在_____公司領導班子的熱心關懷下，在共青團_____縣委員會的熱切關注中，於xx年年3月21日正式成立_____公司團委，並於4月19日，通過競聘以及黨委走訪、推薦的方式構成了第一屆共青團_____公司委員會，時值“五一國際勞動節”前夕，剛剛組建起來的各基層組織和委員們便進入了共青團活動的組織當中來。
現就近期團委活動的組織情況向公司領導彙報如下：
一、活動目的
xx年年是公司的“管理執行年”，在與一線員工的日常接觸中，發現很多員工對公司的文件及規章制度不甚瞭解，為認真學習貫徹公司“管理執行年”各類文件精神，以學習促管理，以管理促執行，做好管理執行的第一步，公司黨委、工會、團委聯合組織了“學文件、促執行”知識競賽活動。
同時，4月份是公司確定的“安全生產月”，為了更好的宣傳安全方針、安全常識，鞏固“安全生產月”所取得的成果，繼續深化“安全第
一、預防為主”的安全工作方針，另外配合公司“經濟生產”的整體路線，讓廣大員工自覺提高意識，降本增效從自身做起，在擬定“五一系列活動”的同時，組織了“安全生產、經濟生產”徵文活動。
二、活動方案的制訂
按照團委初步擬定的以學習為主、活動為輔、鼓勵創新的總體思想開創管理工作新局面，在制訂活動方案時，以團隊協作和能夠促進管理提升、增強素質教育的活動為主要開展形式，以多元化的激勵方式帶動廣大幹部員工主動學習，自覺提升管理能力，切實落實“管理執行年”的執行力度。
因此，在“學文件、促執行”知識競賽活動方案制訂時，將競賽出題範圍定為公司xx年1號文、xx年年1—70號文件，另外融入了生產知識、計統知識、優秀員工的十項標準以及生活常識，題型分為選擇題、判斷題、問答題、搶答題、連線題、分值設置題、分析確定題和現場觀眾題。通過學習組織6支隊24人的競賽隊伍，但考慮到資金和場地的有限，決定只取18名選手參加決賽。根據黨委指示，為了擴大學習範圍，又增加了現場觀眾題，也能夠更好地營造積極、向上的現場氛圍。
“安全生產、經濟生產”徵文活動則是以生產為主線，結合實際工作，圍繞現場安全或成本控制方面用手中的筆去抒發情感，提出意見和建議，從寫作的過程中提升自身的自我管理理念，增強經濟生產意識，以徵文活動促進敬企愛崗意識的強化。
三、活動的準備
4月底，對“五一活動方案”進行公示，同時為了讓廣大員工有目的的組織學習，公司團委將知識競賽出題範圍下發到各基層團組織，各單位負責人也積極配合，將各類文件和資料備齊，通過各種方式發動管理幹部、後備幹部及員工踴躍參與。一般採用文件傳閲學習和集中培訓兩種，學習後互相提問以鞏固學習效果。
在緊張的學習備賽的同時，另一方面各團組織還在組織具有寫作基礎的管理、技術和骨幹人員以公司實際為出發點，不限題材地撰寫經濟生產徵文。
在比賽用材料和物品的準備上，根據能省則省，能自制決不購買的原則，充分發揮大家的動手能力和聰明才智，自制了大量的比賽道具；以較少的投入舉辦較多的活動，以有限的資金取得廣泛效果，以創新的方式獲得雙贏的原則來開創團委工作的新局面。
四、活動的組織與指導
5月上旬，為了更好地配合基層組織的學習、選拔工作，又制訂了關於知識競賽活動的補充通知，通知要求各單位嚴肅此次競賽活動的組織工作，把活動作為各單位提升管理能力的戰略高度上去認識，為了擴大此次競賽的範圍和影響，給各單位更多的學習與培訓時間，決定將活動推遲到5月中旬工會會員大會和團委代表大會召開之後舉行，同時將經過2個星期精心挑選和製作的涵蓋所有出題範圍的250道空白題庫下發到各個單位和部門，繼續組織有針對性的學習。
5月下旬部門調整後，由黨委、團委組織人員分別深入到各個單位，對文件學習情況進行調研，_____組織了多場培訓，同時也同其它單位一樣採取傳閲和集中學習的方式，_____、_____團支部將試題編印成考試題發放到員工手中，部分員工還以同事、家屬和子女提問的方式進行復習，學習的氛圍可見一斑，還有部分沒有發到題庫的員工主動索要參賽權。後勤七部室員工的學習情況由_____部進行調研和選拔。有疑難問題的大家都會互相的解釋，甚至進行討論，直至把答案弄明白為止。
但有部分單位在組織形式上走過場或組織不力，以工作忙碌為由，對文件學習不聞不問，如_____車間、_____部、_____部、_____部。
由於各種原因競賽一再向後推遲，至6月份，原本已確定的18名選手中有數名被選定為_____外培人員，只得在各單位重新選拔人員進入公司級決賽。通過層層選拔，本次活動共組成6個代表隊18名選手，分別是_____代表隊、_____代表隊、_____代表隊、_____代表隊、_____代表隊、機關代表隊。
而此時的徵文在各單位負責人審閲和適當修改後，由各基層團支部陸續轉交到羣工辦，共組織到經濟生產類徵文1，綜合類徵文，建議類。
五、活動的舉辦
在公司領導的協調指導下，通過監察部、綜合部、各基層團組織以及工作人員的努力和各單位的積極配合，6月19日在公司黨校成功舉行了“學文件、促執行”知識競賽活動。競賽由_____、_____主持，到會的公司領導有_____副總、_____書記、_____副總、_____副總，監察室人員負責現場監督，並於正式比賽前公佈比賽紀律和比賽規則。
在現場回答時，以選擇題、判斷題、現場觀眾題為主，少量輔以問答題、搶答題、連線題，另設分值設置題和分析確定題為風險題，答錯者扣相應分值；現場隊答錯或回答不上來的問題，由現場觀眾回答，回答正確的給所在單位按50%加分，現場觀眾題答對者將送紀念品一份；在答題過程中，各代表隊激情投入，盡顯才華，現場氣氛十分激烈，時而插入的現場觀眾題，一次又一次地掀起比賽的高潮，雖然有部分觀眾回答不正確，但也極大地鼓舞了幹部員工參與的熱情和積極性。現場獎品不多，學習後勁不減。
六、活動的評選
本次“學文件、促執行”知識競賽最終以監察人員監督下的現場記分情況評定名次。_____代表隊以800分的總成績奪得本次比賽第一名，其次_____代表隊、機關代表隊分別以790分、770分獲得本次比賽第二名和第三名，_____代表隊、_____代表隊、_____代表隊分別以765分、710分、670分榮獲優勝獎。
徵文評選時，由於評委難以同時組織到位，所以採取現場同時打分和輪流傳閲打分相結合的辦法，各位評委打分情況相互
保密，互不干擾，在9位評委陸續打分後，最終用電腦計算各項目平均得分和合計總分，按照總分排名情況初步選定進入前三名，隨後又推薦較為優秀和有建設性意見的徵文遞交總經理審閲，總經理審批後於近期重新組織評委進行點評打分，決定最終選手名次。
七、效果評價
由學習發動階段到初選階段再到競賽階段，廣大幹部員工能夠自行投入到各項制度的學習和運用中，充分體現了大家對企業文化建設的真情、熱情和激情，真正起到了以學習促提升，以提升促執行的預期效果。
雖然本次活動組織略顯幼稚，參賽人員素質參差不齊，幾經努力，也達到了預期的效果，對於參賽人員來説，也是雲鑄公司成立以來一次全新的洗禮，在稚嫩的筆跡中，我們不難看出參加人員對於企業的那份真誠，以較為不成熟的觀點和看法真正地抒發自己的愛崗情結，以飽滿的熱情投入經濟生產的熱潮當中，以大家帶小家，以企業文化建設大力推動公司經營建設的發展步伐。
在與一線交流中感覺到，廣大員工對企業的忠誠，對企業的愛戀，更希望企業的發展與壯大。在企業文化方面，希望通過不同形式的文體活動和有效的培訓，促進大家積極主動地學習，自覺地提升執行力，促進“執行在我”管理理念的昇華，以用心管理全面推動企業的發展。
保險公司團隊總結報告一
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，又是一年的年終，也是新一年的開始。光陰似箭，轉眼在保險公司迎來了第二個春天，轉眼已由新員工變成了老員工。翻看這一年來的工作日誌，回顧着這忙碌、充實而又緊張、愉快的一年。回首2010的工作。有碩果累累的喜悦，有與同事協同攻關的艱辛。也有困難和挫折時惆悵。下面就是一年來的主要工作簡要總結：
一年來,我們緊跟公司戰略部署、把握主動、明確目標、紮實措施、合力攻堅、強勢奮進的一年。在這一年裏，我們緊緊圍繞“立足改革、加快發展、真誠服務、提高效益”這一中心，與時俱進，勤奮工作，務實求效，文明服務，較好地完成了領導交付的各項工作。
為深入貫徹公司做強戰略，全面實現公司合規經營、風險控制、提高效益，加強理賠基礎管理，規範理賠操作實務，優化理賠處理流程；領導多次安排組織學習專業理論，法律法規，條款要例等專業知識的培訓，讓我們掌握到更多的專業知識，為我們的工作打下了堅實的基礎。
進公司以來一直從事結案崗的我，十一月份已被轉為從事了檔案管理。雖然新工作分項複雜，有些瑣碎凌亂。對我，確實是全新的挑戰。不過經過這段時間的奮鬥，在實際工作中，只要有強烈的責任心，積極嚴謹的工作態度，一切都不是問題。檔案管理崗現對於我來説，已是得心應手了。完成本職工作後，如果有需要的時候還會去協助結案崗。
在工作上，我嚴格要求自己，確保工作的順利進行。做到敬業愛崗，格習職守，以務實的工作作風，堅定的思想信念；飽滿的工作熱情，較好地做好自己本職工作和領導交辦的各項工作。最後正視自己的缺點，在不斷學習中進步，不斷向前輩、同事請教學習，來彌補自身的不足，對實際問題的處理，使自己從中學到更多的東西，積累一些處理問題的經驗。
總之，自己在以後的工作中要加倍努力，一定聽眾領導的安排，積極主動地工作，好好學習保險理論和業務知識，為公司的再次創業做出應有的貢獻。
回顧歷史展望未來，明天總是充滿着希望。我們這個朝氣蓬勃的團隊同年輕的天安保險公司一起成長，共同奮鬥，一定能實現公司的目標和個人的理想，一定能！
保險公司團隊總結報告
在**公司領導班子的熱心關懷下，在共青團**縣委員會的熱切關注中，於xx年年3月21日正式成立**公司團委，並於4月19日，通過競聘以及黨委走訪、推薦的方式構成了第一屆共青團**公司委員會，時值“五一國際勞動節”前夕，剛剛組建起來的各基層組織和委員們便進入了共青團活動的組織當中來。
現就近期團委活動的組織情況向公司領導彙報如下：
一、活動目的
xx年年是公司的“管理執行年”，在與一線員工的日常接觸中，發現很多員工對公司的文件及規章制度不甚瞭解，為認真學習貫徹公司“管理執行年”各類文件精神，以學習促管理，以管理促執行，做好管理執行的第一步，公司黨委、工會、團委聯合組織了“學文件、促執行”知識競賽活動。
同時，4月份是公司確定的“安全生產月”，為了更好的宣傳安全方針、安全常識，鞏固“安全生產月”所取得的成果，繼續深化“安全第
一、預防為主”的安全工作方針，另外配合公司“經濟生產”的整體路線，讓廣大員工自覺提高意識，降本增效從自身做起，在擬定“五一系列活動”的同時，組織了“安全生產、經濟生產”徵文活動。
二、活動方案的制訂
按照團委初步擬定的以學習為主、活動為輔、鼓勵創新的總體思想開創管理工作新局面，在制訂活動方案時，以團隊協作和能夠促進管理提升、增強素質教育的活動為主要開展形式，以多元化的激勵方式帶動廣大幹部員工主動學習，自覺提升管理能力，切實落實“管理執行年”的執行力度。
因此，在“學文件、促執行”知識競賽活動方案制訂時，將競賽出題範圍定為公司xx年1號文、xx年年1—70號文件，另外融入了生產知識、計統知識、優秀員工的十項標準以及生活常識，題型分為選擇題、判斷題、問答題、搶答題、連線題、分值設置題、分析確定題和現場觀眾題。通過學習組織6支隊24人的競賽隊伍，但考慮到資金和場地的有限，決定只取18名選手參加決賽。根據黨委指示，為了擴大學習範圍，又增加了現場觀眾題，也能夠更好地營造積極、向上的現場氛圍。
“安全生產、經濟生產”徵文活動則是以生產為主線，結合實際工作，圍繞現場安全或成本控制方面用手中的筆去抒發情感，提出意見和建議，從寫作的過程中提升自身的自我管理理念，增強經濟生產意識，以徵文活動促進敬企愛崗意識的強化。
三、活動的準備
4月底，對“五一活動方案”進行公示，同時為了讓廣大員工有目的的組織學習，公司團委將知識競賽出題範圍下發到各基層團組織，各單位負責人也積極配合，將各類文件和資料備齊，通過各種方式發動管理幹部、後備幹部及員工踴躍參與。一般採用文件傳閲學習和集中培訓兩種，學習後互相提問以鞏固學習效果。
在緊張的學習備賽的同時，另一方面各團組織還在組織具有寫作基礎的管理、技術和骨幹人員以公司實際為出發點，不限題材地撰寫經濟生產徵文。
在比賽用材料和物品的準備上，根據能省則省，能自制決不購買的原則，充分發揮大家的動手能力和聰明才智，自制了大量的比賽道具；以較少的投入舉辦較多的活動，以有限的資金取得廣泛效果，以創新的方式獲得雙贏的原則來開創團委工作的新局面。
四、活動的組織與指導
5月上旬，為了更好地配合基層組織的學習、選拔工作，又制訂了關於知識競賽活動的補充通知，通知要求各單位嚴肅此次競賽活動的組織工作，把活動作為各單位提升管理能力的戰略高度上去認識，為了擴大此次競賽的範圍和影響，給各單位更多的學習與培訓時間，決定將活動推遲到5月中旬工會會員大會和團委代表大會召開之後舉行，同時將經過2個星期精心挑選和製作的涵蓋所有出題範圍的250道空白題庫下發到各個單位和部門，繼續組織有針對性的學習。
5月下旬部門調整後，由黨委、團委組織人員分別深入到各個單位，對文件學習情況進行調研，**組織了多場培訓，同時也同其它單位一樣採取傳閲和集中學習的方式，**、**團支部將試題編印成考試題發放到員工手中，部分員工還以同事、家屬和子女提問的方式進行復習，學習的氛圍可見一斑，還有部分沒有發到題庫的員工主動索要參賽權。後勤七部室員工的學習情況由**部進行調研和選拔。有疑難問題的大家都會互相的解釋，甚至進行討論，直至把答案弄明白為止。
但有部分單位在組織形式上走過場或組織不力，以工作忙碌為由，對文件學習不聞不問，如**車間、**部、**部、**部。
由於各種原因競賽一再向後推遲，至6月份，原本已確定的18名選手中有數名被選定為**外培人員，只得在各單位重新選拔人員進入公司級決賽。通過層層選拔，本次活動共組成6個代表隊18名選手，分別是**代表隊、**代表隊、**代表隊、**代表隊、**代表隊、機關代表隊。
而此時的徵文在各單位負責人審閲和適當修改後，由各基層團支部陸續轉交到羣工辦，共組織到經濟生產類徵文1，綜合類徵文，建議類。
五、活動的舉辦
在公司領導的協調指導下，通過監察部、綜合部、各基層團組織以及工作人員的努力和各單位的積極配合，6月19日在公司黨校成功舉行了“學文件、促執行”知識競賽活動。競賽由**、**主持，到會的公司領導有**副總、**書記、**副總、**副總，監察室人員負責現場監督，並於正式比賽前公佈比賽紀律和比賽規則。
在現場回答時，以選擇題、判斷題、現場觀眾題為主，少量輔以問答題、搶答題、連線題，另設分值設置題和分析確定題為風險題，答錯者扣相應分值；現場隊答錯或回答不上來的問題，由現場觀眾回答，回答正確的給所在單位按50%加分，現場觀眾題答對者將送紀念品一份；在答題過程中，各代表隊激情投入，盡顯才華，現場氣氛十分激烈，時而插入的現場觀眾題，一次又一次地掀起比賽的高潮，雖然有部分觀眾回答不正確，但也極大地鼓舞了幹部員工參與的熱情和積極性。現場獎品不多，學習後勁不減。
六、活動的評選
本次“學文件、促執行”知識競賽最終以監察人員監督下的現場記分情況評定名次。**代表隊以800分的總成績奪得本次比賽第一名，其次**代表隊、機關代表隊分別以790分、770分獲得本次比賽第二名和第三名，**代表隊、**代表隊、**代表隊分別以765分、710分、670分榮獲優勝獎。
徵文評選時，由於評委難以同時組織到位，所以採取現場同時打分和輪流傳閲打分相結合的辦法，各位評委打分情況相互
保密，互不干擾，在9位評委陸續打分後，最終用電腦計算各項目平均得分和合計總分，按照總分排名情況初步選定進入前三名，隨後又推薦較為優秀和有建設性意見的徵文遞交總經理審閲，總經理審批後於近期重新組織評委進行點評打分，決定最終選手名次。
七、效果評價
由學習發動階段到初選階段再到競賽階段，廣大幹部員工能夠自行投入到各項制度的學習和運用中，充分體現了大家對企業文化建設的真情、熱情和激情，真正起到了以學習促提升，以提升促執行的預期效果。
雖然本次活動組織略顯幼稚，參賽人員素質參差不齊，幾經努力，也達到了預期的效果，對於參賽人員來説，也是雲鑄公司成立以來一次全新的洗禮，在稚嫩的筆跡中，我們不難看出參加人員對於企業的那份真誠，以較為不成熟的觀點和看法真正地抒發自己的愛崗情結，以飽滿的熱情投入經濟生產的熱潮當中，以大家帶小家，以企業文化建設大力推動公司經營建設的發展步伐。
在與一線交流中感覺到，廣大員工對企業的忠誠，對企業的愛戀，更希望企業的發展與壯大。在企業文化方面，希望通過不同形式的文體活動和有效的培訓，促進大家積極主動地學習，自覺地提升執行力，促進“執行在我”管理理念的昇華，以用心管理全面推動企業的發展。
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