一、活動目的：
語文課標指出：“國小一、二年級要做到喜歡閲讀，享受閲讀的興趣”。為了培養我校低年級學生快樂誦讀經典詩文，讓書架走進心靈，讓校園裏處處傳來充滿童聲稚氣的朗朗書聲，我語文組特舉辦“我愛誦讀”朗誦比賽。
二、活動對象：
1、一、二年級學生；2、每班參加誦讀的學生人數不少於10人。
三、時間安排及活動地點：
xxxx年12月30日下午在多媒體教室。
四、參賽要求：
1、所選作品體裁不限、切合主題，內容積極向上，符合兒童年齡特徵。
2、作品可來源於語文教材，也可是優美的經典文段。
3、誦讀時間為5分鐘內完成。
4、如有配樂要自帶mp3或u盤。
五、評選方法：（10分）
1、普通話標準，朗讀正確，感情充沛，感染力強，語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，不添字，不丟字，不破句。（3分）
2、所選的誦讀內容適合兒童年齡特徵，思想健康向上。（3分）
3、儀態大方，着裝得體，動作適當，颱風好。（2分）
4、形式新穎，令觀眾耳目一新。（2分）
六、獎項設置：
1、獎項：由評委打分，按分數高低決出，每個年級設優勝獎一名，其餘為鼓勵獎。
2、獎金：優勝獎100元，鼓勵獎為50元；
100×2=200元，50×4=200元合計：400元
每位參加的教師補2個課時。
七、評委：
1、國小語文老師如沒有特殊情況要求全部到位。
2、由朱麗娜、符進清、陳雪芳、陳桂花、林青、趙楚雲六位老師擔任評委，張滿珍老師負責主持，潘海燕與陳慧老師負責計分，其餘老師負責會場秩序。
XXX國小朗讀比賽總決賽主持稿
甲：敬愛的老師們， 乙：親愛的同學們， 合：大家下午好！
甲：今日心情如水，今日書聲如歌。
乙：今天，我們相聚在一起，把“XXX國小讀書月之朗誦比賽”提升到了一個新台階。
甲：今天，讓我們一起走進書的海洋，讓我們用甜美的聲音盡情誦讀，享受誦讀的樂趣。
乙：下面，請允許我宣佈：
合：XXX國小朗誦總決賽現在開始。
甲：出席本次比賽的評委有：X校長、X校長、X主任、X主任„„讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
乙：本次比賽分為低、中、高三個年級組。首先出場是低年級的八位小選手，他們將會給大家帶來哪些動人的篇章呢？盡情期待！
（停頓3秒）
甲：書是花的海洋，書是歌的世界；
乙：書是瑰麗的詩篇，書是斑斕的畫舫。
甲：我們娓娓悦耳地訴説着故事，我們激情四溢地表達着理想。
乙：我們把餬口溶入文字，我們把文字化作聲響。
甲：下面請欣賞1號選手，她為我們帶來的是《太陽，你是粉刷匠嗎》，掌聲有請！
乙：謝謝1號選手帶來的精彩朗讀。愛，就像風一樣，五彩斑斕，無處不在。：讓愛，灑滿人間，讓愛，無處不在！接下來請欣賞2號選手和他媽媽為我們帶來的《讓愛，無處不在》，掌聲有請！ 甲：謝謝2號選手和阿姨帶來的精彩朗讀。雨後的天空是多麼美呀，你們看，那千姿百態的雲，有的像綻開的花朵，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像奔馳的駿馬„„可是，雲房子大家見過嗎？下面掌聲有請3號選手，他為我們帶來的朗誦是《雲房子》。
乙：謝謝3號選手帶來的精彩朗讀。節日給我們帶來了無盡的歡樂，也掀起了小池塘裏的波瀾，下面請聽4號選手帶來的《小池塘》，掌聲有請！
甲：謝謝4號選手。我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，我們是初升的太陽。 接下來請聽5號選手帶來的《初升的太陽》，掌聲有請！
乙：感謝5號選手，有一首歌我們頌唱不膩，有一種愛我們代代相傳，這首歌是最美的音符，這種愛是世界上最偉大的愛。接下來請欣賞6號選手和他的媽媽給我們帶來的《愛》，掌聲歡迎！
甲：謝謝6號選手和阿姨的精彩朗誦。童年是一幅畫，畫裏有我們五彩的生活，童年是一首歌，歌裏有我們的幸福和歡樂，童年是一個夢，夢裏有我們的想象和憧憬。掌聲有請7號選手，他為我們帶來的是《我想》。
乙：謝謝7號選手。有人説：“幸福就是讓愛你的人幸福。”有人説：“幸福就是在逆境中成長，從而磨練自己。”也有人説：“幸福是長久的，而時間是短暫的。” 那麼，究竟幸福是什麼？請欣賞8號選手帶來的朗誦《幸福是什麼》，掌聲有請！
甲：低年級組的朗誦告一段落，接下來出場的是中年級組。 乙：相信夢想，相信奇蹟 甲：相信自己，相信未來。 乙：我們相信希望，相信世界將因我們無限精彩，接下里有請9號選手，他為我們帶來的朗誦是《我相信》，掌聲有請！
甲：感謝9號選手的精彩的朗誦。童年是一支歌，跳躍着美妙的音符；童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。童年生活，少不了你的陪伴——我的小夥伴。讓我們用掌聲歡迎10號選手，他為我們帶來的是《童年的夥伴》。
乙：感謝10號選手。我們沐浴着愛的陽光長大，我們滋潤着人間的真情成長。 甲：常懷感恩之心的人是最幸福的，學會感激——感激我的父母。 乙：因為他們給了我寶貴的生命； 甲：學會感激——感激我的老師。 乙：因為他們給了我無窮的知識 甲：學會感激——感激我的朋友。 乙：因為他們給了我克服困難的力量 甲：學會感激——感激我周圍的一切。
乙：因為他們給了我和諧健康的成長空。下面請欣賞11號選手，他朗誦的是《感恩的心》，掌聲有請！
甲：感謝11號選手的精彩朗誦。有人曾説，讀汪國真的詩集，與其是説讀詩，不如説是讀自己的心聲。可是這樣一位偉大的詩人，卻離我們遠去。接下來有請12號選手，他朗誦的是汪國真的詩作《我喜歡出發》，掌聲有請！
乙：謝謝12號選手，長大是蜕變的過程！長大是成長的經歷！長大是一件快樂幸福的事情。請欣賞13號選手帶來的朗誦 《我長大了》。
甲：謝謝13號選手，鄉情是一杯濃濃的酒，鄉情是一輪圓圓的月，鄉情是記憶中的古老童話„„接下來讓我們用熱烈的掌聲有請14號選手，他朗誦的是《鄉情》。
乙：謝謝14號選手的精彩朗誦。每一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來„„下面就請15號選手，他朗誦的篇章是《心存感激》，掌聲有請！
甲：感謝15號選手。小時候我們都喜歡玩吹泡泡的遊戲，一個個晶瑩剔透的泡泡就像是我們的夢想，總有一天我們要把這夢想實現，接下來，掌聲有請16號選手，他為我們帶來的朗誦是《吹泡泡》，請欣賞。
乙：謝謝16號選手。春姐姐來了，她給我們帶來最美的禮物——春雨，讓我們一起走進春雨，去聆聽那動人的聲音吧。請欣賞17號選手帶來的《春天的小雨滴滴滴》，掌聲有請！
甲：中年級組的朗誦告一段落，接下來出場的是高年級組。森林是一個神奇而美妙的世界，它每天承接着天賜的雨露陽光，綠色的森林，支撐起了人類的昨天、今天和明天！下面請欣賞18號選手為我們帶來的朗誦《多彩的森林》
乙：感謝18號選手。你們聽，嘰嘰喳喳的鳥鳴聲在空曠的深山中響了起來。讓我們一起隨着19號選手走進那幽幽深山，盡情欣賞那撥人心絃的鳥之絕唱吧！掌聲有請19號選手，他為我們帶來的是《空山鳥語》。
甲：謝謝19號選手的精彩朗誦。悠悠五千年，泱泱大中華。偉大的中華民族這一東方快車載着來自秦關漢月、唐疆元界震天的戰鼓聲；載着來自長江邊高峽出平湖的澎湃詩篇；載着十三億人民的喜悦和中華民族的憧憬；載着改革開放的旗幟和與時俱進的召喚正以驚人的速度向前飛奔！下面請欣賞20號選手帶來的朗誦《騰飛吧，祖國》，掌聲有請！ 乙：感謝20號選手。杜甫曾留下：“何故水邊雙白鷺，無愁頭上亦垂絲？”的詩句，李白也曾寫下：“白鷺下秋水，孤飛如墜霜。”的詩句。所以，郭沫若説：白鷺是一首詩，一首韻在骨子裏的散文詩。接下來掌聲有請21號選手，他為我們帶來的是郭沫若的《白鷺》，請欣賞。
甲：謝謝21號選手，孤芳自賞並不能代表美麗也不能説明絢爛，自以為不凡更不能象徵英雄氣概立地頂天。平凡並非沒有自豪的理由，並非沒有魅力可言。 請欣賞22號選手帶來的《平凡的魅力》，掌聲有請！
乙：感謝22號選手的精彩朗誦。“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”自古以來，西湖就是人們心目中的象徵。在現代著名女作家宗璞的筆下，西湖更是獨具風情，它就像一幅流動着靈韻的寫意山水畫，又如一曲讚歌，給人以情緒的感染和思想的啟迪。現在就讓我們跟隨23號選手一起欣賞《西湖的綠》，掌聲有請！
甲：謝謝23號選手。雨，大自然的恩賜，它從遙遠的國度而來，給人們帶來纏綿的情思。春雨多情温柔，夏雨熱情奔放，秋雨飄逸清高，雨，感動了一顆又一顆敏感而多情的心靈。聆聽雨聲，怎能不激起我們吟詠詩的激情？請欣賞24號選手帶來的《雨之歌》，掌聲有請！
乙：感謝24號選手的精彩朗誦。同學們，你體驗過戈壁的蒼涼嗎？你感受過大漠的蒼茫嗎？ 大漠長風吹了一萬年，也吹不倒一種生命頑強的成長，那就是一千年不死、死也一千年不倒、倒也一千年不朽的胡楊。請聽25號選手帶來的《不朽的胡楊》，掌聲有請！
甲：下面，讓我們有請健美操表演隊為我們帶來表演。掌聲歡迎！ 甲：經過選手們的激烈角逐，最激動人心的時刻。下面我宣佈：獲得本次比賽一等獎的同學，他們分別是：低年級組： 中年級組：
高年級組：
乙：掌聲有請獲獎選手上台領獎，楊校長上台頒獎！
甲：獲得本次比賽特等獎的選手是：低年級組： 中年級組：
高年級組：
乙：掌聲有請獲獎選手上台領獎，X校長上台頒獎！ 甲：讓我們再次以熱烈的掌聲為獲獎選手們表示祝賀！
（掌聲5秒後）
甲：一篇篇美文像海，她藴積深厚而壯闊波瀾。 乙：一篇篇美文像山，她深邃凝重而意境深遠。
甲：那一首首閃爍着智慧的經典，讓我們的靈魂得到洗禮。 乙：那一篇篇散發着馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練。
合：同學們，讓我們把經典誦讀融入每一天，讓誦讀陶冶我們的情操，豐富我們的思想，做一個儒雅、睿智的君子少年！
甲：同學們，今天的美文誦讀比賽到這裏就要和大家説再見了，整理你的心情，帶上你的笑容，期待我們下次再見！
乙：在此，謝謝評委老師們和在場所有老師們的辛勤付出，謝謝選手們的精彩表演，謝謝觀眾們的熱烈掌聲，
合：下面我宣佈XXX國小朗誦比賽總決賽到此結束。謝謝大家！請各班有序退場。
一、活動目標
（一）抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽羣書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。
（二）增加學生的閲讀量，使學生在閲讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閲讀習慣。
（三）提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、活動要求
（一）廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。
（二）各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。
（三）保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕鬆的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
（四）各班要結合課外閲讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“國學經典誦讀”活動不斷深化。
三、誦讀內容
各班自選內容，旨在提高中國小生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。
四、組織開展全校“國學經典誦讀”比賽活動。
（一）七年級、八年級每班出一名選手參賽
（二）比賽程序
1、初賽
初賽由各班自行組織進行。各班廣泛開展“經典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象，並於9月22日前把決賽報名表上交到政教處。
2、決賽
決賽由學校統一組織進行，時間初定為：9月25日下午2:20
（三）比賽規則
1、抽籤決定出場順序。
2、誦讀作品自選，但必須是經典誦讀篇目。
3、參賽選手必須脱稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4、每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）
5、評分標準：
比賽採取100分制，其中：
a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧；
c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悦耳，語言流暢，語速得當；
d.臨場表現（30分）：衣着得體，體態語適當，表演到位，颱風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。
五、評委：韓鬆、胡春雷、趙曉春、吳文明、邱孔龍
六、獎項設置
一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“經典誦讀”活動，在全校掀起國學經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閲讀經典，親近經典，熱愛經典。
政教處
根據上級教育行政主管部門的文件精神，為弘揚中華民族優秀傳統文化，豐富校園文化生活，培養我校學生習禮儀的良好習慣，學校定於11月初舉行“親師友，習禮儀”為主題的《三字經》誦讀比賽。具體活動方案如下：
一、活動主題和目的：
“為人子，方少時，親師友，習禮儀”。通過舉行誦讀《三字經》的有關內容，讓學生懂得“親師友，習禮儀”的重要性，進一步激發學習興趣、強化學習動機，為學生的全面發展提供精神動力。通過開展誦讀《三字經》活動，加強對傳統文化的教育。讓大家瞭解了更多的中華傳統文化，在學習中逐漸形成健康健全的人格，為自己一生的發展奠定紮實的道德基礎。
老師和學生都需要養成一種讀書的習慣。我們相信，有了這樣良好的習慣，我們可以逐步營造出“文章——文化——文明”的校園環境氛圍。
二、活動參加對象：
全校各年級各班選派班級誦讀經典活動中的優秀選手代表參加；全校語文教師。
三、參加活動要求：
1、各班各班要廣泛發動認真組織，並根據實際情況組織參賽。
2、參賽內容：《三字經》或與其有關經典文章
3、要求用普通話吟誦，最好能夠脱稿。
4、參賽方式可以是單人、雙人及羣體誦讀。表演形式以朗誦為主，也可輔以配樂、舞蹈表演等形式。
另：決賽名單須於 10月31前交學校教導處老師進行抽籤。
四、活動步驟
1、各班9、10月份組織日常誦讀活動，推薦優秀代表參加全校比賽。
2、誦讀比賽：各班推薦的優秀節目參加11月初舉行的全校比賽， 比賽設一等獎1名；二等獎 2名；三等獎 3名。
3、11月4日晚上在學校綜合樓四樓會議室舉行比賽
五、評分標準
1、作品主題內容符合要求。（ 1 分）
2、衣着得體，與內容相協調。（ 0.5 分）
3、精神飽滿，姿態得體大方。（ 1 分）
4、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映作品的內涵。（ 1.5 分）
5、朗誦熟練，聲音洪亮。（ 1 分）
6、吐字清晰，普通話標準，能很好把握作品節奏。（ 2 分）
7、能正確把握內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力，與觀眾產生共鳴。（ 2 分）
8、朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。（ 1 分）
9、附加分：各班集會紀律。（1分）
六、評委、記分
1、評委： 待定
2、統分：
一、活動目的：
引領校園文化，感受經典魅力，激發學生誦讀熱情，培養學生良好的閲讀習慣，滋養學生的品性，培養學生人文素養。
二、比賽時間：
5月19日 週一第七節 一年級
5月20日 週二第七節 二年級
5月21日 週三第七節 四年級
5月22日 週四第七節 三年級和五年級
上述每天下午3：40正式開始，第二節課下課後，不做眼操，帶隊到階梯教室。
三、參加對象：
全校所有班級，學生全員參與。
四、參賽地點：
階梯教室
五、經典誦讀參賽內容：
各班級自選經典美文若干，表現形式不限。
六、經典誦讀參賽要求：
1、以上述範圍為主要內容，以集體誦讀為主要形式，同時鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術表揚形式，充分發揮少年兒童的才華。
2、以各班為單位進行展示，以誦讀為主，可以輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，使誦讀以多種形式呈現，要能體現當代國小生的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。
3、展示時間：4—8分鐘。
七、獎勵：
1、各級部獎勵前2名班級，頒發獎狀。
2、被推薦參加“六一”展示的班級，另行獎勵。
八、評分標準：
1、吐字清晰，普通話標準，背誦流利無錯。
2、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。
3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情並茂。
4、形式新穎有創意，體現自己的特色。
九、評委：
一年級：戰校長、樑校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
二年級：戰校長、樑校長、賽校長、劉校長、z五年級各班級出一名學生
三年級：戰校長、樑校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
四年級：戰校長、樑校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
五年級：戰校長、樑校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
十、備註：
1、提前把音樂拷給z老師。
2、展示的級部所有學生當觀眾，要注意紀律。
3、各級部比賽當天中午到教導處抓鬮，確定比賽順序。
隴東學院“修德為人，勤學成才”
詩文朗誦比賽
策
劃
方
案
主
辦：共青團隴東學院委員會
承
辦：歷史文化學院博雅學社
時
間：2015年4月30日
目錄：
一、活動主題 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1
二、活動介紹 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1
三、活動流程 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 1. 前期工作 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2. 比賽流程 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3. 後期工作 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
四、活動要求 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3
五、活動安排 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3
六、評分規則 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3
七、注意事項 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4
八、獎項設置 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4
九、活動意義 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4
十、活動可行性分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 5
2 2 3
十一、應急方案 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5
十二、附錄 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5
隴東學院“修德為人，勤學成才”詩文朗誦比賽
所謂“修德為人，勤學成才”即博厚自身道德修養，完善個人道德認知體系，形成穩定而健康的道德觀念，並以此為準繩規範自身行為成為超越人的自然屬性而具有道德與理性的社會人！首先，德修為人，青年學子要保持健康的人格，從而保持蓬勃昂揚的姿態，展現新時代大學生的風貌。正如習總書記所闡發的：“加強道德修養，注重道德實踐。修德，既要立意高遠，又要立足平實；同時，還得從做好小事、管好小節開始起步，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。”從而實現修德為人，完成自我意義上最高的存在。勤學成才，青年學子實現社會意義上的最高存在。所謂勤學成才，正如習總書記所要求：“要勤學，下得苦功夫，求得真學問。為學之要貴在勤奮、貴在鑽研、貴在有恆心，要勤於學習、敏於求知，注重把所學知識內化於心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。”修德為人，勤學成才，二者皆備，方成人才！作為青年學子，沐盛世春風，習核心價值觀念，內化其於行動，這是時代對我們的要求，也是我們實現自我的不二之途！ 為踐行社會主義核心價值觀的思想精神，讓大學生深刻認識社會主義核心價值觀。為進一步活躍校園文化氛圍，建設和諧校園，豐富大學生的課餘生活，給同學們一個展示自我的平台，陶冶同學們的理想情操，啟發大學生的創作靈感，鍛鍊同學們的口才能力，促進同學們之間的友誼和交流，營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，提高大學生的人文素養道德情操，展現當代大學生風采，歷史文化學院博雅學社特舉辦此次“修德為人，勤學成才”詩文朗誦比賽。具體計劃如下：
一、活動主題
“修德為人，勤學成才”
二、活動介紹
1、活動顧問： 薛平馬 嘯 劉治立 馬卓羣 孫林嬋 2.活動總策劃：董文強
3、活動監理： 李宏發 李 丹 周義鋒 陳寶林 趙 鵬 4.活動總負責：周 婷 劉鋒煜 艾瑩蘭 王學斌 閆學軍 5.活動組織者：張亞強 張 婧 李旭明 趙中寧 6.參賽對象：隴東學院全體學生以及博雅學社廣大會員 7.比賽時間及地點：
（1）時間：2015年5月9日下午2:00；
（2）地點：另行通知。
三、活動流程
1、前期工作：
（1）確定具體負責人以及安排具體事宜，並制定出策劃方案；
（2）活動策劃書上報學院團總支，共青團隴東學院委員會審核通過；
（3）宣傳階段：由負責人設計海報並張貼於公告欄在全院宣傳，並打印通知單委託各二級學院學生分會在各二級學院發放通知；
（4）報名階段：將各二級學院及獨自報名的選手名單彙總，並確定賽事安排時間及地點；
（5）主要前期工作：寫策劃；制定比賽注意事項、評分規則；制定計分條及計分彙總表；製作PPT；邀請評委。 2.比賽流程：
（1）主持人致開幕詞；
（2）主持人介紹出席活動的各位評委以及特邀嘉賓；
（3）主持人宣讀比賽規則及評分標準；
（4）主持人宣佈朗誦比賽正式開始；
（5）邀請評委進行點評；
（6）主持人宣佈朗誦比賽最終成績（採用倒序排列方式）；
（7）主持人宣佈比賽結束。 3.後期工作：
（1）整理並收集資料，統一存檔；
（2）活動後及時找出錯誤、問題，總結經驗；
（3）寫活動總結。
四、活動要求
1、本次比賽可以以單人或小組的形式報名參加，每組不超過三人。
2、參賽作品體裁不限，切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現當代大學生風采；
3、參賽形式儘量多樣化，可脱稿也可帶稿，倡導脱稿，脱稿的將進行適當的加分； 4.作品可來源於他人，但我們更鼓勵原創； 5.如有配樂或PPT，請選手自帶U盤。
五、活動安排
1、朗誦時間為3分鐘——5分鐘；
2、參賽形式可以是單人或小組，小組人數必須控制在三人以內；
3、邀請專業的老師及學長作為嘉賓和評委，現場評分、公佈成績並進行表彰。
六、評分規則
總分（100分）
1、朗誦內容（20分）：主題鮮明、深刻，作品內容健康積極向上，體裁不限，鼓勵配樂朗誦；
2、語言表達（30分）：普通話標準，吐字清晰準確，語言生動形象，語氣、語調、節奏富有變化，能準確表達情感，舒心悦耳，娓娓動聽，能夠脱稿朗誦； 3.態勢深情（20分）：姿態、動作、表情、眼神能夠準確、鮮明、自然、形象、直觀、靈活的表達朗誦內容和思想感情，增強表達效果，不矯揉造作、誇張彆扭； 4.儀態形象（10分）：服飾大方合理，儀態自然莊重，舉止從容端正，精神飽滿，態度親切，符合大學生身份；
5、朗誦效果（20分）：朗誦精彩有力，使人在美的享受中感到詩的浪漫，能充分調動聽眾的情緒，在聽眾中產生強烈的情感共鳴。
七、注意事項
1、比賽前一小時工作人員入場，明確各負責人工作，準備會場佈置，檢查所需設備；
2、前半小時派專人引導選手入場，同時播放輕音樂，活躍氣氛；
3、比賽正式開始時，各參賽組按抽籤順序進行比賽。每組參賽者朗誦或演講時間控制在五分鐘左右； 4.在活動過程中，如有突發問題，要求參與者本着互相諒解，友好協作的精神，協商解決。
八、獎項設置
1、一等獎：1名 2.二等獎：2名 3.三等獎：3名
九、活動意義
1、有利於豐富同學們的課餘生活，給同學們一個展示自我的平台；
2、激發了同學們對詩歌的熱愛，陶冶同學們的理想情操，啟發大學生的創作靈感，鍛鍊同學們的口才能力；
3、促進同學們之間的友誼和交流，營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍； 4.繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學文明，弘揚漢語精神，增強普通話水平。
十、活動可行性分析
1、學院領導和共青團隴東學院委員會給此次比賽給予了大力支持；
2、活動組織者在舉辦前做了充分的準備工作，而且經驗豐富，有應對突發狀況的能力；
3、本次活動為同學們提供了一個展現自我的舞台。
十一、應急方案
1、安排好觀眾的退場工作，保證秩序井然，安靜快速；
2、安排專人及時核對嘉賓出勤情況，如有變動，及時調整； 3.如有停電，則活動改日進行；
4、及時和相關老師聯繫，如果老師臨時有事或者由於其他原因來不了，則另請老師或重新安排活動時間。
十二、附錄
1、會場負責：張亞強 張 婧
2、會場佈置：折亞雪 劉俊俊 蔣小娟 負責人：李旭明 3.維持秩序：折亞雪 負責人：張 娜 4.打掃衞生：武秋香 李彥麗 鄒 妍 負責人：魏 丹 5.熱水提供: 李彥麗 武春霞 劉 繁 石永寧 6.多媒體：石永寧 7.照片採集：劉俊俊 8.評委茶水：武秋香 9.板報設計：王蓉基 王好娟 李 敏 10.場地接應：劉 繁 李彥麗 武春霞 11.計分組：劉 繁 武春霞 楊應科 蔣小娟 12.計時組：李彥麗 武秋香 v 13.主持人：李 敏 鄒 妍
2015
負責人：朱雁紅 負責人：楊應科 負責人：李旭明 負責人：魏 丹 負責人：趙中寧 負責人：翟苗苗 負責人：楊應科 負責人：趙中寧 共青團隴東學院委員會歷史文化學院博雅學社年4月30日
一、指導思想：
為了繼續創建“書香校園”，擴充學生的國學經典的知識面，提升學生的思想涵養和精神品位，讓更多的學生加入到國學經典誦讀的活動中來，使每一個學生都能在溢滿書香的校園裏快樂成長，為每一個學生打造亮麗的精神底色，特舉辦“笠翁對韻”誦讀比賽，現就比賽的具體事項安排如下：
二、活動主題：
用書香浸潤童年，讓國學伴我成長！
三、活動時間、活動對象安排：
時間：16周
地點：多媒體教室
參與對象：四到五年級學生，每班2個節目。
誦讀範圍：《笠翁對韻》
四、比賽內容：
1、時限：每人（節目）誦讀時間為2～5分鐘。
2、誦讀要求：形式不拘，可使用音樂、服飾、舞蹈等青少年喜聞樂見的多種藝術表現形式。可單個誦讀、對誦，也可集體誦讀。誦讀時要求必須使用普通話。
五、評分標準：（滿分10分）
1、選材好，參賽形式有表現力，有創意，語言效果有感染力。（3）
2、處理符合作品意境，組織規範，感情豐富，字音準確，語言流暢。
3、服裝整潔，落落大方。（2）
4、現場效果良好，包括語音語速，朗誦形式，整體配合，精神面貌。（3）
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