一、基本情景
八年級學生期會考試年級均分40.8分，其中高分41人，及格率7。66%人，優良率0%。年級最高分是96分，年級最低分10分，年級均分最高為46分，年級均分最低為36分，其分差為10分。整體看學生處於40分——70分段的人數居多，及格人數不是太多，學生測試結果一般。
二、試卷分析
本次試卷的難易程度定位在面向少部分學生。該份試卷基礎部分緊扣教材，突出重點，注重對基礎知識和基本技能的考查。可是閲讀部分難度過大，使大部分學生無從下手，整個閲讀部分多數學生失分嚴重。
三、題型分析
1．單項選擇
單項選擇題共20道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重本事考查。考查以動詞為主，兼顧其它詞類，並考查句法和語言點。考查的方式突出了語境。
2．完形填空
文章對學生的語言理解本事和綜合運用本事提出了較高的要求，重點突出了短文的理解和語言點的考查。
3．閲讀理解
本大題包括三篇文章，結構安排較合理，閲讀的難度很大，完成任務的環節也比較複雜。
4．書面表達
書面表達與學生生活密切聯繫，考察了學生如何邀請及如何回覆邀請的語言表達本事。
四、典型錯誤分析
第一大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的`語法沒記住，不能靈活應用。交際運用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達會考生的主要錯誤有：
1）在完成句子時不尊重原句的中文意思，改變了句意；
2）不會用英語思考，用英語表達的本事較差；
3）思路不清晰。
4）語言的基本功不紮實，病句較多。
五、問題及對策
（一）主要問題
1、學校兩極分化明顯。所以如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對大多數教師來説，任務依然艱鉅。
2、基礎知識和基本技能不紮實，學生對一些基本詞彙、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。所以，課堂教學中如何注重基礎知識和基本技能的合理、有效地訓練，應引起教師的高度重視。
3、學生綜合運用語言的本事不強，試卷中有許多試題要求學生在必須的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結果卻暴露教學中的一個薄弱環節。所以，在平時教學中如何培養學生綜合運用語言的本事應引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學生背語法。
4、學生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是教師需要研究的問題。
（二）對策及提議
1、抓好聽力訓練關。
注重培養學生良好的聽、説、讀、寫的習慣，把習慣變成本事。按《課程標準》所規定的有關五級聽的要求，加大聽力訓練量。在教學中不僅僅要培養學生的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使學生能儘可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。
2、要求教師在平時教學中進取創設情景，促進口語交流。學習語言的目的在於正確使用語言。所以，在教學中要結合學生的實際，編寫有助於開展口語交流活動的對話，要設法創設交流活動情景，以激發學生的學習興趣，引導學生進取參與語言實踐活動，培養學生自主學習的本事。
3、強化閲讀，正確引導，開闊視野。隨着《課程標準》的實行，對學生在閲讀方面的要求越來越高。而會考對考生閲讀理解本事的考查，已由過去五個W的淺()層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節和猜詞解義，異常要注重語篇和應用。為此，在國中階段必須適應這一要求，加大閲讀量，提高閲讀速度，提大學聯考生的閲讀理解水平，並且要幫忙考生掌握閲讀技巧。
4、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，教師按“句---段---篇”的'訓練程序，由易到難，循序漸進。在平時的訓練時，要分階段進行，有資料，有側重。要學生學會謀篇佈局的本事，找準切入點。要學會互評作文。同時教師應加強輔導，幫忙學生掌握一些寫作技巧，注意書寫習慣，增強寫作信心，從而提高學生的寫作本事。
一、試題分析
1、試題結構與分值
本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題），即單項選擇、完型填空、閲讀理解、按要求改寫句子、用所給詞的正確形式填空、補全對話和書面表達，整卷滿分為120分，其中客觀題55分，主觀題65分。教材中所出現的重要語法項目在不一樣的試題中均得到了考查。對所有采分點的設題均為教材中所要求掌握的資料，要求學生動筆寫的資料全部控制在教材要求掌握的範圍內。
2、命題特點及導向
命題力爭使試卷中的不一樣試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性，對今後的八年級英語教學有必須的導向性。
（一）單項選擇。經過對這次單項選擇試題的分析，能夠發現，單項選擇題依然堅持傳統的單純語法和詞彙知識考查。該部分試題堅持了所考查的知識，覆蓋面廣。
（二）完形填空。完形填空取材的素材，上下文邏輯關係清楚，試題針對事情的發展設空，考生只要理解事情的情節和脈絡，就能夠順利作答。
（三）閲讀理解。閲讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閲讀文章題材多樣化，其中A和B篇是有關堅持健康，C篇是科普篇，它要求考生閲讀理解準確率高、閲讀速度快。主要考察學生對閲讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字裏行間的言外之意，以發現作者要表達的真實意圖。
（四）按要求改寫句子。學生對課本掌握不夠熟悉﹐所以造成一部分同學失分很嚴重。
（五）選擇單詞並用其正確形式補全短文。此題失分最多，很多學生不會，少部分會寫詞但沒按正確的時態寫出來，同時造成了分的損失。
（六）補全對話。補全對話是一到綜合性的交際英語，選擇性還好。自我補全很多同學都不會。
（七）書面表達。本期的書面表達在必須程度上方便了學生的寫作，試題難度不大，但要想寫出必須水平，得到較高的分數，仍有必須的難度。
考生在書面表達中所反映的問題主要有：
（1）基礎不紮實，表達不妥當。主要表此刻：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導致語言表達不流暢或產生歧義。
（2）答題不規範，卷面不整潔。
二、今後的教學思路
1、認真鑽研教材，在教案設計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導學生注重基礎知識的積累鞏固。
2、加強對學生本事的培養。如：經過跟錄音讀單詞、課文來提高學生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時光來加強聽力本事的訓練。課後需加強課外閲讀的輸入量，閲讀材料的選擇應難度適中，從而提高閲讀水平。另外，要重視學生書面表達的訓練，在要求學生寫作時，要求不能過高，應按照循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導來逐步提高寫作本事。
3、做好防差補差的工作。我班相當一部分的學生英語基礎較差，所以補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面着手：
（1）樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。
（2）培養學生良好的學習習慣。
（3）嚴格把好語音關，使學生過好拼寫關。
（4）對待差生，可適當降低要求。
一、試卷來源及試卷評價：
本次八年級英語期末考試由區教研室統一命題，試卷分八大題共86小題，圍繞教材的重點，與會考全面接軌，並緊密聯繫生活實際，測查學生對基礎知識、基本技能的理解與掌握，以及對於聯繫生活實際的實踐活動本事等等。該卷適合對不一樣學習層次的學生進行有效、真實的測試與評價，真正體現了學以致用原則。本次考試公正合理，試卷的難易程度較高，題型貼合學生的實際水平，能考出優等生的水平，但在照顧差生上略有不足。我校統一考試時光，統一閲卷標準，考試組織良好。
二、考試質量情景概述：
三、取得明顯成效之處及經驗：
1、深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教。教學時應重視從學生的日常生活中學習英語，使學生體會到英語就在身邊，感受到英語的趣味和作用，體驗英語知識與現實生活的密切聯繫，努力提高45分鐘課堂效率，用英語的特質的美來吸引學生。
2、加強備課組建設，努力提高全組教師的課堂教學本事。
3、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。
4、認真開展“培優補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習英語的興趣。
5、精心設計作業形式，合理安排作業時光。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講做到細而勤。
四、主要存在的問題與原因分析：
1、有些學生良好的學習習慣有待養成；
據卷面失分情景結合學生平時學情分析，多數學生失分可歸因於良好的學習習慣還沒很好養成，從卷面的答題情景看，學生的不夠仔細，看錯單詞，看錯題目要求，忘記做題，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。據測查後學生對卷面的改正，基本能自我改對。所以，學生良好的答題習慣還有待於進一步加強。
2、有些學生的閲讀本事有待提高；
有的學生單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子，更不用説整篇文章，提高閲讀水平迫不及待。
3、必須將英語知識轉化為英語本事；
有些學生對英語基礎知識掌握的很紮實，可英語成績總是不能提高，關鍵是還沒有將英語知識轉化為英語本事，所以，必須量的練習與操練很有必要。
五、今後的針對性措施：
1、加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的紮實程度。在教學中，教師要根據學生的生活經驗創設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習英語，引導學生樂於參與英語學習活動。
2、加強後進生，學困生的輔導工作。上課多提問，對一些較容易的問題，總是讓他們先回答。下課多輔導，多表揚，少批評，作業儘量做到當面批閲，發現問題及時指導，對他們的點滴提高給予及時鼓勵，以培養他們的學習興趣，樹立學習的自信心。
3、加強對學生本事的培養，認真分析問題和解決問題本事的培養，讓學生多讀、多看、多聽、多寫。
4、加強與家長的聯繫，及時溝通，共同努力，異常是學困生的家長，要及時取得聯繫，明白學生在校與在家的表現。必要時還能夠教給家長一些正確的指導孩子的學習方法。
以上是我校八年級英語期末考試的一個簡單分析，能夠看出對八年級學生的英語教學還有許多弊端需要改善，新的學期我們將加強研究學習，團結協作，為努力提高我們英語教育教學水平而勤奮工作。
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