感受大自然
透過聽覺，視覺，觸覺來親近大自然。
聽覺，在野外，所有人將眼睛閉上，坐在地上，傾聽每一個能聽到的聲音，聽到一種聲音就伸出一個手指頭，自己在心裏默記聽到了哪幾種聲音，10分鐘後大家進行交流看誰聽到的聲音最多。
解手鍊。
由十幾人圍成一個圈，每個人把自己的手相疊，去握同伴的手，但不許握自己相臨的人的手，也不許兩隻手去握同一個人的雙手，這樣在圓圈的中間所有人的手都交叉在一齊了，然後不許鬆開手，要這個小組的人一齊想辦法將這個交叉解開，到最後會發現我們解開後組成的是一個圓圈。一個小組的成員要互相配合，共同討論解決的辦法，而不是各自只顧自己的解決。另外，這個遊戲所表示的是世間萬物，生命之網，大自然是一條生物鏈，也許一般你不能看出它們之間的聯繫，但實際上它們是息息相關的，少了任何一個環節都不行。
囚籠遊戲
在開展動物類環教的問題時，能夠在所在團體中選取出幾個志願者，他們在我們組織的環教活動中只能在限制範圍內活動，很有可能就是一個直徑一米的小圈裏，在這個活動中最好能讓孩子充分感受到圈裏和圈外的區別（也許圈外的活動很搞笑，但在圈內的孩子卻不能參加，那也許也能夠到達效果），此遊戲主要在於讓孩子能體驗到很多被囚禁的動物的苦痛。
變色龍遊戲
在比較昏暗的環境中，由一羣孩子來扮演變色龍，而另一羣孩子扮演變色龍的天敵，儘量找出變色龍。先將扮演變色龍的孩子帶到一條平時熟悉的鄉間小道上，讓他們自由躲藏在距離路邊5米範圍內的植物的後面，但是在躲藏的時候，務必將身體的任何一個部分露在隱蔽物的後面，並儘量讓身體的該部分和自然更和諧的融合在一齊避免被天敵發現（手臂伸出扮演樹枝，蹲下蜷縮扮演石頭等）。
在變色龍躲藏好了之後（時間務必有限制），帶領另一羣孩子站在路面上，不能跨出路面，然後仔細觀察，指出那些部分是由變色龍的身體組成，並最好明確指出是扮演變色龍的孩子的那個部位裸露在外，找到變色龍的天敵獲勝。遊戲目的在於讓孩子們更細心的觀察身邊的環境，讓他們開始注意身邊的環境。
紙筒吹空罐是一個簡單好玩的團隊遊戲，不僅僅僅能夠透過比賽來凝聚大家的團隊力，增強團隊精神，更主要的是該遊戲還從側面增強了大家保護環境的意識，是一個十分搞笑的娛樂於教晨會互動小遊戲。
參加人數：人數不限，每隊四人
遊戲道具：A4紙若干，空易拉罐
開始前先告訴大家，生活中我們就應養成保護環境的好習慣，不能隨手仍垃圾，見到垃圾也就應及時的將其撿起扔到垃圾筐中，保護環境，從我做起。
1、首先，設定兩條平行線A和B，且相距3~4米左右；
2、然後每隊的四人分為兩組，分別站在A、B兩線之外；
3、為每人發一張A4紙，每隊發一個空易拉罐；
4、遊戲開始後，每隊人員需要使用手中的A4紙捲成一個紙筒，然後用紙筒吹動易拉罐；
5、每隊一人先從A吹到B，然後另一人再由B吹到A，輪流接力吹空罐，直到第四個人完成則遊戲結束；
6、那隊用時最少則成為本次晨會互動小遊戲的獲勝隊伍，得到獎勵或者給失敗隊伍出一些懲罰的題目。
注意事項：
所有人務必用紙筒吹易拉罐，在比賽其間不能用手碰易拉罐。
因為易拉罐的外形，在吹的時候如果不是吹到正中間，則易拉罐會向兩邊轉動，説不定會回到起點，所以大家要掌握這個技巧，每次不要吹大過猛。
1、塑料袋
這是一個表演類型的遊戲。
首先，主持人選取幾個參與者，並示範指導着把一個塑料袋套在自己的頭上（需較多的工作人員負責安全保障工作，活動期間務必要謹慎），由於塑料袋太貼近面部，大家都能夠感受到呼吸憋悶的感覺，除了主持人以外，主持人能夠讓參與活動的孩子們談談剛才的感受和對塑料袋的看法，然後宏觀控制進行討論他們所認為的最好的塑料袋處理方法，然後和他們一齊學習。（也可結合類｛｝似於用花盆種塑料袋雕塑花的直觀做法）
2、囚籠遊戲
在開展動物類環教的問題時，能夠在所在團體中選取出幾個志願者，他們在我們組織的環教活動中只能在限制範圍內活動，很有可能就是一個直徑一米的小圈裏，在這個活動中最好能讓孩子充分感受到圈裏和圈外的區別（也許圈外的活動很搞笑，但在圈內的孩子卻不能參加，那也許也能夠到達效果），此遊戲主要在於讓孩子能體驗到很多被囚禁的動物的苦痛。
3、老鷹抓小雞
4、環保知識競賽：説出自己明白的國家保護動物
5、針對把廣州建設成為“國家綠色環保城市”的目標，叫小朋友回答“假如我是市長”之類的問題。
排數字。
在一個較大的場地上，由一個人當裁判，其餘的人都將眼睛蒙上，裁判將每一個人的位置都變動錯開，然後悄悄告訴每一個人他的號碼，這個號碼從一開始，每個蒙上眼睛的人都只明白自己的號碼，其他所有人的號碼都不明白，然後遊戲開始，每個蒙上眼睛的人用各種各樣的方式告訴自己身邊的人自己的號碼，不許用語言，能夠發出各種聲音或用其他的方法，最後所有蒙上眼睛的人要找到和自己相臨的兩個號，手拉手按照從一開始的順序排成一排就為成功。
語言是人類用得最多的交流方式，如果哪一天人類不用語言而用其他自然界的方式進行交流的話，你會發現其實自然界中有各種各樣的交流方式，每種生物之間都在用自己特有的方式交流，而這一次我們扮演的正是這各種各樣的生物，除了語言，人類真的還有很多很多。
廢舊物品專題環教
用廢舊的鐵螺絲，螺桿，鐵條等鐵質物品放在講台上，詢問學生們如果在路上看到這些物品將會如何對待，是何種心態對待，先徵求孩子們的意見。然後，擺出一個由相關物品組成的鐵藝製品，並組織講課人員在講台上使用白粘膠，噴漆等用於現場製作一個相同的製品，改變一些孩子對廢舊物品沒有用的看法，時間期限大概為15分鐘。同時，主持人介紹鐵的生成過程（從礦石開始，逐一介紹，尤其突出其中的資源的使用問題），主要針對有務必理解潛力的孩子，城市和鄉村不限。
環保小話劇遊戲
10張A4紙板，正面用色彩大字顯示主角身份，例：樹，河流，湖泊用綠色字，背面：主角要做的動作，要説的對白，和時段的説明，一塊大布，最好是金色或土黃色的，用來表示沙漠
參與者共10名：
人：1名，沙漠：1名，老虎：1名，小猴子：1名，樹木：4名，河流：1名，湖泊：1名，現場劇務1名，迅速的主角及排位
場景：所有演員面向觀眾，由右至左：1、人，2、棵樹木+河流+湖泊+老虎+小猴子，混合站在一齊，只有老虎和猴子能夠走動追逐3。沙漠，
劇情：話筒輪流傳遞使用，用道具紙顯示主角身份
1、沙漠大聲説：我是沙漠，沒有水只有沙，扼殺綠色、扼殺生命是我的拿手好戲！哼哼（奸笑，並張開雙手拿表示沙漠的道具布，向樹木、河流、湖泊逼過去）。
2、樹木，河流，湖泊，拉起手，擋住沙漠的去路：有森林，沙漠就不容易擴張。沙漠退回去，樹木重新散開。
3、老虎吼叫幾聲，説：我是森林之王——老虎，那裏有我要喝的水，要吃的肉。之後向小猴子靠近過去。
4、小猴子連忙躲到樹木後面：我是小猴子，森林裏有我喜歡吃的果子，有我喜歡玩耍的大樹。
5、人來了，走到樹木1前面看了又看（男演員飾演），説：這樹木真粗壯，能夠用來蓋房子（作砍伐狀）。
6、樹木1，此時説出自己對破壞森林的看法，之後站到稍遠處。
7、然後，人走到樹木2（女演員飾演）前面，看了又看，説：這樹開得花真漂亮，挖回家種在院子裏多好阿（作挖掘狀）。
8、樹木2，此時説出自己對破壞森林的看法，之後站到稍遠處。
9、然後，人走到樹木3（偏瘦演員）前面，看了又看，説：這樹沒啥用，砍了用來煮飯算了（作砍伐狀）。
10、樹木3，此時説出自己對破壞森林的看法，之後站到後布板邊。
11、老虎大吼一聲：我的森林呢？沒有森林就沒有我要吃的動物啦！那我就要吃人啦！（撲向人狀）。
12、人慌忙向後跑，並拿出一支槍對準老虎，模仿槍聲作開槍狀。
13、老虎掙扎倒地，説出自己對破壞森林的看法，之後退到後布板邊。
14、小猴子偷偷跑到人的後院那棵樹後：樹林沒有了，吃的東西沒有了，我就要餓死啦！嗚嗚，我只能到人的家裏偷東西吃了。
15、沙漠出場，哈哈大笑：沒有了森林，這次我就能夠搶到地盤了。説完張開雙手向留下的樹木4，河流，湖泊逼過去。
16、這時場上唯一的一棵樹木4，説到：只有我一棵樹，怎樣能擋住沙漠呢？歎氣之後退到一旁
17、河流説：沒有了樹木根系的保護，河流很快也就乾枯了，並説出自己對破壞森林的看法，之後退到後邊。18湖泊説：沒有了樹木，湖泊就乾枯了，並説出自己對破壞森林的看法，之後退到後邊。
19、沙漠逼向人和人的家（樹木2），小猴子躲在樹後，人作抵禦風沙狀，並大喊：天阿！越來越頻繁的沙塵暴！我們該怎樣辦阿！
20、沙漠用道具布將人，樹2，小猴子，都蒙起來，説：哈哈！只要人類還肆無忌憚地繼續砍伐森林，總有一天，地球就是我！偉大的沙漠的地盤啦！
在地上畫一個面積不大的圓圈，在確保不能踩出線的狀況下，然後讓同學們一個一個的進入。
剛開始的時候，由於人數比較少，同學們在圈子裏不會覺得有什麼不舒服的感覺，但是在主持人的要求下，由於人數不斷的增加，在圈子裏的同學的活動空間會越來越少。（主持人要在每一個人進入後問裏面的人是否感覺擁擠，和不舒服）
到最後，他們幾乎連立足之地都不在有，遊戲結束後主持人要解釋這遊戲就主要在説明一個人口與環境之間的問題。當人踏出了圈子也就證明了環境無法承擔如此多的人口，踏出圈子的人很可能就因為沒有這麼多的資源而會生活得很貧困，也很可能會被餓。
動物組合。
將一批人分成若干個小組，每組8人以下但人數不定，可自由結合，然後每小組的人用自己的身體組成一種動物，各小組之間最好不要重複，這便於孩子們去注意觀察自然界中的各種動物。
我們會發現，往往孩子們會比我們的`想象力更豐富，他們想出來的動物組合比我們多得多，要明白人類源於大自然。
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