讀書不僅使人收穫知識和智慧，更能收穫快樂。孟德斯鳩（法國啟蒙思想家）説：“喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。”孫中山説：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生存。”鄭成功説：“養心莫善寡慾，至樂無如讀書。”
在古代中國，人們會將讀書和精神修養、人格提升聯繫起來。將讀書看成是一種優雅的人生姿態。這樣的傳統在當下社會顯得比較脆弱。如今，大眾媒介傳遞的海量信息正不斷充斥着我們的大腦，現代都市的生活高壓讓我們“無暇”讀書，應試教育體制下催生出越來越多功利性的閲讀——學生為通過考試而讀書，成人為應付工作而讀書，都使我們越來越遠離讀書的快樂。
只有關乎心靈的讀書才能將“閲讀”變“悦讀”！選讀那些與己有緣且能陶冶性情的好書就好比是結交了一個良師益友、遇到了人生的知音。整個身心全方位地浸潤在書的世界裏，能擴展有限人生的無限視野，生活狀態在其中悄然調整，輕鬆愉快的體驗不斷湧現！
參加此次活動，使我深刻認識到培養孩子讀書習慣的重要性，閲讀是成長的基石，以後我會通過老師所推薦的各種有效地方式督促孩子多讀書，讀好書，通過讀書使孩子收穫更多的知識和快樂，健康成長！
有一句話説得好——“助人為樂”。可能因為我很大隻，所以常常在幫同學撿筆時碰掉作業本或是碰到其他人正在奮筆疾書的手，而且我幹別人委託的事常常因為粗心而搞砸。雖然如此，我還是覺得幫助到了別人，心裏就會十分開心。因此，我經常幫助別人。
記憶最深刻的是在四年級的一天。這天，天氣格外晴朗，我正哼着小曲兒走在那熟悉的小路上，看到一個幼兒園的小朋友蹲在牆角哭泣，他的嘴裏還時不時地念叨着“爸爸”。我見了連忙上前擦了擦他滿臉的眼淚，將他扶起，問道：“小朋友，你怎麼啦？”“大哥哥，我爸爸去買菜了，到現在都沒有回來。他不會忘記我還在這裏了吧？”小弟弟擦着眼淚跟我説。這時，我突然想起了我小時候爸爸許久沒有來接我時，我也無比恐慌與傷心的感覺。於是我輕輕地摸了摸小弟弟的頭，温柔地説：“小弟弟，不要害怕。哥哥打電話給你的爸爸好不好？”弟弟點了點頭，把他爸爸的電話告訴了我。“滴…滴…”電話撥通了，小弟弟聽到了他爸爸的聲音興奮得哭了出來，讓爸爸趕緊來接他。過了不久，小男孩的爸爸來了，男孩抱住了爸爸，並把事情的經過告訴他。
這時天色已經不早了，小弟弟擺了擺手對我説：“謝謝你大哥哥，再見！”“再見！”我看着他們父子倆的背影，感覺十分充實、開心，心裏就彷彿是灌了蜜一般，猶如這平時不怎麼在意的晚霞，也變得格外美麗了。我也希望，那個曾經被我幫助過的小男孩，長大後也能幫助他人，讓別人也將這種美德永遠傳遞下去。
幫助別人，讓我充實、快樂！
從書籍中汲取知識和力量，是人生的必需。每個人從一開始，就在不停地學習各種各樣知識，以便將來在社會上更好的立足。
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋裏漫遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，那些疑惑的問題，在書中一定會找到答案。
每當春初和秋末，經常可以看見大雁排成人字形或一字形飛行，它們為什麼要這樣？以前我真的很疑惑，也很好奇，我問過爸媽，但他們的回答很籠統，我還是疑惑。帶着疑問，我找到了“十萬個為什麼”，從書中，我瞭解到大雁為什麼會那樣，因為它們要飛行很遠的路程，只靠自己的體力很難完成旅程。當它們排成人字或一字形時，前面的頭雁拍打翅膀就會在旁邊產生一股氣流在空中滑翔，節省很多力氣。這樣一隻跟着一隻就排成人字或一字形。一般都是壯年的大雁領隊並且不斷更換，幼雁在中間。還有其他原因，一種是整齊不易掉隊；另一種是當遇到敵人時可迅速散開，不致於互相碰撞。我不僅明白了其中的道理，而且也看到了大雁的團隊合作精神。
讀書使我增長了不少的知識，也正因為有了書，我才知道許多偉人的豐功偉績，也正因為有了書，我才發現世界有許多精彩的故事，我喜歡書中精彩的內容，幽默的、悲傷的，我都欣賞。
讀書，我感到快樂！
俗話説得好“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”兩個臭皮匠，好歹也能頂半個諸葛亮吧。（)一週一次的綜研課（合作課）又拉開了帷幕，這節課主要是用陶土做一個作品。
我和吳文漪分到了一組，由於沒有帶陶土，所以便決定用粘土來代替。我們討論做什麼，我説：“要不就枱燈吧，很多人都做這個呢！”“不可以”，她立刻否定了我“想法衝……”可是話音還未落，我便搶着問：“那你覺得做什麼好呢？”就這樣，我們沉思了小半節課。我突然靈光一閃，神祕兮兮的把嘴巴放到她的耳朵邊，對她小聲的説：“這樣吧，我們做玫瑰花，我知道一種做法超級簡單，而且特別好看。”她點頭答應了。
首先我們分配工作，我用粉色的粘土，還有黃色粘土做花瓣和花蕊。吳文漪用綠色作文網一塊綠色的粘土做葉子。我先把粘土大軍們大分八塊，再分別把它們搓成小球、壓扁，再按照從小到大的順序“站”在一起。緊接着，趁粘土還沒幹從小的那一頭開始捲起來，這樣花瓣就大功告成了。
再看看她那裏一塊綠色的粘土，被她分成了兩塊，並將粘土捏出了葉子形狀，然後用小刀在“葉子”上刻出了“葉脈”。最後我將花瓣放在兩片葉子上。待粘土幹後，我和吳文漪就拿着做好的玫瑰花，去交作業。我們把粘土遞給老師的時候，我心想：老師會不會給優秀？我的心怦怦直跳，腦門上直流汗，但看到吳文漪那裏卻是鎮定自若時，便稍微平復心緒緊盯着老師的紅筆。只見老師寫了兩個優秀。我和吳文漪開心地蹦回座位。
合作使我快樂！合作給我帶來成功的快樂！
世界上最寬闊的東西是海洋；比海洋更寬闊的是天空；比天空更寬闊的是人的胸懷。
大家應該最熟悉六尺巷的故事吧！
張英和葉侍郎比鄰而居，葉侍郎家侵佔了張英家的三尺地，張英的家人給張英寫了一封信，張英看後給家人寫了回信：
千里家書之為牆，讓他三尺又何妨。
萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。
張英的家人看後，又讓出了三尺地。葉侍郎家羞愧不已，也讓出了三尺地。這就是有名的‘‘六尺巷’’的故事。
學會寬容，世界會變得更加廣闊，忘卻計較人生才會永遠快樂。
林肯在競選總統時，有一位議員嘲笑林肯是皮鞋匠的兒子，這時，所有人都為自己雖然沒有比過林肯卻可以大肆嘲笑他而高興。林肯待笑聲停後，説：“我的父親的確是個皮鞋匠，如果在座的各位中，有一個曾在我父親那裏修過鞋我現在一定向你致謝。”議員們又鼓起掌來。林肯也就這樣成為被別人敬仰的總統。
如果天空不寬容，容忍不了風雨雷電的一時肆虐，何來它的遼闊之美；如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時猖獗，何來它的深邃之美；如果森林不寬容，容忍不了弱肉強食的一時規律，何來他的原始之美；如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時更替，何來他的神祕之美······
泰山不細壤，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大；
寬容能鬆弛別人，也能撫慰自己。
在清新的早晨，在愉快的黃昏，我總是在書海中遨遊。
記得我上幼兒園的時候，媽媽經常講故事給我聽，我曾經被豬八戒偷吃西瓜而被自己的西瓜皮戰鬥滑倒而哈哈大笑；被孫悟空三打白骨精的故事而拍手叫好；被唐僧的純樸與善良所感動……
一下子，我上國小一年級了，可以自己識字，我在書包藏着一本《安徒生童話》。每到課間我就會翻開它，我曾被醜小鴨堅持不懈的精神所感動；曾為國王傻呆呆不穿衣服的樣子而可笑；曾被白雪公主那純潔的品德而驕傲；為巫婆的奸詐惡毒而氣憤……
書，在我幼小的心田裏，播下了文學的種子。
現在，我已經五年級了，那一些童話已滿足不了我了，所以，我早已經看起長篇小説及散文。《三國演義》中的諸葛亮正確地使用八卦陣將曹操幾萬兵馬困死荊州；利用草船借箭的方法不費一兵一卒拿到了十萬支箭；又借東風給曹軍來了個火燒連營。《假如給我三天光明》讓我看到海倫是怎樣面對現實，刻苦努力的。
有一次，媽媽讓我去買醬油，走之前我還拿了一本《魯濱遜漂流記》，我邊走邊看，被書中的主角魯濱遜所感動，都不知自己是往哪兒走。這時，一輛汽車的喇叭聲把我從書海中拖出來。司機下了車，將我罵了一通，我反正也不在意，左耳朵進，右耳朵出。不一會兒，我回到了家，“醬油呢？”媽媽問。我兩手空空，媽媽哭笑不得。
朋友，在清新的早晨，在愉快的黃昏，我總是在書海中遨遊……
“我成長我快樂我付出我收穫”這句話是我在“花兒朵朵”老師的博文中看到的，這句話是老師讓同學們談談參加“書香班級評選活動”的收穫，他們班沒有評上“書香班級”，同學們很難受，“花兒朵朵”老師在博文中這樣寫道：“一位同學來到辦公室，當她一遍一遍的看着書香班級的名字時，她垂頭喪氣的回到了教室，眼裏早已蓄滿了晶瑩的淚花。看到大家那麼的沮喪，我也有點難受。不過，大家不能就此一蹶不振呀！連這一點點的挫折都經受不住，那將來怎麼才能成為對國家對人民有用的人才呢？”所以老師在黑板上寫出了“我成長我快樂我付出我收穫”讓同學們談談參與書香班級活動收穫了什麼？看到這裏，我感觸很深，我也積極參加了書香班級活動，很努力、很認真地寫了八十九篇文章，但是，也沒被評為“閲讀天使”，我這些天一直悶悶不樂。
“我成長我快樂我付出我收穫”這句話使我心裏豁然開朗，參加書香班級評選活動，我收穫了很多，在博客上跟好多的博友們交流，從別人的博文中學到了很多東西。我參與，我快樂。我知道我的文章寫得很稚嫩，和閲讀天使相比還相差很遠很遠，我會繼續努力，感謝校訊通給了我參與的機會，最後也用“花兒朵朵”老師轉載牧也的詩《跌倒》做結尾：
風，跌倒了
才有了美麗的落葉
雲，跌倒了
才有了滋潤大地的雨水
太陽，跌倒了
才有了靜謐的
夜晚
所以
讓我們不再害怕跌倒
讓我們在跌倒時
用最美麗的姿勢
站起來
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