活動時間：
3月11日上午9:30——11:00
活動場地：
科大院內中心花園
活動形式：
認領小樹，掛上祈願卡，給小樹澆水。
活動來源：
早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶着綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了科大幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心裏播撒下綠色的希望，讓他們在保護自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，獲得更多親近春天的快樂體驗，幼兒園於3月11日組織全園的小朋友進行了一次以“我為小樹澆澆水”為主題的護綠活動。
活動目標：
1、從小愛護花木、保護環境，知道了小樹、花草是我們人類的朋友。
2、能夠愉快的參加活動，在活動中遵守規則，學習與他人合作。
3、感受大自然、周圍環境的美好，初步建立保護環境的責任感。
活動準備：
1、3月9日帶領級部主班教師勘測活動路線，挖掘路途中的教育資源，並進行綠化場地的劃分和調查水源。
2、3月10下午通知家長給幼兒穿一雙可防水的運動鞋。
3、本週區域中幼兒製作護樹卡、祈願卡、愛心卡，把對小樹的祝福以畫的方式表現出來，並塑封。
4、向家長髮出倡議，幫助幼兒瞭解樹木和人類的關係，植樹的意義。
5、各班自備大水桶一個，小水桶幼兒人手一個。
6、各項人員安排：主持人 攝像 照相 提水
7、保育教師隨身攜帶創可貼和紗布等醫療用品，以備應急處理，教師每人攜帶衞生紙。
活動流程：
一、植樹前的談話 ：你知道三月十二日是什麼節嗎？（植樹節） 你認識哪些樹木？（引導幼兒説各種樹木的名稱） 你知道樹木有什麼作用嗎？ （告訴幼兒樹木可以製作傢俱、打門窗、結水果；還可以美化環境，淨化空氣）
二、我給小樹澆澆水，我和小樹同長高“植樹節活動開始儀式。
第一項：“綠色小衞士”進場活動（要求班級分四列縱隊，面朝旗杆按照班級順序從西往東依次站好）
第二項：園領導講解植樹節的來歷，宣佈活動開始。
（把這一天定為植樹節，一是為了紀念一貫重視和倡導植樹造林的孫中山先生(3月12日是孫中山先生逝世紀念日。另外，3月12日剛好是驚蟄之後，春分之前，對全國來説，這時候植樹是最適宜的。）第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。
第四項：各級部長向大家發出倡議：“愛護小樹，從我做起，從現在做起……”。
第五項：分大中小級部進行植樹節活動。
3、中班活動流程：
1、教師帶領幼兒進入澆水區域，負責教師給幼兒講解活動順序和活動要求。提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，並進行安全教育。
活動順序：到達綠化場地——為小樹祈願祝福贈送護樹卡——給小樹澆水——和小樹合影。在班級綠化場地內活動，不要擅自離開集體
2、認領小樹，教師帶領幼兒把“護樹卡”“ 愛心卡” “祈願卡”掛在樹上，和大樹擁抱、與小樹牽手。
3、給小樹澆水。
要求建議：
水要少裝一點，因為小樹水喝多了，也要生病的。
取水時不能擁擠，要按照先後順序。
提水和返回的路線要明確，以免孩子衝撞。
4、和小樹合影留念。
5、撿拾垃圾、整理工具。
6、評選“綠色小衞士”。
活動目標：
1、嘗試用新方法表現不同的葫蘆娃形象。
2、能大膽表達自己的想法，體驗創造、想象的樂趣。
活動準備：
葫蘆圖樣、炫彩棒、音樂
活動過程：
一、激趣引出葫蘆形象（環節意圖：通過回憶故事情節，引出葫蘆的形象，激發幼兒繪畫興趣。）
1、小朋友們你們看，最近我們班級裏什麼東西很多（葫蘆），還有一部好看的電影叫《葫蘆兄弟》呢，《葫蘆兄弟》裏講的是什麼故事？
2、重點提問：葫蘆兄弟裏有誰？
3、小結+過渡：葫蘆兄弟裏有七個神氣、勇敢的葫蘆娃，他們是相親相愛的一家人，今天我們就把葫蘆娃請到我們中三班的教室。
二、示範表現葫蘆娃（環節意圖：通過教師演示，表現葫蘆娃的不同動態特徵。）
（一）示範環節
1、重點提問：想一想葫蘆娃的臉長得是什麼樣子的？
2、教師示範：葫蘆娃的腦袋大大的，亮亮的眼睛睜開來，鼻子、嘴巴真帥氣（畫五官）
3、重點提問：那麼葫蘆娃在葫蘆裏會做什麼動作呢？（請一名幼兒定格演示）
4、教師示範（根據幼兒的動作畫四肢，如葫蘆娃手臂升得高高的、直直的，兩條腿粗粗的，很健康哦！）
5、拓展提問：除了剛才的動作，葫蘆娃還會做怎樣的動作？（請個別幼兒定格演示）
6、根據幼兒的動作，師幼共同歸納上肢等部位的不同（如一手直直的、一手彎彎的，像在打招呼；兩隻手平平的，像只大飛機等）
7、過渡：七個葫蘆娃本領不一樣，長得也不一樣，接下來，我們就要動動小手，自己變出一個葫蘆娃。
（二）表現環節
1、選一張你喜歡的葫蘆娃
2、想一想，葫蘆娃長得是什麼樣子的（表現眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭髮等）
3、葫蘆娃會在葫蘆裏幹什麼呢？（表現手和腳的特徵）
4、別忘記給葫蘆娃打扮一下，穿上漂亮的衣服哦。
三、遊戲展示葫蘆娃（環節意圖：在遊戲過程中，展示創作的葫蘆娃，體驗活動的樂趣。）
1、分兩組進行作品展示（每組七個葫蘆娃）
2、第一組幼兒自我介紹：我是x娃，我在幹什麼等。
3、第二組幼兒互動介紹，幼兒背對小朋友，聽到“七彩葫蘆娃”後轉身讓幼兒猜猜是x娃，在幹什麼等。
中班：主題活動《冬天》
目標：感知冬季的季節特徵
活動（一）觀察：冬天的花草樹木
目標：通過觀察，用語言描述觀察結果。
準備：（1）秋天觀察花草樹木的經驗
（2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。
過程：教師帶領幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。教師簡單講述其原因。
活動（二）繪畫：冬天的樹
目標：會用簡單的線條畫出樹幹、樹枝。
準備：彩筆；白紙；觀察樹幹、樹枝的經驗。
過程：導語：我們觀察的冬天的樹是什麼樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點指導幼兒畫出樹幹粗、樹枝細的關係，引導孩子回憶樹枝 的位置，並進行繪畫。
講評：請幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、形狀等多方面評價幼兒作品。評價以肯定為主。
活動（三）：與牆飾互動《冬天到》
目標：
1、能把自己理解的冬天表現出來。
2、喜歡裝飾自己班的牆飾
過程：
1、討論：怎樣把《好朋友》的牆飾變成“冬天的牆飾”？（下雪、樹葉該掉了……）
2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經討論，收集在藍貓、淘氣的籮筐裏。
教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在牆上。
教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。
活動（四）：談話：冬天到了，你怎麼知道？
過程：教師引導幼兒講出，自己觀察到的冬天的現象和自己在冬天的感受。
活動（五）：教育活動：《天冷我不怕》
目標：通過活動培養幼兒不怕天冷的勇敢品質，及適應天氣變化的能力。
大運動量的户外活動：《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼幾點了》、《紅綠燈》等。
過程：教師在遊戲中充當主角、配角，激發幼兒參與遊戲的積極性，指導幼兒掌握正確的跑、跳動作，並保障幼兒的安全（提醒幼兒在跑時和同伴離開一定距離） 。
故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風爺爺你吹吧》
過程：1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問題。
2、欣賞故事，想一想：如果是你，你會怎麼辦？
活動（六）：隨機教育《雪》
目標：1、感知雪的特性
2、喜歡玩雪中游戲
過程：1、在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花形狀及摸在手裏、踩在腳下的感覺。
2、教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。
堆雪人》：教師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，並打扮雪人。
《打雪仗》：教師和幼兒一起團大、小適中的小雪球打假想敵人（如：牆上的大灰狼等），或和同伴、老師對砸。
活動（七）：常識：《小動物怎樣過冬》
目標：瞭解動物在寒冷的冬天是怎樣過冬的？
他們的過冬方式與人有什麼不同？
準備：《冬天的動物》圖片、常識資料：動物過冬
過程：
1、引導幼兒觀察圖片，講一講它們在幹什麼？講解“冬眠”的動物：熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的動物等。
2、幼兒和家長一起蒐集各種小動物過冬的資料：圖片、文字。將它們充實在《冬天到》牆飾中。
1、教師和幼兒再次討論小動物怎樣過冬。
主題名稱：
我們的身體。
主題背景：
（一）主題產生：
對於中班幼兒來説，對自己的各方面都有所關注了，如對自己的身體，對自己與別人的異同產生的好奇和興趣。因此，就有了主題活動“我們的身體：。在這個主題背景中，讓幼兒能進一步地瞭解人體每一個部分的用處和每一部分之間的聯繫，也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的，世界上沒有兩個完全一樣的人。孩子天生好動，我們的身體是怎麼動的？在探索和嘗試中，他們會發現人是會運動的，運動可以促進健康，身體運動和控制身體是多麼有趣，它為發展感知覺、想象力、創造力等方面提供了良好的機會。結合我們幼兒園研究的尊重課題，《我們的身體》主題活動體現了尊重自己，尊重他人等方面的內容，教育的目的是培養人，我們在強調尊重兒童學習發展規律的同時，要結合本年齡段實際情況，充分考慮孩子的發展需要。中班孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心開始萌芽，讓孩子在活動中，引發孩子對奇妙身體的好奇。
（二）主題核心價值：
1、對於中班幼兒來説對自己的各方面都有關注了，如對自己的身體、對自己與別人的異同產生的好奇和興趣。在這個主題背景中讓幼兒能進一步地瞭解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯繫，也讓幼兒知道自己是與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。
2、孩子天生好動，我們的身體是怎麼動的？在探索和嘗試中，他們會發現人是會運動的，運動可以促進健康。身體運動和控制身體是多麼有趣，它為發展感知覺、想象力、創造力等方面提供了良好的機會。
3、在主題活動中開展幫助娃娃或自己穿脱和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙等活動，可以幫助孩子達到需要的基本經驗，促使幼兒各種能力在原有的基礎上的提高。
主題預設目標：
1、認識身體主要部分的外部特徵，瞭解他們的作用。
2、在探索和嘗試中獲得豐富的上呢體經驗和運動經驗，從而獲得滿足感、愉快感和成功感。
3、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，併為自己長大而高興。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
主題實施時間：
10月11日到10月30日。
可利用的資源：
（一）幼兒園資源
1、利用幼兒園互外運動場地上的多種小型運動器材，供幼兒運動。
2、利用探索室的人體模型讓幼兒瞭解人體內部的結構。
（二）家長資源發動家長帶領幼兒一起收集有關人體的資料。
（三）社區資源邀請社區醫生為幼兒講解有關身體的知識、祕密。
主題內容與活動形式：
學習活動：一條小縫，耳朵有什麼用*雙手真能幹十個手指頭小手歌，能幹的雙手，會説話的小手，小人國，小腳印，我長高了，和同伴比高矮，笑呀笑。
我們會長高運動活動：猜猜我是誰，踩影子，貼人，跳腳印。
遊戲活動：小機靈練本領，小手棋。
會説話的小手生活活動：照鏡子，保護自己，清潔的身體。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
最近班上幼兒的家長普遍反映：孩子解大便困難，在家水果蔬菜也不吃。怎樣激發幼兒對蔬菜水果產生興趣，瞭解到吃蔬菜水果的益處，讓家長們不再苦惱，讓孩子們吃蔬菜水果不再”困難“於是我決定結幼兒的直接經驗，”以蔬菜水果“為框架，以”生活即教育“為基點，圍繞”蔬菜水果“，開展一系列”綠色果蔬平裏店“的活動。
活動一：多彩的蔬菜秀場活動目標：
1、認識四種常見的蔬菜外形特徵，按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜3、學習幾種簡單的節奏類型。
活動準備:
幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。
活動流程:
利用故事教育幼兒多吃蔬菜--通過謎語引出四種蔬菜--讓幼兒瞭解蔬菜食用的部分--遊戲”果蔬寶寶找朋友“--遊戲”我是小小廚師“--學習節奏--延伸活動”學做拼盤“。
活動過程:
1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問:
（1）賽跑時誰跑的快？為什麼？（白兔多吃蔬菜、營養多）(2)小朋友應向誰學習？（為什麼？）2、通過謎語引出四種常見的蔬菜（白菜、蘿蔔、西紅柿、土豆）結合食物讓幼兒認識他們的外形特徵。
3、請幼兒説出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。
葉:白菜、菠菜、香菜、油菜------果實:黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------根；蘿蔔、胡蘿蔔---------塊莖:土豆、芋頭、大姜、藕4、遊戲”果蔬寶寶找朋友“幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩歌。”我是快樂的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什麼菜？芸豆燉土豆------戴芸豆土豆頭飾的幼兒到圈內擁抱一下，“耶！”遊戲重新開始。
5、遊戲“我是小廚師”學習節奏老師:森林裏要召開一次盛大的宴會，可廚師太少，要到我們班上挑選“小廚師”，你們願意嗎？
咱們先學切菜，師示範用菜刀菜板切菜，告訴幼兒:切菜是有節奏的，請小朋友用手當菜刀，來模仿老師切菜節奏。
(1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X 。 X X X X 。 X X X6、
活動二:串串水果店活動目標:
1、樂意製作水果串，體驗製作的樂趣。
2、學習按標記串水果，並用語言講述操作結果。
活動準備:
1、將各種水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果）。
2、佈置串串水果店場景。
3、每人一隻盆，裏面有各種標記圖（顏色標記、形狀標記）。
4、小猴頭飾一個。
活動流程:
產生興趣--認識標記圖--按標記圖串水果--水果店遊戲活動過程:
一、產生興趣師:（出示小猴頭飾）小猴新開了一家“串串水果店”生意可好了，他來不及作水果，想請小朋友幫 幫它，你們願意嗎？
二、認識標記圖1、師:（出示顏色標記圖）這是什麼標記？表示什麼意思？（表示紅色的水果和綠色、橘黃色的水果串在一起）2、師:（出示形狀標記圖）這是什麼標記？表示什麼意思？（表示把圓形、方形、長方形的串在一起）三、按標記圖串水果1、師:現在請你們按標記圖串好水果串，放在自己的盤子裏，然後再給水果串起個好的名字。
2、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意衞生與安全。
3、個別幼兒講述操作結果。教師引導幼兒説出"我串的水果串XXX和XXX（顏色或形狀）我的水果叫XXX串。
4、選水果串師:現在請你們把水果串送到小猴的店裏來，按紅標記、綠標記、黃標記、串水果的就把水果串送到這裏。按圓標記、方標記、長方形、串水果的就吧水果串送到那裏。
四、水果店遊戲教師:請兩個幼兒戴頭飾扮演營業員賣水果，其他幼兒 以顧客身份去購買。
活動目標：
1、知道常見植物的名稱，區分不同植物葉子的明顯特徵。
2、注意觀察周圍環境的變化。
活動重點：區分不同植物葉子的特徵
難點：學習拓印葉子，製作成標本
活動準備：
1、請家長和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。
2、為幼兒準備彩色的蠟筆和白紙。
3、幼兒已經閲讀過《撿落葉》詩歌。
活動過程：
1、觀察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的興趣
出示各種樹葉：“你們知道它們是什麼植物的葉子嗎？”（幼兒交流）
幼兒比較各種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與形狀）
2、引導幼兒學習拓印葉子
（1）、教師講解拓印葉子的方法
“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋着葉子的紙上左右來回的塗擦，是葉子的形狀顯現出來。大家可以用不同顏色的筆來進行拓印。”
（2）、幼兒學習拓印葉子，教師隨機指導
3、將幼兒拓印的葉子做成標本，掛在教室裏展覽，共同分享
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