活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。
2、能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動過程：
一、幼兒隨着音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據音樂想象，將動作做的優美、舒展。
師：“小朋友們一起跟着音樂來做蝴蝶飛的動作吧！看看誰的動作最好看！”
二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》
1、傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質。
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什麼樣的感覺？”
2、教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟着老師唱一唱，看看老師是怎麼唱的。”
3、幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手裏的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節奏、好聽地拍哦。”
三、創編歌曲《幸福拍手歌》。
1、師：“我們高興的時候還可以做什麼？用歌來唱一唱好不好？”
2、師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎麼唱。”
3、師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧！看看誰的動作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活動反思：
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我範唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
教學內容：
唱《幸福拍手歌》
教學目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。
教學重點：
學唱歌曲
教學難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。
教具準備：
電子琴、錄音機
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好
2、複習歌曲
二、談話導入：
老師：“同學們，你們認識黑板上的這兩個字嗎你們知道它的意思嗎（學生答）
老師：“在生活中，有什麼事情讓我們感到幸福説一説。“（學生自由説） 老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式表達”（學生回答）
老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌裏是怎樣表達幸福的”（肢體）
三、學習歌曲：
1、初聽音樂，問：誰來告訴我（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3、揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）
4、請同學們打開書20頁，看着書完整的聽一遍這首歌。
要求：（可跟着歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）問：這首歌的節奏怎樣。
5、出示節奏譜，解釋並學習了XXx。
6、老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。
7、老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學生跟錄音範唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好xx。
9、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。
要求：
（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的後面。
（3）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
四、編歌詞
1、“同學們，你們還可以用什麼動作來表達自己幸福的情感與心情呢”讓我們當一回小小作詞家！（一段）
2、自由討論
3、學生上來唱，下面的同學配合他做動作。
四、分組創編 綜合表演 大家表現得真出色，你們看，老師還為你們帶來了什麼（打擊樂器）你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創作出最有特色的節目，好嗎（鈴鼓、響板、串鈴）
各小組表現。
五、活動：化粧舞會
師：同學們可真棒，《幸福拍手歌》這麼快就學會了，看（拿出各種頭飾），那裏的同學們邀請我們跳“化粧舞”呢。
（分發頭飾，全班同學隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈）
六、小結
時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎記得，要配合我的歌聲做動作哦：
如果感到幸福你就點點頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起説聲再見吧，那麼大家都一起説再見。快樂的四十分鐘又要過去了，最後老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎記得，要配合我哦：
假如幸福的話你就點點頭。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起説聲再見吧，那麼大家都一起説再見。
教學反思：
成功之處：
1）本課我能夠很好地利用學生們喜歡的'歌曲、頭飾、和藹的語句，充分激發學生們學習音樂的積極性；
2）用動聽的故事情節貫穿課堂的始末，及鼓勵式教學的恰當應用，增強了孩子們的自信心，使他們在較好的學習氛圍中學習；
3）“悄悄地把自己的想法告訴老師”，是課堂中給學生留下懸念的一種方法，這樣可以吸引孩子認真欣賞別人的表演，從而達到教學的目的；
4）創編歌曲歌詞激發了孩子們的創作慾望，培養了他們的創造力，增進了同學之間的友愛、團結，體現了集體合作精神。
失敗之處：
1）雖然學生對這首歌曲非常感興趣，但仍有同學只顧拍手不唱歌，説明教授歌詞還不是很到位；
2）歌曲的第三句話“如果幸福就用行動把它表現出來吧”有少部分同學沒有記清，老是唱錯，應當用巧妙的方法幫助他們記憶；
3）在德育滲透方面表現得不明顯，應強調學生在互動合作時的團結合作意識。
4）在創編動作時，學生還不夠大膽（只侷限於書上那六種動作），應鼓勵他們想出與眾不同的方案，在同學面前大膽表演。
活動目標：
1、能夠理解歌曲內容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、學習仿編歌詞，並能合拍地做出相應的動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
錄音機、歌曲磁帶。
活動過程：
1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內容，帶領幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福嗎？那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。”
3、通過提問的方式，啟發幼兒仿編歌詞，採用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。
老師“小朋友，當你高興的時候你還想做什麼動作呢？”“把你想的動作唱到歌裏去並做動作表現出來好嗎？”
4、老師打開錄音機讓幼兒跟着音樂一起唱。
活動目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創編新歌詞，併合着音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演唱連續的附點節奏。
教學重難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。活動準備：
1、收集一組“幸福”畫面；
2、製作節奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教學過程：
（一）導入課文。
1、教師以自己收集的一組“幸福”畫面，引出幸福的話題。
老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）
2、出示課題。
老師：“看了這動人的畫面，同學們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節課，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。
（二）講授新課。
1、學生聽音樂，整體感受音樂。
老師：“請同學們先聽音樂。”（點擊“歌曲學習”）
2、簡介音樂。
老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”
3、學習節拍，強調“附點音符”。
老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節奏。”（出示小卡片，點擊“歌曲節拍”，從一拍、一節、一句、一段，板書）
4、學習歌詞。（培養學生閲讀能力）
點擊視頻，老師示讀，學生齊讀，注意節奏。
5、學唱歌曲。
（1）再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節奏）
（2）學譜（注意區別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）
(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）
6、創編歌詞。
（1）自由討論。（培養學生創作思維）
老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什麼動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）
（三）師生展示。
老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中説“再見”）
活動目標：
1、能用自然好聽的聲音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2、嘗試仿編歌詞，並能合拍的做出相應動作。
3、樂於參與歌唱活動。
活動準備：
音樂、鋼琴、黑板
活動重點：
能用自然好聽的聲音，有表情的演唱。
活動難點：
嘗試仿編歌詞，並能合拍的做出相應動作。
活動過程：
1、律動
1、行進律動——《我的身體最強壯》
2、安靜律動——《歡樂滿山谷》
二、談話導入
1、談論話題，什麼是幸福。
——劉老師今天想和小朋友們探討一個問題，什麼是幸福？（幸福就是覺得開心、高興的感覺）
——小朋友們，有沒有什麼感到幸福的事情？
——你感到幸福的時候，是怎麼表達的？
——那我們來聽一聽歌裏是怎麼表達幸福的。
三、學唱歌曲
1、欣賞歌曲
——怎麼表達幸福的？
2、教師範唱
——圖譜提示
3、麥克風輪唱。
4、幼兒跟唱。
5、幼兒齊唱。
四、嘗試創編
請個別幼兒替換歌詞，嘗試創編。
表達幸福的方式還有很多，我們下次再來嘗試吧。
活動前言：
春天到了，我們在幼兒園花園邊上學習拍手歌，拍手歌在園內飄蕩，美妙的歌聲夾雜着歡聲笑語，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解到春天帶給我們的歡樂，讓我們瞭解春天到了，希望就此播種，希望會慢慢發芽，最終會收穫果實。
活動目標：
1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，並體會演奏效果。
2、培養節奏感和團結合作的精神。
3、幫助幼兒瞭解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂器、動作説明圖；
活動過程：
（一）聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。
（二）聯繫生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什麼特點？
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）
3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴……）。
（三）出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小貓X---∣X---∣
我們除了用手拍之外還可以用什麼樣的方式來表現節奏？
（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什麼感受？
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什麼感受？教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，後來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悦之情。
（五）出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏並練習動作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。
（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。
（七）請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。
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