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[活動目標]
1、交流閲讀感受,加深對作品的理解。
2、採用“班級讀書會”的形式,促使個性化閲讀於合作性閲讀的融合。
3、感受作品的魅力,體悟作品的生命詮釋。
[活動準備]
1、學生閲讀圖書,完成讀書筆記。
2、座位安排:撤去課桌,團做一堂。
3、音樂伴奏
[ 活動過程]
一、明確交流目的,提升交流情感.
一位哲人説過:你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們交換以後還是一個蘋果。但你有一種思想,我有一種思想,我們交流後,就有兩種思想(有可能相互撞擊而相似、匹配、藕合或者相反相成一種新的思想)。今天閲讀課,我們開個《智慧背囊》讀書交流會,大家相互交流,共享讀書的快樂。希望同學們在交流時積極發言,毫不吝嗇地奉獻出你們真知灼見。
二、明確交流的方法,彙報讀書心得
(一)“真情告白”(感悟篇)
1、我想讀完這本書後,我們每個人在心中都有或多或少的感悟,對你今後的道路、對你們現在有着一些啟示。下面我們進入一個
環節:“真情告白”,談一談,讀了這本書以後,你最大的感悟是什麼?
2、學生談自己的感悟。
3、學生把自己的`感悟濃縮成一句話寫下來。
4、學生交流自己的人生格言。
(二)精彩回放(朗讀篇)
1、大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人都還沉浸在《智慧背囊》為我們營造的這個温馨而富有哲理的環境裏呢!下面我們就進入第三個環節:“精彩回放”,在這麼多藴涵哲理的故事裏,把你認為最精彩的,讀給我們聽。
2、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和着音樂讀給大家聽,並適時説説自己的閲讀感受。
3、小組交流,小組選出代表,彙報讀書心得 (給正確、流利表達者所在小隊加一顆星;給出色演説者所在隊再加一顆星。)
三、“推而廣之”(推介篇)
1、我想讀書帶給我們的收穫是很多很多的,我們應該共享,所以下面我們進入最後一個環節“推而廣之”。 2、教師與學生分別進行推介。
3、教師向學生推介其他作品。
[後語]
沒有書香,桃花枉自笑春風; 沒有書香,素蓮佇波亦淒涼; 沒有書香,白露為霜何足吟? 沒有書香,瑞雪飄逸難成章
一.指導思想:
“書是人類的朋友,書是人類進步的階梯”。為培養學生廣泛的閲讀興趣,擴大閲讀面,增加閲讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,培養學生愛讀書的好習慣,豐富學生的課餘生活,淨化學生的精神世界,努力營造良好的讀書氛圍,從而好讀書,讀好書。作到“讀書,為精神打底,為人生奠基。
二.活動目的:
1、與同學交流近期讀的書籍。
2、交流讀書方法,暢談讀書感受,激發學生讀書的熱情。
3、展示讀書成果,提高學生讀書的自覺性,讓學生養成好讀書,讀好書的良好習慣。
三.活動地點
五三班教室
四.活動過程:
(一)讀書名言引入:
1、誦讀與讀書有關的名言: 我撲在書上,就像飢餓的人撲在麪包上。 ——高爾基
2、導入:同學們,在現如今科技高速發展的.今天,書籍仍是我們生活中不可缺少的一部分,一本好書,會影響人的一生,今天,我們舉行我讀書我快樂的讀書交流會。
(二)交流近期讀的書籍
1、近期,同學們都讀了一定量的書籍,今天我們請同學們推薦你喜歡讀的一本書。推薦時同學們注意從這幾方面入手:
(1)書名,書的主要內容
(2)從書中獲得的感受
2、四個人以小組交流推薦自己喜歡讀的書
3、小組推薦一名讀書推薦員,組內交流,推選出本組讀書推薦員
(三)讀書經驗交流
1、小組交流:
(1)説説自己與書的故事。
(2)交流自己讀書的收穫、體會。
(3)誦讀書中優美片段。
(4)交流書中自己喜歡的人物。
2、分享交流 各組派代表交流。
(四)總結
“同學們,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”,老師希望你們養成讀書的好習慣,讀好書,好讀書,讓書籍成為我們一生的朋友。
(五)頒發獎品
頒發本子、鉛筆等獎品
一、活動目的
為進一步營造濃郁的學習氛圍,塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化,提升我班學生的綜合素質,培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。
二、活動主題:
交流讀書心得
三、活動時間:
20**年**月**日
四、活動對象:
全班學生
五、活動內容:
1.要求:每個學生每月至少閲讀1本書。
2.寫1000字以上的讀書心得。
3.班委提前通知大家,讓同學們做好充分準備。
4.紀律委員維持紀律。
5.在讀書交流會中同學們自由發言,充分交流。
6.在會議中間和最後隨機抽號發言。
7.結束活動。
六、活動開展者
物理一班班委。
一、活動題目:
“教”“學”魔法棒-------三大學習理論探討
二、活動目的:
1、實現對“三大學習理論”研究成果的彙報。
2、為開學舉行的大型“學習理論PK大賽”活動的開展做宣傳準備工作。
三、活動主題:
對“三大學習理論”從各個角度不同層面進行的分析、理解、感悟進行研討。
四、活動特點:
本次活動是由“網絡讀書交流社團”自發組織的。
活動內容依據:近一個月讀書研討小組人員對三大學習理論的認識、理解與心得體會。
五、活動內容:
根據社團人員近一個多月對三大學習理論的研究,針對評價研究人員讀書後的心靈
感悟採取論文匯報,堤問的'方式來展現研究成果。
六、活動方式:
1、彙報(三大理論研究成員分別推選一位代表進行彙報)。
2、提問。分三步:(1)小組成員(觀眾)向彙報人員提問
(2)主持人向三大理論研究人員進行總體提問
(3)主持人向觀眾提問
活動步驟:
1、主持人致詞
2、評價研究小組負責人(田晶)簡單彙報近期研究內容,小組成員完成工作
的情況與即將彙報的內容
3、行為主義代表彙報(對行為主義簡單介紹+個人論文匯報)
(1) 主持人向觀從提問(1---2個問題)(有獎設置)
(2)小組成員向彙報人員提問 (1---2個問題)
(3) 聽眾提問、評價(1—2個人)
4、認知主義代表彙報(對認知主義簡單介紹+個人論文匯報)
(1)主持人向觀從提問(1---2個問題)(有獎設置)
(2)小組成員向彙報人員提問 (1---2個問題)
(3) 聽眾提問、評價(1—2個人)
5、建構主義代表彙報(對建構主義簡單介紹+個人論文匯報)
(1)主持人向觀從提問(1---2個問題)(有獎設置)
(2)小組成員向彙報人員提問 (1---2個問題)
(3) 聽眾提問、評價(1—2個人)
6、主持人向三組評價研究人員總體提問,主要由另三位評價研究人員回答。
(5—6個問題)
7、項目策劃負責人交待下一節段的工作計劃。
8、觀眾評價
9、主持人致謝幕詞
活動時間:2008年8月23日(星期六)9:00------10:30。
活動地點:文科樓504 。
參加人員:社團所有成員(10人),李翠白老師,05教技班,06教技班部分學生。5--10人。
七、準備工作:
1、拍攝與錄音設備:數碼相機,MP3。
2、每個成員要準備好自己的文字材料(例如論文終稿等)。
3、會場佈置,打掃會場並適當點綴佈置會場。
4、購買粉筆、礦泉水與獎品。
5、誠懇邀請老師與05 、06教技班學生參加。
6、通知成員與嘉賓交流會的時間與地點。
7、活動彩排時間:2008年8月22日(9:00-----10:30)
八、注意事項:
1、保證一定能請到2個嘉賓和5—10個觀眾。
2、通知要到位,勿必使每個成員與嘉賓都提前3天知道交流會的時間地點
(若有臨時改動則需立即通知每位成員)。
3、會場秩序的維持,勿必保證會場氣氛的和諧。
4、活動持續時間適當。不能延長太久也不可縮短過長。初步定為60到90分鐘。
九、活動效果預測:
此次讀書交流活動圓滿成功。通過此次活動達到大家心靈感悟的交流,使參與者
進一步瞭解三大學習理論的實質,併為“三大學習理論PK大賽”積累寶經驗。
活動階段:
開始------------步驟 1
發展------------步驟 2
高潮------------步驟 3---6
結尾------------步驟 7---9
十、經費預算:一盒彩色粉筆 2.5元
礦泉水(兩打) 20元
文字材料 5元
小獎品:棒棒糖10根 5元
一元小本6本 6元
軟皮本2本 10元
合計: 2.5+20+5+5+6+10=48.5元
一、活動目的:
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面,通過開展讀書活動,激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽羣書的好習慣,並在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
二、活動目標:
1、通過活動,在班內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動,使學生養成博覽羣書的好習慣。
3、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高
三、活動地點:四(3)班教室
四、活動方式:小組推選 班內交流
五、活動過程:
1、背誦讀書名人名言2條
發奮識遍天下字,立志讀盡人間書——蘇軾
鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——李苦禪
2、教師發言
3、小組內交流讀書心得,每組評選一名同學參加全班交流評選。
4、評選獲勝者,授予“小百科全書”稱號。
5、拍照留念。
6、教師總結。
7、齊誦讀書名言:
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。
舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。
一、活動目的
1.讓學生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍,從而進一步提高課外閲讀的興趣,養成良好的閲讀習慣。在閲讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂,閲讀的樂趣。
2.在活動中,潛移默化地進行讀書方法的指導,培養學生的語言表達能力、想象能力,形成初步的鑑賞能力。
3.在活動中進行團結互助的思想品質教育
二、活動對象:八年級年級全體同學
三、活動主題:中華經典誦讀
四、活動時間:2016年3月16日下午兩點40分
五、地點:五樓多功能廳
六、預設交流會形式:
1、各班展示讀書敍述、交流探究、精粹共享。可採用配樂朗誦、激情演講,相聲,表演等形式展示。
二年1班:相聲;推薦書目《三國》
二班2班:短劇;推薦書目《世説新語》
三年3班:朗誦《少年中國説》;
三年4班:講述《李清照》;
三年5班;相聲:
三年6班:評書《武松打虎》
三年7班:話劇《皇帝的新裝》;
2,文學知識大比拼:每班選擇一名代表,採用錯誤累計淘汰制。主持人宣讀題目,參賽選手在主持的指示下同時亮出答案,錯誤者積一個表情,累計三個表情被淘汰。依次排出名次。
七:活動流程
1主持人主持開幕
2各班依次展示
3文學知識競賽
4領導講話
八:活動備品
1桌椅七套
2知識競賽獎品:一等獎
3表情貼 21枚
1份,二等獎2份,三等獎4份
[讀書交流會活動方案]
博覽羣書,厚積薄發。如果我們不讀書,則如無本之腐木,無源之死水。只有不斷的讀書,才不至於以其昏昏,使人昭昭。只有博聞強識,才能在錯綜複雜的社會環境中認清真理和謬誤,以紮實的知識儲備駕馭人生。
一、活動目的
為進一步營造濃郁的學習氛圍,塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化,提升我班學生的綜合素質,培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。
二、活動主題:
交流讀書心得
三、活動時間:
20XX年6月7日
四、活動對象:
全班學生
五、活動內容:
1.要求:每個學生每月至少閲讀1本書。
2.寫1000字以上的讀書心得。
3.班委提前通知大家,讓同學們做好充分準備。
4.紀律委員維持紀律。
5.在讀書交流會中同學們自由發言,充分交流。
6.在會議中間和最後隨機抽號發言。
7.結束活動。
六、活動開展者
物理一班班委。
活動目的:
1.使同學們認識到讀書的重要性。
2.交流閲讀感受,加深對作品的理解。
3.採用“讀、思、講”的形式,促使個性化閲讀與合作性閲讀的融合。
4.感受作品的魅力,體悟作品的生命詮釋,提高自己的思想水平。
5.通過活動,在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍,促進學校內涵式文化的發展,努力創建“學習型校園”。
活動要求:
1.經典,名著。
2.自己喜愛的,積極向上的,能給自己激勵的。
3.一本以上。
4.根據個人習慣做好讀書筆記。比如摘抄一些經典的話,對自己有用的話。
活動過程:
一、主持人為活動開始致辭
今天,我們開個讀書交流會,大家相互交流,共享讀書的快樂。希望同學們在交流時積極發言,毫不吝嗇地奉獻出你們真知灼
見)。向同學們介紹讀書的重要性。(即活動背景)
二、請同學們上台來分享一下自己閲讀圖書集的經歷以及感想。 我想讀完一本書後,我們每個人在心中都有或多或少的感悟,對你今後的道路、對你們現在有着一些啟示。參與者談自己的感悟。
三、朗讀
大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人都還沉浸在書的海洋裏,下面我們就進入第二個環節:“精彩回放”,在這麼多藴涵哲理的故事裏,把你認為最精彩的,讀給我們聽。參與者自由選擇自己認為最精彩的段落和着音樂(沒有條件就不用)讀給大家聽,並適時説説自己的閲讀感受。
三、推而廣之
我想讀書帶給我們的收穫是很多很多的,我們應該共享,所以下面我們進入第三個個環節“推而廣之”。參與者之間推介本次閲讀作品,展示好書推薦卡。
四、“閲讀之星”(獎勵篇)
五、總結。
一、活動目的
圍繞“如何做一名幸福的好老師”“過完整幸福的教育生活”,引導教師從書籍中獲得教育智慧,找到提升幸福的鑰匙;以書籍為載體,加強教師思想交流,和諧師生關係;增強教師的人文底藴,提升教師的人文,科學素養,打造書香校園,享受悦讀生活,悦教人生。
二、活動組織
由科研處組織,學校愛讀書樂交流的教師參加,利用課餘時間,在行政樓小會議室或大教研活動不定期舉行,一學期或學年在全校教工會上集中展示讀書成果。
具體活動環節設計:
1、主持人(楊卉雲老師)一名,主持兼紀錄發言內容,拍照(劉蓉蓉老師)一名。
2、圍繞讀書主題,事先選出代表(鄭潔,賈曉輝,張瑩瑩,曹曉豔,任小兵老師)發言。
3、圍繞該話題展開討論,質疑等。
4、確定下次活動主題及時間。
5、活動總結,形成文字,做到圖文並茂。
討論會由楊卉雲老師主持
曹曉豔老師在《快樂工作倖福生活》中分享了一套好書《精神後花園》,這是一套漫畫哲學書,共有三部。每部書都有幾十個妙趣橫生的多格漫畫構成。每個漫畫都在闡述一句佛學或哲學語錄。其中讓大家感觸最深的一句:看破,但不説破;放下,但不放棄;自在,但不自我;隨緣,但不隨便。
任小兵老師發言的題目是《尋找精神的後花園》。人生不如意者十之八九,生活中家庭,朋友,工作都會有各種各樣讓你始料未及的煩心事,如何排遣起伏不定和內心煩擾呢?古詩詞可能成為你內心棲居的精神後花園。
張瑩瑩老師在《紅樓緣》中討論了她對《紅樓夢》的喜愛。告訴大家,只有讀進去的人,才能體會到那些美妙都藴含在細節當中,才能體會到裏面的波瀾壯闊,關鍵是,一旦讀進去,便是一輩子的愉悦,從青春到年老,看到不同年齡段的自己。
大家熱烈討論,相互交流。
一、活動目的:通過同學們的自主發言,讓同學們進一步認識到讀書的重要性,要讓同學們知道怎樣讀書,如何選擇適合自己的.書。最終目的是要讓同學們進一步提高讀書的習慣,學會正確的讀書方法。要讓讀書成為他們每個人生活的一部分,同時通過上台發言,鍛鍊和提高同學們的表述能力。
二、活動時間:20XX年4月18日
三、活動地點:一教301
四、主持人:班長李索夫
五、參加人員:法學0901班全體學生
六、具體事項安排:
1、紀檢委員在班會開始之前清點人數,檢查同學們是否來齊。
讀書交流會策劃書讀書交流會策劃書
2、班長作開場陳詞,簡要介紹讀書交流會的目的及具體流程。
3、結合自身實際,或談經驗和方法,或講收穫與提高,由班級每個同學輪流介紹自己最喜愛的一本書籍。
4、遊戲環節,選出一本書來,分出書裏面的幾種角色,由不同的同學分別演繹,讓同學們置身書中的具體情景之中。
5、由同學們推選,選出同學們最喜愛的五本書。
6、主持人總結。
【活動目的`】
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為激發學生讀書興趣,拓寬學生的知識面,通過開展讀書交流會活動,總結兩個月以來的讀書成果,讓每一個學生多讀書、讀好書、好讀書,從小養成熱愛書籍,博覽羣書的好習慣,並在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
【活動目標】
1、通過活動,在班內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動,使學生養成博覽羣書的好習慣。
3、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高
【活動時間】11月10號下午第三節課
【活動地點】一一班教室
【活動過程】
一、主持人致詞。
主持人:同學們,大家好!從開學至今,在老師的指導和引領下,我們漸漸地學會了讀書,喜歡上了讀書。讀書能讓我們變得聰明,能讓我們感到快樂,今天,就讓我們在這次讀書交流會上一起去尋找讀書的快樂、回味讀書的美好吧!下面,我宣佈一一班讀書交流會正式開始。(鼓掌)
首先請大家起立,共同朗誦詩歌《我與書》。(全體起立)
二、齊誦《我與書》
主持人:大家朗誦的真好!是啊,不讀書,不學習,我們就不能真正長大!書就是我們的老師,讓我們遠離無知;書也是我們的好醫生,讓我們健康快樂!在這本《最讓孩子快樂的故事》書中,我們就讀到了很多快樂,認識了很多小夥伴,誰能把自己從書中獲得的快樂與大家共同分享?(點名回答)
三、共同分享《最讓孩子快樂的經典童話》的讀書收穫。
主持人:真是一本能給我們帶來快樂的好書!咱們班的李藝菲小朋友還從書中找到了更大的快樂,想把這份快樂送給大家,小朋友們願意接受嗎?(願意)請聽李亦菲小朋友為大家帶來的吹牛大王的故事《到月球上去旅行》,大家掌聲歡迎!(鼓掌)
四、故事《到月球上旅行》。
主持人:聽了李藝菲小朋友講的故事,誰來説説吹牛大王是怎麼吹牛的?(點名回答)
主持人:吹牛大王課太會吹牛了,真是一個有趣的故事!那月亮上到底是什麼樣子呢?就請我們班愛讀書的李柯霖來為大家介紹一下。
五、介紹月球的真實面目。
李柯霖介紹:其實,月亮上並不是象吹牛大王所説的那樣,月亮的表面是由巖石和塵土構成的,它和地球一樣自己不會發光,我們看到夜空中明亮的月亮其實是月亮反射陽光的部分,並且月亮上也沒有生命。
主持人:聽了李柯霖的介紹,我頓時感到:讀書真好,能讓我們瞭解這麼多新奇的事情。在我們班,就有很多小朋友喜歡看書,讀故事。今天,彭浩軒也給我們帶來了一個好聽的故事《烏鴉與黑豬》,大家掌聲歡迎。(鼓掌,彭浩軒上台講故事)
六、故事《烏鴉與黑豬》
主持人:這個故事真好笑!烏鴉嘲笑黑豬黑,其實它和黑豬一樣黑!聽了這個故事,大家有什麼感想?(點名説)
主持人:大家説的真好!看來讀書不光讓我們找到了快樂,而且還讓我們懂得了很多做人的道理。接下來,請聽李佳祺為我們帶來的故事《三隻小豬》,掌聲歡迎。(鼓掌)
七、故事《三隻小豬》
主持人:故事講完了,誰來説説你最喜歡哪隻小豬?為什麼?(點名答)大家為什麼不喜歡老大和老二呢?(點名答)是啊,第三隻小豬最聰明最勇敢,我們大家都喜歡它。希望大家今後做什麼事,都要像這隻小豬一樣認真,做一個聰明勇敢的孩子!最後,請班主任給大家講話,大家掌聲歡迎!(班主任總結)
八、班主任講話。
班主任:孩子們,看到這麼多同學漸漸愛上了讀書,老師真為你們感到高興!世紀老人冰心説過:“讀書好,好讀書,讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書,可以使心靈充實,使之明辨是非,使人有愛心和文明行為、禮儀規範;而讀一本壞書,則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。
有這樣一個故事,俄國的羅蒙諾索夫小的時候,最希望得到一本書,他是漁民的兒子。白天,他跟父親打魚,晚上,躲在板棚裏看書。有一天,羅蒙諾索夫和父親在海上打魚,忽然,一陣狂風,大海掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情況十分緊急。他不顧一切,沿着搖晃的桅杆爬上去,很快把吹落的帆篷紮結實了,漁船恢復了平穩。狂風過去後,父親把他拉到身邊,笑眯眯地説:“孩子,我要獎賞你的勇敢,給你買件鹿皮上衣,好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭。“那你要什麼呢?”“我要買一本書,爸爸,其它我什麼都不要。”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書?”“爸爸,我想要一本好書,什麼知識都有的書。比方,天上的星星為什麼會掉下來,為什麼黑夜過去就是黎明……”,父親和水手們聽了,都驚奇得睜圓了眼睛。長大後,羅蒙諾索夫成了俄國著名的科學家、詩人、語言學家和歷史學家。他的科學研究範圍很廣,涉及自然科學的許多領域。在科學研究的同時,他又進行文學創造和語言學、歷史學研究,給後人留下了很多有價值的作品。
聽了這一個故事,親愛的孩子們你一定會從中有所感悟、有所啟迪吧。告訴老師,你們都讀過哪些書?(點名説)
你們是怎麼讀書的?(點名交流讀書方法,教師及時點撥)
最後,老師真心的祝願:在今後的學習中,願大家都來與好書作伴:文學的、藝術的、知識的、科技的、思想的、生活的……只要是好書,就開卷有益;只有博覽羣書,才能使我們的知識淵博;只有與書作伴,思想才不貧窮、不孤獨,身心才能得到陶冶,生活才能充滿情趣。留一點時間給讀書、多一點空閒給思考、獻一份熱忱給學習,讓讀書成為我們的一種習慣,使學習成為我們的一種生活需要!謝謝大家!
九、結束語。
主持人:同學們,讀書就像吃糖,越吃越甜,越嚼越香;讀書就像爬樓梯,爬得越高,知識越多。讓我們讓我們一起好讀書,讀好書,在書香中健康快樂的成長!一一班讀書交流會到此結束,謝謝大家。
讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,能引導我們明理,學會如何做個有修養的人;讀書,還能提高我們的閲讀能力,養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船,引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴思考,可以讓我們奮發圖強,讓我們勇於創造!在書的世界裏,我們可以領略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經,品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長,眺望未來的瑰麗!
博覽羣書,厚積薄發。如果我們不讀書,則如無本之腐木,無源之死水。只有不斷的讀書,才不至於以其昏昏,使人昭昭。只有博聞強識,才能在錯綜複雜的社會環境中認清真理和謬誤,以紮實的知識儲備駕馭人生。
一、活動目的
為進一步營造濃郁的學習氛圍,塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化,提升我班學生的綜合素質,培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。
二、活動主題
交流讀書心得
三、活動時間
20XX年6月7日
四、活動對象
全班學生
五、活動內容
1、要求:每個學生每月至少閲讀1本書。
2、寫1000字以上的讀書心得。
3、班委提前通知大家,讓同學們做好充分準備。
4、紀律委員維持紀律。
5、在讀書交流會中同學們自由發言,充分交流。
6、在會議中間和最後隨機抽號發言。
7、結束活動。
六、活動開展者
物理一班班委。
一、活動目的
通過同學們的自主發言,讓同學們進一步認識到讀書的重要性,要讓同學們知道怎樣讀書,如何選擇適合自己的書。最終目的是要讓同學們進一步提高讀書的習慣,學會正確的讀書方法。要讓讀書成為他們每個人生活的一部分,同時通過上台發言,鍛鍊和提高同學們的表述能力。
二、活動時間
20XX年4月18日
三、活動地點
一教301
四、主持人
班長
五、參加人員
法學0901班全體學生
六、具體事項安排
1、紀檢委員在班會開始之前清點人數,檢查同學們是否來齊。
2、班長作開場陳詞,簡要介紹讀書交流會的目的及具體流程。
3、結合自身實際,或談經驗和方法,或講收穫與提高,由班級每個同學輪流介紹自己最喜愛的一本書籍。
4、遊戲環節,選出一本書來,分出書裏面的幾種角色,由不同的同學分別演繹,讓同學們置身書中的具體情景之中。
5、由同學們推選,選出同學們最喜愛的五本書。
6、主持人總結。
我們中國有句古話叫“開卷有益”,讀書是一個人獲取知識的重要途徑,國小生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導,書中有歷史的滾滾車輪,書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出:“閲讀是蒐集處理信息,認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”強調“要培養學生廣泛的閲讀興趣,擴大閲讀面,增強閲讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念,結合學校書香校園文化建設精神,全面提高我班國小生的文化素養和綜合素質,根據我們的實際情況,經研究決定,在全班開展“書香班級讀書”活動,具體實施方案如下:
一、活動目的
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面,通過開展“和書交朋友,讀書伴我成長,遨遊知識大海洋”系列讀書活動,激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽羣書的好習慣,並在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
二、活動目標
1、通過活動,使學生養成熱愛讀書,博覽羣書的好習慣。
2、通過活動,使學生從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,淨化自己的心靈。
3、通過活動,促進學生知識更新,思維活躍,綜合實踐能力的提高。
4、通過活動,引導學生與經典、好書交朋友,營造良好的讀書氛圍,為營造書香校園奠定基礎。
三、活動主題
1、我讀書,我快樂!
2、閲讀,是與我們相伴一生的精神家園。
3、書香班級,書香教師,書香學生。
四、活動內容
讀書、誦經、閲報。
“讀書”,按語文課程標準要求和學生的實際,規定閲讀總量,推薦優秀閲讀書目,《三字經》必讀,課外閲讀總量不少於40萬字。
“誦經”,吸收我國傳統文化的精華,繼續開展古詩文誦讀活動,誦讀古詩、詞、文。
“閲報”,閲讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報(刊),每天閲讀10分鐘。
五、活動實施
1、制定讀書計劃書:
(1)每個學生結合個人實際,每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的'內容、目標、措施、實現時間等。
(2)班級結合學生的計劃和班級實際情況,也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書,其中要有措施、有效果,簡潔明瞭。
(3)定期組織一次“讀書計劃書展示會”。
2、舉辦讀書博覽會:
(1)、每個學生每學期要讀2本書以上,並精讀其中5篇文章。
(2)、每天上午課前十分鐘,各班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、出讀書小報:
(1)每個學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學期出版一期讀書小小報。
(2)班級每學期組織一次讀書小小報評比活動。
4、建立少年小書庫:
(1)讀書活動中,班裏召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談論如何買書、存書、讀書。
(2)在校級圖書室的基礎上,每個學生建立起個人小書庫,每個班級建立起班級圖書角。
5、建立好書交換站:
(1)為了有效發揮三級書庫的作用,讓每個學生都能多讀書、讀好書,校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。
(2)同學與同學之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換着看”的活動。
(3)每個學生每學期向班級捐一本書,書後附上一篇自己的讀書心得,進一步充實班級圖書角,把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
6、參與讀書實踐活動:
讀書活動中,班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動,如:故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
7、營造班級讀書成果展台,鞏固學生的讀書成果:
(1)充分利用各班教室後牆板報,及時將學生的讀書筆記展示出來,表揚先進,激勵後進。
(2)每兩個月班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。
不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。為了拓展同學們的學習方法,培養良好的.學習習慣,增強學習積累,明確學習目標,激勵同學們朝着自己的學習目標前進,校學習部將舉行第十三屆學習交流會,具體活動安排如下:
一、時間:第九周星期四晚上19:00-21:00
二、地點:104課室
三、主辦單位:校學生會學習部
四、主題:學有所成、貴在堅持
五、主持人:
六、嘉賓:相關指導老師、15級各系的學生代表
七、參加對象:校團委、學生會副祕書長及以上幹部,15、16級各班代表各3名(其中一名是學習委員),參加的班級將加班量化考核分5分;
八、交流會流程:
1、主持人宣佈學習交流會開始,並介紹就座老師、嘉賓
2、經驗交流;
(1)如何提高學習興趣;(2)交流學習方法(3)自身成長之路的心得體會;
(4)如何樹立學習奮鬥目標;
3、現場互動問答;
4、遊戲互動;
5、老師發言總結;
6、頒發紀念品給予演講者;
7,、主持人宣佈活動結束;
九、活動要求:
1、每位同學帶上筆和紙,記錄學習經驗和心得並帶回班上宣傳交流。
2、請各班代表穿好校服,佩戴好校卡,於當晚6:40分到場考勤簽到,並保持現場安靜。
一、指導思想:
為了打造教師學習共同體,構建學校學習型組織,我校以讀書活動為載體,每學期每位教師“讀完一本教育專著,寫好一篇讀書心得,參加一次交流活動”,積極為老師搭建交流讀書體會的平台。通過與書本為伴,與經典為友,與大師對話,來陶冶我們的思想情操,開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養,促進教師專業成長,讓教師過一種幸福完整的教育生活,形成良好的校園讀書氛圍。
二、活動目標:
1.閲讀教育名著,促進專業成長,豐富昇華人生,讓生命在閲讀中更加精彩。
2.讓讀書成為教師的生活方式,在閲讀中提升修養,拓展人生,愉悦身心,靜享幸福。
3.讓“學習、實踐、反思”成為教師職業的行為方式,以積極的學習態度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神,消釋教師的“職業倦怠”,促進教師的專業成長,成就教師職業的幸福感。
三、活動口號:“在讀書中體驗快樂,在交流中提升自我”
本月分享:校長夏立富
活動主題:品名家著作,悟教育人生,做最好教師
《給教師的100條建議》讀書交流會
四、活動時間和地點
時間:10月30日下午
地點:實驗室多媒體教室
五、活動形式
講座、交流
六、活動內容:
1、大家共讀一本書,代表發言,大家自由研討。
2、每人要在讀書交流會上對自己的心得體會做發言,可以談讀書過程中的收穫、反思以及由此而引發的有關故事,可以評論自己對某一文章、論著等的看法,可以介紹自己的讀書經驗、體會,也可以把自己在讀書過程中產生的一些困惑提出來,引發大家的思考。
3、創新讀書形式。集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實際相結合,學習與活動相結合、自主性學習與探究性學習相結合。
4、願每一名教師咀嚼着莎士比亞的這句名言:熱愛讀書,高效讀書,快樂讀書,在讀書中積澱,在讀書中成長。“書海遨遊拾貝,文化浸潤人生”. “閲讀不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度。閲讀不能改變人生的起點,但可以改變人的終點。讓我們自己打開書本,打開自己的成長之門,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園,讓讀書生活,伴隨着我們成長的每個腳步,更加自信、充實地走向美好,走向未來…
橫坑中心國小
國小教師讀書交流會活動方案(二):走近你 讀懂你
一、活動設計背景及目的
一本好書就是一輪太陽,那些教育大師智慧的光芒會照亮我們前進的方向,《給教師的建議》是促進教師專業成長的必讀書目之一,讀好這本書,對我們的'教育教學具有重要的意義。按照學校教師讀書規劃的安排,特舉行教師讀書交流活動。交流可以使大家分享智慧、增長見識,更可以讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳。一起行走在閲讀的路上,體驗讀書的興趣與激情。
二、活動目標
通過談體會、話收穫,抒發自己真實的內心感悟,從大師的言語中汲取智慧,樹立正確的學生觀和教育觀,將蘇霍姆林斯基的教育思想運用到實踐中,關愛後進,充當孩子成長的引路人。
三、活動形式
眾説紛紜:圍繞”後進生的問題“這一主題解讀經典,教師們交流對《給教師的建議》的解讀和體會,抓住對後進生的一些建議——談談對後進生的工作,閲讀是對後進生進行智育的重要手段,怎樣對待學習有困難的兒童,怎樣教會頭腦遲鈍的學生解應用題交流自己的理解等,抒發自己的感受
激情對峙:幫助後進生最有效的手段是擴大孩子們的閲讀範圍。
智慧碰撞:聯繫生活實際,交流一下在幫助後進生方面有些什麼好的做法?
放飛期待:總結
四、參加人員
主持人:崔美英
教? 師:楊晟鈺 沈建華鄒吉紅 馮劍 於鬆芳
五、活動時間
六、活動地點
萊州市萊州中心國小。
七、活動流程
1.簡介導入
今天我們一起圍坐一起,交流一下蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提出了關於後進生的哪些建議呢?
2.眾説紛紜。
主持人:剛才大家談的都很精彩,不僅讀懂了一條條建議,還談出了自己的真知灼見。老師們真正沉下心來閲讀了,這一條條建議,一個個案例,都閃爍着智慧的光芒,沒有華麗的詞藻,生動貼切的比喻卻直抵心靈。蘇霍姆林斯基把後進的孩子比喻成是人類最脆弱、最嬌嫩的花朵。而幫助這些花朵最有效的方法就是擴大閲讀範圍,大家贊同這個觀點嗎?
3.激情對峙
主持人:通過激情對峙,我們感受到蘇霍姆林斯不一樣的教育情懷。在書中多次提到閲讀是最有效的手段,再三強調:”學生學習越感到困難,他在腦力勞動中遇到的困難越多,他就越需要多閲讀。不要靠補課,也不要靠沒完沒了的“拉一把”,而要靠閲讀、閲讀、再閲讀,甚至為學困生費佳專門編了特別的習題集,蒐集了300多本書供後進生閲讀,這是怎樣的智慧和博愛!擴大閲讀範圍這種方法很好,但在我們的教育體制下恐怕是施行不了,哪有那麼多專門供後進生閲讀的書籍?閲讀是有效的手段,但不是唯一的,動手操作、寫寫畫畫、語言表達等等都是好辦法,但他的熱愛孩子、相信孩子、尊重孩子,靠閲讀開發智力,用心靈去造就心靈的思想是教育思想的瑰寶。
4.智慧碰撞。
大家在一起,面對各自班級的後進生,總會有許多的感慨,大家聯繫生活實際和教學實際,説説自己在幫助後進生方面有哪些好辦法?主持人:大家都有實踐經驗,就像電影《地道戰》裏各莊的地道似的,各有各的高招。《給教師的建議》一書給我們的工作提供了理論的支撐,讓我們在實踐中詮釋他的理念,並創造性地踐行他的建議。
八、放飛期待
走近蘇霍姆林斯基,是一種幸福。
讀懂蘇霍姆林斯基,是一種提升。
他對孩子的愛,不是一種教育藝術,更不是一種教育策略或技巧,而是從心底散發出來的人性芬芳。他的一條條建議就像一聲聲叮嚀,温暖樸實,卻又震撼人心。他告訴我們每個老師:"我們永遠都不要絕望,是因為只要我們充滿期待,他們或許很有希望帶着這份希望期待,走進孩子的心靈世界,聆聽花開的聲音;像蘇霍姆林斯基那樣循循善誘,因材施教,不拋棄,不放棄,將特別的愛給特別的孩子,讓他們重拾自信,帶領他們一起走向明亮那方!
活動主題
“社團讀書會”
活動組織
主辦:無錫科技職業學院圖書館,團委
協辦:弘毅書院讀書會、社聯
活動時間
2017年3-月,共6期
活動對象
校社聯報名社團
參與方式
1、圖書館廣發英雄帖,邀請社團主動報名參加,按照報名情況確定各期合作社團。
2、參與社團自行確定活動主題、形式、宣傳策劃方案。活動前一週報送弘毅書院讀書會。
3、圖書館將通過“弘毅書院”微信公眾號宣傳播報社團讀書會情況。合作社團需認真做好前期宣傳,活動組織,資料留存和通訊報道等事宜。
4、社團讀書會需提出相關閲讀方案,鼓勵社員參與閲讀,交流閲讀,營造校園閲讀氛圍。
活動評選及獎勵
活動結束後根據各合作社團的活動情況,由圖書館邀請評審專家綜合評選出“優秀社團讀書會活動”,並予以一定獎勵。
一、名稱
“包頭讀書會”(若大家有更好的名字,也可以提出)。
二、功能
1、創造良好的學習環境,促進成員共同進步,即自學互助活動。讀書會的一個功能,就是開展自學互助。大家在自學中遇到不懂的問題,可以相互討論,突破個人知識結構的限制,解決自學中遇到的疑難問題,這些問題對於學習過的人來説根本不是問題,但是正在自學的門外漢可能憑藉一己之力永遠無法解決。
2、取長補短,交流讀書所得所感,即讀書交流活動。
讀書會成員知識結構和社會閲歷並不一致,看待同一個問題會有不同的視角。成員之間定期交流各自讀書心得,以及共同運用各自不同的專業知識分析某一特定問題,能夠更加有效率、有成果地讀書。讀書會能夠最大程度激發會員的想象力和分析能力,最終形成某種集體思維繫統,成為規模小但是高水準的“思想庫”。
3、結交朋友,發展友誼,即動機不純的活動。
像讀書會這樣會員權利業務難以明確的鬆散團體,能夠存在多長時間尚不可知。如果我們會員能夠通過參加讀書會結交志趣相投的朋友,讀書會的前述兩項功能,也完全可以由這種友愛所取代和完成。
三、活動方法
1、形式
2、時間
讀書會第一次活動,由發起成員議定或暫定活動時間、地點、經費收集等一系列問題。暫定每月最後一週週六。
3、地點
原則是:a每次活動前不必把時間浪費在尋找活動地點上;b交通方便;c就餐、購買飲料方便,入廁方便。有但不限於以下方案:茶樓包廂;書吧;咖啡廳。
4、經費
由於上述事項並未議定,而且每次活動能參加的人數也並不確定,經費問題現在無法提出方案。原則是,每次活動參加者平攤。不預收任何費用。
5、程序
組織者和主持人人選的確定:建議輪值。排出值班表,未能參加本次活動者跳過。
組織者應在每次活動前確定參加本次活動的人員,若沒有固定的活動地點還需要確定地點。
每次攜帶錄音筆或者可以錄音的mp3,於活動後整理成文字材料,於下次活動時分發給會員,包括未參加該詞活動的會員,以便他們能夠了解交流內容。整理者為本次活動的組織者。