國小二年級上冊數學教學反思精品多篇

國小二年級上冊數學教學反思 篇一

今天上了《解決同樣多的實際問題》這一課，這是蘇教版二年級新教材中新增加的一個內容，在上課之前我們二年級教研組對這課進行了集體備課，今天拿着我們討論後的教案到班上上課，我運用層層遞進的方法，由實物到數字，讓學生對方法進行感知概括。我出示紅色圓形和藍色圓形，引導孩子思考，用什麼辦法使它們變得一樣多？在操作的幫助下孩子能夠説出三種方法，我還暗暗竊喜：這節課內容簡單啊，可以輕鬆完成教學任務了。接下來我讓孩子脱離實物，直接出示情境數字，讓他們思考：怎樣做才能使他們同樣多？

孩子對於“添上”和“拿走”兩種方法可以理解，但對於“將多的部分拿一半給少的”這種方法，孩子難於表達完整，我儘量讓孩子多説，讓他們注意表達的完整性。因此這節課沒能完成教學任務。新教材我們在摸索在探討，希望我們的努力能有一點點收穫！

國小二年級上冊數學教學反思 篇二

本節課是在學生已經掌握了口算兩位數加減一位數和整十數及筆算兩位數加減兩位數，以及口算連加、連減的基礎上進行的．這節課的新知識就是，讓學生學會用豎式計算連加、連減的式題．教學中要緊緊抓住這一重點．

教學過程的設計充分利用舊知識，引導學生探索主動獲取新知識．教學一開始，安排兩道兩位數加減兩位數的豎式計算，以及連加和連減的口算題，就為學生探索連加法怎樣用兩個豎式進行計算打下了基礎．兩道例題都是放手先讓學生試算，在此基礎上，全班討論、交流，引導學生總結出連加、連減的計算方法，以及計算中應注意的問題．這樣安排，使全體學生參與到教學過程中去，不僅獲得了新知識，而且培養了觀察、分析能力和養成良好的計算習慣．

本節課的練習除了邊講邊練外，最後安排了有層次的集中練習，並進行及時反饋，表揚用簡便寫法及結合口算算得正確的同學，從而培養學生的計算能力．

國小二年級上冊數學教學反思 篇三

在這節加法中有一部分是讓孩子自學的內容，發現孩子們根本就不會自學，看書的時候不知道看什麼，看見有空的地方就往上寫，不懂得觀察，不懂得提問，不會提問，也發現不了問題。

在以後的數學課上就要鍛鍊學生的看書能力，先教孩子們怎樣看書，看什麼，從哪看，不懂的地方就要提問。鍛鍊孩子提問題的能力，只有會提問題才有創新才有發展。還要鍛鍊孩子的表達能力，有的孩子會計算，並且計算的非常的準確，但是當你讓他説的時候他就不知道怎樣表達，在以後的課堂中多讓孩子用語言表達怎樣去做，這樣還有助於讓孩子理解算理。

在進位加法的時候發現孩子有不進位的情況，還有少部分同學各位出現0的時候不知道該怎樣寫，在做題的時候要提醒孩子認真仔細。做完題後進行檢查。