第一篇：護士長經驗交流座談會
護理部召開護士長交流座談會
“護理管理要從大處着眼，小處入手。要注重細節管理，更要加強對護理缺陷的控制。通過交流會這個平台，不僅給大家提供一個取長補短，共同提高的機會，而且能增進彼此間的信任，加深理解，為今後工作的開展打開一扇方便之門。”7月11日下午，醫院四樓會議室濟濟一堂，護士長管理經驗交流會再次在這裏舉行。來自醫院4個科室的“一把手”，帶着各自的管理“法寶”走上交流講台，與眾 多同道一起分享管理成果，交流工作心得。
交流會上，兒科護士長從“讓規範成為習慣，讓習慣保障安全”，談如何做好一級質控；乳腺甲狀腺外科護士長講述了依靠制度管理的重要性，科學管理要從科學的制度設計開始；泌尿二病區護士長從思維導圖在護理管理工作的應用、常用的幾種質量控制方法、護士分層管理與培訓、工作困惑幾個方面講述了自己的護理管理工作的體會；心內三護士長彙報了她在科室內開展業務學習和護理查房的情況及所遇到問題的分析與解決方法。她們的交流，內容豐富，圖文並貌，較全面的展示了在護理管理上的特色。這種多方面、多角度的交流，不僅從一個側面反映了護理工作的瑣碎與繁重，也較好的體現了護士長的綜合素質。護士長們各具特色的管理介紹，吸引着到場的每一位成員，特別是向年輕的護士長和護理骨幹傳遞着實用而寶貴的經驗，同時也給予彼此間更深的啟發。
業務院長總結説：“這次交流是個良好的開端，為護理部今後舉辦系列護理管理專題交流奠定了基礎”。並提出要求，以後護理部每半月或一月舉行一次，選1~2名護士長做專題交流。護理部主任在總結説，“護士長平日工作都很忙，如何使自己從紛繁複雜的事務中脱離出來，對科室的工作做一些思考，確立自己工作的思路，運用科學、高效的方法把科室的整體素質不斷提高到一個新的高度，是今後需要持續探索的課題。這次交流會是一個償試，定能對今後的護理管理工作起到推動作用。”
業務院長xxx參加了交流會。
護理部2014.7.25
第二篇：護士長工作經驗交流材料
護士長的影響力一般由權力性影響力和非權力性影響力構成。權力性影響力是組織賦予個人職務的權力、地位；非權力性影響力具有自然性。護士長作為護理管理的基層管理者，要帶好一班人，單靠行使上級賦予的權力是不夠的，還要依靠非權力因素。非權力性影響力的特點在於：它對別人所產生的心理和行為的影響是自然的，是建立在使之信服和敬慕的基礎上，它使人在心理上感到一種壓力，通過潛移默化的自然過程變為他人的內驅力，並在行為上表現為自願主動。
一、護士長的非權力影響力
（一）良好的職業道德和人格魅力
良好的職業道德和人格魅力包括道德、品行、人格、作風等，它反映在護士長的一言一行之中，優秀的品格會讓人肅然起敬，而且會吸引人，促使人去模仿；反之，如果一名管理者品格有問題，那麼其影響力就會蕩然無存。因此，作為護士長要服人必先律己，只有以身作則，公正無私，才能在護士中樹立威信。
護士長應具備較高的思想修養和道德水平，擁有奉獻精神；護士長必須有患者第一、以患者為中心的服務理念，為患者解決困難，儘量滿足他們的需求；護士長要心中有目標，胸中有全局，對己從嚴要求，處處做護士的表率，這樣辦事説話才有説服力，才能帶動和指揮全科工作，使全科護理隊伍形成一個團結奮進的集體；護士長作為護士的代言人，要關心、愛護、尊重、理解護士，對自己的下屬要以誠相待，做護士的知心人。護士長在工作中千萬不要因為用詞不當而傷害護士們的自尊心，而應該與她們同甘苦、共患難，親如姐妹。
（二）豐富的才能和淵博的知識
護士長作為科室護理方面的學科帶頭人，應有紮實的專業知識、管理知識、廣博的人文社會知識等。護理管理者要當“內行中的內行”，必須重視自身的業務學習，要率先接受和開展新技術，要精通本科各項護理業務，能熟練掌握護理技術，又有從事全面管理的才能，使自己真正成為護理隊伍的中堅力量，這樣才能帶好本科護理隊伍。總之，護士長應是學習上的帶頭人、技術上的排頭兵。如果一名護士長不僅善於管理，而且業務技能優異，並且多才多藝，那麼其影響力就會增強。
（三）良好的自制能力和人際關係
護士長還應是高情商的人，具有良好的自制能力和人際關係。高情商的護士長能充分調動病房護士的積極性，使病房護理工作忙而不亂、有條不紊。
護士長要善於控制、把握好自己的情緒，護士長不僅是病房的管理者，也是護理工作中的領頭雁，還應該是護士們的貼心人。護士長在平時的管理工作中要有較高的心理素質、穩定的情緒，富有人格魅力。
護士長在平時工作中要多去換位思考，多從他人的角度去考慮、感受某些問題。這樣護士才會把你當作貼心人，有話願意對你講，有事才能同心協力去完成，工作才會積極主動。
護士長在注重提高護士整體素質的同時，要善於用管理學中的激勵機制鼓舞士氣，激發護士的工作熱情，提高工作效率，並且嚴格執行崗位責任制的護理工作標準。要做到常督促、勤落實，及時總結，及時兑現獎懲辦法。這樣，護士長的管理工作就會達到事半功倍的效果。
護士長不僅是病房內護理管理人員，還是協調好各方面人際關係的紐帶和橋樑，如與醫護、護患及兄弟科室等的關係處理。護士長在與這些關係的接觸中，要嚴格把握好自己的情緒，深入地理解和體諒他人心情，協調好各方關係，這樣才能使工作處於良性運轉狀態。
（四）出色的管理藝術和高超的護理技術
一位富有管理藝術的護士長，要善於用簡練的語言表達自己的意圖，要善於做思想工作，抓住護士的心理，即使批評對方也能使其接受，達到預期的效果，要善於交往，能夠與各種不同意見的人溝通思想。要善於明察秋毫、辨明是非，具有敏捷的思維和準確的判斷能力，能及時發現問題，作出正確的決策，應付自如，工作效率高等等。
護理管理者應具備良好的知識運用能力，能夠及時地掌握國內外前瞻性的護理信息，實現科學管理，同時還要有創造性思維能力。護士長還要發揮專業特長，積極參與危重病人的搶救及病例討論，不斷樹立管理者在護理人員心目中的威信。
護士長應精通本專業知識，瞭解本專業的新進展，成為學科帶頭人；護士長應練就精湛的技術，做執行各項操作規程的模範，取得護士對護士長的佩服。
護士長要善於學習和掌握應用於臨牀的一系列新的檢查、診斷、治療和護理方法以及新的醫療、護理設備的應用。並帶領全科加強護理新理論、新知識、新技術的學習，積極開展護理科學研究。
二、護士長非權利影響力的培養
（一）培養作風民主、寬宏待人的處世原則
護士長要廣泛聽取醫護人員的意見，及時糾正工作中的失誤和偏差，讓護士參與病房管理，以增強他們的主體意識和責任感。護士長的作風民主、寬宏待人、剛柔適度，能使下屬產生安全感；對事當斷則斷，不優柔寡斷，粗細適度，即大事不糊塗，小事不計較。護士長要做到對同事多理解，少埋怨；多尊重，少指責；多情義，少冷漠。護士長對刺耳的話冷靜聽，奉承的話應警惕聽，反對的話應分析聽，批評的話應虛心聽，力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創新中增強壓力，在與人交往中凝聚合力。
只有這樣，在工作中大家才不必擔心“穿小鞋”、“抓辮子”，保持心情舒暢，才有利團結，增加凝聚力。此外，還可開展角色互換的討論，讓大家換位思考，讓護士們知道假如我是護士長我該怎樣做，希望護士怎樣；假如我是護士，將會怎樣做，希望護士長怎樣，從而達到相互理解。
（二）培養公正和公開的管理作風
作為護士長一定要公正，切不可戴有色眼鏡，厚此薄彼，否則容易引起護士與護士、護士與護士長之間的矛盾，影響護理工作質量。護士長儘可能地讓護士知道你對工作的想法和打算，不要讓大家矇在鼓裏；要讓護士參與討論與他們切身利益有關的計劃和決策，增加透明度，以調動大家的積極性；要充分運用激勵機制，但前提是必須公正和公開。在護士長有限的權力範圍內，可利用工資、獎金、推薦晉升、派出進修（學習）、評選先進等激勵機制，鼓勵每位護士實現自己的理想，提高自己的事業心和責任感；同時要善於發現先進思想和事蹟，進行宣傳和表彰，以激發護士的工作熱情。
（三） 創造嚴寬結合的工作環境
護士長在工作中必須“嚴”字當頭，去掉“怕”字，才能將工作做得有生機，才能造就人才，才能提高護理質量。但在生活上，護士長應盡全力為護士排憂解難，瞭解他們的需要，使他們在科室工作中感到温暖。護士長切忌不穩定的情緒，不要把不好的情緒帶到工作中。要講究批評藝術，因為護士的性格不一，思想認識水平不同，對接受批評所反映出來的態度也不同。因此，護士長應根據問題的性質和護士的性格採取不同的批評方式。對“小”（不直接影響治療護理效果）的問題，如做完操作物品歸位不整齊、抄寫表格字跡不夠工整等問題，護士長可以開展一些小競賽，通過評比提高護士素質，這類問題不必在交班會上點名批評，但對做得好的同志可在會上點名表揚。對“較大”（嚴重的差錯事故苗頭）的問題，應及時制止，可採取與當事人個別談話、組織討論等方法，查找原因，吸取教訓。護士長要遵循這樣的信條：不要輕易將護士分為“好的”與“壞的”，要確信每個人身上都有優點和不足，重要的是鼓勵優點，克服缺點。任何時候都不要傷害護士的自尊心，即使有了差錯，也應避免當眾訓斥、責備。
（四）強化培訓，增強管理能力
護理管理具有獨立性、綜合性、科學性和藝術性，可分為護理行政管理、護理業務管理、護理教育管理三部分。實踐證明，單憑經驗管理是不能適應護理管理髮展的。學習是提高素質的主要途徑，護士長應以學習護理管理知識及護理專業知識為重點，可採取請進來、走出去相結合的方式，即邀請具有豐富管理經驗的護理專家、護士長講學，進行現身説法，解決護士長在實際工作中碰到的問題；同時還要出去參觀學習、參加學術會議、進修等。對新任和年輕護士長可採取定期或不定期、長期或短期、自學或脱產等多種形式進行分層次培訓。尤其是對新任護士長，應進行崗前培訓，上崗後應繼續參加護士長系統的管理學習和教育。
具有良好品格的護理管理者，在護士隊伍中的威信和影響力會不斷增強，工作效率自然也會提高。護理管理者應具備良好的知識運用能力，能夠及時地掌握國內外前瞻性的護理信息，實現科學管理，同時還要有創造性思維能力。
（五）苦練內功，注重自身業務素質的提高
在護理人員中，也許大家的技術水平、業務能力不相上下。但是，要想成為一名好的護士長，就必須有一套過硬的技術水平。如：靜脈穿刺，別人可以一次、二次，而護士長應該做到“一針見血”。這就要求護士長必須認真學習好基本理論、基本知識，做好基本技能、基本操作等訓練。唯有如此，才能把自己的技術水平、業務能力、綜合素質等提高到一個新水平。這樣在護理管理工作中，才能得心應手，讓人口服心服。
總之，非權力性影響力在整個管理者的影響力中占主導地位，起決定作用；權力性影響力只佔次要地位，而且其強度受非權力性影響力的制約。一名護士長的非權力性影響力越大，那麼其權力性影響力的影響作用也會隨之提高；如果其非權力性影響力較小，那麼其權力性影響力的影響作用也會隨之降低。因此，護士長要特別注意提高自己的非權力性影響力，才能提高自己的影響力。
第三篇：護士長工作經驗交流材料
具有良好品格的護理管理者，在護士隊伍中的威信和影響力會不斷增強，工作效率自然也會提高。護理管理者應具備良好的知識運用能力，能夠及時地掌握國內外前瞻性的護理信息，實現科學管理，同時還要有創造性思維能力。
（五）苦練內功，注重自身業務素質的提高
在護理人員中，也許大家的技術水平、業務能力不相上下。但是，要想成為一名好的護士長，就必須有一套過硬的技術水平。如：靜脈穿刺，別人可以一次、二次，而護士長應該做到“一針見血”。這就要求護士長必須認真學習好基本理論、基本知識，做好基本技能、基本操作等訓練。唯有如此，才能把自己的技術水平、業務能力、綜合素質等提高到一個新水平。這樣在護理管理工作中，才能得心應手，讓人口服心服。
總之，非權力性影響力在整個管理者的影響力中占主導地位，起決定作用；權力性影響力只佔次要地位，而且其強度受非權力性影響力的制約。一名護士長的非權力性影響力越大，那麼其權力性影響力的影響作用也會(更多請搜索)隨之提高；如果其非權力性影響力較小，那麼其權力性影響力的影響作用也會隨之降低。因此，護士長要特別注意提高自己的非權力性影響力，才能提高自己的影響力。
第四篇：班主任經驗交流發言稿
各位領導，老師：
大家好！
首先，感謝各位領導給我這次展示的機會，接到這個任務，我感到非常慚愧。自己還有很多的工作沒有做好，需要繼續努力的地方還很多，實在不足以擔當這份榮譽。今天我不敢談什麼經驗，也不敢談什麼理論，就本着學習的原則，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會跟大家進行交流。 我是98年畢業的，教齡12年，班主任工齡12年，一直工作在班主任戰線上。今天我想就我十年班主任工作中的得失體會,把我受益的幾個方面與大家分享。 個人素質方面
(一)、不斷更新工作理念，僅憑權威和經驗是不夠的
隨着人們經濟上的共同富裕,為教育民主化程度提供了"平等公正"空間，傳統的師生關係必然也要追求平等相待。現在的學生思想活躍，求知慾望強烈，容易接受新事物，渴望瞭解一切，特別是新的事物，新的知識。而且他們的思想認識不一，心理特徵各異，假若撇開個體上的差異而統一要求，統一管理，難度是相當大的。面對新一代中學生，家長和老師普遍感覺力不從心，權威不靈驗了，靠經驗也行不通。班主任的工作越來越具有明顯的時代特徵。所以班主任自己首先無論是教育思想，教育觀念，還是教育方式，都應緊跟時代的潮流，要不斷更新觀念，更新知識，富有時代意識，儘可能多的瞭解新知識、新發展、新趨勢。
(二)、提升自己的人格魅力，努力做到使學生崇拜你
班主任要管理好一個班級，有多方面的因素需要處理和調節，但這其中的一個重要因素-班主任的人格魅力在班級管理中至關重要，可以毫不誇張地説，起着決定性的作用。人格魅力即個人道德品質和能力對他人的感召力、吸引力、凝聚力。 現在是一個多元化的時代，講究開放，崇尚個性的時代，學生也複雜了很多，他們的關注點未必全在老師身上，老師不再是他們唯一崇拜的對象。除非你的人格特別高尚；除非你的學識非常淵博；除非你的言行對他有過重大影響。
要做到使學生崇拜你,還有重要的一點是學識淵博，知識面廣。這一點，班主任較其它老師尤為重要。班主任若能在知識需要方面比其它老師更多地滿足學生，他將贏得學生更大的依賴、尊敬。班主任無論教何種專業，都應儘量做到文理滲透、中外滲透，史學滲透。班主任應把各種科學知識作為自己知識結構的整體系統來認識，孤立地研究和精通某一專業，對班主任來説已明顯滯後，不能適應學生和時代的要求。另外，班主任及時汲取科技發展新知識，也是提高自己在學生心目中地位的良好途徑。現時代的學生身處信息社會中，他們愛好廣泛，接受能力強，許多科技新知識很快就在他們中流傳，如果班主任沒有這方面的知識，就很難與學生的話題接上茬，從而造成師生思想脱鈎，使班主任威信下降。如果班主任具有廣博的知識，使學生覺得他"很行"或"了不起"，這樣就容易使學生產生對其產生崇拜感，由羨慕他的知識近而轉化為崇尚他的"智能"人格，這樣班主任的知識魅力便轉化為人格魅力，學生願意主動和他交往、交心，他便有了人格向心力和感召力，從而使學生團結在他的"麾下"，這樣就增強了班級體的凝聚力和團隊意識。而且時間久了，學生會產生"犯錯會給班主任惹麻煩"的想法，增強了學生自律意識；
二、班級管理方面
(一)教育，從起點開始；管理，從衞生開始
一個好將軍能夠帶出一支好隊伍，一個好班主任能夠帶出一個好班級（範文114 轉載請註明出處）,開端是很重要的。正所謂：起點決定終點，態度決定高度。班風的好壞、學風氛圍的營造，很大程度上取決於班主任的工作態度、工作方法、教育水平的高低和管理能力的強弱。而在這些因素當中，態度無疑是首當其衝的。因此新接一個班的時候,一定要努力營造一個良好的學風和班風。
首先要營造優雅的班級環境。
每新接一個班的時候,我都煞費苦心地從審美的高度深入規劃班級整體環境，讓學生時刻感受到的是温馨、上進。在和學生共同的勞作中我體會到，培養學生的集體主義精神，最有效的辦法，便是吸引他為集體出力，為集體流汗，為集體貢獻出一些個人的東西，吸引他為集體傾注心血。傾注得多，感情自然就會深起來。 其次引導和形成班級的正確輿論
正確的集體輿論，就是在集體中佔優勢和為多數人贊同的正確言論和意見。它是班主任進行教育和學生自我教育的重要手段。學生要在這個集體裏學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。正所謂：人是環境的產物。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。
班主任培養正確的集體輿論和良好班風，需要做好以下幾項工作。
第一，加強思想政治教育，提高認識。要使學生掌握正確的價值觀念和判斷標準，樹立起正確的是非觀、榮辱觀和美醜觀。
第二，抓好常規訓練，嚴格行為規範。集體輿論和班風的形成是一個漸進的、不斷髮展和鞏固的過程，班主任應從大處着眼，小處入手，從日常的學習、生活開始，嚴格要求，嚴格訓練，教育學生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強行為習慣的訓練和培養。
第三，要有健全的制度。愛的力量雖然是偉大的,但不是萬能的。各位老師，現在我們各個班可能都差不多，優生少差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那麼幾個，他們經常違反校紀班規。面對這樣一羣學生，僅僅愛他們是不夠的，必須要有健全的管理體制來約束和威懾他們。班規的制訂要以鼓勵為主，講實效，重落實。以常抓不懈學生的學習和生活習慣養成教育為基礎，從課前準備、紀律、衞生、着裝、兩操等細節着手規範，發揮民主監督作用，依法治班。讓他們嚴格地按校紀班規辦事，如果學生不按要求完成，我們就要施以相應的懲罰手段，否則校紀、班規就失去了存在的意義。有了健全的制度，就等於我們手裏有了繩子，有了繩子，還得學會給學生以梯子。因為班規和教師的要求是針對一般學生而言，具有普遍意義，在通常情況下，必須保證不折不扣地完成。但是特殊情況要學會特殊對待，尤其是一些問題學生，在不太違反原則的情況下，適當地給他們一個梯子,對自控能力差的學生寬容,但和其商定"底線"，巧妙地將靈活性滲透到原則性之中。
(二)抓大放小，適當給問題學生一個渲泄的出口和平台
説實在話，問題學生在任何一個班級都是讓班主任最頭疼的一羣。有些學生的思想品格方面因從小受家庭、社會各方面影響，一些秉性已經根深蒂固，想徹底改變這些學生，使之完全回到正常狀態的確很難。而我們精力有限。怎麼辦?不能不管。我的做法是抓大放小，適當給學生一個渲泄的出口和平台。"抓大"指夜不歸宿、打架鬥毆、偷竊等嚴重違規行為；"放小"指上一次網、遲一次到、打一次遊戲機、不完成一次作業、逃一節課去玩等另外,處理問題學生時我還堅持"大事
化小"和"小題大做"的原則"。"大事化小"指在他們犯錯誤時,不要把學生説得一無是處，指責其無知、無能、無理，這種批評容易傷學生的自尊心。有時沉默可能是一種更有效的批評，因為沉默中包涵的內容太豐富了。不要太在意自己批評效果，一定要"耐心"。教育學生是個長期的過程，"一口吃不出胖子""一鍬挖不出一口井"，我們在工作中要持之以恆，對學生們要"動之以情，曉之以理"，這樣才能引導好學生。如我班的清潔衞生、個別學生遲到這些問題，我從沒有發過火，因為我知道一個好的習慣不是一朝一夕能夠養成的，但如果這不控制的話，那將直接影響到許多方面。這我寧耐心經常班會午讀強調一下，實際表明一學期來，大家都養成了這樣一個良好的習慣。"小題大做"更常用於他們有進步時。當發現他們的優點時,我就放大表揚,讓他們在狼狽不堪的成績中找到平衡，獲得成就感。
三、人際關係方面
第一，你要注意處理好和領導之間的關係，要想辦法讓領導在公開的場合多表揚你的班級，這對於培養班級的凝聚力和士氣很重要。如果與領導關係不好，可能會造成對你的成績視而不見，卻抓住缺點誇張放大--教師也許能做到淡而化之，但學生不會明白，長此以往得不到表揚，班級會人心渙散，會失去信心，這樣，你帶班的難度就大了。這一點可能是絕對謬論，但卻是相對真理。
第二、與家長打交道，有禮、有節，講究藝術。
我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應問題，褒優點，指缺點，明方向。
學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯的家長，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術。
1、對於有教養的家長，儘可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和採納他們的合理化建議，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。
2、對於溺愛型的家長，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的讚賞和表揚，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和説服家長採取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。
3、對於放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任（範文114 轉載請註明出處）不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。
4、對於氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行，碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑，剋制自己的怨氣；不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。
以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以後的班級管理中不出現問題，但我會不斷向各位老師學習，繼續努力，儘自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。謝謝大
第五篇：輔導員經驗交流發言稿
輔導員經驗交流發言稿
尊敬的領導，老師，大家好：
今天很榮幸坐在這裏，參加輔導員經驗交流會議。作為一名工作多年的輔導員，我深刻的認識到，在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮着至關重要的作用。能否引導大學生健康成長、順利完成學業最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作密切相關。今天我主要從兩個方面闡述我的感想：1：如何做好班級管理工作，2：如何加強自身建設，成為一名更加優秀的輔導員。
一.做好班級管理工作
1.組建學生信任的班委,樹立良好的班風。
得力的班委在班級中應是核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。而好的環境能夠激勵人，改造人，每個班集體都需要有蓬勃向上的集體主義精神和愛班好學的敬業精神。這種精神來源於我們輔導員堅持不懈的思想教育工作。
2.樹立服務意識，做學生的知心朋友。
輔導員工作是一項以人為本的工作，其工作對象是在校的大學生，我們的工作應該是盡一切力量在他們的學習、生活、思想各方面予以幫助和引導，如幫助經濟困難學生解決勤工儉學、申請貸款的問題，積極參與學生組織的班級活動，並接受同學們對我們輔導員工作中不足點提出的好的建議。
3.召開每週一次的班會，定時下宿舍，關心同學們的校園生活。
按時召開每週一次的班會，對班級表現好的方面提出表揚，並對班級在上週存在的不足之處提出改正的建議。通過下宿舍對同學們的生活上予以關心，使輔導員在學生心目中以知心朋友的形象得到認可，為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。
二．加強自身建設，成為一名更加優秀的輔導員
1、要有強烈的事業心和責任感
作為輔導員，要把學生工作當作一項偉大的事業來對待，用強烈的事業心和責任感來激勵自己，心裏要裝着每一個學生，深入到學生中去，與學生打成一片，做到每一件事都心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學院的安定團結，用事業心和責任感激勵自己，全面提高學生的素質。
2.要做一名具有“五心”的輔導員
即責任心，愛心，耐心，細心，自信心。一名輔導員只有出於對學生的真心愛護，出於對學生工作的真摯熱愛，才能有這樣的責任心和工作熱情。只有真正為學生着想，真正站在學生的立場上處理問題，才能贏得學生的真正信任、理解和支持，才能將自己的工作做順利，做細緻。
3.不斷學習思考，提高自身綜合素質 教育者必先受教育，不但要學專業知識，還要學政治知識，實踐知識，不斷豐富和提高自身的水平。只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長路上的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，淵博的知識為學生樹立學習的榜樣。
總之，輔導員這個職業是光榮而神聖的職業！我們要不斷探索、創新，用優異的成績，為輔導員這個偉大的職業增光添彩。謝謝大家！
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