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“黨史學習教育”專題組織生活會個人檢視材料

欄目: 個人對照檢查材料 / 發佈於: / 人氣:1.1W

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“黨史學習教育”專題組織生活會個人檢視材料

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按照學校黨委關於召開黨史學習教育專題民主生活會的安排和部署,我嚴格按照“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”的目標要求,認真學習了習近平新時代中國特色社會主義思想,對黨的光輝歷程、黨的偉大精神、黨的重大理論成果進行了深研細讀,全面貫徹落實習近平總書記重要訓詞精神,再次對黨章黨規黨紀進行全面學習,與支部黨員談心談話、交流思想、交換意見、自我檢視,深入查找理論短板、工作弱項、思想差距和作風不足,分析問題產生的原因,進一步明確了今後努力的方向和整改措施,現檢視剖析如下。

一、參加黨史教育情況

1、主要收穫。一是通過開展學習,自身的理論素養得到了顯著加強,對習近平新時代中國特色社會主義思想有了進一步認識。二是通過觀看《榜樣》《建黨偉業》等專題紀錄片和電影,自身在思想了受到了洗禮,堅定了自身的理想信念。三是有效提升了自身幹事創業的思想覺悟和責任擔當,自身能夠主動參加脱貧攻堅工作。四是通過黨史教育,進一步提升了為了一切學生的思想自覺和行動自覺,增強了羣眾觀念,提升了為學生解決難題的本領。五是能夠樹牢紅線思維和底線思維,提升嚴守廉潔自律的各項準則要求,樹立了良好的清正廉潔形象。

2、參加黨史教育情況。本人能夠自覺參加黨支部讀書班活動,自覺參加每月的支部黨史黨日活動,按照規定動作完成了學習動作。我為羣眾辦實事2件已經全部落實到位。

二、存在的問題

(一)遵守黨章黨規方面。

一是以《黨章》為鑑,在理想信念上還不夠純粹。理論學習主動性不夠,缺乏主動學習思考意識,一般是學校要求學什麼,我們就學什麼,有針對性的學習不夠,有深度的思考不多;理論學習系統性不夠,對習近平新時代中國特色社會主義思想缺乏系統研究和深刻理解,往往滿足於淺嘗輒止,大多數學習都是提綱挈領地學,讀原文、學原文的次數偏少,理論學習宣傳研究的結合度和系統性不夠,學思踐悟、知行合一、學用轉化不夠,理論學習成果還只停留在思想上,未充分地實踐於行動中;網絡輿情敏感性不夠,對意識形態領域的複雜性缺乏必要的警惕性和鑑別力。能夠認識到社會上、朋友圈、網絡空間裏的一些錯誤思想、言論、文章的現實危害性,但沒能做到果斷處理、堅決制止,往往要等到網安部門發現產生負面輿情後才採取處置措施。

(二)履行管黨治黨政治責任方面

履行監督責任有差距。主要表現在:工作繁雜辛苦,同志們説一兩句難聽話也聽之任之,沒有把工作是黨和政府的窗口和橋樑作用體現得更具體和實在。

三、問題原因剖析

(一)理想信念有所弱化。儘管自己很重視用理論武裝,但往往主動深入學習不夠具體、零碎片段式學習多、原原本本學習原著停留在通讀過,深學、細研、領悟的自覺和主動不夠入心入腦。經驗比較豐富,導致世界觀、價值觀和人生觀改造從內心重視的不夠,造成對共產主義精神追求領悟不夠,堅守不夠。

(二)黨性錘鍊不深。在日常工作中,認為把課堂管理好,確保學生英語學習成績提高是自己的主要責任。有以做好工作替代黨性鍛鍊的思想,沒有時刻對照黨章、準則和黨規黨紀、中央八項規定精神檢查言行,審視思想和改進工作,逐漸放鬆對主觀世界的持續改造和自我完善,對學習貫徹習近平總書記重要講話和重要指示批示精神不夠深入,沒有百分之百把行動統一到上級決策部署上來。

(三)宗旨觀念樹得不夠牢固。沒有牢固堅持以人民為中心的發展思想,有些工作聽取學生意見不夠,停留在與學生談幾次心、開幾次“三研兩會”層面上,沒有真正和學生打成一片。

(四)紀律觀念有所鬆懈。因為自己參加工作已有14年之久,認為自己的閲歷和能力還不錯,奮鬥精神有所減退,不知不覺降低了律己標準。認為自己不犯錯就行,要求有所放鬆,紀律觀念有所淡化,自我管理上出現鬆懈。

四、整改措施和下步努力方向

(一)強化理論學習、堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。增強學習的主動性和自覺性。在深學、細研、領悟、應用上狠下功夫。以黨的創新理論武裝頭腦。切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,在政治立場、政治方向、政治路線、政治主張上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。堅決維護黨中央權威和集中統一領導。增強學習的系統性、連貫性、整體性,做到真學真懂真用,牢固樹立大局意識,以服從大局、服務大局的高度,統籌兼顧,全盤考慮問題,以學促改。(長期堅持)

(二)認真貫徹落實習近平總書記對本領域指示批示精神。推動中央決策部署全面落實,認真學習領會習近平總書記關於加強和改進工作重要論述和習近平總書記工作的重要指示批示精神,不折不扣落實到學習和工作中的每一個環節。(長期堅持)

(三)以創業幹事敢擔當為己任。牢固樹立以擔當使命,抓落實的責任心和使命感提振精氣神。以釘釘子精神一步一個腳印,真正做到踏石留印、抓鐵有痕、敢於擔當、勇於擔責、認真履職、以高標準要求自己,向榜樣和模範看齊,切實增強為學生服務解難題的情懷。(正在解決,並長期堅持)