第一篇：2014——2014學年度教學工作會議彙報
一、新學期開學以來的重點工作
（一）發揮教師潛能，優化師資配製
根據學區中心校新學期教師工作安排要求，學校五次立會研究，分析師資隊伍現狀，分析每一個教師專業發展情況及所所具備的潛能，做到人盡其才、才盡其用。通過科任教師兩校巡迴授課、跨年級教同科的方式，達到了開齊課程、上足節數的要求。為落實張校長“國小要辦出國小樣”的要求提供了師資保障。
（二）及早深入課堂，掌握指導主動權
新學期開始，教學指導人員在第一時間就進入課堂聽課，瞭解學生學習情況，會診教師課堂教學，為進一步指導教學提供一手資料。聽課本着幾個優先：村小優先、六年級優先、新調入優先、新接班優先。目前，已經聽課31人次，達到了考試科目任課教師75%。
（三）規範課外活動，培養學生特長
根據學區中心校要求，學校組建了以剪紙為代表課外興趣活動小組7個，打破年級界限，統一活動時間、統一活動內容、統一輔導教師，為學生全面發展奠定基礎，為特長學生進一步發展搭建平台。
（三）整合教研組織，提高教研實效
根據教學實際需要，學校對教研組進行整合，成立了語、數、英、科及綜合教研組，由教導處牽頭參與組織各組教研活動，讓骨幹教師與領導的引領作用發揮得更充分。同時，根據學區、學校教學計劃，就教研活動計劃的制定、教研活動的開展對教研組長進行培訓，從而推動校本教研的深入開展。
（四）開展常規檢查，反饋落實情況
學校於9月末對語、數、英、科常規及“一練一育”、“單元複習系列化教學”進行常規檢查，瞭解常規工作開展及特色工作落實情況。學校已經起草了檢查通報準備於下週五進行期初檢查總結。
二、新學年教學重點工作
（一）規範“一練一育”工作，促進師生素質提高
繼續開展“各科練書寫，全員育習慣”活動，通過此活動練師生書寫能力、學習與工作態度，從而推動師生整體素質提高。
（二）規範“單元教學系列化”，促進教學質量提高
以單元複習課為突破口，繼續抓好單元綜合訓練、分層訓練、自主命題測試等工作，充分貫徹“分類要求，分層指導”的原則，把好單元教學關，將輔導寓於平時教學之中。
（三）解放教師，關注每一個學生髮展
進一步強調：課堂教師台前講解不超過20分鐘，每節課教師要主動深入學生中，全面瞭解學生學習情況，進行個別指導，每節課利用5分鐘左右的時間進行當堂測試，從知識技能的角度反饋教學效果，為下一步教學提供依據。
（四）重視上級教學活動，將活動內化為學校教學效果
對參加縣、學區組織的各類教學活動，做到活動前有要求、活動後有研討、有嘗試、有內化、有效果，最終成為本校教學常規。通過對上級活動有效的內化吸收，推動本校教學活動的深入開展。
（五）堅持幾項特色工作，充分體現力學的個性化
“中華經典誦讀”、“大課間活動”、“新蕾小報的出征與發行”、“圖書室的開放使用”等特色工作已經取得初步成效，將繼續有序開展並使之完善。通力圖通過幾項活動逐培養城北師生的特長，成為城北國小的辦學個性，實現規範辦學向特色辦學的跨越。
第二篇：2014——2014學年度教學工作會議彙報
2014——2014學年度教學工作會議彙報
一、新學期開學以來的重點工作
（一）發揮教師潛能，優化師資配製
根據學區中心校新學期教師工作安排要求，學校五次立會研究，分析師資隊伍現狀，分析每一個教師專業發展情況及所所具備的潛能，做到人盡其才、才盡其用。通過科任教師兩校巡迴授課、跨年級教同科的方式，達到了開齊課程、上足節數的要求。為落實張校長“國小要辦出國小樣”的要求提供了師資保障。
（二）及早深入課堂，掌握指導主動權
新學期開始，教學指導人員在第一時間就進入課堂聽課，瞭解學生學習情況，會診教師課堂教學，為進一步指導教學提供一手資料。聽課本着幾個優先：村小優先、六年級優先、新調入優先、新接班優先。目前，已經聽課31人次，達到了考試科目任課教師75%。
（三）規範課外活動，培養學生特長
根據學區中心校要求，學校組建了以剪紙為代表課外興趣活動小組7個，打破年級界限，統一活動時間、統一活動內容、統一輔導教師，為學生全面發展奠定基礎，為特長學生進一步發展搭建平台。
（三）整合教研組織，提高教研實效
根據教學實際需要，學校對教研組進行整合，成立了語、數、英、科及綜合教研組，由教導處牽頭參與組織各組教研活動，讓骨幹教師與領導的引領作用發揮得更充分。同時，根據學區、學校教學計劃，就教研活動計劃的制定、教研活動的開展對教研組長進行培訓，從而推動校本教研的深入開展。
（四）開展常規檢查，反饋落實情況
學校於9月末對語、數、英、科常規及“一練一育”、“單元複習系列化教學”進行常規檢查，瞭解常規工作開展及特色工作落實情況。學校已經起草了檢查通報準備於下週五進行期初檢查總結。
二、新學年教學重點工作
（一）規範“一練一育”工作，促進師生素質提高
繼續開展“各科練書寫，全員育習慣”活動，通過此活動練師生書寫能力、學習與工作態度，從而推動師生整體素質提高。
（二）規範“單元教學系列化”，促進教學質量提高
以單元複習課為突破口，繼續抓好單元綜合訓練、分層訓練、自主命題測試等工作，充分貫徹“分類要求，分層指導”的原則，把好單元教學關，將輔導寓於平時教學之中。
（三）解放教師，關注每一個學生髮展
進一步強調：課堂教師台前講解不超過20分鐘，每節課教師要主動深入學生中，全面瞭解學生學習情況，進行個別指導，每節課利用5分鐘左右的時間進行當堂測試，從知識技能的角度反饋教學效果，為下一步教學提供依據。
（四）重視上級教學活動，將活動內化為學校教學效果
對參加縣、學區組織的各類教學活動，做到活動前有要求、活動後有研討、有嘗試、有內化、有效果，最終成為本校教學常規。通過對上級活動有效的內化吸收，推動本校教學活動的深入開展。
（五）堅持幾項特色工作，充分體現力學的個性化
“中華經典誦讀”、“大課間活動”、“新蕾小報的出征與發行”、“圖書室的開放使用”等特色工作已經取得初步成效，將繼續有序開展並使之完善。通力圖通過幾項活動逐培養城北師生的特長，成為城北國小的辦學個性，實現規範辦學向特色辦學的跨越。
第三篇：北嶺中學2014年全縣教學工作會議彙報材料
2014年全縣教學工作會議彙報材料
深化課堂改革，凸顯辦學特色
打造和諧高效課堂，全面提高教育質量
利津縣汀羅鎮第一中學張忠義
尊敬的各位領導、各位同仁：
一年來，我校在各級黨委政府和教育行政部門的領導下，抓住發展機遇，紮紮實實開展工作，深入實施“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”教學模式，突出實驗教學和多媒體教學等現代教育技術辦學特色，全力打造高效課堂，辦學質量穩步上升。一年來，我校獲得縣級以上表彰獎勵7項，我校把課堂教學改革的着力點放在深入的集體備課和高效的課堂效率上，力爭“用最短的時間、最輕的負擔、最優的方法，使學生獲得最好的成績”。轉變教學質量增長方式的主要途徑是實行“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”教學模式改革。2014年秋季開始，我校在參觀學習洋思中學、濰坊十中、杜郎口中學等校教學模式的基礎上，首先在我校試點年級全面推行濰坊十中“小組自主互助學習型課堂”教學改革。2014年，我校依據校情、學情和教改中凸顯的問題，提出了以“教學重心前移”為特色的我校“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”教學模式。這種教學模式最主要的特色是變“自學提綱”為“預習提綱”，把學生課堂自學環節提前到課前，既是預習，又作為家庭作 1
業；把課後鞏固練習提前到課堂，既保證了鞏固效果，又減輕了學生課業負擔，培養了學生課前預習的良好習慣。教學改革中，教師集體備課、自學提綱設計、小組建設和評價、“初備--精備--二次集體備課和個性化精備”等環節，一環扣一環，環環相扣，老師們真正吃透了教材，把握住了重難點，為高效課堂提供了可能。課改中我校使用“鼓勵條——獎勵星——小紅旗”的評價方式對學生學習和行為習慣進行評價，促進了學生學習積極性的提高。三年的課堂教學改革，培養了學生的獨立意識和良好學習習慣，全面提高了我校教學成績，徹底擺脱了原先的落後局面。
在積極進行課堂教學改革的基礎上，我校制定教師激勵機制，加強教育信息資源庫建設，實行“超學期備課”，每學期末，由教研組長把下學期備課內容分工，教師利用假期備課，開學彙總電子版，形成了學科廣泛、內容豐富的素材、課件庫等教學資源庫。我校還組織了多批教師課件製作培訓，讓每一個教師都能夠獨立製作課件，使用課件授課，如今我校多媒體利用率達80%以上，並把教師多媒體利用率、課件質量和數量加入教師考核工作量中，使我校多媒體教學呈現常態化，真正用教育信息化教學激發了課堂活力。我校還大力投資實驗室建設，開展特色實驗教學。
我校與時俱進，全力打造和諧高效課堂，充分利用骨幹教師輻射、帶動作用，以集體備課和校本教研為依託，以常規化的聽評課活動為依據，切實轉變教師思路，學習先進教育教學理念，打造和諧、高效課堂。
新學年，我校將繼續堅持建設領導班子隊伍、教師隊伍和教學教研隊伍“三支隊伍”，深化我校課堂教學改革，充分利用信息技術教學和實驗室教學特色，全力打造和諧高效課堂，努力創辦特色學校，力爭取得教育質量和社會聲譽的雙豐收。
第四篇：貫徹教辦教學工作會議彙報
貫徹街道教辦教育教學工作會議彙報
3月21日，洛城街道中心國小，組織全體教師認真貫徹落實街道教辦的教育教學工作(本站：)會議，針對楊主任的報告進行了認真的學習和討論，大家一致表示在新學期中堅決落實街道教辦工作會議精神，現將具體貫徹情況彙報如下：
加強師德師風建設
以《教師職業道德行為規範》、《教師十不行為規範》等規範文件作為教師師德師風建設載體，定期開展活動。
完善《教師師德師風考核方案》、《教師師德師風建設管理辦法》定期檢查、落實獎懲。
開展“師德師風”標兵活動能夠，在教師中評選一批師德師風建設成效顯著的教師，作為教師榜樣，以典型帶動全面。
加強教師主人翁意識培養，讓“校興我榮，校衰我恥”的理念深入教師心中，成為教師工作、學習、生活的源動力。
把師德納入量化。
努力提高教師業務水平
組織好“請進來，走出去”活動，請有教改成效、教學成果顯著的知名教師到校講座。積極選派學校教師外出參加各種培訓和教學觀摩活動。
充分利用網上資源，對全校教師業務水平進行培訓。
積極開展校本培訓，開展好“傳、幫、帶”活動。針對我校年輕教師的情況，在教研會上，學校選出重難點作為突破口，讓他們儘快進入角色，掌握適當的教學方法。
學生德育工作
繼續推行“月評活動”、“紅領巾監督崗活動”並細化活動細則，並加強檢查落實力度，以規範學生一日常規。
開展主題中隊活動。把學生必備的道德品質分解細化在一個個的專題中隊活動中得以培養，如“寬容是一種美德”“爭做守信小公民”等活動。
每週一舉行升國旗儀式。注重國旗下講話這一環節，結合當週中隊活動主題，加強對學生進行教育。
利用傳統節日，對學生進行傳統教育，使學生愛祖國、愛家鄉、愛父母。
加強與家長、社會的溝通，為學生構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。同時搞好家長學校工作，把家長學校搞出特色，搞出成效。
教學工作
努力打造優質高效魅力課堂工程，使每個教師達到高效魅力課堂要求。
抓好教學“六認真”的落實。定期檢查與隨機抽查相結合。並將檢查結果與教師考評結合。
努力抓好童子功根基教育鍛造工程。
完善教師教學業績考評方案，落實獎懲。
開展教學教研工作，以教研帶洞教學工作全面提升。
舉辦書畫展活動，舉行學生鉛筆字、鋼筆字比賽和素質教育成果展評。
積極組織全校師生參加上級組織的各種比賽活動，並鼓勵教師參賽，出成果。 引領教師搞好教科研工作，着力打造學科精英團隊，是教科研真正為教學服務。 安全工作。
加強安全知識教育，定期舉行國小生安全知識競賽，提高國小生安全意識、杜絕任何安全事故的發生。
學校安全領導小組，修訂應急方案，並層層簽訂安全責任書。
定期進行安全隱患檢查。及時排除安全隱患。
體育衞生工作
堅持“三操”活動，增強學生體質。
定期舉行運動會、體操比賽。
每兩週對學校衞生檢查，一次並對各班衞生情況排名次，張榜公佈。
少先隊、工會工作。
發揮工會、少先隊只能，為學校決策提供意見和建議。
充分運用工會、少先隊的凝聚力，使全校師生擰成一股繩，推動各項工作的緊張。 積極開展校務公開工作。
搞好綜合實踐活動。確保學生每學年不少於10天時間，確實提高學生的綜合實踐能力。
完成好市教研室和街道教辦組織的各項比賽活動，努力提升學生的素質和能力。 後勤工作
嚴格執行一費制收費標準。
學校重大支出由校委會討論後執行。
勤儉節約，確保學校各項工作的正常運轉。
總之，在新學期，洛城中心國小各項工作以楊主任的報告精神為指導，並結合學校實際情況創造性工作，使學校各項工作再創佳績。
洛城街道中心國小
2014.3.21
第五篇：全縣教學工作會議貫徹落實情況彙報
全縣教學工作會議貫徹落實情況彙報
鹽窩鎮北嶺中學2014年10月9日
全縣教學工作會議召開後，我校立即召開了學校中層幹部、年級組長、教研組長會議，對會議精神進行了認真傳達和學習。會議由林校長主持，組織與會人員認真學習了《教學質量通報》、《教學工作報告》和李建永局長的講話，結合我鄉實際，對新學年教學工作提出了明確要求，並決定10月22日召開全校教學工作會議，公佈新學年教學工作目標和措施，統一思想，振奮精神，促進教育教學工作再上新台階。會議達成了以下幾點共識，並要求全體班子成員帶頭認真執行。
一、繼續堅定不移的搞好課堂教學改革，並逐步完善和進一步規範，創出我鄉教學工作的品牌和特色。
在近兩年的課堂教學改革中，我校借鑑濰坊十中“小組自主互助學習型課堂”，通過在國小3—5年級的實驗和探索，結合實際，逐步形成了獨具特色的課堂教學新模式——“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”。實踐證明，新的教學模式促進了教師的專業成長，增強了學生的自主意識和自學能力，有利於學生良好學習習慣的養成和科學學習方法的培養，全面提升了教學質量。新學年全鄉3—9年級全部推廣實施“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”教學模式，在操作中逐步完善和提升，力爭創出我校教學工作的品牌和特色。
二、細化常規過程管理，向管理要效益，向規範要質量。 在以往常規管理的基礎上，進一步規範和細化管理過程，把教師的常規教學全過程納入學校常規管理體系中。重點做好常規檢查新方案的落實，突出校本教研和集體備課，堅持過關課、示範課、特色課、先聽課後上課、同上一節課等制度。
進一步規範辦學行為，堅決貫徹落實上級有關要求，確保課程方案真正落到實處。開展系列特色教學活動，創辦社會滿意、家長放心、 1
學生喜歡的特色學校，引導教師走名師之路，培養合格加特長學生。
三、強化教科研意識，提升教科研水平。
針對教師教科研意識不濃，教科研能力偏弱的現狀，新學年採取以下措施進行強化。一是邀請教科研名師到校作報告、開講座，傳經送寶。二是制定獎勵政策鼓勵教師參加各項教科研活動。三是抓好教學反思活動，讓教師在反思中積累素材，提升理論水平。四是加大教科研在教師考核中的比重，引導教師搞好教科研活動。
四、突出現代教育技術和文化藝體活動特色，高效發揮現代化實驗設施的作用，全面提升教學質量。
學校在教育信息化工作中，曾有多名學生在國家、省、市組織的電腦製作、機器人競賽、科技創新大賽中，取得優異成績；學校連年被省電教館授予“山東省中國小電腦製作最佳組織單位”；學校網站先後榮獲市縣“十佳校園網站”、“優秀專題網站”；被山東省教育廳授予“山東省科普示範學校”，被市教育局授予“東營市中國小現代遠程教育先進單位”、“東營市教育信息化示範學校”。新學年我們將繼續鼓勵學科教師進行集體備課，形成學科廣泛、內容豐富的素材庫、課件庫等資源庫。製作開發專題網站、個人博客，增進師生之間、教師之間的交流溝通。同時發揮培訓師資優勢，組織課件製作培訓，力爭教師人人達到獨立上機制作課件的水平，多媒體利用率確保達80%以上。開設學生電腦製作及科普競賽活動，提高學生現代教育技術應用水平。
新學年我們將繼續發揮山東省體育傳統項目學校、東營市特色運動隊訓練學校、東營市實驗室及實驗教學管理示範學校的優勢，在學生動手實踐能力培養方面，突出實驗室的服務功能，堅持規範化、科學化管理，要求課外活動時間開放實驗室，允許學生到實驗室動手實踐。通過學生問卷的形式監控實驗教學的過程，根據實驗技能考試成績考評實驗教學效果。在繼續規範辦學行為的基礎上，加強體育、藝
術教育，藉助“文化協會”的力量，開展豐富多彩的文化藝體活動，確保學校的體育運動水平、學生文化底藴和藝術水平不斷提高。
五、本學年教學工作目標：
新的學年，我們將繼續按照 “建設三支隊伍，培養一個羣體”的工作思路，確定“兩條腿走路”的學校發展路子，加大教育教學管理力度，努力爭取教育質量和社會聲譽的雙豐收。
“三支隊伍”：一是加強領導班子隊伍的管理和建設，實行崗位目標責任制；二是加強教師隊伍建設，建立健全各項規章制度，用制度管理人、激勵人；三是加強教學教研隊伍建設，開展豐富多彩而又紮實有效的教學教研活動。“一個羣體”：從各個年級開始，着手培養習慣良好的學生羣體。
“兩條腿走路”： 一是加強學校文化及規範化建設。依託北嶺鄉濃厚的文化鄉氛圍，創設一系列活動，着力建設尊重知識、尊重人才、崇尚文明，立志成才的學校文化。同時學校進一步加強規範化建設。通過教代會制定學校章程，下設各方面規章制度，規範學校的辦學行為，規範教師的工作行為，規範學生的學習行為和日常行為。力爭做到有章可依，有章必依，違章必究，究則必嚴。二是走科研興校、深化課改、減負增效的路子，力爭二至三年，做到三高：高素質的教師隊伍，高效率的課堂教學，高質量的教育教學成果。力爭探索出一條通過課堂教學完成教學任務，提高課堂教學效率，減輕學生負擔，提高教師素質，全面提高教育教學質量的路子。
本學年力爭學校綜合評價、國中和國小均進入受表彰行列。
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