是什麼？猶如一股清流淌過心間，令人心曠神怡；又是什麼？可以流傳千古，亙古不變？書本上在讚頌它，身邊的人在傳頌它，它——便是我們的國學經典。
你難道還沒看見嗎？多少詩詞歌賦、詞牌曲名被千古流傳。李白那“君不見黃河之水天上來”震撼心魄，又一問“明月幾時有，把酒問青天”令人徒增思鄉情，一曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”彷彿天地都為此共鳴……這便是經典閲讀的魅力呀！回想起來，我也是被它這如詩般的語言所吸引，才開始接觸國學經典的呢！
“艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠岫，陽景逐迴流。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽……”“媽媽，那是誰在讀書呀？”剛剛開始校園生活的我，陪着媽媽進入校園，繼而就聽見了一陣朗朗的讀書聲，聽得令我着迷。“那是學校裏的哥哥姐姐在讀書呀！等你長大了，也要這樣讀書呢。”媽媽微笑着回答。“哦……”我若有所思。不過很快又被那悠揚的讀書聲迷住了。“……鳥鳴山更幽，此地動歸念，長年悲倦遊……”多麼優美的詩句呀！恰到好處的詩詞，意境優美的詩句，立即激發了我對經典閲讀的興趣。在媽媽和老師的安排下，我順利地入學了。
捧着嶄新的課本，我迫不及待的閲讀了起來，一篇篇文章都富有情趣，可惜，沒有我想看到的古詩詞賦。回到家，媽媽關切地詢問我對新學校的印象，我有點失望的問媽媽：“媽媽，為什麼我們的課本里沒有那些優美的詩詞呢？”媽媽愣了一下，也很快的回答：“別急，學習詩詞歌賦得一步步來，更重要的是平時對經典閲讀的興趣，慢慢的去品味這些經典的佳作。所以呀，先別急着這麼快就去囫圇吞棗的閲讀，等你學習的程度越來越深，老師自然會指導你們學習國學經典。”“真的嗎？”我似懂非懂地問媽媽。媽媽用力的點點頭。轉眼，幾個學期就過去了，我已經從一個懵懂的孩子升入了四年級，而就在這個學期，學校為了讓我們更好的學習國學經典，提高學習氣氛，專門編寫了《千人誦讀》這部校本教材，着實讓我期待。開學的時刻終於到來了。
老師把書分發到我的手上，我激動的捧着這本新書，翻開扉頁，又一頁，又一頁……不知不覺，我已經捧着它讀了幾個小時，這本教材不但收錄了各種古詩詞，而且還編入了各種現代詩文，令人蕩氣迴腸，回味無窮！我小心翼翼的捧着它，讀了一遍又一遍，品了一次又一次，把每一處妙詞好句都爛熟於心，把每首詩詞的意境細細品味。宋詞、元曲、唐詩……每一個字都是那麼的美妙，彷彿都在閃着金光，記載着天地間的萬物。就像媽媽説的，國學經典得細細品味，每當我讀它一遍，便會發現一些新的東西，這些新發現令人驚喜又滿足，所以，我才會被經典閲讀深深地折服！白駒過隙。現在我們已經是六年級的大孩子了，馬上就要開始新的國中生活。那一本本《千人誦讀》還被我珍藏着，它們會永遠被我珍藏着。國學經典帶給我的不僅是文字的享受，更是心靈的充實，靈魂的震撼。讓經典的芬芳，瀰漫我人生的每一個角落！
深秋的早晨帶着些許涼意，陽光穿過薄薄的一層霧環繞在樹梢上，還是站在那個角落裏倔強的抬着頭，那片天空總是那般寬廣寂寥，很多很多日子了。兩年內記不清有多少個日夜就那麼蜷縮在那個“黑暗”的角落裏，迷茫的望着外面的廣闊的世界，不知道未來是什麼，不知道該做些什麼，放棄了自己的初衷，放棄了自己的喜愛的文字，任由歲月的軌跡從手指尖穿過，像流水般嘩嘩啦啦的穿過，沒有留下任何甜蜜的回憶，連憂傷也帶着一成不變的空白。
成為準大三學生後的我，開始面對着形形色色的問題，面對着從來沒有聽説過的種種，我再一次陷入深深的迷茫中不可自拔。我找到了一處避風港（圖書館）來冷藏自己悲觀，真的失卻了面對生活的心，我的心裝滿了失望與陰暗，連一處光亮的地方也沒有，連一點點再去面對未來的勇氣也沒有。
重拾曾經不離手的書本，本就帶着一份逃避的感情色彩在裏面，以為我可以把自己封閉在自己鑄造的世界裏暫時不用去想專業不用去想就業不用去想未來，卻殊不知在這一個月的書海里，我漸漸找回了我的活潑我的希望我的勇氣，好像我所有的畏懼和疑問都解決了，我的天空出現了兩年來久違的陽光。
曾經一度以天生的記憶力不好來給自己施加壓力，現在我懂得了記憶的規律，掌握了記憶力的法則。記憶力不是天生的，而是人通過努力所獲得一種能力，這便是人們常説的“記憶術”。文德森在表演記憶方面的魔術所體現出來的超強記憶力，他也只是解釋因為記憶方法好所以記憶好，並不是天生一副好腦袋瓜。我也曾試着用新學的東西去替代自己原來的記憶方法，效果很好，現在我深刻的知道自己的心理認定給自己帶來的誤區，因為我相信了：記憶力沒有天才與天生之説。
銘記在心的一句話是“搶打出頭鳥”，看慣了這個社會的世態炎涼，聽慣了人們的流言蜚語，我已經習慣了安靜，不爭不搶不去做第一個人，儘管內心很壓抑也就這樣數着日子過來了，我害怕輿論害怕嫉妒害怕因為優秀而被隔離害怕去表現卻失敗了，不是沒有聽過“要想別人尊重你就得自己變得很強大”“只有自己變得強大了這個社會才有公平可言”，我一直覺得這些話很偏激，可如今我找到另一句能贏得我心的話，“當你比別人強一點時別人會嫉妒你，當你比別人強一截時別人會羨慕你。”我要做的就是達到那個適中的水平，不至於放棄自己也不至於覺得接受不了。
自己一直是個感性的人，也是個温和的不會去惹怒眾人的人，我一直覺得我這樣不得罪人的性格應該會拉攏很多人，實際上在旁人眼裏我也有着不同尋常的人緣，可是我心裏很知道事實並不是如此，很多時候我就孤單的只剩下自己一個人。這是困擾我很久的問題更讓害怕再去結交更多的人，因為害怕接受那種從熟悉到陌生的那種落差，所以乾脆一直是陌生人吧。然而這一個月的學習，我大概知道自己的病因在哪裏了，書中説，“不會樹敵的人也不會擁有朋友”。仔細想想，全然如此。著名的“慕尼黑陰謀”就是因為英法的不敢得罪希特勒，一再忍讓終於搬起石頭砸了自己的腳，落得個玩火自焚的可恥下場。抱着所謂人人皆足為友的親善主義，往往會因為其無原則性而遭受別人的厭棄，無須刻意去樹敵，但當面對某些無法妥協的人也不要畏懼製造敵人。人要擇良友以處之。
失去什麼都不可怕，最可怕的是失去你自己。很明顯在過去的兩年裏，我就這樣“循規蹈矩”的把自己丟失了，來來往往於教室，食堂，寢室之間，按時上課，按時吃飯，按時睡覺，然後就幾乎沒有其他了。記得高中的我是多麼的上進，抱着“沒有做不到的只有想不到的”想法一路橫衝直撞，也曾在學校留下一些名氣。而現如今我好像習慣了這樣迷茫着的安定沒有起伏的日子，是被人影響了還是被自己給封鎖了，是被自卑控制了還是被懶惰矇蔽了，我也不得而知。亦或許是看不到太多的競爭，亦或許是覺得強者太多自己太渺小。而今天在那些書中小小的人兒裏我看到了“如果你沒有去試過那麼你永遠不知道自己有多麼的強大。”
從《倍速記憶法》至《人氣》到《身邊的心理學》又《朱元璋》再《美國總統演説》然後《青春文學》最後到《簡愛》，我任意挑選我所中意的部分細細品味，無論領域，無論時代，無論地域，無論性質，我發現我已經愛上那些文字，愛上了那些平淡敍述背後埋藏着的深處的東西。在這書海中我找回了自己記憶裏的不足，找回了面對人羣的勇氣，去除了自己內心的黑暗，彌補了自己心靈的缺陷，懂得了就算普通也不要平庸，更深刻了解到青春要張揚，要勇敢地積極地去面對所有的難題。
此刻的自己聽着書頁翻動的沙沙聲，心裏停留的是進入大學後從未有過的晴天。“讀書之樂，得於目而富於心，愈久愈深。”我開始懂得這份意藴了。一年的時間不算太短還可以幹很多事情，我相信在書中我會找到我所有要的東西，我會帶着找回的自己重整風帆揚帆起航去找尋我遺失的美好。
最近偶然對魯迅產生了濃厚的興趣，大概是上個星期五，我正在找書，無意間發現沉睡在角落裏的一本《新讀寫》，那是本紀念魯迅專輯，從拿到它到現在，我竟翻都未翻過，而細細品嚐，竟發現別有一番情趣。（開首通過敍述性的筆調確立了文章的寫作內容，暗合了“讀書”的要求，但未點出“青春”）
不曉得為什麼，（“不曉得”是口頭語，應改為“不知”。）就是不喜歡魯迅，總覺得他的文章都很深奧，難以理解，大多都是反映生活、批判人民的，乏味極了。本刊封面上陳鳴樹的一句話引起我的深思：閲讀魯迅，是一種幸福；無視魯迅，是一種不幸。（上下句之間缺乏必要的過渡，應在句首加上“然而”一詞，以示轉折。）難道我的無視魯迅真是一種遺憾？如果真是，那麼得讓我知道為什麼不幸。
翻開孤獨已久的書刊，幾個大字刻在我心底——“魯迅：不死的民族魂。”這幾個大字震撼了我。1936年11月19日是一個令人悲傷又惋惜的日子。就在那天，魯迅離開了。雖然他死了，但是他的靈魂不會死，他的文章不會死，他的偉大精神不會死，並且會長存，影響着世世代代的人們。魯迅的文章具有強烈的批判性，感情激烈，尤其是對中國傳統文化的批判，堅決的態度，使人們奮起，使社會進步。（可改為“促社會進步”，避免行文的重複。）
也許很多人都認為魯迅的文章太偏激，好像在罵人，我一開始也這麼認為，等我讀了温儒敏的“今天，我們怎麼關注魯迅”，（引號應改為書名號。）才慢慢理解，魯迅的批判罵人是難能可貴的民族自省，我們可以從《阿Q正傳》，看那些醜陋的中國人。魯迅這麼説是為了什麼，不是為了自己的私利，而是為了中國社會的進步和發展，我們應為有魯迅而感到自豪。
有人問“魯迅是誰”，廢話，魯迅就是魯迅了唄，但仔細想想，我確實不知道魯迅是誰。從小時侯（改為“時候”）到現在，對於魯迅只是書本上的印象，在我腦子裏，魯迅只是抽象的概念，沒有真實感，（改為“具體的形象”，和上文形成對稱。）讓我記憶最深的是他那一字胡，活脱脱一個隸書“一”字，他既不上翹也不下拖，筆直的，也正和他人一樣，正直樸素。一心為國家為人民，無絲毫私念。
認識魯迅是從《從百草園到三味書屋》和《一面》，後來也經常聽別人説關於魯迅的小説如《阿Q正傳》《狂人日記》等，不過因為沒興趣，也沒時間，就沒有看，後來我訂了國中語文新課標必讀裏面的一本《朝花夕拾》，不過可惜我只讀了裏面的一篇《阿長與〈山海經〉》，那時我看書大都衝着故事情節的有趣來看，從不思考作者想表達什麼在文章中寄託了什麼樣的感情。（這裏的語言表述不經濟、少文采，“後來”、“不過”的重複更加重了這一缺陷。）現在想想，再讀一遍，並帶着魯迅是想表達什麼的疑惑去讀一下。這一次，我讀出點味道來了，大概魯迅是想表達對阿長的善良和熱心樸實的讚美，對封建社會女性地位低下的不滿吧！
魯迅很難讀熟讀透，而我只品味了其中千萬分之一，那麼一小塊就已經有滿足感了，魯迅的文章真的很耐人尋味，真如陳鳴樹所説：閲讀魯迅，是一種幸福；無視魯迅，是一種不幸。讓我們乘青春年少開始閲讀魯迅吧！（結尾照應了開頭，點出了“青春”和“讀書”。）
讀書不僅是一種學習，更是一種享受。在美妙的文字世界遨遊，獲取知識，陶冶情操，領悟大家們的思想，更可以學會做事、做人，着實受益匪淺。
在冰心的《繁星》與《春水》中，我便得到了許多。
我在那詩情畫意的語句中沉醉。“窗外的琴絃撥動了，我的心啊！怎只深深的繞在餘音裏？是無限的樹聲，是無限的月明。”啊！我迫不及待地抄下它來，細細回味。這樣的段落，總能讓我神遊其中，忘記周遭的繁雜。一個個的方塊字，流進我的腦海，化作一幅幅多彩的畫卷。
那看似美妙，如詩如畫的一句句話，也常常藴藏着深意與哲理，它引發我們思考，洗濯我們的靈魂。如這一節：“牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。”在我閲讀之際，它悄悄打開我的心門，融入我的心裏，把它的藴意深深埋在我的心底，時時地告誡我：別做井底之蛙，別做那自滿的花！
書籍慷慨的將它的一切給了我，如一位盡心的老師，傳授我知識；如一位知心的朋友，和我談心；如一位和藹的長老，講述着人生的意義。
是書，讓我慢慢認識了這大千世界，懂得了許多做人的道理；是書，使我開闊了視野，學到了無數的知識；所以，我愛書，特別是那些能給人啟迪的好書。
隨着年齡的增長，知識的增多，我逐漸清晰地認識到：每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。而我和書之間發生的故事也越來越多。
故事一：上了三年級，我們開始學習寫作文了。這時，爸爸媽媽便給我買來了好多作文書。一本本，一篇篇地讀下來。我我越發明白寫作文不能生搬硬套，對已有的，相關的手頭資料也要靈活運用。我的作文越來越棒，經常受到老師的表揚。
故事二：一個陰天，媽媽出去辦事，臨出門告訴我，如果下雨記着收外面晾的衣服。我雖然答應着，可手裏正拿着一本書津津有味地讀着。我在書裏遨遊，常常會忘了自己，忘了周圍，忘了所有……媽媽回來後，見我仍在讀書，便直奔陽台：衣服已經淋得往下滴水了。“兒子，看看這衣服是怎麼搞得？”直到這時，我才想起媽媽出門前的囑咐：“我，我……我忘記了。”見我搔着頭皮，有些不好意思。媽媽也哭笑不得：“唉！真不知道説你什麼好！”
……
書，讓我不論何時都多了一份恬靜，一份美好，它是我的最愛。
從幼兒園起，我和書就成了好朋友。當時我字認得不多，是媽媽讀給我聽的。那些不懂的語句，媽媽就用簡單的話給我解釋了一下。
現在，我一有空閒就會拿起書津津有味地讀。我已結識了很多“朋友”。從《西遊記》中，我領略了孫悟空降妖除魔的勇敢和唐僧的善良；在《水滸傳》裏，我認識到魯智深除暴安良的仗義和林沖的寬大為懷；在《三國演義》中，我瞭解到諸葛亮的機智多謀，劉關張的英勇善戰。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讓我知道了做人要學會堅強，不論你在什麼時候，哪怕有生理上的缺陷也不能放棄，因為只有堅持才能成功。我更佩服的是海倫凱勒不屈不撓的精神和對生活的無限嚮往。
一本本經典讓我瞭解生活中的真善美和假醜惡。莎士比亞説過，書是全世界的營養品，只有吸收這些營養品，我們才會變得聰明。這些營養品開闊了我的視野，讓我變得更充實。
這不，在學校“讀經典的書，傳承精神文明”的競賽中，我獲得高年級組一等獎。在縣“做有根的人”作文大賽中，我獲得了國小組一等獎。
我的一個朋友去了束河，飛去來兮，只帶了一本書。她説，她要去那裏好好讀讀書。
她走後我想了很久。
我想象不出來那個叫束河的地方在什麼地方，不知道那裏是窮山僻壤，還是世外桃源。她走前打電話預定了客棧，還約了一個遠在天涯的旅人同去，她們在那裏匯合，在那裏讀書、寫文章。
我為她的創舉暗自歎服。你想啊，那麼遠的地方，來回乘飛機，預定食宿，不知提前做了多少準備，然後在那裏呆上一週，每天在那個浪漫的小屋——我估計是小木屋，或者是吊腳樓？按照我的幻想，假如我要和自己心愛的人去，一定住小木屋——聽風數雨、披星戴月，看看屋後山花、門前垂柳，這是人生多麼愜意的事啊。但她不是，她是去讀書，她也不是帶着自己的戀人，而是約女伴同行——兩個美女在山間悠悠地走，走累了席地而坐，捧一本書讀來，想想都傻眼。
所以我歎服讀書竟然如此奢侈。
什麼書不能在家讀，非要選一個人煙稀少、安靜孤寂的地方去？想了想，一定不是《三國演義》之類的書，三國裏金戈鐵馬、狼煙四起的場景一定不能夠使她心靜，反倒會讓她看透人生不想回家；也不會是《青木瓜之戀》這樣瀰漫着淡淡清香的愛情的書，這類書你不論在什麼地方看，隨時都可以進入狀態，車水馬龍的街市，喧囂鬧騰的車站，都無所謂，都會讓你忘記身處何地。那麼究竟是什麼書讓一個人蠢蠢欲動並不惜代價呢？我很是好奇了一陣子。
好奇不只因為書本身，還覺得，讓一個人坐了飛機去讀，在固定的時間，固定的地點，遠離鬧市，選一處幽靜之地，需要這麼寵着、愛着、疼惜着的書，裏面是一個哲人的金玉良言呢，還是……？
我的另一個朋友很喜歡《希尼詩文集》，到處都買不到，從我這借去複印，他因為工作忙，需要跑市場，還要和各種各樣的人打交道，所以一天到晚奔波在路上。他讀書的時間幾乎就是這麼擠出來的，要麼在休息的間隙，要麼在公交車上，回到家裏已經是人困馬乏，哪裏還有心讀書。這樣的讀書想必是和生活並行着的。
看到華商報上一個讀者拍的照片。一個女孩子在馬路上飛快地蹬着單車，一手扶把，一手打開一本書看，好幾次差點和迎面馳來的汽車相撞，行人驚呼：“姑娘，不能這麼看書！”可是她還是看，不管不顧，旁若無人。她的讀書，是在和時間賽跑嗎？
我讀書龐雜，還不整齊，家裏到處堆滿了書，沙發扶手上是書，牀頭上是書，電腦旁也是書，隨手拿起來看一眼，有興趣的往下走，沒興趣的那麼一撂。經常是邊看電視邊翻書，一心二用，有時不知電視裏在演什麼，有時不知書翻到了第幾頁。倘若是一本必須要安靜下來讀的書，我便關掉電視，心無旁鷙地鑽進去。
古人讀書常常是青燈冷屋，閉門不出，搖頭晃腦，歌而吟之。當然富家子弟或顯貴們的公子小姐，還有書房和後花園。窮人家的孩子讀不起書，讀得起的也在柴米油鹽之外。那麼書到底是個什麼東西，讓天下人這麼苦心而為，無非是士而優則仕。中國幾千年的傳統，把讀書擺到人生頭等大事上去，你不尊儒家，自然是沒出息。現在好了，讀書可以不官不仕，仕農工商的行當裏，肚子裏沒有多少墨水而做得風生水起的也不少。不讀書行嗎？行，但缺少意趣。沒有了趣味，這人還活個什麼勁兒呢？
於是，為了活得有趣味，這書還得去讀。我忽然明白了我的朋友這飛去來兮的讀書，是充滿了無窮的樂趣的。好了，只要是為着樂趣，管他什麼書，象徵性地夾一本書走就是了，反正是讀書，讀也是書，不讀也是書，好比是為一個自己愛着的人赴黃泉，情色可殺人，但為愛而死卻是崇高的。
可惜，從來沒有遇到什麼書，能讓我赴湯蹈火，像鳥一樣飛來飛去地讀，當真是好生無趣啊。
高爾基説:"書是人類進步的階梯，我想也是，書能使人進步，這次我偷偷的讀了書，卻被媽媽發現了。我買來了一本書，叫《女生日記》，在牀上一頁二頁的看着，我看的很入迷，像三天沒吃飯的小孩，在狼吞虎嚥的吃着麪包。正當我看的津津有味的看着我喜愛的書時，突然來了一聲：“睡覺”我被嚇到了，讓我從身在日記書裏的一個小角色鑽了出來，我大吼了一聲：“幹嘛！”老媽像母老虎似的回答：“睡覺！”這樣的話，我只好乖乖的鑽進被窩。我雖然人在被窩，可心卻還在那本書裏，我對那本書念念不忘，由其是裏面經典的語句、詞語，越想那本書，那本書就像磁鐵一樣吸引着我，我偷偷的拿了那本書，踮起腳尖，悄悄的走向了客廳，“啊！我終於逃了出來，為此，我很開心。”説罷，我開始偷偷的竊讀起來。讀着讀着，媽媽突然起來上廁所，這可把我嚇壞了，我合上了我心愛的書，躲了起來，這時，媽媽從洗手間出來了，發現我的枱燈沒關，就走了過來，把枱燈關掉了，她把身子移到房間裏，我輕了口氣，便起身了，可是，孰料紙聲響了起來，她轉過了頭，我心虛了，對她傻笑了一下，就乖乖的走向房間，躺在牀上，假裝睡着。哎！這本書差點害了我，不過，這竊讀的滋味真是不好受啊！不過，我發現我有了一點點收穫。
年少的時光，沿着生命的紋路鈍去。墨香綣繾成瓔珞，在書頁翻過的罅隙間，散發出琉璃般的光。——題記
古詩·韻味
指尖，輕輕翻過詩詞，枱燈下昏暗的光線，一字一句氤氲着無盡的韻味。
王維閒適地行走于山關水色中，拂起了層層綠波。古樹鬱鬱葱葱，月光靜謐地潑灑了一地，清泉流淌，匍匐在醇厚的土地上，聆聽鶯的歌喉。“明月鬆間照，清泉石上流”。脣齒輕輕一動，略顯浮躁不安的心跳在字與字的摩擦間平息，空靈的文字逐漸撫平了我的脈搏，在我生命的圖騰間鐫刻了平靜和沉思的脈絡。
陶淵明棲居於蒼老的南山下，一杯淡酒入口，面對相看不厭的山、清雅不倒的菊。撤下一抹夕陽，糅雜絢爛星光。採擷蕭瑟中綻放的金色的花“採菊東籬下，悠然見南山”。輕輕吟誦，我便也攜着他的手，徜徉在山水之間，朝看曦日，夜觀羣星，在漫山金色的菊花中，靈魂相容，久久，久久……
泰戈爾，恣肆地揮灑着星光，手執熾熱的彩筆，在夜空之中，締造着一片希望，一片璀璨的星空“天空沒有鳥的痕跡，但我已飛過”。細細品味，青春的心靈在文字的渲染下略顯瑰麗，發出了我也要拼搏的誓言。
詩詞像一朵紅蓮，在黑夜的心裏舒展花瓣，散發她無盡的墨香，賜予我生命的豐富。
故事·神祕
翻閲古今中外色彩斑斕的故事，與書共舞間，神祕成了背景音樂。
從格林到安徒生，從《一千零一夜》到《中國古代民間故事》，石頭會説話，魚兒能報答，主人公一會兒會變一會兒能飛。我總是期盼夜晚的到來，雖然很害怕黑，但為了聽媽媽講這些絢麗的故事，我企盼黑夜早一點來臨。我偶爾也會傻傻地幻想，如果我是那個公主，那個王子會是什麼樣子呢？如果我是那個主人公，在當時的情景下我會怎麼做呢？幻想的精靈悄悄地帶給我無窮的快樂。
從金庸到梁羽生，從《射鵰英雄傳》到《冰川天女傳》，枯井裏總有武林祕籍，乞丐中潛伏着神祕高人。英雄笑傲江湖，行俠仗義，多少浪漫，多少暢意。
故事翻飛，神祕的故事散發墨香書寫傳奇，帶給我遐想的快樂。
名著·大氣
邁進青春的門檻，名著以她囊括酸甜苦辣的大氣，魅惑了我。
考試、競賽常常也訕笑着問候我，偶爾無處可逃我青春的悲傷。感覺厚實的名著沉澱了生活，一定能帶給我安慰。於是，雨果、夏洛蒂、列夫·托爾斯泰成了我促膝長談的朋友，《紅與黑》、《白痴》、《安娜·卡列尼娜》綻放成瑰麗的午夜玫瑰，搖曳於窗前。
書間的字忽地鮮活起來，躍入眼簾，凝成了主人公堅強的側臉。銷煙迷漫的戰場上，保爾靜默地佇立於風中，眼神悽然，卻透着堅忍的淚光。失聰的黑暗世界，沒有讓貝多芬失去方向，叩開命運大門的瞬間，我明白——身體可以打垮，精神永遠不敗！
午夜的風，徹骨冰涼，名著散發她的翰墨書香，給我靈魂的洗禮，華麗而憂傷。
年少的時光，沿着生命的紋路鈍去。墨香綣繾成瓔珞，在書頁翻過的罅隙間，散發出琉璃般的光——古詩的韻味、故事的神祕、名著的大氣散發一路墨香，伴我成長……
書，是人類進步的階梯，它給予我們力量；書，是我們的好朋友，它能讓我們的生活變得豐富多彩；書，被稱為人類文明的“長生果”。我們的生活需要書，需要閲讀書。最愛是讀書，最是書香能致遠，濃郁的書香潤澤着一間間教室，滋養着一個個心靈，我們用書香營造美麗的校園，我們用書香充盈着絢麗人生。“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝陽茁壯成長。
許多人都讀過書，都説：書能讓人增長智慧。對此，我的回答是：“是的，書可以告訴你許多課本上沒有的東西；每當你讀完一本書時，就像挖掘出了一片財富；書就像你最忠誠的朋友，每天它都默默無聞的陪伴着你，給予你知識，給予你快樂，更重要的是，它能帶給你智慧和生活中的啟示。”
書，使我明辯真假、分辨美醜、理解善惡；書，增長了我的知識，開闊了我的眼界、啟迪了我的思維，陶冶了我的情操，讓我走進世界各地的風土人情、瞭解自然萬物的繁殖生長、回到遠古時期的社會生活；令我感到無窮的樂趣。
書——知識海洋之舟，承載着夢想駛向成功的彼岸。
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