國中班級文化建設工作計劃

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第1篇：國中班級文化建設工作計劃

希望這篇國中班級文化建設工作計劃範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

一.班級文化建設的內容：

1.班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風：誠信、團結、勤懇、進取

3.班訓：做最好的自己我能，創一流的班級我們能!

4.班級格言：態度決定一切，習慣成就未來

二、教室環境佈置。建設班級物資文明。

1.圖書角(圖書由同學們提供，主要有科普、名著、學習等類圖書，目的在於引導孩子們養成讀書的習慣、讓孩子們感受到因讀書而快樂，因讀書而進步。);

2.植物角(佈置一些綠蘿，清新中透着淡雅，養一些小金魚，讓孩子們樹立環保意識。);

3.“友情提醒”(主要粘貼課程表、值日生表、作息時間表、校歷、中學生日常行為規範，以及各項通知。);

4.學習園地(主要是不定期的展示同學們的優秀作業、優秀作文、學習資料等);“我們在進步”欄(通過每週對學生的日常行為規範考核，評出每週的行為規範標兵，以此來鼓勵學生嚴格要求自己形成良好的行為習慣和學習習慣。);

5.成長足跡(主要展示學生的作品或者是留下美好回憶的照片等等，從而使學生樹立自信心和班級小主人的意識。);

6.榮譽區(主要用於粘貼每位同學及班級獲得的獎狀，以此來鼓勵大家一份耕耘，一分收穫，珍愛班級榮譽，努力為班級爭光);

三.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關於個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

四、豐富班內的評價，學會賞識。

從被讚揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被讚揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使我也變得傑出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關係。

第2篇：國中班級文化建設工作計劃

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的國中班級文化建設工作計劃範文精選，僅供寫作參考。

一、指導思想

《課標》強調：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，並在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,並鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。

4、讓學生學會與人相處,並在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關係,培養合作意識,增強班級凝聚力，使班級正氣上升。

三、班級文化特色詮釋

班名：友愛班

班級口號：團結友愛朋友多，互相幫助多幸福

班風：守紀、樂學、向上、進取

班級標誌：展翅的鷹

四、具體設想

(一)明確目標，形成班級公約

學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自我管理。

(二)突出個性，美化教室環境

1、張貼學生的《我的風采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時瞭解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閲讀。

6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

(三)全員參與，優化班級管理

實行班幹輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛鍊的機會。

五、實施步驟

(一)第一階段(學期初)

工作重點：制定實施方案，教室佈置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班幹輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

(二)第二階段(學期中)

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調整班幹輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環境;評選“雛鷹獎”。

(三)第三階段(學期末)

工作重點：整理班級檔案;全面，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的`同學。

第3篇：國中班級文化建設工作計劃

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“特色班級”文化建設是校園文化建設的重要組成部分。是優化育人環境的需要，也是全面提高教育質量的需要，班級是校園裏的有機個體，班級的班風、學風，直接影響着校園整體文化建設。根據《坦洲鎮中國小校特色班級文化建設評比方案》，特制定本實施方案。

一、實踐意義

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、薰陶人。

3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發向上、團結拼搏的精神。

4、通過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

二、建設內容

班主任根據本班特點，確定選題內容。但原則上應該選擇

操作性強、展示效果佳、並能靜態呈現和學生動態參與的選題。

(一)、班級物質文化建設：

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境。

2、教室佈置雅緻有特色，有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫等。

(二)、班級精神文化建設：

1、班級有規章制度、公約，班級實現自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

3、有特色鮮明的班級文化標誌(如班訓、班歌等)。

4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動

5、班會主題鮮明，且富有成效。

(三)、班級檔案建設：

1、班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等

2、班級師生電子郵箱等。

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