1、如何選做語文文本類型題？
首先判斷好自己哪一方面有長項。第二個方面，你在做選擇的時候有一個標準和原則，一定是這篇文章能夠讀得懂，快速閲讀的時候能夠讀得懂，建議你選能讀得懂的文章。第三個就是，在平時的練習當中，哪一類的文本你得分比較高，你考試的時候也建議你做平常得分比較高的。
2、文言文複習應關注哪些問題？
文言文複習上要關注這幾個點：一個是文言文考察，它的考點是比較穩定的，我們要抓住這個穩定性，來夯實我們的基礎。第二個就是，我建議我們的同學，文言文基礎感覺不太好的，可以迴歸課本。比方説我們課本當中有很多非常典範的文言文，像《鴻門宴》這種必修教材當中的，還有一些史記選修當中的也有一些，比較典範的一些文章，我們迴歸課本。第三個就是迴歸我們做過的題，做過的文言文段，文言文有一個語感，是不能間斷的，如果間斷的話，回頭再看會有陌生感。我也建議文言文基礎不是很好的同學，可以兩天看一篇做過的文章，或者看一些你做過的題，鞏固文言文做題的能力。
3、語文現代文閲讀失分的主要原因？
現代文的閲讀很多同學覺得很難，其實很簡單，題目的所有答案都在文中。我們很多同學為什麼在大閲讀上失分，我想有兩個原因：第一，文章沒有讀懂；第二個就是題幹審得不清楚，題幹當中一些關鍵的信息點沒有找清、找準。如果我們能夠把題幹審清楚了，問的什麼，我們就答什麼，這樣得分就比較高、
所以要想提高大閲讀的得分，首先把文章讀懂，我們要學會在文章上勾畫、圈點的習慣，因為現在試卷和答題卡是分開裝訂的，在不違規的情況下，可以在文章當中做一點圈畫的。
4、哪些是可以突擊一下就可以出成績的？
首先要搞清楚到現在為止我缺漏的地方在哪裏，所以建議同學在這段時間先梳理一下自己在哪方面還存在問題。第二個是針對這些問題查缺補漏。比方説舉個例子，我們考察18個文言虛詞，有沒有做到了如指掌。再比方説，我們要求背誦的篇目，全場有三個版本教材，這三個版本教材交叉的篇目是什麼，最基本的篇目都背過了沒有？還有像我們做一篇閲讀文，最基本的思路是什麼，這些東西你都要掌握。
5、怎麼樣保證作文立意不偏離呢？
不管哪一類作文，首先把它所給的每一個信息點關注到，也就是説我們的作文材料一百個字也好、六十個字也好，每一個字都是有用的，把最關鍵的點圈畫出來，給自己一個範圍。第二個，在審題的時候，有些同學覺得材料作文比較難，我也提個建議，當你覺得審題比較難的時候，多問一個為什麼，可能立意就出來了。我們以兩次摸底考試的情況來看，我們只要多問一個為什麼，立意就出來了。我們再看全國卷，關於《牧羊人》和《鷹》的材料，我們多問一個為什麼，立意就出來了。
6、為作文準備的素材，主要應該是哪些方面的？
素材可以從三個方面入手：一個是現實生活的，我想很多學校給大家印發了感動中國十大人物的頒獎詞和他們的事蹟，這是很鮮活的事例。第二個是準備一些帶有歷史文化色彩的材料。用的一些文章當中有文化含量。第三個材料就是可以關注一下像其它領域，科學、思想領域的，還有科學思想方面的，還有像文藝、體育等等其它領域方面的典型事例。我也再給同學們提一個醒，我們學到的必修的五套教材當中，我們回想一下一共20個話題，在這20個話題當中，有很多的文章、很多的材料我們可以用，這是大家所熟悉的，建議大家從課本當中找一些材料，我們寫作文的時候用準、用好。
關於背範文的問題，我覺得這個背要加一個引號，要準備幾篇你認為比較好的文章，這個“背”不是從語言一字不漏的背，而是要看它的思路，看它怎麼開篇的，怎麼結尾的，怎麼擬題的，這個是很有幫助的。
7、如何把這種非智力失分的不良影響降低？
要注意這幾個問題：第一個是認真審題，一定要全面細緻，要審題幹、審設問、審選項。文章當中的一些地理術語、地理事件都是答題的重要信息。另外地圖當中的圖名、符號都要審清楚。另外是上下不同的題型之間，可能互有答案，因此大家一定要把題審完。第二點是答題規範和技巧性的問題，從內容到條目問題都要考慮，而且從內容上來講，可以適當放前，我們要把關鍵詞放前，修飾詞放後。第三是邏輯要條例，因果關係得當。第四是語言精煉，而且前後不要矛盾。在形式上要注意幾個問題，整篇佈局要合理，現在答題紙就顯得很重要。一般來説，需要你答多少空，不要寫得太少，也不要寫得太多。第二個行間距、字間距疏密要適度，便於閲卷老師很容易看到你的觀點所在。第三點就是無錯別字，特別是重要的地名更不能出錯。
專題一散文
第一節：分析作品的結構
一、整體思路：簡析時先答出運用了什麼結構思路，然後再具體分層答層意。
二、照應：首尾、題目、文中前後句的照應
三、過渡（承上啟下）
四、作用類（內容、結構和特殊表現手法）
（一）文首
1、結構和思路：①點明主旨，總領下文；②引出描寫對象，為下文做鋪墊；③點題，交代起因或緣由。
2、內容：考慮句子本身表達的意思，與寫作對象和主旨的聯繫以及對錶情達意等方面的作用。
3、表達技巧和表達效果：要考慮富有特色的語段（如反襯、對比），要結合這些特殊性答出妙處，如引人入勝，自然的引出下文，吸引讀者，與下文構成對比、抑揚，激發讀者深思，或交代文章寫作思路等。
（二）文中
內容；
結構上：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。
特殊表現手法:
（三）文末
內容上：寫了什麼內容，表現寫作對象什麼特點，，深化主旨，表達作者的情感或觀點
結構上：總結全文，點明中心；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮
特殊表現手法:
第二節：概括段意、主題
一、歸納段落內容：分析句間關係，劃分層次，抓中心句，抓關鍵詞
二、歸納文章主旨：1、解讀題目法；2分析首尾法；3、分析議論抒情語句法
第三節：體會語句含義
一、理解含蓄句 二、理解主旨句
1、從關鍵詞語入手；2.從分析修辭入手；3.從特殊位置入手；4.從文本主旨入手；5.從相鄰句子入手；6.從結構層次入手
第四節：鑑賞形象、技巧
一、人物形象
1、內容、主旨、情感上的作用
2、形式上（結構）的作用
3、注意藝術手法
4、主要人物和次要人物作用
二、物象作用
1、形象特徵（外在、內在）
2、其他內同人物形象作用（內容、結構、藝術手法）
一、表達方式：記敍、説明、議論、抒情、描寫
1、記敍
⑴記敍的人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱
⑵記敍的方法：順敍、倒敍、插敍、補敍
2、描寫
⑴描寫的技巧：①細節描寫，場面描寫，白描與細描②動靜、虛實、正側③藉助修辭描寫④選取某某具有代表性的事物描寫
⑵寫景的角度①感覺角度：視、聽、味、嗅覺等（繪聲繪色、繪形繪色）②觀察角度：定點觀察、移步換景③寫景順序：遠景結合、高低結合、內外結合
⑶景物（環境）描寫的作用①交代故事發生的時間、地點，或提供人物活動的典型場景，有時也揭示作品的時代背景。②渲染環境氣氛，奠定感情基調。③展示人物性格④推動情節的發展。⑤為下文作鋪墊
二、表現手法：託物言志、象徵、想象、聯想、類比、烘托、對比、渲染、點面結合、以小見大
三、修辭方法（側重具體段落和句子）：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反覆
四、結構技巧：承上啟下、懸念、首尾呼應、前後照應、鋪陳、鋪墊等
五、語言
考查角度語言特點與風格
第五節：探究與綜合性選擇題
專題二 小説
第一節：把握故事情節
一、情節概括
1、以情節發展的過程概括：開端、發展、高潮、結局
2、以線索為中心概括
3、以人物形象角度概括
二、分析某處情節的作用
一、解答此類題需考慮“四對關係”
1、從情節與其他情節的關係考慮
對這一方面又可以從以下角度思考：
（1）就全文來説有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心絃，增強故事的戲劇性、可讀性。
（2）就開頭結尾來説有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。
（3）就開頭來説：
①倒敍式（把結局放到開頭來寫），起到製造懸念作用。
②引起下文式，往往起到鋪墊作用。
（4）就結尾來説：
①出人意料的結局
從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量；從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。
②令人傷感的悲劇結局
從主題上看，能更好地深化主題；從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格；這種結局令人感動，令人回味，引人思考。
③令人喜悦的大團圓結局：
從表達效果上看，小説喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從閲讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悦之感；從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性，反映出人類嚮往和平美好生活的願望。
④戛然而止，留下空白的結局。留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造。
（5）就中間行文來説有伏筆鋪墊式，一般來説是推動了故事情節的發展。
2、從情節與人物形象的關係考慮
也就是情節本身對人物性格塑造上的具體作用。常用答題術語：塑造了……的人物形象，表現了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；
3、從情節與小説主題的關係考慮
一般來説是點題、突出主題或揭示主旨。常用答題術語：揭示（表達、寄託、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等。
4、從情節與讀者感受的關係考慮
就是站在讀者的位置上考慮情節的作用。常用答題術語：設置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閲讀興趣、引發讀者思考等。
二、掌握常用答題模式
這類題型的規範的答題格式一般為：作用點+體現點。所謂“作用點”是指作用是什麼，一般要用術語來答；所謂“體現點”是指這個作用在文中是如何體現出來的，必須結合文本具體內容分析。常用答題模式：___情節（事物）在文中有……作用，突出了……表現了……
三“探究情節結構是否合理”類題目的解題方略
1、解答思路
（1）亮出自己的見解（合理）→從文本情節引述論據分析→從文本主題引述論據分析→從寫作時代上分析，闡明自己的見解。
（2）亮出自己的見解（合理或不合理）→從文本情理上分析→從文本敍事形式上分析→從現實的實際上分析，闡明自己的見解。
2、常用答題模式
表述觀點+論證分析+點題總結，一般採用“總—分—總”式，有時也採用“總—分”式。
三、線索的作用（或題目的作用）:①是文章的線索，貫穿始終；②對人物形象、主題、情節上的作用
第二節：分析環境描寫
1、自然環境：①點名時令，地點，交代人物活動的具體場景
②渲染故事氣氛，奠定感情基調③表現人物性格，烘托人物形象④推動情節發展⑤暗示社會環境⑥深化作品主題
2、社會環境：①交代人或活動的時代背景②揭示小説主題
③暗示小説結局
第三節：鑑賞小説形象
一、答題模式：___是一個……。的人物形象（注意身份地位）。列舉事例説明，或者是 ……。.（事件），説明……。
注意是“形象特點”還是考查“形象”，是“概括”還是“賞析、分析、説明”
解答“概括與分析人物形象”的5個思維角度
（1）從小説中交代的人物身份、地位、經歷、教養等方面入手。(2)從塑造人物形象的方法入手。通過小説對人物的外貌、動作、語言、心理等正面描寫和側面描寫進行分析。(3)從分析情節入手。(4)從分析環境入手。(5)從人物間的關係、作者的議論（評價）、作品中其他人物的評價入手。
二、人物刻畫的作用
1、手法：①正面描寫：肖像、行動、細節、語言、心理②側面描寫：景物襯托，人物烘托，人物反襯（顯示兩方面完全相反的內容，但都要説）
2、作用：①揭示人物……的內心世界，塑造（烘托）了……的人物形象；②表現或揭示主題；③為下文做鋪墊等在故事情節上的作用；④表達作者的某種情感。
三、小説的主人公:①貫穿始終；②矛盾衝突的中心；③與小説主題相關；④可不止一人
分析“人物的作用”
運用“三考慮”思維，找準答題切入點。
1、考慮對情節的作用
分析主要人物的性格特點，考慮其對情節的推進作用。人物性格發生了變化，情節是否發生了變化。
2、考慮對主題的作用
分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現實和寄託情感。
3、考慮對社會的作用
也就是分析人物形象的社會意義，結合社會現實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用，以及分析人物形象的藝術價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。
二、分析“次要人物的作用”題解題指導
第一，根據文本內容、主旨及題幹要求，分清主要人物和次要人物，明確答題的思維方向。
第二，掌握答題的思維角度，“次要人物”的作用主要有以下作用：
1、牽線搭橋，推動情節
通過次要人物的見聞，把故事相關的情節自然地融合在一起，推動情節發展。他們的出現主要擔當特定的角色，完成一定的敍事功用。
2、側面襯托，個性鮮明
側面襯托，就是通過對其他人物、事件的敍述和描寫，來襯托主要人物。
3、渲染氣氛，奠定基調
很多小説中次要人物的出現為主要人物的活動提供了具體環境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調的作用。
4、揭示主題，增添魅力
小説中的次要人物不只和主要人物息息相關，也和作品的主題思想血肉相連。也就是説，次要人物的設置是為塑造主要人物服務的，更是為揭示小説主題服務的。
第四節：主題、標題和綜合性選擇題
一、主題
抓題材、人物、情節發展、環境，把握小説主題。主題概括語句包含兩方面：內容+主旨
二、標題
要全面解讀標題作用，可運用“六是否”思維：
1、標題是否交代時間、地點、環境，創設了故事背景，渲染環境氛圍。關注以時間、地點、環境等為題的文章。
2、標題是否是小説的線索，組織全文；寄託情感，深化主題；揭示主題，隱含比喻象徵意義。關注以物象為題的文章。
3、標題是否為塑造和突出人物形象服務。關注以人物為題的文章。
4、標題是否暗示了情節的發展或鋪開情節，呼應細節。關注以人物特徵為題的文章。
5、標題是否設置懸念，吸引讀者。關注以事件為題的文章。
6、標題是否對主題的表現起畫龍點睛的作用。關注以情感為題的文章。
三、綜合性選擇題
名句文章板塊（教材迴歸）
名篇必須全部熟背
語言表達板塊
1、擴展與壓縮：①新聞壓縮②説明文語段壓縮③提取關鍵詞
④下定義。壓縮：明文體，分層，提煉，整合答案
2、選用、仿用、變換句式：①仿句（重視隱性要求，例句結構）②整散互換（何為整句）③長句變短句（基本步驟）短句變長句（基本步驟）④下定義（格式，和短變長的區別）⑤主動句與被動句，⑥常式與變式句（成分倒裝：主謂倒裝、狀語後置、狀語前置、定語後置等）
3、正確運用常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
4、語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
5、圖文轉換（漫畫、圖標、圖表）
考的複習備考已經不足百日了，在這個關鍵時節，如何提高複習備考效率呢？建議同學站在全局的高度上，和諧三種關係，去把握大學聯考。
一、處理好課內與課外的關係
大學聯考日益臨近了，有些同學因為大學聯考是以能力來立意的，所以便一頭扎進題海，對語文課本看都不看一眼了。其實，這種備考方法是不佳的。首先因為課內有基礎，大學聯考試題中，基礎知識（字音、字形、詞語、文言文實詞虛詞等）的賦分並不少。基礎知識上的失分，有時很難用試題後面能力方面的優勢徹底彌補上來。其次，大學聯考考查內容有時也會直接涉及課本內容。20xx年福建卷的作文就涉及到諸葛亮草船借箭、等待戈多等課本內容。等待戈多是出現在高三階段的課本上，命題者似乎早已關注到了很多同學大學聯考複習忽視課本之弊端，就是要通過這樣的命題方式校正一下。再次，課內有為我們作文所需要的豐富的材料。請同學堅信：三年用心的積累，一定勝過一時的匆忙操作。最後，課內亦有對我們有效答題非常有幫助的觸發。優秀的老師會把對學生能力的養成有效地安排在高中三年學習的各個階段。複習課本，再現場景，就是復活老師當日強調的重難點。這些重難點往往便是大學聯考對我們的要求。
二、處理好整體與局部的關係
高三的複習備考離不開知識梳理。在知識梳理的過程中，要和諧整體梳理與重點突破的關係。既要全面鋪開，又要針對自己的薄弱環節，安排好重點突破。更重要的是在閲讀、寫作中也必須處理好整體與局部的關係。我們一些同學現代文閲讀之所以不能有效得分，很重要的一個失誤便是閲讀時只有局部沒有全局。其實在閲讀中對文意形成正確的判斷，是在局部確認與整體把握兩方面複雜校正中形成的。沒有局部自然沒有整體，整體形成後又會促成我們對局部的準確認識。作文時，許多同學在最後急迫時間的催逼下往往匆忙動筆，缺乏對文章整體的構想與安排，想到哪裏，寫到哪裏。這樣的文章即便完成了，但定然不佳。不是扣題有問題，便是內容鬆散，結構混亂。究其原因，就是因為沒有處理好整體與局部的關係。
三、處理好知識積累與思維訓練的關係
在複習安排上，一部分同學對語文只重視知識積累，而往往忽視了思維訓練，這樣的備考其實是很低效的。語言是思維的物質外殼，我們的讀與寫都離不開嚴整清晰的思維過程。一道語言表達題，表面看考查的是語言運用能力，實際上考查的也是一位同學的思維能力。因為語言能力與思維能力是並生在一起，二者從來都不可分開。現代文閲讀中，難度較大的題目往往需要同學對零散的信息進行高度概括與整合，需要同學看出句與句之間、段與段之間的關係，看出整篇文章的文脈，這些任務的完成都需要良好思維能力的支撐。在作文上，知識的積累與思維的訓練更要二者並重，決不可偏廢其中之一。沒有知識的積累，文章就沒有新鮮豐富的材料；而缺乏了思維訓練，不但這些材料運用不好，甚至可能連文章的題旨都把握不住，寫成跑題作文。近些年來，大學聯考作文越來越重視思維能力的考查，08年北京卷給杯子里加東西這則材料作文，就是這樣類型的題目。
大學聯考離我們已經不足百日，同學們應該立足全局，和諧這三種關係，全力創優。
1、仿照下面的示例，另寫一段話。
世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。
世上有多少這樣的事呢？
________________________________________________________________________
【答案】【示例1】心在，情去；情在，愛去；愛在，人去；人在，識她的心去。
【示例2】天在，風去；風在，雲去；雲在，雨去；雨在，聽它的人去。
【示例3】池在，荷去；荷在，水去；水在，魚去；魚在，賞他的人去。
【示例4】琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫它的人去。
【示例5】路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。
【示例6】雲聚，風散；風聚，雨散；雨聚，虹散；虹聚，畫它的人散。
2、在“生活/事業”“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內容有意藴。
理想是一把尺，量出一個人眼光的長短；追求是一杆秤，稱出一個人靈魂的輕重。
________________________________________________________________________
【答案】【示例】生活是一杯酒，釀出一個人生存的酸甜；事業是一面鏡，照出一個人價值的大小。（要求：句式相同或相近、比喻的修辭、內容有意藴）
3、依照下面加波浪線的句子，在兩處橫線上各寫兩個比喻句，要求句式與加波浪線的句子相同，連接順暢。
在命運的大起大落中，你別無選擇，只有抖落一身的疲憊，咬緊牙關，積蓄力量，再次站起。
站起來，在驚濤駭浪中站成含笑的礁石。
站起來，
________________________________________________________________________
站起來，
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【答案】【示例】在暴風雨中站成莊嚴的雕塑。在茫茫沙漠中站成不屈的駝峯。
4、閲讀下面這段文字，補寫對聯。
四川樂山凌雲寺，相傳是蘇軾年輕時讀書之處。據説蘇軾少年時，在父親的指導下，博覽羣書，常受人稱讚，因此不免年少氣盛，曾在門前貼下一副對聯道：“識遍天下字，讀盡人間書。”不久有一白髮老人持一小書前來請教，蘇軾接過一看，不覺一驚，書上的字一個也不認識。老翁笑着説：“還望博學的小蘇賜教。”蘇軾面紅耳赤，連連説道：“請老前輩原諒，小生一時狂興。”蘇軾趕緊在原對聯上下聯的前邊分別加了兩個字，使得這副對聯的思想境界和情趣截然兩樣。
蘇軾是補的哪幾個字呢？請你也來改一改，補全這副對聯，表達蘇軾後來想要表達的意趣。
識遍天下字， 讀盡人間書。
改為：
________________________________________________________________________
【答案】改為：（立志）識遍天下字，（發憤）讀盡人間書。（改後能使這副對聯的思想境界和情趣截然兩樣，基本符合對仗要求即可滿分）
5、下面兩副對聯各缺一半，請將備選短語挑選一些加以整合，在相應的橫線上補出上聯或下聯。
書畫院對聯
上聯 ________________下聯 一筆可畫古今情
茶葉店對聯
上聯 幽借山顛雲霧質 下聯 ________________
備選短語：千秋 片紙 九州 松濤夢 蕩俗塵 芝蘭魂 水甜幽泉 香憑崖畔 竹院贈綠 歌唱東方紅 風雲胸中貯 能縮天下意
【答案】書畫院對聯（上聯）：片紙能縮天下意
茶葉店對聯（下聯）：香憑崖畔芝蘭魂
6、用對聯形式為下列新聞擬一則標題。
（新華社香港9月9日電） 中國奧運金牌選手代表團9日結束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。
奧運金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預祝中國奧運健兒2008再創佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運金牌選手。
到澳門時，等候在那兒的人羣爆發出熱烈的歡呼聲。當劉翔、田亮、郭晶晶等明星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了與金牌健兒重逢的喜悦。根據安排，代表團將在澳門活動2天。
上聯：
________________________________________________________________________
下聯：
________________________________________________________________________
【答案】香港歡送金牌選手，澳門喜迎體壇精英。（這種題型的特點是把擬寫對聯和壓縮語段的考點結合起來。做這種對聯題，首先要求把主要信息篩選出來並加以概括，然後用對聯形式加以組織）
7、把下面的長句，改寫成四個語意連貫的。短句。
世貿組織總幹事穆爾對世貿組織最不發達的國家小組委員會最近通過的在多哈宣言有關條款基礎上制定的旨在幫助最不發達國家加快發展對外貿易的經濟合作發展規劃表示歡迎。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
【答案】(1)世貿組織最不發達國家小組委員會最近通過了一項經濟合作發展規劃。(2)這一規劃是在多哈宣言有關條款的基礎上制定的。(3)其目的是幫助最不發達國家加快發展對外貿易。(4)世貿組織總幹事穆爾對該規劃的通過表示歡迎。
8、將下面畫橫線的句子改成短句，並與上句結構形式相對稱。
我們爬上了又冠谷，剛抬起頭，就被前面險惡的地勢嚇愣了：右邊是一道筆直的雪牆，懸在我們頭上，似乎等大風再來時就向我們撲來；前方是一條高高低低的被雪堆攔腰吞噬的好幾段的又細又長的小路。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】前方是一條又細又長的小路，高高低低的，被雪堆攔腰吞噬了好幾段。
9、把下面的短句改成長單句，可以刪改、添加詞語，不得改變原意。
①嫉妒是人人都具有的。
②嫉妒是一種缺陷心理。
③嫉妒是不足為奇和無可厚非的。
④嫉妒是由於羨慕一種較好的生活，想獲得一種較高的地位，或是想得到一種較貴重的東西而產生的。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】嫉妒是一種人人都具有的，由於羨慕一種較好的生活想獲得一種較高的地位或是想得到一種較為貴重的東西而產生的，不足為奇和無可厚非的缺陷心理。
10、將下面的句子改寫為一個單句，可以適當增刪個別詞語，要求保留全部信息。
從廣陵村返回，仰望天空，隱隱約約地從雲縫裏看見一隻蒼鷹，於煙水蒼茫處飛翔起舞，而那舞台之大，背景之遠，還有那翅膀之沉、鳴叫之哀，都留在了我的心裏，我相信那定然是嵇康彈奏的那曲心愛的《廣陵散》的意境。
答：
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________________________________________________________________________
【答案】我相信，當我從廣陵村返回，仰望天空，隱隱約約地從雲縫裏看見一隻蒼鷹，於煙水蒼茫處飛翔起舞時，留在我心裏的大的舞台、遠的背景、沉的翅膀、哀的鳴叫，定然是嵇康彈奏的那曲心愛的《廣陵散》的意境。
11、下面是艾青《歸來的歌》詩中的整句，試用散句表述，意思不能改變。
即使我們是一支蠟燭∥也應該“蠟炬成灰淚始幹”∥即使我們只是一根火柴∥也要在關鍵時刻有一次閃耀∥即使我們死後屍骨都腐爛了∥也要變成磷火在荒野中燃燒。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】即使我們是一支蠟燭，也應該一燃到底，“蠟炬成灰淚始幹”。即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀，從而點起熊熊大火。即使我們死後屍骨都腐爛了，也要變成一閃一閃的磷火，在荒野中，顯示我們的存在，顯示我們曾經奮鬥過。
12、將下面語段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語，不得改變原意。
窺探一個成功人的履痕，無一例外，他首先是在乎扮演好自己的角色。“一屋不會掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花裏最純淨的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己變為朵朵雲中的最祥和的一朵……這樣的人生就夠了。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的-棵；見到奔騰的大海，你只要無愧地做了浪花裏最純淨的一滴；見到無垠的藍天，你只要無愧地做了雲朵中最祥和的一朵。
13、以創造思維“開頭”，重組下面語句，要求不改變原意。
只有善於捕捉並反思生活中出現的重大問題，而且把它們上升到理論的高度上，創造思維才會獲得它實質性的內涵。
創造思維：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】創造思維要獲得它實質性的內涵，必須善於捕捉、反思生活中出現的重大問題，而且把它們上升到理論的高度。
14、在不改變原意的前提下，將下面這段文字，重組為三句，每句均以“靜”字開頭。
中國古典園林不論依傍何種建築流派，都要以“靜”作為自己獨特的韻律。有了“靜”，全部構建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內在的整體風致也就不可尋找。
“靜”________________________________________________________________________
“靜”________________________________________________________________________
“靜”________________________________________________________________________
【答案】“靜”是不論依傍何種建築流派的中國古典園林自己獨特的韻律；“靜”能使全部構建組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林的整體風致也就不可尋找。
15、下面的語段，開頭畫線的句子是比較抽象、概括的，請圍繞這句話，並結合下文，展開形象的描述，將語段補充完整，不超過45字。
在那些知識豐富的書籍中，孩子的閲讀充滿了功利性。
所有的詩意、幻想和美在客觀冷靜的知識裏奄奄一息。當想象力和創造力被磨成光滑的鵝卵石，當詩情畫意消失後，我們的生活還有什麼光彩呢？
【答案】【示例】他可能知道月亮上沒有水、空氣和生命，但他不知道月亮裏住着美麗的仙女和小白兔。
16、閲讀下面的文字，分別用説明性語言、描述性語言解説這段話的意思。
心理學家和生態學家認為，窗外的環境十分重要，如果要讓孩子健康，就不要住在六樓以上的樓層。身居高層，空氣中含有大量的有害物質，而且整天面對的是磚牆，會引起孩子對外界不由自主的敵意。理想樓層是不超過六樓，窗外環境好，有樹，有花草，有水。樹和水還是極好的過濾器，能使周圍空氣很潔淨。
（1）一般性的説明：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（40字以內）
（2）生動性的描述
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（45字以內）
【答案】(1)六樓以上空氣質量不好，四面磚牆易引起孩子的心理障礙；六樓以下，窗外環境好，空氣新鮮。
（2）身居高層，受磚牆包圍，不能遊目騁懷，無益身心；居六樓以下，可與綠樹秀水為鄰，貼近自然。（解析：本題考查語體的選用。語言從語體風格而言，根據不同的標準，有不同的分類。一般而言，可分為兩大類：口語語體和書面語體。在書面語體中，又可分為文藝語體和實用語體。本題所要求的“説明性語言”和“描述性語言”則分別屬於實用語體和文藝語體的範疇）
17、已知：①備考前夕：某學校高三(10)班晚10∶30下自習。
②班主任有令：每晚下自習後須自學一小時。
求：考入重點大學。
解：眾裏尋他千百度。
答：那人（周公）卻在燈火闌珊處。
（1）這是一道別出心裁的數學題，你從中獲取了哪些信息，請寫兩條出來。
答：
________________________________________________________________________
___________________________________________________
（2）請你給該學校提一條切合實際的建議。
答：
________________________________________________________________________
【答案】【示例】(1)信息：①某學校用“時間+汗水”的方法進行大學聯考備考；②這種方法極大摧殘了學生的身心健康；③學生睡眠不足可能導致學習效率低下。（任兩點即可，其他答案合理即可）
（2）建議：應推行素質教育，尋找提高教學質量的有效途徑；請多給學生一些睡眠時間，關心學生的身心健康，減輕學生作業負擔。
18、閲讀下面的文字，完成後面的問題。
卑鄙是卑鄙者的通行證/高尚是高尚者的墓誌銘。
這是北島的詩歌《回答》中的詩句，詩意揭示了生活中一種不合理的社會邏輯。請調整該詩句的語序，使之分別符合下列要求，不得增刪詞語或改換詞語：
（1）反映一種更不合理的社會邏輯：
________________________________________________________________________
（2）表現一種比較公正的社會邏輯：
________________________________________________________________________
【答案】(1)反映一種更不合理的社會邏輯：卑鄙是高尚者的通行證/高尚是卑鄙者的墓誌銘。
（2）表現一種比較公正的社會邏輯：高尚是高尚者的通行證/卑鄙是卑鄙者的墓誌銘。
最實用的高三語文複習計劃
高三語文一輪的複習方法
課內知識要納入考試中複習
大學聯考語文的特點是“直接”與課內知識相關的部分較少。但很多同學往往把它理解成“很少考課內”，在複習中對於課內知識不夠重視。但實際上，大學聯考語文的考查方式是“課內知識的課外遷移”，即把課內學到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此，課內知識的歸納和落實也是複習的要點所在。
在複習中，同學們要注意將曾經鬆散學習的課內知識點納入到考試試卷的體系之內，落實清楚每一個知識點在大學聯考中的考察位置。例如，課內文言文字詞往往會在文言文閲讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內知識；再比如，課內詩詞鑑賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶）。實際上，大學聯考語文對我們的要求，無非是“學以致用”四個字而已。
課外知識以積累閲讀經驗和寫作素材為主
除了單純的課內複習外，同學們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什麼是不能納入“語文”這個學科的範疇的。在狹義的“學習”之餘，大家也必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閲讀。否則，單憑課內複習部分，是無法應付大學聯考語文閲讀延伸題和作文考察的要求的。
閲讀的對象可以是時政類的報刊雜誌，也可以是一些職業寫作人的專欄文字。對於文學性較強的文章，應當主要以訓練現代文閲讀能力為主，去捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意；對於時事新聞等消息性的文字，則要本着啟發思考、引發議論和積累作文素材的目的去進行，這樣，在作文中才有“聯繫實際，深入思考”的餘地和充實的內容儲備。
高三語文複習方法
高三語文一輪複習策略
1、理清知識系統。
這有利於同學們明確複習的目標，從而形成知識網絡，並在答題時更好的尋找解題依據。語文知識的大系統包括語音知識系統、詞及短語系統、單複句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、寫作知識系統和文言文知識系統等。而小系統就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪複習時要有意地將所複習的知識點和其所屬的知識系統聯繫起來。
2、要注重利用教材。
因為教材是教學的依據，教材中的主幹就是大學聯考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考察教材中的內容。而對教材加以熟悉也有利於學生對知識的積累和能力的培養。
3、要明確語文學科的特點，調整心態。
語文不同於其它學科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學生要調整好學習的心態，不能因為短期內成績沒有提高而放棄。只要根據老師的要求，學習時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。
小編推薦：高三低谷時期怎麼調整心態調整心態的竅門
4、語文考試主要包括基礎知識、古代詩文、現代文閲讀和寫作四個考點。
要根據不同的題型做專項訓練，這種訓練更加有針對性，可以通過一定時間的訓練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然後再進行整合練習，這樣做會事半功倍。
高三語文學習及複習方法
一、系統學習法
只有系統的學習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構，形成聯繫緊密、調動迅速的知識網絡，才能有在此基礎上的對知識的運用自如，才能有創造和創新。
我們現行的國小、國中、高中語文教材在現時説來，就是一套比較系統的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好，掌握好，利用好。這個完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋，一個長期的過程才能掌握好。這個系統的學習事我們整個語文學習最主要的內容。其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統，對其他各科知識系統的掌握其實也都是語文學習的內容。語文學習的內容是無所不包的，語文學習的外延和生活的外延相等，語文學習的內容和整個學習的內容相等。
另外，你還可以系統地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統的瞭解。例如系統讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。
這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底藴。閲讀，洞明一切；寫作，有思想，有文采。你首先有系統學習的意識、意向，然後有系統學習的行動，才能達到理想的目標。
二、零打碎敲法
語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學習，看一點，記一點；同時積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善於翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對於語文學科來説，只有知識的廣博積累，才有語文聽説讀寫能力的提高；只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學習的有心人，用零打碎敲的學習方法，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依着自己的興趣學東西的時候，學習的時候，學習從來都是樂事。
三、讀寫結合法
語文學習，必須閲讀、思考、寫作結合，才有高效率。
一個是閲讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，同時，把自己閲讀中的新思考、新想法記下來；二是閲讀、生活伴隨寫日記，記下自己閲讀的體會、對生活的感悟。三是閲讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規範的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風格。這樣長期下來，近處，才能提高自己的語文聽説讀寫能力，遠處説，才能成就事業，才能自成一家，成大家。
四、強化記憶法俗話説“挖到籃子裏才是菜”
意思是説，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內儲和外儲。記在大腦裏為內儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦裏為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據科學家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發利用不到10%，應開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。
但對一般人來講，大腦即使記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識要靠反覆的記憶，因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、樂樂筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對知識的整理，平時經常翻看檢閲，就可以把外儲變為內儲，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反覆的強化記憶，才能在自己大腦裏紮根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。
1、晨讀計劃：背誦詩文名句，不定時聽寫。
2、日計劃：積累字音和格言。
3、周計劃：週記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敍夾議。
4、雙週計劃：大作文一篇，小測驗或考點訓練1—2次。
5、月計劃：月考，結束一至二個知識點的複習
6、課間背名句、默寫名句。
2017年大學聯考語文衝刺備考五個要點
其一，薄弱點。薄弱點，也就是增分點，將自己最短的一塊木板增長，水桶的容量自然增大。當然了，這首先要求大家對自己的語文情況有清醒的認識，知道哪裏是自己的軟肋，哪裏是自己最短的一塊。
其二，突破點。語文的各考點中，有些考點是可以在短期內有所作為的，比如作文、詩歌鑑賞、社科文閲讀等，只要方法得當，都可以在較短時間內取得較為明顯的效果。明白了這一點，就可以有選擇性地進行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。
其三，重分點。在語文考卷中，分值最重的莫過於作文和現代文大閲讀，佔去了82分的分值，可謂是語文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語文的總分自不待言。因此，大家在複習時可以將精力適當傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的收穫。
其四，易得點。縱觀語文試題，有些考點只要稍下功夫，便可將分數收入囊中。如背誦默寫，最近幾年只考查教材內容，只要認真記憶，便可穩操勝券。又如病句判斷，只要將六種病句的類型透徹掌握，便可做出準確的判斷。
其五，調整狀態。如可以把做真題的時間固定在上午9點到11點30，提前調節好生物鐘，以保證大學聯考時的良好狀態。又如可以每天抽出半個小時讀書看報，一來張弛有度；二來可以在看報中開拓視野、把握時代脈搏，在讀書中學習多種語言風格和章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。
大學聯考語文衝刺複習方法
重温考點內容：多音字和字形；常見虛詞；文學常識和名句名篇。在進行文學常識複習的時候，須注意：連線複習，分塊掌握；名句名篇的複習主要在於平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句；《考試大綱》中規定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式；古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法，要做一些針對性訓練，把握其內涵、特點和意義。
第一，名句默寫
名句名篇默寫雖然只佔6分，但在作為選拔性考試的大學聯考中，這6分是十分寶貴的，所以同學們應該努力爭取得滿分或至少得5分。不要認為為了6分而去背誦64篇，“代價”太大；要知道，64篇的背誦任務是不輕，但你並不是篇篇從零開始，多數篇目都只需要加以複習鞏固就行。當然，衝刺階段的複習還有一個重心，那就是確保能背誦的語句就能書寫準確，要避免寫錯字，更要注意避免寫別字。
第二，選擇題練習
選擇題不受閲卷人為因素的影響，在大學聯考語文試卷中是公認的“硬通貨”；而要提高選擇題的得分率，加強記憶和鞏固訓練是最基本的途徑。在衝刺階段，考生應該根據《大學聯考説明》的考點要求和近年大學聯考真題題型，在第一輪複習的基礎上，繼續做一定數量的有針對性的練習。關於選擇題訓練，應該注意兩點：（1）不要盲目追求數量（2）繼續做一些新出來的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的大學聯考真題和在第一輪複習中你本人做錯過的題。
第三，文言文訓練
（1）要繼續複習鞏固120個常用文言實詞和18個常用文言虛詞的意義和用法，特別要重點關注與現代漢語差別較大的實詞詞義。複習鞏固基礎知識的最有效的方法應該是：通過複習課文來鞏固；通過做文言文閲讀訓練題來鞏固；通過識記專門的複習資料來鞏固。
（2）強化文言文翻譯訓練，注意答題規範。要根據大學聯考閲卷採“意”評分與採“點”評分相結合的特點，有針對性地訓練。首先要努力讓你的譯文達到“信”和“達”這兩個基本標準，並有意識地落實好省略、倒裝、活用等知識點。其次要注意避免因為望文生義而將涉及到採分點的關鍵詞譯錯。
第四，作文素材積累
重視作文素材積累，蒐集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右，要能記住素材內容，要能記住素材適用話題，只看不記等於零！素材最重要，不然一到考場作文，拿不出內容來寫，會很急人的。常規訓練，包含兩層意思：首先，要保證做到字寫規範，篇寫完整；其次，要努力按照“五好”標準來作文。好題目、好開頭、好結尾、好結構、好語言。
第五，書寫
切記書寫工整，請別懷疑，閲卷老師最喜歡“以貌取人”。語文考試如果不能做到書寫規範、整潔，其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草，客觀選擇題又做得不好，拿什麼來得分。字大小適中，不可過大過小；字個個分開，不可藕斷絲連；字輕重適度，不可過輕過重；字橫平豎直，不可左傾右斜。 衝刺階段，同學們複習時間緊，複習任務重，心理壓力大，要使各門功課真正做到“更上一層樓”，確實不是一件容易做到的事。但是，同學們可以相信，只要充滿信心，拿出行動，抓住重點，採取科學有效的方法，有針對性地去複習鞏固，你在語文複習方面是一定會取得實效的。
一、調適心態
端正態度：態度決定高度
增強信心：信心決定成敗
二、四個堅持
1、堅持閲讀：精讀————深度
泛讀————廣度、文言文、詩歌、報紙、雜誌、文學類、實用類
2、堅持積累：基礎知識積累————字、詞、句
寫作材料積累————橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同
3、堅持寫作：長短不限，有感而發
4、堅持做題：題海戰術，熟能生巧
三、強化記憶
1、要有“記住”的緊迫感
2、要在理解的基礎上記憶
3、要及時複習，反覆記憶
4、系統概括或興趣記憶
5、讀寫憶用，協同記憶
6、文理交替，適時休息
四、能力培養
1、科學安排課前、堂上和課後學習的三個環節
抓好課前預習環節、注重堂上聽課環節、抓好課後複習練習環節
2、加強思維訓練、反覆咀嚼解題思路、答題技巧
3、答卷注意信息準確、卷面整潔————數數落實、題題核對、答題規範
一、認清自己，調整心態
到了大學聯考考前100天的時候，考生們就已經經過很多大大小小的考試了，也算是身經百戰了。雖然説每個人的實際情況都不同，但是剩餘的複習時間卻是一樣的。只有根據自己的實際情況去合理的分配時間，才能取得更好的效果。
儘管説大學聯考前只有100天了，但是這100天裏也能做很多的事情，成績優秀的學生嗎，可以在這100天中對語文進行查缺補漏，成績中等的學生可以來鞏固自己語文已經掌握的知識。成績不好的學生也還有時間去改變自己。不管你現在是什麼情況，你都需要以激昂的情緒、樂觀的心態、一絲不苟的要求，接着進行語文複習。
二、抓好重點
在大學聯考前100天中，從頭複習一遍是根本來不及的，高三學生能做的就是抓好重點，側重複習語文。這個時候考試説明應該已經發到每一個高三學生手裏了，學生需要做的就是要根據考綱的考察範圍和自身的掌握情況來對複習內容進行衡量，爭取抓住每一個語文考察的知識點。
快樂的死亡
陸文夫
作家有三種死法。一曰自然的死，二曰痛苦的死，三曰快樂的死。
自然的死屬於心臟停止跳動，是一種普通的死亡形式，沒有特色，可以略而不議。快樂的死和痛苦的死不屬於心臟停止跳動，是人還活着，作品已經或幾乎是沒有了！
作家沒有了作品，可以看作是個人藝術生命的死亡、職業的停頓。其中有些人是因為年事已高，力不從心。這不是藝術的死亡，而是藝術的離休，他自己無可自責，社會也會尊重他在藝術上曾經作出的貢獻。
痛苦的死亡卻不然，即當一個作家的體力和腦力還能勝任創作的時候，作品已經沒有了，其原因主要是由於各種苦難和折磨（包括自我折磨）所造成。折磨毀了他的才華，苦難消沉了意志，作為人來説他還活着，作為作家來説卻正在或已經死去了。這種死亡他自己感到很痛苦，別人看了心裏也很難受。
快樂的死亡卻很快樂，不僅他自己感到快樂，別人看來也很快樂。昨天看見他在大會上做報告，下面掌聲如雷；今天又看見他參加宴會，為這為那地頻頻舉杯。昨天看見他在高朋中大發議論，語驚四座；今天又看見他在那些開不完的座談會上重複昨天的意見。昨天看見他在北京的街頭；今天又看見他飛到了廣州……只是看不到或很少看到他的作品發表在哪裏。
我不害怕自然的死亡，因為害怕也沒用，人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因為那時代已經過去。我最害怕的就是那快樂的死，毫無痛苦，十分熱鬧，甚至還有點轟轟烈烈。自己很難控制，即很難控制在一定的範圍之內。因為我覺得喝酒不一定完全是壞事，少喝一點可以舒筋活血，據説對心血管也是有幫助的。作家不能當隱士，適當的社會活動和文學活動可以開闊眼界，活躍思想，對創作也是有幫助的。可是怎麼才能不酗酒，不做酒鬼，這有益的定量究竟是多少呢？怕只怕三杯下肚，豪情大發，嘟嘟嘟，來個瓶底朝天，而且一頓喝不上便情緒不高，頗有怨言，甚至會到處去找酒喝。嗚呼，快樂地死去！
18、簡要概括作者對三種死亡所持的態度。
參考答案：對自然的死亡，不怕，因為不可避免；對痛苦的死亡，以前是無可奈何，現已不太害怕；對快樂的死亡，十分憂慮，非常蔑視。
19、文章最後一段關於喝酒的描述和議論，運用了什麼手法？這樣寫有什麼好處？
參考答案：運用了類比（比喻）的手法，將參加社會活動類比（比喻）為喝酒，將過分熱衷社會活動而不再創作類比（比喻）為酗酒。少喝有益健康（有益創作），多喝則無益，酗酒造成“快樂的死亡”（沒有作品發表）。
通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動形象的批評作用。
20、本文“快樂的死亡”是單對作家而言的嗎？對其他的人有什麼啟迪作用？
參考答案：“快樂的死亡”不單是對作家而言，對其他的人也有啟迪作用。啟迪我們不要熱衷於表面上的熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，而要踏踏實實地搞好本職工作，作出實際業績。
21、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是()
A.這篇散文，一事一議，短小精悍。文章開門見山，提出作家的三種死法，然後層層剝開，逐一論去，並重點剖析快樂的死亡，顯得條理分明。
B.作者認為，作家沒有了作品就是藝術生命的死亡，“藝術的死亡”是可悲可歎的，而“藝術的離休”則是可賀可敬的。這是實事求是的看法。
C.第五段“快樂的死亡卻很快樂，不僅他自己感到快樂，別人看來也很快樂”。巧妙運用了反語，極具諷刺意味，引人警醒，發人深思。
D.作者以“嗚呼，快樂地死去”煞尾，呼應題目“快樂的死亡”，既起到點題的作用，又表現出“死”的動態過程和必然結果，富有深意。
E.本文在語言運用上體現出一種質樸無華的文風，簡練直白，乾脆利落，富於變化。美中不足的是僅以作家為例，不免有一定的侷限性。
參考答案：AD
1.10個哲句；
2.10個時鮮素材；
3.30篇優秀大學聯考作文熟讀；
4.1-3個偏愛結構（先定文體，寫什麼就像什麼）；
5、做好審題、提綱訓練
圖文轉換答題方法
表文轉換題解題思路
1、認真審題，明確要求。
審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清説明對象和比較角度；還有題幹中句式要求和字數限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語。
2、仔細分析圖表，全面準確捕捉信息。
如找出比較對象、比較角度、項目、各種數據及其變化特點。
3、依據題幹要求，規範答題。
答題技巧：
①對圖表基本內容進行概述：要忠實於圖表，不要想象或虛構，主語一般是題目的調查對象，謂語部分概括主要數據的變化。一般用主謂句陳述。
②第二問一般問從該圖中得出什麼觀點或結論。答題要思考比較數字後得出的結果+調查的目的或調查得出的結果所藴含的意義。答案用語不能離開調查的對象、目的，可優先選用題幹（表題）中的詞語。
注意事項：
1、注意題目中的標誌性詞語：信息推斷題題幹中往往有“該圖表明（説明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等標誌性詞語。記得留意題目中的調查主體，調查目的。
2、注意在表達中不能出現語病，特別是反映事物變化規律的詞要準確。如表程度範圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數（比例佔70%以上）”“約幾成”等。
3、複核答案，看是否遺漏、多餘、誤推等。
徽標類解題思路
宏觀把握會徽（行業性圖標）的外形特點，注間中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。
2、説明（介紹）畫面要按順序。如上下、左右、主次等。
3、注意由表及裏，分析其內涵和寓意，對圖標的創意（含義）説要聯繫具體對象作出合理解釋。
4、採用規範的説明語言：準確、簡明、平實、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點來聯想。
5、力求避免遺漏説明內容，要認真觀察圖的組成部分，並落實好。
畫文轉換解題思路
答題步驟：
第一步：審讀畫面，觀察畫面的構成要素。
審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認知過程，是對畫面信息的初步感知階段。
第二步：合理想象，豐富畫面信息。
想象補充畫面信息主要是藉助漫畫提供的情境，豐富畫面內容，是對畫面信息的深入感知過程。
第三步：類比聯想，探究畫面寓意。
類比聯想是在審讀、想象的基礎上，將畫面信息跟現實生活相聯繫，深入揣摩作者的創作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。
記敍類漫畫可從人、事兩方面進行聯想時，對人物應注意他們的言行舉止、表情神態、穿着打扮及人物間的關係；對事情應注意時間、地點、前因後果及發展趨勢。寓意類漫畫是以自然現象或景物作為創作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現象。對這類漫畫，應跟現實生活作合理的類比聯想，注意畫面形象的類比象徵義。
答題技巧：
①概括主題的方法
概括畫面的主題，先要認真細緻的觀察分析畫面的內容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題），然後挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要採取聯想的方法，由物及人，彰顯意義。
②擬加標題的技巧
標題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然後圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。擬題可直接以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。
③描述畫面的原則
描述畫面，具體説就是用描述性的語言介紹畫面的內容。描述時要貫徹以下原則：注意對象，留意方位，按照順序，採用恰當的表達方式。
④綜合考查題的答題要領
此種題型是將圖文轉換與編擬公益廣告語結合起來，綜合考查語言表達簡明得體的能力，其答案必須涉及畫面的內容、主題和公益廣告三個方面。做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎上，緊扣畫面內容作答。
名句名篇默寫加強背誦，迴歸教材。
古代詩歌鑑賞
1、詩歌鑑賞，要“讀懂”上多下功夫。不少同學為什麼讀不懂，其中一個重要原因是“詩家語”（篇章結構、句子順序、詞語組合）≠小説≠散文：跳躍，省略（不像小説、散文那樣講究語法和表述的連貫性、邏輯性），它為我們的閲讀過程設置了重重障礙。平時，我們説吃飯，就開始吃飯，説睡覺，就開始睡覺，大多數時候，我們依賴一種“常備反應”去接受信息，是一種簡單思維。讀懂，最重要的是能夠聯想、想象，合情合理地補充省略的、未直接説出的話語含義；注意句子之間的種。種聯繫。
2、情感題答題規範
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