，
以及以後的工作的內容。可以將現學的專業知識運用自如的用到實際的操作上，從而加熟練我現學的專業知識，鞏固了前學知識、加深知識的印象。可以為xx年的會計從業資格考試做好準備工作。
同時，通過這次工作，我也更加成熟了我的職業觀，對我以後的人生規劃，職業生涯規劃也很有幫助。可以用以此的感受作為以後學習乃至工作的動力，讓我有信仰繼續走下去。讓我明白學習的重要性，還有這個社會對於人才的重視性。着實受益匪淺啊!
學生科技創新實踐活動研究成果報告
1理解科技創新
科技創新作品是學生應用學科知識解決生活、生產中的實際問題而形成的成果，是學生智慧和能力的體現。在生活中，應激發學生科技探索的興趣，教師指導學生用智慧的大腦和靈巧的雙手製作和改進作品，激發學生的創新能力，最終產出滿意的科技創新成果。
2成立科技創新小組
教師把對科技感興趣的學生組織起來成立科技創新小組，在教師指導下，一起研究、討論，開展科技活動。2.1培養髮現問題的眼睛。生活、生產中存在各種效率低的繁重的體力勞作。人們都傾向於用便捷、高效的方法從繁重的勞動中解放出來。如週末用手清洗一家子的衣物，耗時耗力，常常使人腰痠腿痛。有人發明了洗衣機，從單缸到雙缸，再到全自動(洗衣甩幹一體)，不斷改進，解放了人工勞作。教師應該鼓勵學生髮現生活中的問題，從而解決問題。2.2學會用所學知識去解決問題。學以致用，用所學知識解決實際問題。如：學習了液體傳遞壓強、槓桿原理、滑輪等知識，人們設計製造出挖掘機、裝載機、吊車等。應引導學生先模仿、再改進，最終實現創新。立足原創，自己製作，融合自己的創新元素。學生的科技創新作品一般植根於家庭生活和他們能接觸到的生產設備。
3教師指導學生科技創新的途徑
3.1教學過程中滲透。學生學習科學知識，教師引導學生髮現知識在生活中的應用。如：電動機把電能轉化為機械能，家庭中哪些電器用到了電動機？電流具有熱效應，電能轉化為熱能，那麼生活中哪些用具應用了電流的熱效應？這些都是需要引導學生去發現和探索的領域。3.2提醒學生觀看電視上的'科技節目。央視科教頻道(cctv10)的“我愛發明”節目經常播放普通百姓發明的科技作品，學生收看後會對其有啟發和激勵作用。央視節目“是真的嗎”，其中很多內容都與科技有關，多數問題當場就會得到實驗驗證，學生收看後受益匪淺，可能產生設計製作科技作品的靈感。央視科教頻道(cctv10)的“走進科學”節目介紹我國專業技術人員的研發成果，可以激勵青少年瞭解科技，致力創新。3.3網上遠程指導。建立科技創新小組qq羣(或微信羣)，在qq羣裏有教師答疑、解惑，指導學生開展科技作品製作。利用溝通工具使師生交流問題更快捷、方便，某位同學上傳解決不了的問題，其他同學可以幫助解決，老師可以提出建議。3.4開設“物理實驗拓展”校本課程。開設“物理實驗拓展”校本課程。在物理實驗室，利用校本課時間，教師指導學生利用物理知識製作學具，鞏固所學物理知識，提升學力，為科技創新奠定基礎。如利用“在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比”製作彈簧秤；利用“物體振動發聲”製作笛子、二胡；利用“大氣壓的作用”製作活塞式抽水機；利用“浮沉條件”製作浮力秤、電動小船；利用“滑輪、電動機”知識製作升降式電梯、自動升降晾衣杆；利用“機械能轉化為電能”製作水力發電機；利用“液體傳遞壓強”製作液壓挖掘機等。3.5積極疏導。學生在科技創新活動中不可避免會遇到挫折，產生畏難情緒。如某個部件做得不滿意，安裝不到位，調試不成功等。此時教師需協助學生查找原因，耐心指導，鼓勵學生戰勝困難，提升能力。3.6家長助力。青少年科技創新需從其興趣愛好出發，吸納學有餘力的學生參與。購買材料、製作工具、時間保障等要得到學生家長的大力支持。家長可助力學生科技製作，提出建議並提供必要的協助。
4參加科技創新活動，助力學生學力提升
科技創新小組共12名同學，參加天津市第30屆、31屆青少年科技創新大賽，5項科技作品獲得市級二等獎；2項科技作品獲得區級一等獎，6項科技作品獲得區級二等獎，2項科技作品獲得區級三等獎(第五、六屆濱海新區青少年科技創新大賽)。同時，在2016年會考時，科技創新小組的12名同學中，物理95分以上8人，最高分97分，最低分86分。可以看出，科技創新實踐激發了學生的學習潛能，學習積極性明顯提升。
成 員： 楊靜琳、陳港蘭、楊婷、葉專
指導老師： 蔡映
——關於退伍老兵的安置工作的調查及思考
退伍老兵的安置工作調查
對於軍營生活，渴望穿上那一身綠色軍裝的人來説，國中畢業如果沒有取得什麼成績的話，那麼去當兵是他們最好的選擇，既可以圓成為軍人的夢，又可以為未來的發展打基礎。因為隨着國家經濟實力的發展，以及退伍軍人人數的日益增多，黨和政府對退役士兵的安置工作越來越重視，給予的政策優惠也越來越多。退伍軍人轉業安置是一項長期的重要的政治任務，是社會保障的重要組成部分，關係到國防建設、經濟建設和社會穩定。它隨着國家、軍隊的存在而存在，多年來，國務院、中央紀委根據社會的發展和實際情況，每年都要發出通知，要求各級人民政府，各部門做好復員退伍軍人安置工作。各級政府對退伍士兵的安置和解做了大量的工作，有力地促進了社會穩定，為社會發展和經濟建設起到了推動作用。這些專業安置的優惠政策使得退伍老兵可以不再擔心因為不適應社會環境，沒有技能而找不到工作，他們的自卑心理，失落心理，憂鬱心理以及鬆懈心理就可以得到大大的緩解，從而以積極的心態，樂觀的態度，滿懷希望的去投入到新的社會生活以及繼續為人民服務的工作中。
因此我們在放寒假這幾天走訪了張家界市慈利縣苗市鎮養老院的退伍老兵座談調查，先將調查結果分析報告如下：
一、人們給我們詳細説了縣裏對他們退伍後的安置政策。
（一）跟他們分配房間
（二）節假日發禮品
（三）每月發900元生活補助費
（四）每季市縣級領導下來慰問
二、心得：
這次去調查退伍老兵的安置情況，收穫很大。我們知道了現在國家政策變好了。對老兵的安置工作做得很好。讓老人們日子過得比較的舒服。當然只有實踐才能知道真正的情況。我們發現當兵的人，他們輕的時候為國家效勞，保衞國家，都是有正義感的人。他們那麼多年的時間都走過來了，都是勇敢的人。他們當兵的條件那麼辛苦都挺過來了，都是堅強的人。不過中國有句古話説的好“只要付出才會有回報”。現在到了他們去感受社會的氣息了。同時我們也不忘記那些為我們國家做貢獻的老兵們。想對你們説句“您們，辛苦了”。
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