這個世界其實很簡單，只是人心很複雜。
桌上有一堆蘋果，人們並不在意這堆蘋果有多少，而是在意分到自己手中的有多少。單位裏有一攤子事兒，人們並不在意這攤子事兒有多少，而是在意自己多幹了多少。
人與人之間的'關係很簡單，由於利益分配很複雜才有了爾虞我詐，才有了勾心鬥角。紛繁的塵世其實也很簡單，由於人類情感很複雜才有了書劍恩仇，才有了離合聚散。
人生之簡單，是生命長卷中的幾筆線條，有着疏疏朗朗的淡泊；是生命意境中的一輪薄月，有着清清涼涼的寧靜。
人生之複雜，是潑灑在生命宣紙上的墨跡，渲染着城府與世故；是拉響在生命深處的咿咿呀呀的胡琴，揮不去嘈雜與迷惘。
天地有大美，於簡單處得；人生有大疲憊，在複雜處藏。生活中常有大情趣，一定是日子過得很簡單；生命常得大愉悦，一定是心靈純淨到不復雜。
人，一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾；一複雜就痛苦，可痛苦的人卻熙熙攘攘。這反映出的現實問題是：更多的人，要活出簡單來不容易，要活出複雜來卻很簡單。
這個世界，每天都充斥着利益的調整與分配。人，每天都被各種複雜的心情左右着，操縱着。科技發展到現在，我們利用它幾乎可以做到一切，譬如，可以準確地登上月球，可以把一週的天氣預報得分毫不爽，卻無法知道下一刻會擁有怎樣的心情。
説到底，科技掌控的是客觀，是理性；而人，卻是主觀的感性動物。而主觀與感性，是最不容易捉摸與掌控的。
一眼望到底的，似乎很簡單。一口百年古井，幽深，澄澈，也可以一望到底，但這口古井，本身卻不簡單。人也一樣。有時候，一個人可以一眼望到底，並不是因為他太過簡單，不夠深刻，而是他太過純淨。一個人，有至純的靈魂，原本就是一種撼人心魄的深刻。這樣的簡單，讓人敬仰。
有的人云山霧罩，看起來很複雜，很有深度。其實，這種深度，是城府的深度，而不是靈魂的深度。這種複雜，是險惡人性的交錯，而不是曼妙智慧的疊加。
人生，説到最後，簡單得只有生死兩個字，但由於有了命運的浮沉，由於有了人世的冷暖，簡單的過程才變得跌宕起伏，紛繁複雜。
簡單，是生命留給這個世界的美麗的手勢；而複雜，是生命永遠無法打撈的蒼涼的夢境。
，
分程控制系統目的：不同工況需要不同控制；擴大可調範圍。
5）選擇性控制系統
在控制迴路中引入選擇器的控制系統。
温度控制器調節閥的開度，液位達到界限值時，液位控制輸出下降，減少液氨進入，液位恢復後再選擇温度控制器
內涵：記敍文的線索是貫穿全文、將材料串聯起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一和諧的有機體。如果説豐富而生動的'材料是一顆顆珍珠，那麼線索就是將這些珍珠串聯起來的一條線。
記敍文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及作者的思想感情等。無論採取何種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯繫出發，靈活巧妙地確定。
[示例]當代作家趙麗宏的《炊煙》是此類作品中的傑作，該作品記敍的是作者在福建武夷山風景區旅遊途中的一次經歷，作品中作者從渴望炊煙寫到看見炊煙，再由看見炊煙寫到走近炊煙，認識炊煙，直到最後告別炊煙。
文章刻畫了一對淳樸憨厚熱情好客的對未來滿懷憧憬的山村中年夫婦形象，始終圍繞“炊煙”行文，推動情節發展。文中炊煙不光渲染了一種親切自然的意境，更重要的還在於它為作品的展開鋪設了一條亮麗的大道，起到了“一線串珠”的良好效果。
高中複雜記敍文練習
我有一雙隱形的翅膀
我不是天使，沒有揹着一雙張開的潔白的翅膀。可我卻像歌中唱的那樣，有一雙隱形的翅膀。
剛寫下“隱形”，想起了我的隱形眼鏡，此時此刻，它正幫助我清晰地閲覽試卷，圓我的大學夢。那麼隱形的翅膀此時此刻帶我飛，飛過緊張和不安，給我希望，讓我確信：今天的我一定可以成功。（寫作極為隨意，想到哪兒寫到哪兒，心中茫然）
我是一個普普通通的考生。不同的是我不是第一次面對大學聯考。365天前的現在，我的心臟跳動得簡直連我也跟着要跳起來了，慌慌張張的，作文就跑題了。就在我為失敗而傷心時，那雙隱形的翅膀把我帶到了一片新天地，我才有機會在此坐在考場中，從失敗的地方站起來。這雙隱形的翅膀我叫它“希望”。（明確喻意，但是旁枝太多）
（“隱形的翅膀”如何把我帶到新天地，沒有具體的記敍）
六年前，我在毫無準備的情況下去了奧地利。我永遠也不會忘記最初那兩個月的日子。每天早晚都不用再去洗臉了，眼淚早就沖洗過了。從家到地鐵站要穿過一個花園，總是那麼靜悄悄的，爸爸把我送到地鐵站，看着我上車，駛遠，再一個人回到家。一次談話中，爸爸無意中説出當時送我上學的感覺，冷冷清清的一切，孤孤單單的感覺，有點淒涼吧……這我才知道，爸爸平時樂樂呵呵，原來也會這般難過。從此，爸爸就像我隱形的翅膀，讓我學會獨立、堅強。這雙翅膀我叫它“力量”。（這一段是全文的亮點，真實記敍和描寫了異鄉之苦和父女真情，遺憾的是“爸爸”給予“我”的力量沒有具體生動地展開，且“力量”又與上文的“希望”沒有銜接過渡，中心因此散亂）
有了力量，有了希望，把它們合二為一，背在身後，雖然看不見，可這重量足已壓倒一切困難了。
我也不知道是不是我感動了天，感動了地。就在昨天下過雨後，我下樓散步，順便放鬆心情。清風吹過，我張開雙臂，仰天輕呼，感覺身後像有了雙翅膀，馬上就要飛起來了。我對媽媽説：“這一年我並沒有損失什麼，反是學到了很多，不止是知識，還有一種勇敢面對一切的精神。”從來沒有像現在這樣輕鬆過，或許真的要好好感謝我的“翅膀”。（又開始隨意行文，復讀一年中的“希望”“力量”這雙翅膀怎樣讓我輕鬆應戰，沒有具體的交代，僅是話語的`籠統感悟，使全文的充實性打折）
讓我意想不到的是，今天打開試卷，作文題目竟然是“我有一雙隱形的翅膀”，現在我更愛我的翅膀了，它會帶我一直向前飛去，我相信。
（這種結尾方式是考場作文大忌，在直白的抒情中暴露出思想的蒼白。）
【教師點評】
該生語言基本順暢，亦有真實感受，扣住了本次作文要求的關鍵詞語——“我”、“翅膀”，可是它又是一篇頗為典型的考場空泛之作，因為老師讀完後，不禁為他（她）今年的大學聯考語文作文分數擔憂。原因有：
其一，下筆前心中沒有規劃，想到哪兒寫到哪兒，湊夠800字，大功告成，或許對分數也沒有具體的期待；如此作文中心難以突出；
其二，不懂剪輯素材，因為思想的散亂而使作文中旁逸斜出的文字太多，跳躍性的思維方式使語言碎片化、誇飾化、娛樂化，如此作文內容難説充實；
其三，雖然該生選材（父親的送學、我的復讀）大有可做，但是腦中一團亂麻，條理不清也是“理固宜然”；
如果他（她）扣住六年前父親的送學、一年來複讀的不易，將這其中感悟到的“希望”“力量”以具體的細節生動地展現，刪掉旁枝雜葉，最後再交代這“希望”“力量”是父母送與子女的羽翼，讓他們在生活的艱難中闖出一片天地，這種深沉的愛譜寫了生生不息的讚歌，作文分數該是另一個檔次了。
2．開學以來的隨筆和大作文反映出來的問題：
①立意淺俗，情感單薄；
②面面俱到，沒有角度；
③只見概述、不見細節；
④選材俗套、沒有“獨我”
⑤匠氣十足、難求突破
⑥文體不明、情感氾濫
“將一些瑣屑的沒有意思的事故隨便填成一篇，以創作豐富自樂。”——魯迅
如：寫自己能從呱呱墜地粗線條一直拉到15歲；寫愛好，能把從小到大的興趣班（放棄的、堅持的、硬逼着的、感興趣的等等）一一道來；敍事只停留於事件本身（如：夜遇劫匪，“我”嚇得怕死；幫助小孩子被孩子的媽媽誤會，感歎：今天真倒黴；或者就是痛説成長史，把自己罵個狗血噴頭；擷取記憶中的畫面，只剩下九年級為搏功名而長跑、做題，功利心污染了立意）；在“難忘的記憶”中“為賦新詞強説愁”，常見得傷感的淚水讓少年男女變得孱弱，情感在雷同虛構和無病呻吟中走向蒼白；寫作在應試訓練中成為流水線上的同一規格，上面還都打着“貨真價實”“訓練有素”的標籤；當學生的語言變得愈加華麗麗，我們卻看不到有性格的主體、對自身生活的洞察、對精神層面的追思……
我們語文老師有責任亦應該讓孩子們把盪漾在心底最柔軟的絲絲縷縷心甘情願地編織成有個性的華章，讓他們有創作的習慣、思考的深度、生活的熱情和美好的記憶，而我們收穫為師的喜悦和驕傲。
3．教師的反思——萬丈高樓平地起
激發學生的寫作熱情要從高一開始；
規範學生的寫作章法要從高一開始；
引導學生的思想認識要從高一開始；
指導學生的寫作技法要大盤明晰、具體而微；
整合所有素材、讀寫結合探求新天地，教師要成長為“燈塔”一般的巨人。
我們要紮下深深的生活的根鬚，才能培植起自己的大樹；要架起高高的知識的燈塔，才能使之舟衝出死寂的港灣，搏風擊浪，揚帆遠航。
——樑衡《黑箱·燈籠·燈塔》
我們任重道遠，唯有埋頭苦幹！慧心巧幹！
4．簡單介紹樑衡《黑箱·燈籠·燈塔》
我認為寫有三法，簡稱之：黑箱、燈籠、燈塔。
“黑箱法”指“ 知其然，但不必知其所以然”。現實生活中用此法的是多數；
“燈籠法”是“研究過語法、修辭、文體，懂得一些為文的技巧和規律，指導的風格類別。”
寫作除了多讀書、多實踐使有內容外，還要知道一些寫作的基本路數，有一個燈籠照路。
“燈塔法”是指高瞻遠矚，其光亮不只照腳下一片，還可遠及周圍相當的距離。即不只懂一點寫作知識，而且對文學和其他門類的藝術也都熟悉，對哲學、社會科學、自然科學都有涉獵，古今中外都有研究。這樣就不是手握燈籠只照眼前，而是四野八荒了了在目，儘可縱橫馳騁；羣峯迭起，逶迤不絕，隨時都可借來他山之石。
【自我感悟】
如果我們語文老師如燈塔高擎光明，我們的孩子不也可以在生活中游目騁懷、在考場上縱馬揚鞭？書生意氣、激揚文字，先得從為師者做起！
成為燈塔一般的巨人，方能托起未來的巨人！
關鍵詞-複雜
摘要：三個來之不易 率先企穩回升：年初，很多經濟學家推測中國經濟會是“W”型走勢，也有人認為中國經濟是L型，但最終中國實現了V型，遏制住了經濟的'下行，並且率先企穩回升。按照世界銀行、國際貨幣基金組織等的預測，美國、歐洲、日本均為負增長，整個世界經濟也在-2%左右的負增長。作 者：姚景源 作者單位：國家統計局 期 刊：中國紡織 Journal：CHINA TEXTILE & APPAREL 年，卷(期)：2010, “”(2) 分類號：複雜記敍文寫作方法
一、一線串珠
內涵：記敍文的線索是貫穿全文、將材料串聯起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一和諧的有機體。如果説豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那麼線索就是將這些珍珠串聯起來的一條線。
記敍文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及作者的思想感情等。無論採取何種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯繫出發，靈活巧妙地確定。
[示例]當代作家趙麗宏的《炊煙》是此類作品中的傑作，該作品記敍的是作者在福建武夷山風景區旅遊途中的一次經歷，作品中作者從渴望炊煙寫到看見炊煙，再由看見炊煙寫到走近炊煙，認識炊煙，直到最後告別炊煙。
文章刻畫了一對淳樸憨厚熱情好客的對未來滿懷憧憬的山村中年夫婦形象，始終圍繞“炊煙”行文，推動情節發展。文中炊煙不光渲染了一種親切自然的意境，更重要的還在於它為作品的展開鋪設了一條亮麗的大道，起到了“一線串珠”的良好效果。
二、以小見大
內涵：就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，卻包含了深刻的意義。“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善於透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題。在寫作中對形象進行強調、取捨、濃縮，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。這種藝術處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全，給寫作者帶來了很大的'靈活性和無限的表現力，同時為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯想。
[示例]克里蒙·史東是美國聯合保險公司的董事長。小時候，家裏窮，他就賣報紙為家裏補貼。一天他到一家餐館賣報紙，剛進去就被老闆趕出來。他沒有放棄，趁老闆不注意又溜了進去，老闆發現後把他踢了出來，小史東揉揉屁股又走了進去，客人們被這個小男孩的勇敢所感動，紛紛向老闆求情，又買了他的報紙。中年後史東創建了保險公司，以被認為傻的舉動，獲得了驚人的銷售額。他説過：要是在哪裏倒下，就要在哪裏爬起來。(《倒樹精神》)
本段節選就是運用了“以小見大”手法，用克里蒙·史東的事件折射那些沒有放棄生存的希望，以頑強的生命力證實自己的一類人。“以小見大”中的“小”，是描寫的焦點，它既是寫作創意的濃縮和生髮，也是寫作者匠心獨具的安排，因為它已不是一般意義的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。
三、穿插流動
內涵：在敍述過程中，插入一些與情節相關的內容，使文章的內容更加豐富，這種手法就叫穿插流動。穿插流動的手法，是插敍的一種特殊用法。當然，一篇文章中的穿插也不宜太多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。
[示例]王安憶的《雨，沙沙沙》記敍一位姑娘在雨夜沒搭上末班車而走回家，一路上思緒流動，文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識活動，反映了姑娘對美好未來的嚮往和追求。
這篇文章就是運用了穿插流動的手法。這些插入，不僅讓我們瞭解了姑娘的內心世界，豐富了文章內容，而且增加了可讀性。
四、粗筆勾勒
內涵：粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特徵。採用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣着、容貌、神情、姿態、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。
運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特徵，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。
[示例]領頭的縴夫是個肩膀寬闊的老頭兒。他包着頭巾，衣服上打着補丁，他的眼睛漠然地望着前方，路還長着呢！老頭兒的右邊是一個頭發胡須都很濃密的中年人。他身強力壯，顯得很有力氣。這兩個人走在行列的前頭。緊跟在他們後面的是個高個子，保留着農民的打扮。他直着身子，沒精打采地銜着煙斗，好像已經厭倦了拉縴的生活。(《伏爾加河上的縴夫》)
這段文字運用粗筆勾勒法描繪了伏爾加河上縴夫的形象。
文段在勾勒這些縴夫時，側重點不同。領頭的縴夫，是寫他的衣着和肩膀；中年人，是寫他的鬍鬚和體型；高個子，是寫他的神態和動作。
五、曲徑通幽
內涵：曲徑通幽法就是通過曲折迴環的描寫和起伏多變的文筆來揭示文章的主旨，使文章搖曳多姿、引人入勝的寫作方法。運用“曲徑通幽”法，要注意兩點：第一、“曲徑”是手段，“通幽”是目的，手段要為目的服務；第二、行文的曲折應適當有度，不要為曲折而曲折。
[示例]楊朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而讚頌勞動人民的崇高品質，並表達自己向勞動人民學習的意願。但文章並沒有直接道出這一主題，而是通過展示作者對蜜蜂思想感情的變化，曲折有致地表達了主題。作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接着寫自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然後又寫了蜜蜂的辛勤勞動與養蜂人對蜜蜂的介紹。文章結尾寫作者做夢“變成了一隻小蜜蜂”。
由《荔枝蜜》可見，“曲徑通幽”不是開門見山、直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現主題的一種謀篇手法。在很多情況下，運用“曲徑通幽”能夠造成峯迴路轉、恍然大悟的藝術效果。
六、鋪墊照應
內涵：為了使文章內容銜接緊湊，結構嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代；後面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做“照應”。照應一般有以下幾種：(1)文題照應。這種照應方法常常是文章中安排多處和題目照應，在恰當的地方直接或間接地點明題意。
(2)前後照應。這種照應方法就是在文章前面寫事，後面行文交代前面所寫事的結果，使內容相互補充，層層深入。
(3)首尾照應。在文章的結尾處對開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成為有機的整體。
[示例]這三種照應在《小桔燈》一文中都有所體現。
(1)文題照應。全文中，多處照應了題目。如第5段的買桔子，第6、7、8段小姑娘掰開桔子及做小桔燈的動作，第10段我提着小桔燈走在路上的聯想等。語文新大學聯考博客
(2)前後照應。如第2段對房間陳設的描寫，提到竹凳及牆上的電話；第3段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第2段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友已經回來了；第9段寫小姑娘的話“我爸爸一定會回來的”，第12段則呼應“那小姑娘的爸爸一定早回來了”。
(3)首尾照應。開頭寫道：“這是十幾年以前的事了。”“在一個春節前一天的下午……”結尾呼應：“但是從那時候起，每逢春節……十二年過去了……”從《小桔燈》行文的處處照應，沒有絲毫疏漏，可見作家冰心的寫作技巧，正因為如此，文章才做到結構嚴謹，清晰鮮明。
作文時，注意前後照應很重要，這樣能使文章結構嚴謹，重點突出，中心明確。不管用哪種照應方法，下筆前都必須考慮周密，不可提筆就寫，寫着前邊，忘了後邊；或前邊沒寫，“半道殺出個程咬金”來，首尾脱節，使別人讀不懂。
1.寫熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己瞭解透徹、認識深刻、感受深切的，寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特徵，就能寫得真實自然、生動形象，具有感人的力量。日常生活中，學生接觸最多的是父母、老師和同學。因此，學生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質等了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。
2.真情實感。寫規範記敍文最重要的就是要有真情實感，只有你把自己的感情投入其中才能贏得別人的共鳴，有時候文章不需華麗，但求懇切，用詞華麗堆砌起來的東西，會讓人感覺很單薄，無法打動人心，而一篇好的文章，只有在“於人心有慼慼焉”的時候，才叫成功。
3.學會觀察。生活是創作的源泉。寫作文，也不能脱離生活，所以要看，要聽。
4.各種技巧的綜合運用。學會運用各種寫作技巧，但不能為了技巧而技巧。
一、一線串珠
內涵：記敍文的線索是貫穿全文、將材料串聯起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一和諧的有機體。如果説豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那麼線索就是將這些珍珠串聯起來的一條線。
記敍文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及作者的思想感情等。無論採取何種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯繫出發，靈活巧妙地確定。
[示例]當代作家趙麗宏的《炊煙》是此類作品中的傑作，該作品記敍的是作者在福建武夷山風景區旅遊途中的一次經歷，作品中作者從渴望炊煙寫到看見炊煙，再由看見炊煙寫到走近炊煙，認識炊煙，直到最後告別炊煙。
文章刻畫了一對淳樸憨厚熱情好客的對未來滿懷憧憬的山村中年夫婦形象，始終圍繞“炊煙”行文，推動情節發展。文中炊煙不光渲染了一種親切自然的意境，更重要的還在於它為作品的展開鋪設了一條亮麗的大道，起到了“一線串珠”的良好效果。
二、以小見大
內涵：就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，卻包含了深刻的意義。“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善於透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題。在寫作中對形象進行強調、取捨、濃縮，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。這種藝術處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現力，同時為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯想。
[示例]克里蒙•史東是美國聯合保險公司的董事長。小時候，家裏窮，他就賣報紙為家裏補貼。一天他到一家餐館賣報紙，剛進去就被老闆趕出來。他沒有放棄，趁老闆不注意又溜了進去，老闆發現後把他踢了出來，小史東揉揉屁股又走了進去，客人們被這個小男孩的勇敢所感動，紛紛向老闆求情，又買了他的報紙。中年後史東創建了保險公司，以被認為傻的舉動，獲得了驚人的銷售額。他説過：要是在哪裏倒下，就要在哪裏爬起來。
複雜散文
最近有點悶悶不樂。跟兩件事有關。
本來我一家子大部分時間在單位用餐。由於近一段時間工廠趕貨，孩子爸爸工作比較累，就做一些他喜歡吃的回鍋肉犒勞他。這第一件事就和賣豬肉有關。
每天下班我便急匆匆去菜市場，豬肉攤買肉。我常去一個上了些年紀的婦人攤位賣肉，這婦人不像那些屠夫健壯肥碩，而是瘦瘦的，弱不禁風的樣子。我感覺到這麼瘦弱的女人站肉案，撐起這個攤子真不容易，就只奔她的攤位而去。
其實我的`性格即便賣肉也用不上“挑肥揀瘦”的，況且孩子爸也挺喜歡吃肥肉。那天我指着一塊肥多瘦少，形狀不怎麼規則的肉説：“給我吧！”她略有些驚奇的看了我一眼，（估計是看我穿得”衣冠楚楚”的樣子，竟然還買肥肉）。婦人麻利地把肉扔在秤盤上説：“這個便宜些，給你10元/斤”（佛山的精肉價是13元/斤）。
第二天我又去買肉，婦人指着兩塊看相不佳的肥肉對我説：“靚女（這是廣東人稱呼女孩或女人的口頭禪），這個便宜些給你”。我不是喜歡貪圖便宜的人，但不好意思拒絕，就要了。第三回又是如此。這以後我來到肉攤前，她連問都不問，就把肥肉呀不怎麼好的肉直接往秤盤上放。
我感覺心裏不是一回事了。
我也常讀書，略懂一些邏輯和心理方面的知識，這婦人分明使用都是假言推理：買肥肉的都是窮人，我買肥肉又穿得整齊，我是她眼中愛面子虛假窮人。想到這裏，我有些惱怒了，雖然婦人每次見我都笑盈盈的，回味起來那笑容分明是施捨，還有些輕視。沒想到好心反而被人看輕，我自尊嚴重受損，覺得在這瘦瘦的婦人面前丟了尊嚴。
第二件事和廢品有關。
我家裏過些日子就會處理些廢品：舊報紙、飲料瓶、啤酒瓶等，我讓孩子收集起來，多了拿去廢品站買，鼓勵孩子從國小會勤工儉學，可是小孩總沒耐心，日子久了堆在那裏也不拿去買。星期天，我收拾完房間就提着袋子將這些物品送往回收站。我在路上走着，迎面走來鄰居奶奶，牽着小孫子買菜回來。我們平時也時常招呼，我蹲下去逗小孫子，奶奶看見了我的口袋，指着那袋瓶瓶罐罐説：“給我吧！扔了可惜”。我“呵呵”笑着，不好意思説自己拿去賣的，就把那些都給了她。
第二次我又去賣廢品，阿姨在摘菜，看見我提着廢品叫我放着牆角，又要了去。我覺得有點尷尬，不是我在乎那點廢品錢，而是這麼一來，我好像專門為她送廢品一樣了，當然這樣實在是有些説不過去。再有廢品時就吵着孩子去，小傢伙提到門口同樣是被鄰居奶奶，一邊説着可惜了，一邊順手收起來了。
我總結，鄰居奶奶很明顯也假言推理：廢品不值錢，富人都把廢品扔了，（阿姨看我天天車進車出，必定是富人，）所以我的廢品肯定是拿出去扔掉的。
這兩個婦人一個把我當窮人，一個把我當富人，可都讓我心裏不舒服。當然相比而言，鄰居奶奶倒讓我心裏覺得舒暢些。但我又想把自己當窮人就發怒，當富人就高興，着分明是很俗氣的表現。
其實這兩件事細想根本就不成問題，我完全可以不再去那婦人那裏買豬肉，也可以挑挑揀揀，看中那塊要那塊，沒有必要抹不開臉；關於廢品可以明確的告訴鄰居奶奶，廢品是自己拿去賣的不是拿去扔的，沒有必要心軟和裝面子。呵呵，最終終於找到了糾結症：人是複雜的，生活是複雜的，而善良的人比冷漠的人體會這些更細膩些，敏感些，甚至比事情本身更復雜。
問題弄明白了，我心情也舒暢了。
蒙田範文網