設計意圖:
中班幼兒隨着交往範圍的擴大,在日常生活中經常會有摩擦,面對同伴的過失,大多數幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人,卻往往發現簡單的説教並不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此,我設計了原諒真好這個活動,希望通過故事引發幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會別人有過失時的心情,從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發展幼兒的人際交往智能。
活動目標:
1、通過看看、講講、演演,引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、積極參與交流,大膽表達自己的想法。
3、遷移情緒,體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。
活動準備:
貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的卡片,音樂,一張插卡帶。
活動過程:
一、引出主題
師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物後心情怎麼樣?
二、出示圖片講述故事第一部分。
(1)師:(出示貝貝圖片)這是貝貝,今天是貝貝的生日,爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什麼禮物呢?
(2)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎麼做?(讓幼兒表達自己的想法,並説明理由。)
三、講述故事第二部分。
(1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發生了一件什麼事。讓我們一起來看一看。
師:發生了什麼事?怎麼了?現在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)
(2)師:這是什麼火?(大火、生氣的火)
師:豆豆怎麼樣了呢?為什麼豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。)
(3)觀看錄像並討論。
師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎麼辦呢?有什麼好辦法嗎?
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什麼是“原諒”,引導幼兒用合適的'語言和動作來表示原諒。
師:就在貝貝氣得火冒三丈的時候,老師悄悄跟貝貝説了兩個字“原諒”,“原諒”是什麼意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)
(5)演一演“原諒”。
師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎麼説、怎麼做才能表現“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。)
師:(小結)貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、説句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見了。接着又會發生什麼事呢?
三、講述故事第三部分。
師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)
師:(小結)原諒多麼美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他。
四、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結束部分,音樂中互相擁抱。
師:原諒多麼美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
【活動目標】
1、讓幼兒知道,在接受別人愛的同時,還有許多人也需要我們的關愛和幫助。
2、培養幼兒奉獻愛心的美德,體驗助人的快樂情感。
【活動準備】
1、幼兒心理讀物每人一本。
2、“希望工程”捐獻箱一個,幼兒自己從家帶的玩具、衣服和信件。
【活動過程】
一、師幼看圖談話、講述
1、出示掛圖:圖中的小朋友在幹什麼?
師幼看圖講述故事內容,讓小朋友知道:在接受別人愛的同時,還有許多人也需要我們的關愛和幫助。
2、你喜歡為有困難的人做事嗎?怎樣幫助有困難的人?你曾經對他們做過哪些事?讓小朋友認識到有很多時候可以關愛別人。
3、請小朋友講述自己幫助有困難的人做事的事蹟。
二、獻愛心活動
1、師:在邊遠的`地方有的小朋友沒有衣服穿,沒有東西吃,也沒有玩具玩,小朋友説我們應該怎樣做?
2、出示“希望工程”捐獻箱,請小朋友把從家帶來的玩具、衣服和信件捐獻給邊遠的小朋友。
一、活動設計背景
在課前的瞭解中,我發現有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手錶,有的是有分針和時針的,也有的是電子錶。但是大多數孩子不能迅速準確地看時間,不瞭解鐘面內容,不認識整時。因此,本節課主要學習任務定位在:
1、貼近生活,感受數學與生活的“魚水之親”。
2、重視動手操作,在主動探究中獲取新知識。
二、活動目標
1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關係。
3、幫助幼兒理解鐘錶的功能,培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
三、教學重點、難點
活動重點:認識整點鐘
活動難點:整點鐘的兩種表示方法
四、活動準備
活動準備:多媒體課件、鐘錶模型、幼兒自制小鐘表等
五、活動過程
(一) 談話,導入
小朋友們快看,誰來我們班做客了?哦,是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們去一個神奇的地方,大家準備好了嗎?現在正是秋季,我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車,可以開宇宙飛船,開火車,也可以和小動物搭伴去。Ok,let’s go!
播放課件音樂《秋天多麼美》,師幼開始熱身運動。
大家快看,我們的目的地到了——鐘錶王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!
(二) 瞭解鐘錶的種類及用途
1、瞭解鐘錶的種類
請大家參觀我們的。王國,我們王國的人口可是相當多的,平時你們都在哪裏見到過他們?(播放課件)
2、瞭解鐘錶的用途
小朋友們可聰明瞭,誰知道我們的成員有什麼作用嗎?(幼兒思考並回答)
(三) 認識鐘錶
1、介紹鐘錶:鐘面、分針、時針、數字
2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針,以及分針走一圈,時針才走一格。
3、認識整點:分針指向12,時針指向幾就是幾時。(播放課件)
4、介紹整點鐘的另一種表示方法:電子表示法。如8:00
(四)鞏固、練習
1、遊戲——“連線比賽”。(播放課件)
2、幼兒動手操作“撥時間”。
(五)討論時間的重要性,提出如何珍惜時間?
(六)師幼隨音樂共舞。
歡迎小朋友下次再來做客,Bye-bye!
六、教學反思
運用多媒體演示,藉助孩子的想象,符合幼兒的心理特點,有利於激發幼兒的學習興趣,使幼兒體會到生活中處處有數學,感受到數學與現實生活的密切聯繫。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動,讓孩子自己發現鐘面上有些什麼,在交流中,孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來,大家互相借鑑、互相補充,這樣不僅調動和激發了學習主動性,而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中,較優秀的孩子充當小教師的角色,一部分小朋友在小組學習中得到了幫助,輕鬆愉快地獲得知識。這充分發揮了學生的主體意識、合作意識,讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系,同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中,教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐,自主探索、合作學習、師生共同活動相結合,教學形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機與活力。
活動目標:
1、引導孩子逐步養成進取、樂觀的生活態度。
2、理解情感上的快樂有益於健康。首先,學習消除不愉快情緒的正確方法。
3、學習消除不愉快情緒的正確方法。
4、培養孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感。
重點和難點分析:
學習消除不愉快情緒的正確方法。
活動準備:
四個木偶和一個快樂枕頭
活動流程:
1、感受快樂
拍手進入現場,進行一場快樂觸控遊戲。
2、幸福與煩惱
1)你剛才玩得很開心。你還遇到過其他什麼快樂的事情嗎?
2)當你快樂的時候你會做什麼?(以行動表示)
3)除了快樂的事情,我們還會遇到一些不快樂的事情。誰能説出你遇到了什麼不愉快的`事情?
4)當你不快樂時,你會做什麼?(以行動表示)
5)你喜歡快樂的自己還是不快樂的自己?
小結:不快樂就是憤怒。憤怒不僅不會讓人喜歡,還會對我們的身體產生不良影響。憤怒時,人們吃不下、睡不好,他們的健康越來越差。因此,我們應該儘量不生氣,消除生氣的壞習慣。
3、讓自己快樂
1)介紹快樂枕頭。
2)傳遞快樂,讓每個孩子用“擁抱”和“親吻”;“快樂枕頭”。
3)您覺得拿着快樂枕頭?
4)給別人一個快樂的枕頭,讓別人感到快樂。
4、解決不愉快
1)憤怒商店:誰知道什麼是憤怒商店?
2)讓我們看看誰來脱氣店?
3)依次給小動物看,讓孩子們幫他們找到一條路!
4)你覺得去脱氣店好嗎?為什麼?
5)如果你生氣了,你會想什麼方法讓自己平靜下來?
總結:每個人都很生氣。當你生氣時,你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看電視或大聲哭泣,這樣你就可以平靜下來,讓自己快樂。