家書
胡凱
（1）延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”
（2）延叔接過信又送給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠牆的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出簿簿的一張紙。
（3）“我一切都好，只是錢不夠用。春節路上擠，不回家過年了。”菊一字一頓念出，臉上的喜悦一點點地消失。
（4）延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。
（5）延叔長長地“嗯”了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子大學唸書很忙，沒功夫寫許多話。”
（6）菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家裏事告訴哥，讓他安心念書。”又喝一盅，瓶裏的酒淺了些，延叔臉上也生動了些：“菊寫，我説。”
（7）菊趴到桌上，從書包裏翻出兩張稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔歎一口氣説：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”説完回過頭：“我沒什麼説了。”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：
（8）“我説兩句。對哥説家裏的事都好。秋後老母豬生下九隻豬仔。今年價好，漲到七塊，有賣頭。賣豬仔的錢還清了去年的債。”
（9）“上個月，那隻老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上張獸醫，他説不礙事。現在果真好了，只是有點跛。”
（10）延叔腮幫子一鼓：“説這些幹啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家裏人身體都好。”菊娘趕緊插上，“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫哥在學校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩了：“哥是大學生，這點事都不懂？”
（11）延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊説：“菊，把你的學習情況對你哥説説。”
（12）菊咬起下脣，寫道：“上次期會考試我第一名，得了一張獎狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那支筆很漂亮，我捨不得用，收在枕頭底下……大學裏也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”
（13）菊寫好抬起頭，延叔收回盯着菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什麼，叫菊接着寫：
（14）“前兩天，上面分來救災衣服。隊長説你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗説式樣還挺流行，城裏都時興。你不回家我就託人寄去。”
（15）菊娘端出飯，也突然想起什麼，叫菊再加上幾句：“娘七年級到後山廟裏替你求了支籤，簽上説你有小災損，要切切注意。”
（16）菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫滿了密密麻麻的三大張，説：“就不寫了。”菊娘便説：“對。你哥不相信這些。再説，寫多了他沒時間看，他的信就那麼短。”
（17）延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，彷彿心裏有什麼東西哽着。拿起那薄薄的一張，延叔瞪着眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重寫一封。”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信
（18）信收到。錢就寄。
1．給下列漢字注音。
攥（ ） 盅（ ） 咂（ ） 愕（ ）
2．第⑴自然段中，“……雪花就柳絮般飄落下來”一句景物描寫的作用是什麼？
3．第⑶自然段中寫“菊一字一頓念出，臉上的喜悦一點點地消失”的作用是什麼？
4．第⒄自然段中，“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，彷彿心裏有什麼東西哽着”中“哽”應該如何理解？
5．接到兒子的信後，延叔的心理有哪幾處重大變化？結合文章概括回答。
6．延叔為什麼要重寫一封信？
7．文章末尾“信收到。錢就寄”一句照應前文哪句話？
8．試分析文中大學生的形象。
9．文中大學生的做法傷透了父母的心。我們作為學生應該如何對待自己的父母呢？
閲讀答案：
1．zuàn zhōng zā é
2．渲染了一種歡樂祥和的迎接春節的喜慶氣氛。
3．從菊的面部表情變化，反映出來信的出乎意料。
4．延叔對兒子的做法非常失望和難受，心裏就像塞着什麼，非常不順暢。
5．急於想知道信的內容 對兒子做法的失望、氣憤 憤怒到極點，要再寫一封信
6．因為他感到兒子不體諒父母，特別憤怒，用短信教育一下自己的兒子。即以其人之道還治其人之身。
7．我一切都好，只是錢不夠用。
8．文中的大學生出身於貧苦的農民家庭，但是進入大學之後就肆意花錢，不體諒父母的艱難，不關心家中的事情，只知道伸手向父母要錢。
9．應多關心父母的疾苦，關心家裏的情況，多跟父母溝通；即使家庭較富裕，也應該節儉度日；做一名體諒父母，關心父母的好學生。（意對即可）
早預算新年中必可接到你的信，我們都當做等待什麼禮物 一般地等着。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過於欣賞藝術，更莫過於欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的羣眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發揚光大，傳佈到地球上每一個角落去，真是多神聖，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與誇獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的讚美，都沒有減少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強（不為勝利衝昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以後你可以孤軍奮鬥了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以後，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友説得不錯，藝術表現的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？
（節選自《傅雷家書》）
1．傅雷接到兒子的來信非常高興。高興的原因具體表現在三個方面，請用簡潔的語言概括出來。
2．結合上下文，品味畫線句子在文中的含義。
3．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？
4．假如你是傅雷的兒子，試寫幾句讀了這封信後的感受。
參考答案：
1．①欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術；②替國增光；③沒有減少對藝術的謙卑。
2．現實世界讓赤子感到孤獨，但他會以最純潔最美好的感情與思想創造一個博大寬廣的精神世界，會擁有許多心靈美好的朋友。
3．希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰，永遠保持赤子之心。
（意對即可）
4．“略”。（從“謙虛、堅強”等方面答即可）
家 書
胡 凱
延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念。”
菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠牆的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。
“我一切都好，只是錢不夠用，春節路上擠，不回家過年了。”菊一字一頓地念出，臉上的喜悦一點點地消失。
延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。
延叔長長地“嗯”了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學唸書很忙，沒工夫寫許多話。”
菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家裏事告訴哥，讓他安心念書。”
菊趴到桌子上，從書包裏翻出兩張稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔歎一口氣説：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”説完回過頭去了。“我沒什麼説了。”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：
“我説兩句。對哥説家裏的事都好。秋後老母豬生下9只崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭。賣豬崽的錢還清了去年的債。”
“上個月，那隻黑老母雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫，他説不礙事，現在果真好了，只是有點跛。”
延叔腮幫子一鼓：“説這些幹啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家裏人身體都好。”菊娘趕緊插上：“我就是晚上睡不着，胃老是痛。叫你哥在學校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩透了：“哥是大學生，這點事都不懂？”
延叔再斟酒時，不夠一盅了，只好慢慢地喝，邊咂嘴邊説：“菊，把你的學習情況給你哥説説。”
菊咬起下脣，寫道：“上次期會考試我第一名，得了一張獎狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃，那支筆很漂亮，我捨不得用，收在枕頭底下……大學裏也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”
菊寫好抬起頭。延叔收回盯着菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什麼，叫菊接着寫：
“前兩天，上面分來救災衣服。隊長説你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿狗娃説樣式還挺流行，城裏都作興。你不回家我就託人寄去。”
菊娘端出飯，也突然想起什麼，叫菊再加上幾句：“娘七年級到後廟裏替你求了籤，簽上説你有小災損，要切切注意。”
菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫了密密麻麻的三大張，説：“就不寫了。”菊娘便説：“對。你哥不相信這些。再説，寫多了他沒時間看，他的信就那麼短。”
延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，彷彿心裏有什麼東西哽着。拿起薄薄的一張，延叔瞪着眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句“重寫一封”。正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：
信收到。錢就寄。（摘自《中學生閲讀》，有刪節）
小題1:這篇文章圍繞事情的情節變化和家人對“家書”的感情變化來組織材料，請按照下面的提示，完成文章對情節和情感的梳理。（2分）
（1）情節的變化：收到兒子的信——________________——議論並寫回信——________________。
（2）感情的變化：喜悦—— ________________——熱烈——________________
小題2:從一封不到30字的家書中，可以窺視齣兒子怎樣的內心世界？（2分）
小題3:從文中父母親口述內容來看，父母對兒子的關愛有什麼不同？請簡要分析。（4分）
父親：________________
母親：________________
小題4:我們在《蠟燭》和《背影》中都學過細節描寫，這篇短文中也有不少細節描寫，請用波浪線在文中畫出一個細節描寫，並説説它的作用。（3分）
我選這個細節描寫的作用是： 。
小題5:下列詩句中最能體現選文主旨的一項是（）（2分）
A．誰言寸草心，報得三春暉
B．仍憐故鄉水，萬里送行舟
C．烽火連三月，家書抵萬斤
D．海內存知己，天涯若比鄰
參考答案：
小題1:（1）讀兒子來信 重寫回信（1分。各0.5分）（2）失望 不滿（1分。各0.5分）
小題2:自私，忘記了家人對他的關愛，不關愛他人，不體諒家中困難。（2分）
小題3:父親：不乏關心而內含嚴厲（2分） 母親：充滿温情以至溺愛。（2分）
小題4:略
小題5:A（2分）
解析：
小題1:題幹作了很好的提示“圍繞事情的情節變化和家人對家書的感情變化”，根據提示找到表示“變化”的詞語來理解，依次作答。
小題2:“只是錢不夠用”，要錢，“不回家過年了”，不考慮家人的感受，兒子的自私溢於言表。
小題3:抓住文中“父母”所説的話，從內容、語氣來判斷兩人對兒子的態度的“慈”和“嚴”。
小題4:可以選擇人物的細微的動作或表情為例，根據語境，體會人物的情感，然後揣摩作者這樣描寫所表達的圖意。
小題5:本文是寫兩代親人之間情感的，所以A句合適。而B表達的是“故鄉情”，C表達的是“憂國情”，D表達的是“故友情”。
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裏不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪裏去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脱。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所説的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin﹝創傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
12．結合上下文解釋詞語。（2分）
憑弔
廓然無累
13．這封信是針對傅聰遇到的什麼情況寫的？中心是什麼？（3分）
14．傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？（2分）
15．“太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的什麼修辭？這樣説的用意是什麼？（3分）
16．“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎？他們是怎樣對待你的？你現在最想和他們説什麼？（4分）
參考答案：
12．對着遺蹟、墳墓等懷念（古人或舊事）。 指心胸開闊，沒有牽掛。
13．在兒子精神消沉時寫的。
14．從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕的：1、應該對這一切泰然處之，儘量讓心理保持平衡，不至於受傷。2、冷靜、客觀地分析前因後果，吸取教訓，引為借鑑。
15．比喻。説明控制情緒的必要。
16．略。
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