中華經典誦讀情況彙報

中華經典誦讀情況彙報

為進一步弘揚中華傳統文化，充分利用文化經典優秀資源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促進未成年人全面發展、健康成長，按照市委的有關要求，新城鎮在全鎮中國小校中廣泛開展了“中華經典誦讀”活動，現將活動組織開展情況彙報如下：

一、廣泛發動，精心組織

我村把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。

為了擴大活動的參與面，確保活動取得預期效果，結合我村實際與中國小現狀，制定了《泥溝村中華經典誦讀活動實施方案》，要求各中國小相互溝通聯絡，本着全員參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則，號召全村國小積極開展經典誦讀活動，在普及的前提下抓提高，着眼“薰陶”，注重“感悟”，激發“興趣”，承認個體差異，鼓勵發展特長，不求整齊劃一。在內容選擇和技巧指導上，遵循從易到難、從少到多、循序漸進的發展規律。

國小結合自身的教育教學實際，制定了具體實施方案，根據學生年齡特點和知識儲備，分年級列出了重點誦讀篇目，確定了專門的指導教師，把中華經典誦讀活動作為學校教學工作的重要內容，形成制度，長期開展。

二、注重宣傳，營造氛圍。

各中國小校都把中華經典誦讀活動作為加強校園文化建設的重要內容，利用學校櫥窗、走廊、牆壁等空間和角落，精心佈置有關中華傳統文化、傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環境，讓更多的中國小生了解傳統文化、喜愛傳統文化，成為優秀傳統文化的承載者和傳播者,讓“誦中華經典、做美德少年”，“與經典同伴，與聖賢為友”的理念深入人心、家喻户曉，從而促進孩子身心健康發展。

三、載體豐富，高潮迭起 。

在組織開展經典誦讀活動過程中，我們突出了兩個結合。即常規與大賽相結合，誦讀與表演相結合。

(一)在抓常規方面，把經典誦讀活動融入到學校教學的適當環節，在全員和普及上下功夫。一是開展課前一吟活動。充分利用每一節課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經典詩文，循序漸進，熟讀成誦；二是每週開設一節誦讀課。由專業教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經典詩文、引導學生在熟讀的基礎上領會詩文含義，加強對詩文內容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術含量。

(二)在抓大賽方面，我村要求各學校採取班級、年級、學校等層面層層組織，層層選拔的方式進行，各學校結合中秋、國慶、重陽節等重大節日，組織中國小生廣泛開展中華經典誦讀比賽活動，推選出優秀作品參加全鎮比賽。通過這種逐層晉級的比賽方式，確保了比賽的公平公正，為特長學生提供了展示才華、鍛鍊技能的廣闊舞台。

(三)在抓誦讀參賽作品方面，我們着重突出了兩個藝術性，首先要求誦讀技巧的藝術性，然後再追求誦讀形式的藝術性。特別是在誦讀形式上，採取了個人朗讀、集體誦讀、節目表演、情景遊戲等多種誦讀類型，融入了背景音樂、舞蹈表演、唱腔渲染等多種表現形式。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發了廣大中國小生的誦讀熱情，賦予了經典誦讀活動更廣泛的內涵和影響力。

四、成效顯著，意義深遠。

通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品，發現了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中國小生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經典誦讀大賽活動的重要意義：

（一）豐富的誦讀內容充實了我鎮各中國小學生的文學知識。這次經典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語》、老子的《道德經》、屈原的《離騷》、李白的《將進酒》、歐陽修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮説》、白居易的《憶江南》、《三字經》、《千字文》等古詩文，到《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最後一分鐘》,《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現代名篇。可謂跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了 “雅言傳承文明,經典浸潤人生”作用。

（二）濃厚的傳統文化陶冶了中國小生的道德情操。《千字文》、《三字經》、《弟子規》等篇目是我國傳統儒學的經典作品，裏面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標準等等，這些傳統文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對廣大中國小生產生震撼和影響，對於提高他們的藝術修養、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養成都具有重大而深遠的意義。

五、正視不足，改進提高。

本年度經典誦讀活動從組織層面和活動效果來説，總體是好的，但是也存在許多問題，具體來説有以下幾方面：

（一）是誦讀水平參差不齊。

（二）是重視程度有待提高，從全鎮來看，大部分中國小都比較重視，投入了較多的人力物力，也有個別學校存在泛泛要求、應付了事的情況。

（三）是指導教師整體水平有待提高，特別是從誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內容的情景把握幾方面尤為突出。