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默讀父親
①我是父親最小的兒子。爹疼滿崽這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的託詞了。在我10歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病牀上，我突發奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行着去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷裏掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴裏卻喃喃地説道：怎麼會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹着的呢！
②八年級那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮上可是開天闢地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光；等到參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。可當父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。父親充滿喜悦的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟着大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎着爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不説話，只是任性地呆在家裏不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音説：爸這就不去了。父親已經破譯出了我心底的祕密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊！看看父親頹然地回到屋裏，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢後，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光地坐在講台上接受校領導授獎和全校師生羨慕的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心裏漫上一陣痛楚
③父親最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。我剛入大學的時候，寢室裏住了4個同學，每個人都有一隻袖珍收錄機，聽聽節目、學學英語，很讓人眼饞。後來，與其説是對別人的羨慕，倒不如説是為了維護自己的自尊，我走了60裏地回到家，眼淚汪汪地跟父母説：我要一隻收錄機。父親聽了，一個勁地歎氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我。將我叫到一片樹林裏，説：孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。我正掂量着父親這句話，父親已從懷裏掏出一樣東西放在我手上；伸開手來，正是一隻我心儀已久的袖珍收錄機。事後我才知道父親是進城抽了500cc血給換來的。不喝牛奶的孩子也一樣長大就是父親這句話，讓我在以後的日子裏一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。
④父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心裏，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來我的生命只不過是父親生命的另一種延續。
1、這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過__________、__________、__________這三件事來刻畫父親的形象。
2、父親充滿喜悦的臉一下子凝固了請你聯繫上下文，揣摩父親那時的。心裏活動，組織好語言，寫在下面。
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3、第二段中，最後一句話心裏漫上一陣痛楚，表達了我怎樣的心情？
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4、第三段中父親所説的不喝牛奶的孩子也一樣長大，你是如何理解這句話的？
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5、父愛如山，試分析文中父親的形象。
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6、如何怎樣理解父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來我的生命只不過是父親生命的另一種延續這句話？
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7、一篇美文，需要我們用心閲讀感悟，平時老師也要求同學們養成做摘錄寫點評的習慣。閲讀本文，你最想摘錄的句子是什麼？簡述摘錄理由（不少於30字）。
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題型：閲讀理解與欣賞難度：中檔月考題
答案：1、父親為生病在牀的我買冰棍；父親躲在學校操場的大樹下默默關注我的頒獎典禮；父親給我買收錄機，並教育我不要和人攀比（意思對即可）
2、略。
3、為父親愛子之行為而感動，為自己不理解父親的心意而內疚、後悔。（意思對即可）
4、沒有優裕的物質生活條件，同樣可以生存、長大，人活着要有志氣。（意思對即可）
5、木訥、敦厚；疼愛兒子，注重對子女的人格教育的一位偉大父親形象。
6、父親對子女的愛和做人要有自尊、活出男人的偉岸，不與別人攀比的人生態度，對我產生了巨大的影響，我決心像父親那樣生活、做人。（意思對即可）
7、略。
(1)父親去世已經一個月了。這一個月裏，又有電影或電視劇製片人員，到我家來請父親去當羣眾演員。他們走後，我就獨自靜坐，回想起父親當羣眾演員的幾件小事。
(2)一次，我從辦公室回家，經過北影一條街，見父親端端地坐在台階上。而導演們在攝影機前指手畫腳地議論什麼，不像再要羣眾演員拍戲的樣子。時已中午，我走到父親跟前，説：“爸爸，你還坐在這兒幹什麼呀？回家吃飯吧！”父親説：“不行。我不能離開。”我問：“為什麼？”父親回答：“我們導演説了，別的羣眾演員沒事兒了，可以走了，但這位老人不能走。他可能還有任務。”父親的語氣中，很有一種自豪感似的。
(3)父親坐得很有特點。那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一種褐色綢質長袍。他將長袍的後襬，掀起來搭在背上；而將長袍的前擺，捲起來放在膝上。他不倚牆，也不靠什麼，就那樣子端端地坐着，分明地，他惟恐那長袍沾了灰土或弄褶皺了。
(4)父親不肯離開，我只好去問導演。導演卻已經把我的老父親忘了，一個勁兒向我道qiàn。
(5)記得有天晚上，我們一家一塊兒包餃子。父親擀皮兒。忽然，父親喟歎一聲，喃喃地説：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句話，使我、妻、母親面面相覷，全家怪納悶怪傷感的。睡前，我試探地問：“爸，你今天不高興了麼？”父親説：“不！我很高興啊！”我説：“那你為什麼在包餃子的時候歎氣，還自言自語‘老了老了’的？”“，那是一句台詞，”父親笑了笑説，“昨天，我們導演指示——給這老爺子一句台詞！連台詞都讓我説了，那不真算是演員了麼？我那麼説你聽着可以麼？……”我恍然大悟，原來父親是在____________。
(6)我就説：“爸，我的話，也許你又不愛聽。其實你願怎麼説都行！反正到時候，不會讓你自己説的，會找個人替你配音……”這下父親真的不高興了，便以教訓的口吻説：“要是都像你這種態度，那電影能拍好麼？一句台詞，光是説説的事兒？臉上的模樣要是不對勁，不就成嘴裏説陰、臉上作晴了麼”?
……
(7)是啊，父親所“演”的，不過就是些迎着鏡頭走過來或揹着鏡頭走過去的羣眾角色。走得時間最長的，也不過就十幾秒鐘。然而與父親“合作”過的導演們説起父親來，都讚不絕口。(本文有刪節)
1. 根據第(4)段中的拼音寫出漢字並釋義：道(qiàn) ______________
2. 第(5)段的橫線上應當補出的內容是_____________
3. 從文中找出一個與“端端地坐”意思相近的成語____________，父親這種坐姿的強調和描述，表現出父親當時____________的神情。
4. 聯繫上下文，寫出第(5)段中“面面相覷”的意思：______________
5. 父親提到導演時，總在前面加“我們”兩字，這表達了他________________的心情。
6. 第(5)、(6)兩段畫線的句子，反映了“我”對父親____________的思想感情。
7. 把“要是都像你這種態度，那電影能拍好麼？”改成意思相同的陳述句：_____________與反問句相比，陳述句削弱了父親對“我”_________的語氣。
8. “嘴上説陰、臉上作晴”在文中的意思是_________________。
9. 這篇短文寫出父親的兩件小事，用簡潔的語言概括：
(1)_________________________________
(2)________________________________
10. 聯繫全文看，第(6)段與第(7)段之間的省略號省略的內容是_______________。
11. 與父親“合作”過的導演們對父親讚不絕口的原因是_____________________。
參考答案：
歉表示歉意的錯
2. 背台詞
3. 正襟危坐 鄭重其事
4. 你看我，我看你，不知如何是好
5. 當羣眾演員的那種自豪之情。
6. 敬重，體貼，略有懼怕
7. 要是都像你這種態度，那電影是拍不好的，教訓(或責備，或非常不滿)
8. 説話的內容與臉上的表情不一致
9. 正襟危坐等任務，認認真真練台詞。
10. 父親做羣眾演員時的另外一些小事
11. 父親做事一絲不苟
父親
奧萊加里奧·拉索·巴埃薩
一個小老頭下巴蓄着又白又長的鬍鬚，上脣的小鬍子被尼古丁薰成了紅色。他披着一件大紅斗篷，腳登高跟皮鞋，頭戴一頂龍舌蘭編的草帽，胳膊上挎着一個小籃子，來到兵營的門口，走過去，倒回來，走過去，倒回來，反反覆覆，顯得十分膽怯。他想向哨兵打聽什麼，但哨兵沒等他開口就高聲喊道：“警衞班長！”
一個班長從門後跳了出來，彷彿是埋伏在那兒的。他仰起頭用詢問的目光打量着他，老頭兒説：“我兒子在嗎？”班長笑了起來。
“他叫曼努埃爾……叫曼努埃爾·薩巴塔，先生。”
“我不知道哪個士兵叫這個名字。”
鄉下人驕傲地直起身子譏諷地笑了：“可是，我兒子不是士兵，他是軍官，是正兒八經的軍官……”
警衞團的號手聽到了他們的談話，湊過來低聲告訴班長：“是新來的，剛從學校來的……”
班長看他是個窮人，沒敢請他去軍官俱樂部，而是叫他去了警衞團。
老頭兒坐在一條木凳上，把籃子放在伸手可及的身邊。士兵們一下子圍攏來，他們以好奇的目光看着那個農民，對那個籃子很感興趣。籃子不大，用一片口袋布蓋着。那帆布下面先是聽到啄食聲，接着便有一隻紅冠老母雞露出頭來，由於悶熱，它的嘴張開着，不停地喘着氣。
看到那老母雞，士兵們一邊鼓掌一邊像孩子似的高聲叫道：“燉雞吃！燉雞吃！”
農夫急切地想見到自己的兒子，面對那麼多持槍的士兵又十分緊張，不禁傻乎乎地笑起來，思想也亂了：“哈，哈，哈……對，燉雞吃，燉了給我兒子吃。”
説罷，老人卻是一陣心酸，臉上立刻蒙上了一層陰影，接着又説道：“我都五年沒見他了！他不願意回村裏去……”
一個衞兵去叫中尉。中尉正在馴馬場上跟一夥軍官在一起。他個子矮小，長得黑不溜秋，軀幹粗得像個木桶，面容俗氣。衞兵打了個立正，兩腳併攏時靴子底掀起一股塵土，報告道：“有人找您……我的中尉。”
不知怎麼回事，中尉的腦海裏一下就閃現出了他老父親那乾癟矮小的身影。他仰起頭，為了讓他的同事們聽到，以鄙夷不屑的語調大聲説道：“在這個鎮子上，我誰都不認識……”
衞兵又主動解釋説：“是個滿臉皺紋的小老頭，披着斗篷……他從很遠的地方來，提着一個籃子……”
虛榮心頓時把中尉鬧了個大紅臉，他把手舉到帽檐上説：“行啦……您走吧！”軍官們的臉上露出詭異的神色，他們不約而同地朝薩巴塔掃了一眼。那麼多道詢問的目光令中尉實在難以承受，他垂下頭，咳嗽了一聲，點上一支香煙，開始用刀鞘包頭在地上胡亂划起來。
過了五分鐘，又來了一個衞兵：“有人找您，我的中尉！是一個鄉下老頭子……他説他是您父親……”
中尉沒有糾正衞兵的話，他把香煙扔到地上，怒衝衝地一腳踩滅，喊道：“滾吧！我就來。”
為了不做任何解釋，中尉一頭鑽進了馬廄。老人堅持要見兒子，衞兵班長每五分鐘向上司報告一次，上司軍官被弄得煩了，就去找薩巴塔。
與此同時，那個變得像孩童似的可憐的老父親越來越心神不寧。他豎起耳朵聽動靜，只要聽到一點兒聲響他就伸長脖子往外看。那脖子又紅又皺巴，跟火雞脖子一樣。聽到腳步聲，他就激動得渾身發抖，以為是自己的兒子來擁抱他，來給他講述他的新生活，讓他看他的武器、馬具和馬匹來了。
警衞團軍官佯裝檢查馬廄找到了薩巴塔。他開門見山、乾巴巴地對他説：“有人找您……説是您的父親。”
薩巴塔移開目光，沒有回答。
“他在警衞團……一定要見到您才走。”薩巴塔狠狠地往地上跺了一腳，惱怒地咬了咬嘴脣去了那兒。
他一進警衞團，有個士兵就喊道：“立——正！”聽到喊聲，士兵們立刻如彈簧一般霍地站了起來，團部裏響起一陣大刀聲、腳步移動聲和鞋跟撞擊聲。
士兵們對兒子的尊敬弄得老頭兒暈頭轉向，他忘掉了籃子，也忘掉了老母雞，張開胳膊向兒子迎過去。他那像老樹皮一般的面龐上綻出了歡欣的笑容，興奮得渾身顫抖着高音叫道：“我親愛的曼努埃爾！我的小曼努埃爾……”
尉官只冷冷地向他打了招呼。
農夫的雙臂落了下來，臉上的肌肉抖動不止。
中尉偷偷地把他拉出軍營，到了街上，悄悄地對他説：“你都幹了些什麼呀……幹嘛到這來看我……我有軍務在身……不能出去。”説罷，轉身走進了軍營。
鄉下老漢又回到警衞團，渾身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把雞從籃子裏掏出來給了警衞班長。
“給你們吧，就你們吃。”
他向士兵們告了別，失望之下，拖着沉重的步子慢慢離開了。走到門口時，他又轉過身來兩眼含淚地補充了一句：“我兒子特別喜歡吃雞脯，你們給他一塊……”
（選編自20xx年《外國文藝》）
4、下列對這篇小説思想內容和藝術特色的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（）（）（4分）
A．兒子一再拒絕與父親見面，直到軍官來找他時，才迫不得已去警衞團，這是因為他虛榮心作祟，不想讓同僚知道他的出身，以免影響前途。
B．小説注重從細微處表現人的心理，兒子以鄙夷不屑的語氣大聲説話是為掩飾內心的緊張，他點上香煙用刀鞘包頭劃地是逃避他人詢問的目光。
C．小説背景設置在兵營，作者以生動的筆觸塑造了警衞班長、哨兵、號手等軍人形象，這些人物雖着墨不多，但都性格鮮明，栩栩如生。
D．小説地域特徵鮮明，尤其是父親外貌的描寫和人物之間的對話，不但增添了濃郁的鄉土氣息，也為讀者展現了一幅南美的風俗人情畫。
E．發生在父子之間的故事令人感慨，其中藴含着作者對人性的反思和對親情倫理的憂慮，中國讀者也能從中得到啟示，這是小説的價值所在。
5、小説中兩次説到吃雞，父親的表現和心情有何不同，這樣寫有什麼效果？請簡要分析。（4分）
6、小説中的主要人物是父親，但有較大篇幅是在寫兒子，作者為什麼這樣處理？請結合全文，談談你對看法。（6分）
試題答案：
4、E B（A.“以免影響前途”的分析只是推測，小説並未明確交代。C.“性格鮮明”是不準確的，小説對哨兵、號手的形象一筆帶過，沒有鮮明的性格。D.“人物之間的對話，不但增添了濃郁的鄉土氣息，更為讀者展開了一副南美的風俗畫卷”是不恰當的，小説情節在軍營中展開，人物對話沒有鄉土氣息，小説也未對當地風俗進行描寫。）
5、①第一次是士兵起鬨要“燉雞吃！”老人不禁亂了方寸，説“燉了給兒子吃。”這背後是初進軍營的緊張和對兒子的掂念；②第二次是父親把雞送給警衞班長吃，還不忘請求分一塊雞脯給兒子吃，這背後是對兒子的失望和無法割捨的愛。③兩次描寫，對比鮮明，凸顯了父親的心理變化，豐富了人物形象，揭示了小説主題。
6、①從形象塑造上看，兒子是作者着力塑造的一個人物形象，與父親一樣有着重要的審美意義，所以對兒子的刻畫是小説不可缺少的內容。兒子是父親探視的對象，所以對兒子行為和心理的描寫對塑造父親形象、表現父親的心理起着關鍵作用。②從藝術表現上看，對兒子的描寫和對父親的描寫隨着故事的發展交替進行，使情節更富懸念，兒子的冷漠虛榮與父親的真切深愛互為比照襯托，產生更好的藝術效果。③從思想內涵上看，對兒子的描寫，藴含着作者對兒子冷酷無情的批判和對父親愛子之心的同情，這不僅使小説的內涵更加深刻，也使小説的主題更為鮮明。
我的父親豐子愷
我的父親豐子愷，平日作畫，喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰前在故鄉時，他曾畫過一個人牽着幾隻羊，每隻羊的頸上都繫着一根繩子。畫好了掛在牆上，正好被幫我家挑水的青年農民看到了。他笑着説：“牽羊的時候，不論幾隻，只要用一根繩子繫住帶頭的那一隻，其餘的都跟上來了”，父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之後就把那故事講給我們聽。他説從前有個杜處士，珍藏着一幅“鬥牛圈”，是唐朝名畫京戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，説“畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心裏想，一個鄉下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪裏。那牧童説，兩牛相鬥，牛最用力的是兩隻角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩隻牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結束故事時感慨地説：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。”父親説到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河河邊去進行實地觀察，發現來往貨船走在最前面向縴夫大多是倒走的，經過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的縴夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。
1．用“～～”在文中畫出能表現這篇文章中心意思的句子。
2．文中記了三件事，根據記敍要素的知識，你認為第一件事的結果是什麼？選出正確的答案。（ ）
A．父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。
B．父親畫的畫被青年農民看到。
C．父親想起了杜處士的故事，把那故事講給我們聽。
D．父親接受了青年農民的意見，重畫了一張。
3．第二件事和第三件事之間有一個過渡句，找出來，寫在下面。
4．用簡要的語言概括第二件事和第三件事的內容。
第二件事：_________________________
第三件事：_________________________
5．豐子愷先生對子女説“應該多向各種各樣的人請教”，這句話強調了什麼？結合課文內容，談談你的理解。
《我的父親豐子愷》參考答案：
1、要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。（全部劃對給滿分。三個要點“不能……”“必須……”“應該……”）
2、D。
3、父親説到做到。
4、第二件事：父親講杜處士畫鬥牛的故事，教育我們畫畫要仔細觀察和向人請教。第三件事：父親到河邊實地考察後畫“背纖圖”。
5、這裏強調了請教對象的廣泛性。無論做什麼工作，也不論地位高低、年齡大小，都可作為請教的對象。
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