對於我來説，通過此次社會實踐活動，讓我瞭解了學校之外的世界，也讓我學到了書本之外的知識，給自己的身心帶來了全新的感受，讓自己進一步瞭解世界的同時也加深了對自我的瞭解。
首先，我想説下，對於自己身體方面的改善。平常自己總是做在教室裏，認真聽老師講課，大部分時間都會坐在教室裏，進行運動鍛鍊的時間並不是很多，通過此次社會實踐活動，一方面認識到自己的身體素質缺乏進一步的鍛鍊，另一方面也在實踐的過程中，無形之中進行了身體體能的訓練。常常聽到大家説，身體是革命的本錢，通過此次社會實踐活動，我也深深認識到這句話所包含的含義，現在，健康的身體是我們學習的本錢，以後，身體是我們工作的本錢，同時也是我們每一個同學實現理想、孝敬父母、為國效力的本錢。
第二，通過這次社會實踐活動，在與同學們相處的過程中，我也加深了一句古語“三人行，則必有我師”的理解與認識。我發現有些同學在學習成績方面不一定很優秀，但是在這次社會實踐活動中所體現出來的良好的與人打交道的能力，讓我大開眼界，我突然認識到身邊的每一個同學都有其學習的地方，需要用心發現，同時也應該向不同的同學身上所具有的閃光點學習，以不斷提升自身的素質和能力。同時，我也認識到，團結就是力量，因為一個人的力量有限，許多人的力量加起來，就可以做成功一件個人無法做到的事情，這讓我想到學習的`過程中，同學們之間也要互幫互助，共同進步。
第三，通過這次社會實踐活動，也讓我進一步加深了對學校之外的社會的認識，讓我明白了知識與實踐之間是存在距離的，同時感覺到自己還需要學習更多的知識，來更好地認識這個世界。我在鄉下看到了許多沒有上學的小朋友，他們應該去上學，但是卻因為種種原因而無法像我們一樣幸福地坐在課堂上聽老師講課，這讓我認識到我是一個多麼幸福的孩子，應該好好珍惜自己的學習機會和時間，認真踏實的汲取知識，長大之後，儘自己最大的能力，去幫助這個世界上那些需要幫助的人羣，比如説讓那些沒有上學機會的孩子在我們的幫助下都可以開心的坐在課堂上聽老師講課。
第四，同時，通過此次社會實踐活動，我認識到現在的生態環境真的不是書本中描寫中那樣美好，這讓我感覺到很失落，也讓我加深了自己以後要多參加環保志願活動的決心。書本中所描寫的草是綠色的，花兒是鮮豔的，水是清澈的，也是隨處可見的，而實際上，通過此次社會實踐活動，我發現，草和花兒不是隨處可見的，而是被人們種植栽固定的花盆中，水也不是清澈的，而是充滿着各種工業垃圾、生活垃圾，散發着濃烈的刺鼻味，即使是在遠離在城市地方，水也無法再保持乾淨清澈的狀態，我希望以後可以與同學們多參加一些環保志願活動，以讓以後的以後的同學可以有機會看到書本中所描寫的隨處看見的草地和野花，有着魚兒游泳的乾淨清澈的河水。
第五，在這次的社會實踐活動中，我看到了郊區的同學們的生活，也認識到了他們身上的勤奮、樂觀、堅強的性格，他們沒有漂亮的衣服，也沒有各種好玩的玩具，他們在做完作業之後不是去打遊戲，而是要幫父母做一些家務活，這對我來説是一個非常值得學習的地方，他們有着良好的自主生活的能力，我認為自己以後要在提升自主生活能力的同時也要多為父母做一些力所能及的事情，而不是一味地向父母索取。
第六，通過此次社會實踐活動，我也認識到老師所説的遠大的理想，為國家貢獻自己的聰明才智並不只是一句口號。作為中學生的我們被成人們稱作“温室裏的花朵”，而事實上，學校也的確像一個温暖的大棚，我們是被祖國細心呵護的花朵，等待成熟綻放，成為人才，為國家奉獻自己的知識與才華，造福人民，強大祖國。
因為，通過這次社會實踐活動，我認識到這個世界上，有的小朋友可以天天做汽車上學，而有的小朋友甚至連上學的機會都沒有，有的小朋友玩具可以隨意亂丟，而有的小朋友卻從小到大都沒有自己的玩具，這個世界上存在着不同，有許許多多需要幫助的人羣，如果我們的國家強大富裕了，就會減少這種不公正現象的出現，所以我認為自己應該儘早樹立自己遠大的理想，從現在開始認真努力學習，早日實現自己的理想，為自己親愛的祖國可以盡一份自己的力量，為祖國的的建設添磚加瓦。
最後，通過此次社會實踐活動，我認識到書本上的知識固然重要，但更為重要的是生活的能力，所以，以後自己應該讀參加一些不同的社會實踐活動，不僅加強書本知識與實際社會的聯繫，同時提升自己的動手實踐能力和自主生活的能力，讓自己早日走出“温室”。
一、活動主題
以“改革開放伴成長，科學發展促和諧”為主題，引導青年學生同社會緊密結合，積極投身改革開放和現代化建設的偉大實踐，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，參與共建社會主義和諧社會，勤於學習，勇於實踐，磨練意志，增長才幹，努力實現全面發展。
二、活動意義
社會實踐是中學生思想政治教育的重要環節，對於促進中學生了解社會、瞭解國情，增長才幹、奉獻社會，鍛鍊毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可代替的作用。
三、活動內容
為深化活動主題，使學生在假期中得到充分的鍛鍊，結合學校實際，特對今年的寒假社會實踐活動內容作如下規劃：
1、社會實踐與團員意識相結合
深入推進社會實踐與團員意識教育活動相結合，通過就近就便開展村户或城鎮建設社會調查與服務活動，利用寒假深入瞭解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。
2、開展“創建和諧，反對邪教”活動
以“告家長書”或“倡議書”等形式動員學生參加一次社區“反邪教”活動，引導學生在創建文明城區過程中做到“不聽、不信、不傳”做一名反邪教忠實衞士。要求各個班級可以結合“四個一”社會實踐活動，走進社區開展反邪教宣傳，要求留下資料。
3、踐行科學發展觀，推進生態環保
針對農民生活用水，城市居民的節水意識，水質的受污染狀況以及城鎮居民居住的環境狀況等問題進行調研，杜絕白色污染，倡導綠色理念，為建設資源節約型、環境友好型社會作出應有的貢獻。為實現“大高密、大發展、大繁榮”貢獻自己的一份力量。
4、積極開展志願活動
積極參與組織社區、農村的科普宣傳和健康文化體育活動，為孤寡老人打掃衞生等志願服務活動，倡導文明道德新風，促進基層精神文明建設，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風。
5、關注新農村建設情況
結合“三農”問題，明確責任，結合十八大精神內涵，關注農民收入狀況和農民工的生活狀況，調研農村的社會保障體系和農村的基本醫療制度情況，積極思考當前新農村建設存在的問題，同時，通過科普宣傳、義務支教、文化掃盲等為農村、農民服務。
6、深入進行感恩教育，開展與父母談心活動。
向父母彙報自己一年來在學校的學習和生活情況；瞭解父母過去一年的工作和生活情況；瞭解父母對自己的期望和要求；瞭解自己每年的花費在家庭中所佔的比重；瞭解並清楚記住父母的生日；瞭解父母這30年來所經歷的生活變遷；瞭解父母近20年來為自己學習和生活做出的付出；其他有關方面的情況。談心後，應明確記住父母的生日，並在他們每年生日來臨之際，通過書信或者電話等方式，向他們送上作為兒女的一份祝福。可向學校投稿，稿件體裁不限，原則上以記敍為主。字數1500字左右為宜，特別優秀的稿件可不受字數限制。稿件在記敍的基礎上，應有自己的一些感受和認識。稿件不要求面面俱到，可選擇整個談心活動中的一點來撰寫。歡迎在文字的'基礎上，提供照片；照片可以是反映濃濃親情的生活照，也可以是反映家庭生活變遷的歷史。
四、活動組織形式
寒假學生社會實踐以個人單獨開展為主，城區有相鄰較近的同學可適度組織小分隊，統一開展活動。
五、活動要求
1、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展寒假社會實踐活動。
2、按照“就近就便”的原則，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展活動。
3、遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。
六、時間安排
活動時間：整個寒假期間；
驗收時間：開學第一週；
七、驗收形式
開學後每位同學上交一篇寒假社會實踐報告，各團支部要對寒假社會實踐活動情況進行收集、整理、統計，兩週內以團支部為單位將社會實踐報告統一裝訂成冊上交學校團委。
實踐報告和相關資料要按照實際情況上交，嚴禁抄襲和弄虛作假，一經發現，取消該人評優資格。
尊敬的家長：
您好！為了豐富孩子的課餘生活，開闊視野，陶冶情操，我校定於x月17日（週四）組織學生開展社會實踐活動，帶領孩子走進xx石刻博物館。在實踐活動中感受中國傳統文化的魅力，瞭解歷史、社會科技發展，激發他們熱愛大自然，熱愛美好生活，熱愛歷史，熱愛中國傳統文化的思想情感，培養他們團結互助、吃苦耐勞等意志品質。
活動主題：
中國石刻與傳統文化之旅
活動地點：
中國石刻博物館（省莊鎮聖元村）
各年級活動時間安排如下：
國中一年級由學校出發7：40—10：00（10：30左右回到學校）
國中二年級由學校出發8：40—10：30（11：00左右回到學校）
國中三年級由學校出發9：40—11：30（11：50左右回到學校）
為確保本次活動的順利開展，請家長配合做好以下工作：
1、週四上午按平常作息時間準時到校到班，督促孩子穿好校服、帶好照相機。
2、步行前往目的地，請家長給孩子適當增、減衣物，並配合對孩子進行吃苦耐勞的教育。
3、加強對孩子出行安全教育，要求孩子嚴守紀律，在活動中聽從老師的指揮，文明春遊。
4、對孩子進行勤儉節約的教育，自帶水；教育孩子愛護環境，注意保持活動場所的潔淨，做到不留垃圾（每人自備垃圾袋）。
5、活動結束後，寫出社會實踐報告。
6、請各班家委會成員準時參加。
7、若遇特殊情況，活動時間另行通知。
社會實踐活動的開展增強了中學生的實踐能力，實質上反映了當代青年助人為樂、甘願奉獻的時代風貌和精神風貌。
在20xx年x月3日，温十一中學高二五班同學參加了這次的社會實踐活動。同學們的口號是“打掃，綠化，過清新20xx！”。本着給大家一個乾淨的新年的目的，同學們組織到新橋頭集善社區打掃社區草坪以及公路上的雜物。
此次活動，同學們被分為幾個小組，每個小組進行自己的工作，同學們打掃的熱火朝天。因此，同學們能更進一步的互相幫助、相互學習勞動、互相瞭解。清潔時同學們都起到了共鳴，讓清潔工作更進一步加快、讓地面更加乾淨。
中學階段，是同學們風華正茂的時光，同學們不僅要學好知識，也要積極參加各項實踐活動。積極參加社會服務，參與各項社會實踐活動，是提高自我，鍛鍊自我的有效途徑。同樣在這次活動中，同學們也收穫了很多，下面就簡單總結下這次活動。
首先，必須要表揚參與這次社會實踐的同學，因為這是自願參加的，雖然是x月大家的事情也比較多，很難抽出時間，而他們如此積極主動的態度是實在值得肯定和表揚。並且打掃衞生本來就不是什麼輕鬆的活兒，他們的熱情參與正是作為優秀青年的表現。其次，看到同學們都能服從組織安排，這次活動主要目的是到社區撿拾路邊的垃圾，為小區的乾淨整潔奉獻自己的力量。同學們要打掃的範圍廣，垃圾分佈也不均勻，在人員安排上有一定的困難，但是同學們都能夠服從安排，有序的進行清潔打掃工作，是值得欣慰的。就撿垃圾而言，這是説的容易操作起來卻很難的，同學們剛開始還擔心着會沒人彎腰去撿，但是在同學們的鼓動下，大家還是奉獻了自己雙手。我不得不讚歎，高二（5）班的紀律性真的很好，尤其是在結束的時候拍集體照時的表現是出乎意料的，大家都自覺的排起隊伍，沒有扭扭捏捏的表現。
不過在這次的社區服務中，我還是看到了一些不足之處。第一就是遲到，在這次的活動，有個別同學遲到，雖然同學們可以理解來晚的原因，但是我希望大家以後都能夠遵守規定的時間，按時到達指定地點集合。另外就是對於同學們的主動性的批評，服從安排是好的，但是在完成了自己應完成的工作後同學們應該要主動去另一塊區域幫助別人打掃，而不是乾巴巴的站着等。
在從事社會實踐的過程中同學們感到快樂和充實。這是一種助人為樂的滿足感和幸福感，因此同學們會更愛這份事業。在“助人為樂”的路上同學們要繼續努力的傳遞愛的火把，讓更多的人把火把傳遞讓世界更加地温暖。
一、社會實踐的目的：
透過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性，養成良好的勞動觀念，構成一般勞動技能。對學生進行科技國防勞動法制環保歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步關心地球和生存環境，培養學生人際交往潛力協作潛力組織潛力和操作潛力以及適應環境的潛力，培養學生認識社會探究社會問題的基本潛力，構成綜合思考問題的潛力。
更重要的是，透過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤於實踐、勇於探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和潛力，完善學生人格。
二、組織管理形式：
社會實踐課程在校園綜合實踐活動領導小組的指導下，統一負責實施。各年級負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。
三、社會實踐的資料
1、參觀、訪問和調查活動：到德育教育基地參觀考察，理解思想教育（進敬老院幫忙孤寡老人）；抓住焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動；結合教學資料進行驗證性的調查；
2、班級值周活動和校內勞動。
四、活動實施的過程：
1、資料選取與活動規劃。學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和資料，並構成社會實踐小組，聘請指導老師，聯繫好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，並在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。
2、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生務必遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。
3、活動實施。新學期開學的第三週組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生務必按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關係，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。
五、課程評價：
1、評價原則：
貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。
2、評價資料：
①參加社會實踐活動的課時量和態度；
②活動過程中的體驗和收穫：認識社會、研究社會問題的基本潛力和人際交往、協作、適應環境等潛力的發展狀況；
③活動的選取與活動設計評價；
④活動的成果和社會效益評價；
⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現狀況。
六、獎勵：
對於那些參與意識和創新意識強，有勤於實踐、勇於探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收穫，校園給與表彰。
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