第一篇：教學常規工作彙報
我們寨上國小以幽雅的環境，和諧的校園氛圍，濃郁的校園文化座落在寨上村的最北端。學校共有教師7人。5個教學班。一年來，我校在各級領導的關懷和支持下，以促進每一位學生的全面發展為根本，努力提高教師教育教學水平；以小本特色建設為突破，切實打造可持續發展的學校品味；以教育科研為引領，認真探索激勵性評價體系；以高效、紮實的服務，辦優質滿意的教育為目標，努力創辦社會滿意的學校。
一、“以人為本，以教為先’’的管理模式
本學年初，學校在詳細瞭解每位教師的專業水平和自身特長的情況下，以發展每位教師的優勢為根本，以提高教育教學質量為主線，制定了行之有效的教學計劃，使每位教師在接受教學任務時都感到了學校為自己提供了施展才華的舞台，以愉悦的心情走上自己的工作崗位。同時，各教師又根據教學大綱、新課程標準要求制定了自己的學科教學計劃，為教學工作的開展打下了堅實的基礎。
其次，教研工作是提高教學質量的重要環節，兩年來，我校每週四晚的教研活動堅持不懈。教研會上各教師提問題、解疑難，取長補短，是教學中一系列難題迎刃而解。教師專業素質不斷提高，他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。
一所可持續發展的學校，學生的全面發展是必須的前提。因此，學校要求教師開齊開全課程，在課程設置上，任何教師不得隨意調換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術等課堂也是有聲有色，學生的學習生活更是豐富多彩。
我校的評價體系更為完善，學校在教師的評價上體現了人文性和全面性，教師的評價體系不單是以教學成績為依據，而是根據各教師的綜合能力、行為規範和學生的評價及家長的反應綜合起來評價每位教師。對於學生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分數評價學生的制度，而是從學生的德、智、體、美、勞方面，從學生、老師、家長三方面的信息綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。
二、“勇於創新、穩步紮實”的常規管理
常規工作是提高教學質量的有力保障，我校的常規工作以“勇於創新、穩步紮實”為方針，切實的促進了教育教學工作的開展。
1、備課以“八項”內容為特色，以擴展課堂知識、豐富學生文化“為目標，每節課設計一到兩分鐘考核題，使課堂教學當堂驗證。
2、批改打破過去傳統的“甲、乙、丙”的評價形式，而已“星級”符號為標準鼓勵學生，提高了學生學習積極性。
3、聽課活動根據本校特點，採用“結隊子”方法進行，各教師根據自己所帶學科特點，和其餘教師商定聽課時間、學科。而講課教師則必須至少將一到兩節多媒體課，這樣互聽互講，互評共改的辦法，每位教師每學年聽課達到了45節，達到了共同促進的教學效果。
4、各教師每晚必須利用半個小時時間進行業務學習或者寫出自己當天的教學隨筆，必須做到有學習、有記錄、有改進、有落實，學校則是每天必查必核實。每學年我們各教師的隨筆達到了30篇。
三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色
我校在搞好各項工作的基礎上，開展“手工製作”和繪畫特色，使學生的身心得到了健康的發展，學生的學習生活變得豐富多彩，學生的動手能力和想象力都得到了相應的鍛鍊和提高，進一步推動了素質教育的發展。
四、“奮鬥與輝煌同行”
近年來，在全校師生的共同努力下，我們各項工作取得了可喜的成績，並得到了家長和學生的一致好評，我們在感到欣慰的同時，更要提醒自己“競爭無時不在，停止就是退步”，新世紀的教育事業還需要我們不斷創新，不斷完善自己，爭取在新的學年，各項工作有突破性進展，繼續探索屬於我們自己的模式，全力打造一所優質的寨上國小。
第二篇：2014年3月教學常規工作彙報
2014年3月教學常規工作彙報
元月24日、25日教導處開展了以查作業和備課為重點的教學常規檢查。從備課來看，全體教師能按要求備課，每單元有單元計劃，每課寫有三維目標、重難點、課前準備、教學方法、板書設計、有的教師還時有教學體會。青年教師詳寫教學過程、中老年教師做到了備課本上是簡案、書上是滿天星的要求。
作業能與教學內容同步，語文隨課走、數學堂堂有，做到了全批全改，對學生作業中出現的錯誤能督促學生改正。二年級語文教師能較好把握作業的質和量，既不加重學生的課業負擔又能按要求完成練習冊，對練習冊中出現的要求學生讀的和背的內容都是一一落實。從作業整體上看語文作業的字跡比數學工整。高年級作業比中年級書寫工整，作業的格式比較規範，對於學生的作業教師根據年齡特點採取了不同的評價方式。當然也存在了不少問題： 1、批改不夠認真，有漏改和錯改現象。2、對作業的要求不夠嚴格，一次作業出現多種筆跡的現象。3、教師的示範並沒有真正起到示範的作用。
本月我校還結合區教研室工作安排開辦手抄報活動，三至六年級學生人人蔘與，促進了學生各種能力發展。學校篩選了九份參加教研室評選，二份獲一等獎，二份獲二等獎，其餘獲三等獎。積極參加區教研室組織的英語論文和數學教學設計活動，選送英語論文5篇、教學設計2篇。
自三月十二日教導主任培訓工作會議後，我校全面展開學課標、學杜郎口教學經驗活動，提高教師的教學理論水平。我校在下月將立足課堂教學的研究，提高課堂教學效率、提高教學質量。
第三篇：2014星星國小教學常規工作彙報
星星國小教學常規工作彙報
首先感謝檢查組的領導對我校的教學常規工作進行了深入細緻的檢查與指導，我相信,通過此次活動，能夠進一步規範我校和教學常規管理工作，促進教師的專業專長與學生的健康成長，有效地指導學校提升管理品位。一年來，我校能立足實際，始終把為了每一位學生的健康成長作為辦學目標，把健康和諧發展作為辦學理念，努力提高教常規管理水平，紮實細緻地完成每一項工作任務，全校教師立足於平時，做好平凡而又瑣碎的教學工作，努力地為學生的終身發展奠定紮實的基礎。下面讓我就聯星國小在教學常規管理工作方面的情況向在座的各位領導作簡要的彙報：
一、 抓好教學常規中的幾個關鍵環節。
教學常規是教學工作中最基本、最起碼的要求。只有認真抓好各項教學常規，教學工作才更具科學化、規範化、制度化，從而提高教學的質量。本着從嚴、從細、抓實、抓小的原則，我校強化教學常規管理的各項要求與落實.加大對課堂教學的監控力度，具體的做法是：
（1） 堅持集體備課。
眾所周知，備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵。如果備課無效，教學就必然無效。我們花氣力研究備課實際上是“磨刀不誤砍柴工”。“不同類型的課的備課形式如何”“怎樣才能備出特色”“教師怎樣與學生互動”“在活動中教師怎樣進行指導”都是(感謝訪問本站：)備課時我們應該考慮的問題，為此，我校堅持單週舉行一次的集體備課，並認真作好記錄。備課時要求教師必須要從學生的學習實際出
發，加強教學準備工作，切實做好五個結合：大綱與教材相結合，資源與方法相結合，個人與集體相結合，研討與反思相結合，學習與借鑑相結合，形成獨具風格的教學方案。
教案實行不定期抽查制度，由各科組長對全體教師教案進行抽查評價，並做好記錄。新教師以及教齡未滿5年的教師的教案將作重點檢查。
（2）積極開展學科教研活動。
為推進我校新課程改革步伐，我校組織教師積極進行教研活動，在每學期初組織教師定好個人承諾計劃和針對教師在教學工作中出現的問題，語數英三科以級為單位制定校本教研專題計劃，在教學活動中要求教師按計劃積極進行研討，堅持雙週一次的教研活動。為全面推行課程改革，各科各年級都努力用新的教學理念指導教學，用新的教學方法優化教學，本學期學校嘗試每科每級進行“雙環教學”，就是同一備課組的教師根據自己備課組的計劃和研究課題，選定一個教學內容，同備一節課，輪流執教一節課，同評一節課，以提高教師的業務水平。
其次，開展隨堂聽課和聽複習課，為規範課堂教學行為，提高課堂教學實效，促進青年教師的成長，全面提升學校教學質量，堅持進行行政隨堂聽課和聽複習課，所有授課教師都能積極投身其中，認真應對。我們認真聽課、認真評課，誠懇地與授課教師交換意見，取得“一課雙贏”的效果。
（3）作業佈置、批改講求實效。
我校要求教師作業批改要及時，要針對學生知識上、能力上的漏洞和缺陷及時進行矯正，及時評講和反饋，批改作業要認真，要求教師能根據不同層次的學生來佈置作業，例如作業超市等，以滿足不同層次學生的需要。
其次，規範學生書寫，養成認真寫字的習慣。我校每週每班開設一節寫字課，提出明確的書寫要求——正確、整潔、美觀，低年級進行硬筆書法練習，由我校寫字較好的老師指導；高年級進行毛筆書法練習，由校外請來的書法家戴老師進行指導，並定期張貼優秀作品到學校櫥窗進行展示，努力調動了學生寫字的興趣，增強了學生寫字的信心。
二、存在的不足。
1、學校辦學環境、硬件設施明顯滯後，各功能教室不足，場地狹小，現有校舍容量無法滿足當地適齡兒童就學的需要，正常的教育教學活動受到制約，現代化手段明顯跟不上，和市區學校還有較大差距。
2、在教育教學中，還不能擺脱應試教育的框架，學生的綜合素質還得不到有效培養，學生創新精神與自主能力沒有得到有效開發。學生的科技小製作與創造發明還不夠突出，今後需要不斷加以努力。
三、今後努力的方向：
⑴、備課
首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進教室授課。其次，要求教師正確理解，處理備課與編寫教案的關係，強調備課的內容。備課中心任務應是鑽研教材和撰寫教學過
程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學目標，理清教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課是教師個性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質少一點形式。
⑵、上課
課堂教學是實施素質教育的主陣地，是學校工作重點。在執行教學常規中，全體教師要樹立以學生髮展為本的教學觀。在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發展，成為學生學習和發展的組織者、引導者和促進者；要處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關係，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；進一步推進常態課的教學研究，豐富教學內容，提高教學效率。教師要根據教學內容的特點和自己的教學風格在“生命化教育”理論的引領下，建構了各學科“生命課堂”的教學模式，讓生命課堂煥發生命活力。
⑶關於作業佈置和批改。
提倡練習性的作業在課內完成，課外以活動性、實踐性作業為主。作業的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創新意識。作業要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業。作業批改與評價注意過程評價，習慣養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、自評、家評相結合。老師的評語多以鼓勵性為主。進一步重視錯題集
的收集和整理，使其成為轉化後進生和大面積提高教學質量的有力手段。
第四篇：教育教學常規工作彙報材料1
教育教學常規工作彙報材料
尊敬的各位領導：
大家好！
本學年，我校按照區教育局的工作部署，以科學發展觀統攬全局，始終堅持以教育教學工作為中心，樹立“質量立校，管理興校，科研強校”的理念，努力打造香中特色品牌。突出“改善條件、建好隊伍、強化管理、提高質量”四個方面的工作。當前我校工作正健康穩步開展，勢態良好。下面我將具體工作做以簡要彙報。
一、學校管理
1、學校組織機構健全，班子成員團結協作、分工明確。實行校長負責制，各層領導責任制，年級組、教研組層層落實，通力協作，使學校管理與教育教學工作不斷完善。
2、端正教育思想，規範辦學行為。學校每學期和班主任及任課教師簽訂治理教育亂收費、規範辦學行為目標責任書，規範了教師的行為。幾年來，學校從未出現過教育亂收費現象。
3、學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開足開齊所有課程。特別對勞技、健康、體音美等課程做到教材、教師、課時、質量“四落實”。同時，加大減負增效力度，要求教師充分利用課堂的有效時間，努力打造高效課堂。
4、學校嚴格執行學生在校學習時間不超過7小時的規定，同時，堅持“兩課兩操三活動”，保證學生每天有1小時體育活動時間。去年12月底進行元旦拔河賽，2014年4月舉行了達標運動會等傳統體
育活動。
5、學校制定了“控輟保學”制度，每學期與班主任、授課教師簽定控輟保學目標責任書，保證了轄區內每個適齡兒童都能接受義務段教育。
6、我校始終堅持把德育放在首位。在加強師德建設的同時，本學期結合“工作規範年”主題教育實踐活動，開展了“規範年”我該怎麼做的大討論，每位教師都撰寫了學習心得。一年來，我們在做好常規德育教育的同時，在學生中開展了以下大型活動：9月份，開展了新生入學教育及隊列訓練；在區教育局組織的“唱響經典紅歌、傳承民族精神”歌詠比賽中，我校合唱隊演唱的歌曲《少年少年祖國的春天》、《祖國不會忘記》榮獲二等獎；國慶前夕，學校還精心組織了以“迎國慶、愛我中華”為主題的演講比賽；11月份，學校在全體師生及家長中開展了“感恩我們要行動”的大型感恩教育活動，使同學們懂得了感恩父母、感恩老師、感恩身邊的人。3月份，開展了學習雷鋒活動及以“感受家鄉新變化，喜迎黨的十八大”為主題的徵文比賽活動；清明節前夕，開展了“感恩思源，面向未來”的主題教育。
二、落實教學常規，推進素質教育。
我們多次召開班子會、教師會，反覆強調質量立校的重要性。班子成員恪盡職守，要求教師做到的，每位領導也能堅持做到，對所負責的年級、教研工作做到一竿子插到底。每天上午7:20、下午1:15班子成員均按時上教學樓檢查班主任下班及學生到校情況，發現問題
及時解決，給教師們作了表率。
學校建立了領導值日檢查制度，中層及以上領導輪流值日，負責督促檢查學校教學、衞生等工作。教務處實行每節巡課制度，認真檢查記載教師上課，自習情況。每學期召開四次年級組學情教情分析會，特別是對七年級新生和九年級畢業生，不斷加強養成教育，促進良好校風、學風的形成。本學年班子專門研究教學工作三十多次，在開展“進校園、入班組、抓質量、保安全”主題實踐活動中，我們結合實際將七年級英語和地理學科定為需要幫扶的學科，制訂了切實可行的幫扶措施。
學校每學期進行一次優秀教案、課件、作業評展，每學期組織一次全校性公開課，每學期召開一次全校教學經驗交流會，努力提高教師業務能力。
全體領導能深入教學第一線代課、聽課、評課，上學期校長聽課30節，副校長30節，朱主任49節，李主任40節，馬主任40節，聽課後能親自檢查教師當堂課的教案、作業，及時反饋教師教學情況，並在班子會、教師會上進行通報。
集體備課是彙集教師智慧的有效途徑，本學年，我校繼續探索集體備課組活動更加有效的方式，不斷充實活動內容，進而提高備課、上課質量。
我們對教師教案、學生作業的檢查，實行集中檢查和分散檢查相結合的形式，堅持每月檢查一次，本學年共檢查教師教案、學生作業各7次，每次檢查都有詳實的記錄和評價。對教師教案、學生作業中
存在的問題能及時反饋給教師，要求教師限期整改。此項工作納入教師的量化考核，作為評優晉升的依據。
我們發揮年級組職能。要求年級組每週要進行年級工作安排並及時小結，每月進行一次階段性檢測。本學年組織檢測6次，年級組對每次檢測結果都進行了認真分析，針對薄弱學科和薄弱班級拿出整改措施。
三、開展教研活動，提升教師專業水平。
針對教研與科研薄弱的問題，我校力求在教科研工作方面有所突破。
1、學校定期開展教研活動。學校專門開闢雙週週三下午最後一節課的時間讓各教研組開展活動，確保教研活動的時間、地點落到實處。本學年各教研組均確立了各自的教研專題，並圍繞專題開展了一系列的活動。
2、重視師資培訓，不斷加強教師教學理論的學習。本學年共派出學習、培訓的教師人數達60餘人次。通過學習加強了校際之間的交流與合作，提高了教師的業務水平。
3、在校內開展教學評優活動，一線教師人人蔘與，參賽教師56人，絕大多數教師都能根據需要使用多媒體教學設備。各教研組對參賽教師所上的課逐一進行評析，評選出了優勝者，並推薦參加中心校組織的教學評優活動。我校教師高莎、喬磊兩位同志的課在此次活動中得了一等獎。
4、教研成果顯著。繼郭美玲老師的課件《圓與圓的位置關係》
獲獎之後，她又代表長安區參加了陝西省第六屆優質教育資源展示交流活動，並榮獲優秀課例二等獎。11月份，該老師將本課例向我校教師進行了彙報展示。
四、畢業班工作
抓好畢業班是學校教學工作的重中之重。我們實行畢業班工作負責制，學年初制訂了畢業班工作目標及畢業班獎勵方案，多次召開畢業班教師會、學生會，讓師生明確目前的任務與挑戰，使他們既有壓力，又有動力。畢業班工作的具體措施如下：
1、學年初制定了九年級年級教育教學工作方案。加強九年級每項工作的組織領導，明確各部門的崗位與職責，形成強大的合力，保證九年級工作的全面落實。
2、加強質量目標管理。在學校總目標的指導下，及時準確的分析九年級學生的學習、行規等現狀，及時調整策略，保證九年級各項工作正常、有序的開展。
3、努力做好師生思想工作，使學生做到心正、心純、思學、思考；要求教師心往一處想，勁往一處使。
4 、儘可能讓每一個學生從“要我學”轉換為“我要學”。學生正確的學習動機可使教學工作收到事半功倍的效果。為此，我們把如何讓學生從“要我學”轉換為“我要學”的議題上升到教學的中心環節，讓老師重視、學生理解，最終達到讓學生做到“我要學”的目的。
5、加強複習工作的宏觀指導，注意監測教育動態，關注會考題型的新穎性、多變性，訓練學生的適應性。
6、重視考試質量分析。紮實做好月考和基礎考、模擬考試等的分析、總結工作，每次詳實分析，細緻總結，及時調整教學策略，並制定下一步的改進措施。
7、適時召開家長會和部分家長座談會。結合學校的各項工作，定期召開家長會（或座談會），力爭家校聯合，形成九年級年級良好的教育局面。
五、多方籌資，努力改善辦學條件。
1、校園文化建設。我校非常注重環境美化，注重挖掘學校潛在的育人功能，營造良好的育人環境，改善校園文化氛圍。一年來，學校加大校園文化建設力度。名人畫像、師生書畫作品精心佈置到校園的每一個角落，製作了文化牆，重新修建了花壇。這些對學生起着潛移默化的薰陶感染作用。
2、本學期，在上級部門的支持下，更換了電子備課室原有的12台電腦，同時，給每個辦公室增添了飲水機，改善了辦公條件。
教學常規管理是一項繁雜的系統工程，雖然我們在教育教學常規管理中做了大量的工作，但離上級的要求仍有差距，我們將不斷努力和完善，繼續做好教學常規管理工作，為我校教育教學更上一個台階而努力奮鬥。
第五篇：教學常規管理工作彙報
東嶠中心國小教學常規管理工作彙報
教學常規工作是落實過程管理的重要平台，是學校提高教學質量的有力抓手。本學期以來，學校依託省頒課程計劃和市區教學常規管理細則，結合學校實際情況，認真抓細抓實教學常規管理，取得了預期的效果。
1.不斷完善學校教育教學常規管理制度，按照省頒義務教育課程計劃和新課程方案，結合本地和學校的實際，研究制訂具體的課程實施方案，並認真組織實施。每學期都要組織辦學“五規範”自查，規範辦學行為。
2.嚴格執行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不增減課程、調整課時。注重綜合實踐活動和科學課的開展，全面落實體育、音樂、美術等課程，切實保證課程實施過程與課程計劃的一致性。
3．緊緊圍繞新課程理念，加強教學過程的指導和管理，重視教學研究與教學改革。學校建立了切合學校校情的校本教研製度和運行機制，堅持每週一至二場研討活動，調動了教師參與教研和教改的積極性，解決教學中遇到的實際問題，促進教師專業成長。學校申報的省級課題和市級課題均得到立項並按實施計劃有條不紊地推進實驗，加強教研領域參與面和對外互動交流。學校與山香國小結對子，互派青年教師掛教，組織骨幹教師到山香國小送教，共享區域性教研成果，收到良好效果。學校設立了教研qq羣，有針對性地組織教學研討，提供多層面、多維度的教研交流機會的網絡教研對話平台，不斷提高教研的層次和水平，滿足教師專業成長需求。
4. 加強國小生學業質量評價改革研究。建立課程學業質量評價標準，加強對學生學業質量的跟蹤監測和分析，促進學生有效學習、教師有效教學。嚴格執行區教育局統一的作息時間表，控制學生在校學習活動時間和作業總量，一二年級不佈置家庭作業，三到六年級的家庭作業控制在1小時以內，嚴格上下課時間；嚴格控制考試次數，語數英採取筆試的方法，其他科目以面試為主，規範考試命題工作；不
公佈學生考試成績，不以考試成績排列學生的名次；學生學業評價實行等級制；均衡編班，均衡搭配師資，一視同仁地安排教育資源。
5．執行省頒國小學籍管理辦法的情況。學生學籍檔案建立健全，學生入學、轉學、休學、借讀等手續齊全，均實行電子學籍管理。
學校將繼續探索教學常規工作的有效機制，不斷完善制度管理，提高工作的有效性。
2014.1.10
蒙田範文網