活動目標
1.嘗試運用誇張的手法改變筆的外形特點,引發幼兒借形創造的興趣。
2.靈活運用各種繪畫材料,體驗表現美的樂趣。
活動準備
1.長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。
2.背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。
3.幼兒需具備一些線描畫的基礎。
活動過程
一、看看説説,引發幼兒參與活動的興趣
1、引出鉛筆主題
——小朋友,今天老師請來了幾位朋友,你們看,他們是誰?(銀筆、水彩筆、勾線筆)
——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢?我們能不能用一句話來説一説?
——筆先生能幫助我們寫字畫畫,真是我們的好朋友。
2、引發對鉛筆外形的關注
——你們看,在小朋友的幫助下,筆先生畫了許多漂亮的圖畫,它們心裏真高興啊。
——可是有一天,銀筆先生説:“我畫的畫都很漂亮,可是我卻長得義細又長,普普通通,
如果我能變得像這些圖畫一樣漂亮,那該多好啊!”
二、仔細觀察鉛筆的變化,激發幼兒借形創造的興趣
1、師範筆的變化方式
◆範例1(長頸鹿基本形狀)
——就在這時,突然傳來一個聲音:“銀筆先生,銀筆先生,你來變變我行嗎?”呦,是誰在説話啊?銀筆先生回頭一看,原來是長頸鹿。
——銀筆先生説:“變成長頸鹿當然好,可是我能變成長頸鹿的樣子嗎?”
——小朋友,請你們看一看,長頸鹿什麼部分和銀筆先生長得很像?(追問:長頸鹿的脖子是什麼樣子?銀筆先生呢?)
——長頸鹿説:“銀筆先生,你只要變成的我脖子,然後再加上頭、身體,不就能變成一支長頸鹿筆了嗎?”
——我們先請銀筆來變一變?(出示範例1)
◆範例2(細節添加)
——哇,真的變成功了,銀筆説:“現在我是一支長頸鹿筆啦,謝謝長頸鹿,也謝謝小朋友幫忙。”
——長頸鹿連忙説:“不用謝,我的身上還有漂亮的花紋,如果你再添上一些花紋的話,
一定會更漂亮的。”(追問:在長頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋?)
——在我們小朋友的幫助下,銀筆先生一定越來越漂亮了。(出示範例2)
◆範例3(塗色)
——銀筆先生真高興啊,它還想再給自己加上一些花紋。突然聽到蠟筆先生説:“銀筆
先生,你已經畫了半天了,很辛苦了,讓我來幫幫你吧:”
——蠟筆先生能幫忙嗎?蠟筆可以塗在什麼她方?
——蠟筆小心翼翼地在旁邊塗,一點也沒有碰到銀筆先生的身體。
2、激發幼兒借形想象的興趣
——看到銀筆先生變得這麼漂亮,圖畫裏的朋友都吵着説:“快來變我吧,快來變我吧。”
小朋友,請你找一找,筆先生還能變成什麼呢?
引導問題:什麼部分能夠變成筆呢?
哪裏也是細細長長的呢?
站着變還是躺着變?
一銀筆先生可以變出那麼多的花樣,水彩筆、勾線筆,都想來變一變了:,
(孩子依次回答)
三、講解繪畫過程
——筆先生平時幫助我們畫了許多圖畫,今天我們也來幫幫它們,好嗎?如果你是筆先生,你想變一支什麼筆?
——在小朋友桌上,老師準備了不同顏色的筆套,我們先找到筆套上的點。豎着變,圓點向上;然後大家把想變的筆畫下來,完成以後,我們把筆套套在筆先生的身上,漂亮的造型筆就變好了。
四、分享交流
展示孩子的作品
——請小朋友先介紹一下,這是一支什麼筆?我們一起數一數,今天究竟變了幾種筆?
一、教學目標:
1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。
二、教學重點和難點:
通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。
三、教學準備:
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
四、教學過程:
1、教師出示小熊:今天森林裏的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,並告訴小熊房子是怎樣的?
教師出示圖一:你們看,這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結:這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特徵。
教師出示圖二:你們看,這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結:這些房子前後、左右的高矮不同,房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。
教師出示圖三:你們看,這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結:這是獨立的
教師出示圖四:你們看,這是什麼?你覺得
它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
教師出示圖五:你們看,這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。引導幼兒觀察特別的建築與房子的區別,説出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
教師請幼兒上來拼貼,並説説自己拼了一間什麼房子。
3、幼兒操作,教師巡迴指導。
教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒,並激發其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品,教師進行綜合評價。
讓幼兒把作品貼在後面的牆上,展示幼兒的作品並邀請家長一起來欣賞,相互交流。
活動目標:
1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫法,使幼兒合理佈局畫面。
2.教育幼兒愛護自己的作品。
3.培養幼兒對科學活動的興趣。
4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
範畫一幅
活動過程:
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3.啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。
4.老師出示範畫,讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面佈局。
5.老師示範繪畫步驟:先在作業紙的一端畫側面的娃娃,再在天空上畫出許多的星星和一個月亮,最後塗上顏色。
6.指導幼兒作畫,要求幼兒合理佈局畫面。
7.同幼兒一起評價自己的作品。
8.幼兒進行遊戲《摘星星》
活動反思:
從幼兒最後的作品中可以看到教學效果相當的好,基本上達到了家學目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境,體現了幼兒對夜晚的天空,大地等事物的想象。
其次,從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解,側面人和正面人是有區別的,側面人有些部分是看不到的,如只能看到一隻眼睛,一隻耳朵等。此外,也體現了幼兒想象力的發揮。數星星的小孩是一個人,很孤單,小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的,可以是爸爸,可以是媽媽,也可以是花草樹木,也可以是其他的小動物等。此次美術活動中不僅達到了教學目標,同時也體現了幼兒想象力的開發。
對自我成長的反思。
1.對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單,但要想很深入的瞭解並不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解,每個人也有自己的理解。不管怎樣理解,幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什麼要參加美術活動,美術活動有什麼意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題,但是我們無意中卻重視了這個問題,如,幼兒通過美術活動學到了什麼,通過了美術活動提高了什麼能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。
2.對於幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標,整個過程要包括哪些環節,要設計那些問題,要使用哪些媒體等。一節美術活動只有三十分鐘,要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
小百科:星星,是漢語詞語,拼音xīngxing,基本解釋為夜晚天空中閃爍發光的天體。
活動目標:
1、感受線條的變化產生的美感,體驗活動的樂趣
2、在活動中大膽表現自己的想象力和創造力。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
物質準備:
一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶,結合季節開展此活動,帶幼兒到户外去春遊,瞭解春天的特徵。
活動過程:
1、引出主題,激發興趣老師:春天來到了,公園裏是什麼樣子的?(調動原有經驗)
2、創意示範,感受怍品美(重點環節)老師邊講述邊範畫:(配樂)小線條也要到公園裏去散步,它走啊走,看到了小樹葉,它高興地轉了個圈,跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術享受)提問:小線條看到了什麼?他們都藏在了畫的哪裏?為什麼?(引導幼兒將實物與線條組成的圖案相聯繫,充分發揮想象)提問:想—想小線條在公園裏還看到了什麼?
3、幼兒作畫,大膽表現(難點環節)老師給予適時、適宜的指導和幫助。
活動延伸:
作品分享與同伴分享自己的創意。
活動反思:
1、教具由繁化簡,整合有序。
一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對於孩子來説想要借鑑前一段的內容,早已經翻閲過去,同時單純的進行示範,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示範的一部分,使得每一個孩子説出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細,指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現活動的目標。
3、加入繪本元素,易於理解。
由一開始的單純欣賞線條,到後來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
【活動目標】
1、讓幼兒學會用不同的顏色,從不同的方向畫不同的橢圓形。
2、培養幼兒的思維能力。
【活動準備】光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。
【活動過程】
一、情景活動。
1、小朋友們好,今天老師給你們請來了兩位好朋友,我們一起來看看它們是誰吧!咦?是誰啊?(圓形和橢圓形)。
2、很好看來小朋友們和它們很熟了,那咱們來玩買賣東西的遊戲好嗎?(好)
貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西,每個買東西的小朋友要認識、比較一下自己買了什麼形狀的東西。
二、欣賞與比較。
咱們來看看小朋友們拿的是什麼圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。
小結:讓幼兒説出圓形與橢圓形的不同。
三、討論(圓形與橢圓形的畫法)
畫圓形時手腕要轉圈圈畫成(順勢和逆勢)兩種方法。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫,可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓,還可以豎着畫、斜着畫。
小結:引導幼兒説出圓與橢圓的畫法。
四、繪畫。
1、哇!小朋友們真厲害,發現了這麼多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎?(好)但老師有幾個要求:
(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎?
(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎?(好)
2、繪畫中,教師可巡迴指導。
五、展評作品。
讓幼兒講述自己的作品,並對大膽表現的幼兒給予表揚與獎勵。
【活動延伸】
小朋友們真棒!畫了這麼多美麗的畫,讓我們一起把它們展覽出去。