心靈
有一座山，高聳入雲，飛鳥難越，矗不知其幾千萬米。山前山後有兩條路供攀登頂峯，一覽天下大觀。前山大路石級鋪就，筆直坦蕩；後山小路，荊榛叢生，蜿蜒曲折。
一天，父子三人到山腳。父親舉手遮陽，眺望峯頂，聲如洪鐘：“你倆比賽爬上這山；上山有兩條路，大路夷以近，小路險而遠——選擇拿條路，你們自己裁奪。”哥倆思紂再三，各自憑着自己的選擇，踏上征程。
時間過去了兩個月，一個西裝革履的身影出現在峯頂，哥哥走來了。他面色潮紀，略顯發福，油光可鑑的額頭下眼神明亮。他神采飛揚地撣了一下筆挺的襟袖，走向充滿期待的父親，氣宇軒昂地朗聲説：“我贏了，我贏了！這一路真是春風得意。在坦蕩的大路上我只需向前，向前！舒緩的坡度讓我走得從容，平整的石砌供我心曠神怡。這裏沒有岔道讓我傷神，這裏更有濃蔭為我遮陽。我的心靈沒有欺騙我，是英明的選擇助我勝利。實踐：在平坦和崎嶇間，只有傻瓜才會放棄平坦，選擇崎嶇。聰明的選擇使我有了多麼得意的旅程啊。我獲得了勝利，我理當獲得勝利！”
父親慈祥地看着他：“你選擇得的確聰明，一路走得也十足風光——我的好兒子……”
這之後不知過了多久，再一個身影出現了：他步伐穩健，全身透出不盡的活力；儘管黑瘦削，衣衫襤樓，但雙目炯炯有神，映射着青春光采。弟弟微笑着走向父親和哥哥，從從容容地講起路上的故事：“哦，這是多麼有意義的一次旅程！感謝您，父親，感謝您給我選擇的機會。一路上陡峭的山崖阻擋着我攀爬的`腳步，叢生荊棘刺破我_露的臂膊，疲憊的身心增添着孤獨的酸楚。但我堅持住了，終於我學會了靈活與選擇，學會了機敏與自護，學會了獨立與堅忍。偶爾路邊也會有美麗景色，這時我就會放慢腳步。在山腳下，我看見山花爛漫，彩蝶紛飛，於是我與山花同歌伴彩蝶共舞。在山腰，我看見綠草如茵，華木如蓋，清澈的小溪靜靜流淌在林間，朝聖的百鳥盡情方支歌於林梢。我擁抱自然的和絃，追逐歡快的浪花。這些往往是我最快樂的時光。可更多的時候是陰冷濃霧的環抱，荊榛叢棘的阻隔。放眼望去，黃葉連天，衰草滿路，但我在黃葉陣中看到豐碩的果實，從衰草叢內悟出新生的希望。在蕭瑟的緊逼環繞中，我感覺自已在成熟，一寸寸地成熟。再往上，是沒有一點生機的寒風和石礫，我曾想放棄，但曾經的艱辛温暖着我，啟迪看我，給我力量，給我信心，使我忘掉比艱險更艱險的死寂，拋掉比痛苦更痛苦的迷茫！我最終到達了這裏！一路上，我閲盡山間春色，也飽嘗征途冷暖，為此，我感謝您，父親，感謝您給我選擇的全力，我從自己心靈的選擇中懂得了很多很多……”
哥哥眼中露出不解，但旋即消失，他不無得意地説：“可是你輸了！”
“是的，”父親遺憾地説，“孩子，你輸掉了比賽……”
弟弟極目遠方，臉上露出平和的微笑：“但，我贏得了人生！”
中國五千年的文明，有承載着古代人民汗水的中國夢，近代列強入侵，中國夢包含在民族不屈不撓地反抗之中，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。從古代到近代，從近代到今天，幾千年來，中國夢內容形式一直在變，但內涵卻始終未變。
大學之道，在明明德，四書之厚重，承載着祖國千年的文明演義，延伸着炎黃子嗣們永不停歇的“中國夢”。莊生夢蝶，思想之自由釋放，嫦娥的奔月，追求之大膽無畏。從秦漢的明月到唐明的關城，中國人的夢不但一直在做，而且為了到達夢境的彼岸，堅持不斷地探索和嘗試，在歷史上，中國和中國人是歷來不缺少夢的。現在亦是如此，我們的國家是一個心懷夢想的國度，我們的民族是一個有追求的民族。今天，我們高聲暢談夢想，談我們共同的被賦予更多時代內涵的夢—中國夢，中國夢，由每個個體的夢組成，也是每個人小小夢想的拓展延伸。每個人都有夢想，無論性別，無論年齡，無論身份，無論學歷……每個人或卑微充實或遙遠富足的夢，都在提醒着我們的存在，喚起我們的`行動。一個人可以一無所有，但不能沒有夢想，夢想之於我們的意義在於幫助我們在社會大舞台座標上確定了自己的位置。而“中國夢”就是要讓全體人民共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國與時代一起成長進步的機會。全面建成小康社會、實現富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，為我們每個人提供了施展才華的機會，提供了實現價值的平台。實現夢想，實現中國夢，既是是個人人生價值的實現，也是對整個中華民族美好的希冀憧憬。
中國夢是歷史的、現實的，也是未來的。中國夢是國家的、民族的，是每一箇中國人的，更是青年一代的。實現民族復興的“中國夢”，青少年有義不容辭的責任，當代青年不可能置身事外，更不應該將此作為負擔。北宋著名理學家張載曾説過：“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”這四句名言歷代流行不衰，它涉及社會和民眾的精神價值、生活意義、學統傳承、政治理想等內容。我們作為一個飽含中國夢的當代青年，應該有如張載這四句名言之氣概，積極向上，傳遞正能量，努力為社會做貢獻，為社會重建精神價值，為民眾確立生命意義，為前聖繼承已絕之學統，為萬世開拓太平之基業，促進祖國更加繁榮富強。
“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮鬥中變為現實。青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強。廣大青年要堅定理想信念，練就過硬本領，勇於創新創造，矢志艱苦奮鬥，錘鍊高尚品格，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮鬥中書寫人生華章。”
當代青年作為國家未來的支柱，應當要有勇於擔當責任的勇氣和敢於實現夢想的決心。中國夢與青少年的夢是相輔相成的，青少年的夢是實現中國夢的希望所在，中國夢的實現離不開青少年夢的支撐，只有依靠青少年夢、匯聚青少年夢，才能實現中國夢。而中國夢點燃和激勵了青少年夢，中國夢為青年的個人夢的實現提供更高的平台，更大的舞台。青少年的。前途與命運同國家和民族的前途命運緊密相連，國家強大、民族振興，青少年的人生價值才能實現。因此，青少年個人夢的實現要以中國夢的實現為依託，要在為實現中國夢的奮鬥中去實現自己的幸福夢。
正如温總理2009年5月3日在與清華大學的師生座談時所指出：“每一個青年的前途離不開國家的前途，沒有國家的前途也就沒有青年的前途；同時，國家的前途也離不開青年的前途，一個國家的希望寄託在青年身上；沒有青年的犧牲和奮鬥精神，沒有整個民族素質的提高，這個國家也是沒有希望的。國家的需要就是青年人的需要，更是當代青年大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福而拼搏奮鬥的青春之夢。滿足國家需要的當代大學生才是大有作為的青年人。”
中國是深富想象力之民族，自古有“嫦娥奔月”之暢想，如今得以夢想成真，讓神話變為現實，這其中也離不開青年一代的努力。“神十”升空，萬眾矚目。“80後”女航天員王亞平，在被譽為“女飛行員搖籃”的隊伍中，不僅熟練掌握了4種機型的駕駛，更成為一名年輕的骨幹飛行員，也成為“80後”女飛行員的傑出代表。在我國的航天團隊中，年輕人已挑起大梁，載人航天總體部400多名員工，平均年齡僅32。6歲。實現中國夢，青春勇擔當。復興之路上，每個青年都是追夢人，他們已經出發。
大學生志願服務西部，在西部廣袤的土地上播種夢想。大學生村官分佈在全國1/3以上的農村，他們給農村帶來新理念，也在田野上收穫了人生歷練。青年人讓志願服務成為風尚，千千萬萬青年人向世界打開千千萬萬認識中國的美麗窗口，也正向社會展現新一代青年的品質、擔當與風采。
人生要緊的不是你所處的位置，而是你所朝的方向，正確的方向，會給我們實現夢想提供希望，無窮的力量和奮鬥的勇氣。堅定方向，才不會迷失自我。一切偉大的行動和思想都有一個微不足道的開始，實現中國夢亦可以從最不起眼的地方入手，不積跬步，無以至千里。點滴的努力，也可中國大夢驚豔世界。中國夢，不能僅僅是一個擲地有聲的承諾，更需要落實到行動上。創造實現中國夢不僅需要勤奮與智慧才能，更需要腳踏實地的精神。空談誤國，實幹興邦。實幹是實現中國夢一個不可或缺的條件，實幹精神對於青年來説，更為重要。只有從實際做起，腳踏實地，不斷努力才能把握住機會，我們的青春夢想才可能不是幻想。當代青年，作為實現中國夢的不可缺少的一份子，應當在正值青春年代堅定自己的理想信念，不斷為自己樹立更高的目標，奮發圖強，實現人生道路上一次又一次的突破。有了實現自己理想的力量，才會有實現中國夢的能力，中國夢是人民的夢，當每個人都為自己的夢想努力奮鬥，並努力實現時，中國夢也就實現了。青年的夢與祖國的發展緊密相連的，中國夢是所有當代青年的共同的夢，是最終的理想與目標，中國夢也將會因青年們的努力而永遠活躍在每個人的心中。
當代大學生們是不可缺少的為祖國發展而努力奮鬥的青春力量。堅定的信念，高尚的品格和無私的精神將會讓新一代的大學生們實現中國最偉大的夢想。作為現代的大學生，應當更加重視自身綜合素質的提高。我們不僅要提高科學文化水平，而且要注重自身修養，努力克服自身的弊端，做一個文化與素質兼備的新時代人才，只有這樣，才能擔起實現中國夢的重任，為實現中國夢增添光彩。我們要不斷的充實自己，為中國夢的實現時刻準備着。以遠大的志向為前進和發展鼓足動能，激情飛揚的青春活力是推動夢想實現的“正能量”。在抗震救災的前線，在志願教學的山區，在每一個需要我們的地方，都有我們新一代大學生的身影，我們也應該繼續將愛國精神深入更多人的心中，努力團結，凝聚力量，共同為實現中國夢努力奮鬥。
我們相信只有經過努力不懈的奮鬥，才可能獲得更好的生活，亦即人們必須通過自己的勤奮、勇氣、拼搏和決心邁向成功。如果沒有中國夢，也就沒有了這個我們共同的奮鬥目標，那麼又如何去實現我們共同的中國夢呢？因此，我們新時期的大學生，必須始終懷揣中國夢，併為之奮鬥。當代大學生應該認識到，青年人不僅是“中國夢”的建設者，而且也會成為“中國夢”建設成果的收穫者、享用者。我們要在改變自身命運的過程中相互守望、共同擔當，為這個時代、這個社會、這個國家注入更多自信、温暖與希望。21世紀以來，我們青年大學生面臨的選擇很多、機遇很多、挑戰也很多，競爭更為激烈。但是，只有為祖國前途、民族命運而奮鬥，才能成為大有作為的青年，才會在中華民族復興的歷史進程中獲得更為廣闊的舞台，實現人生的真正價值。這是一個夢想綻放的時代，中國夢，從我的夢開始。我的夢，就是中國夢！
正如梁啟超在《少年中國説》中所説：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強……少年進步則國進步；少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”因此，實現中國夢，青年勇擔當。
邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語調和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰中最困難的時期，英國軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話。可是有誰知道，邱吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。當他確定了自己的遠大目標和抱負後，決心克服這個缺點。幾年後，他便風度翩翩、語驚四座。
華盛頓的牙齒
1784年，也就是華盛頓成為美國總統前五年，剛剛52歲的他，一口牙幾乎掉光。他請牙醫往自己口腔裏植入了九顆牙，而這九顆牙居然都是活生生地從他的黑奴的嘴裏現拔出來的。這是歷史學家剛剛考古發現的，那個曾經解放黑奴的英雄華盛頓就這樣在我們心裏突然滑落，我們彷彿看到了聖袍上的污點。但是仔細一想，設身處地考慮當時的社會背景，也就不足為奇了。
是的，把某人看作聖人是因為我們對他缺乏足夠的瞭解，只能遠遠地看着他，從而在心裏為他塗抹各種色彩，然後低下自己的頭顱，來增加他的高度。從這個意義上説，我們要感謝華盛頓的不完美。
高中語文萬能素材精選
1、既然目標是遙遠的地平線，就該多一些冷靜和從容。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種；成為大海的一脈熱血，全靠小溪日夜不停地奔湧。
也許，付出了汗水，不一定能收穫那個日漸成熟的夢；也許，灑下了熱血，並不一定擁有那片火紅的風景；也許，黑暗中的苦苦掙扎，並不一定迎來燦爛的黎明……。可我並不一味傷感。儘管默默地耕耘，還未聽到生命的回聲，但熱愛生命的我，一定會贏。
2、用不着把年輕的心靈裝點得沉重。表面上的滄桑，外在的嚴肅，並不能讓你上升為哲人；離開所有的朋友，你有的只能是孤單的背影。既然現在的我還不能變得深刻，那麼，我就讓自己變得輕鬆。哭喪着臉的人，怎能聽清花開的響聲；偽裝自己的人，又怎能聽懂蛙鳴一片裏的激動。
3、人與人之間的悲歡並不相通，我只覺得他們吵鬧。--魯迅
1、有資金而沒有知識越拼搏，失敗的可能性越高，有知識而沒有資金，小小的會出都有回報。----------李嘉誠
2、有一件事情是十分清楚的：創新思想不是那些專門從事開發創新思想的人的專有領地。——美國管理學家《致未來的總裁們》
3、創新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費者從資源中獲得的價值和滿足。——彼得·德魯克
4、魚放三天發臭，客住三天討嫌。——富蘭克林
5、過頭飯別吃，過頭話別説。——佚名
6、隋侯之珠，國之寶也；然用之彈，曾不如泥丸。——漢·劉向
7、人是萬物的尺度，存在時萬物存在，不存在時萬物不存在。——普羅泰戈拉
8、如若説，在創新尚屬於人類個體或羣體中的個別傑出表現時，人們循規蹈矩的生存姿態尚可為時代所容，那麼，在創新將成為人類賴以進行生存競爭的不可或缺的素質時，依然採用一種循規蹈矩的生存姿態，則無異於一種自我潰敗。——金馬着《世紀羅曼司》
9、創新時代實際上是信息時代的天然的伴隨物。儘管我們掌握了新的信息，但仍然有薄弱環節，它不是出現在信息的創造上，也不是出現在信息的貯存上，甚至也不在信息的獲取上，而是出現在利用新的信息去做新的事情上。——吉福德·平肖第三
10、將來，先進國家生產的產品價值只有很少一部分是從藍領工人的勞動及從資本物中得來，而主要是從設想和創新中得到的。——吉福德·平肖第三
11、作為一個未來的總裁，應該具有激發和識別創新思想的才能。——斯威尼
12、在創新活動中，只有知識廣博、信息靈敏、理論功底深厚、實踐經驗豐富的人，才易於在多學科、多專業的結合創新中和跳躍性的創造性思維中求行較大的突破。——朗加明着
13、在識別創新思想方面最成功的公司總裁，總是善於同有創新意識的人打交道的，善於傾聽他們的意見，包括聽來有點古怪的意見。……為了獲取創新思想，作為公司總裁必須樂於承認和接受由創新思想帶來的種種不愉快。——斯威尼
14、人具有動物所沒有的東西——創造性、想像力。——馬克斯韋爾·莫爾茲
15、這種創新代表着社會所需要的東西：首創性、進取心和創造精神。——佚名
花一生，追求值得追求的。
現代主義畫派大師畢加索，兒時的畫作便可和大家拉斐爾相較，但他卻花一生追求兒童個性畫法；
傑出的考古學家，用盡一生去解釋孫子輕易辨別的希臘文字。
這些別人看來頭腦發熱的傻瓜行為，他們做，因為他們熱愛。
畢加索熱愛繪畫，如果他像拉斐爾一般畫聖像，驚世之作《格爾尼卡》又怎麼誕生？朗朗熱愛鋼琴，如果他與很多小孩一般考個十級就結束，世界琴壇又怎會有位中國大師？姚貝娜熱愛音樂，如果她僅侷限於唱軍旅歌曲，又怎會有春晚上一首《天耀中華》的驚豔？
因為熱愛，所以追求。
因為熱愛，所以執着追求。
畢加索渴望像孩子那般自由作畫，考古學家辨別銅鏡文字。窮盡他們的一生，那是因為，追求就要執着。
水滴石穿，可鏤金石向來是執着者的目標。
以《如給我三天光明》而聞名的海倫凱勒，她撫摸盲文而長滿繭子的雙手，是她對愛的執着追求。
歷史大作《史記》的作者司馬在“身體髮膚，受之父母”的年代，忍受宮刑還依舊苟活寫書，那身體的破缺，意志的堅定，是他對愛的追求。
國際性文學獎“節杖獎”的得主牛漢，在遭受無數苦難之後，依舊清清白白做人，堂堂正正做事，那些詩歌和散文，是他對愛的追求。
看看如今這社會吧，喧囂繁雜，人們在追趕快節奏生活的同時，忘記了去鍥而不捨地做一件事，想找到窮盡一生追求某物的人，太難太難。
甚至連青少年的追星也變換多端。前一秒愛他愛的死去活來，下一秒又被另一個他吸引眼球。
寫到這裏，環顧四周，多少奮筆疾書的學子，也許最終的功成名就不是所有人一生的目標，但我們不願或甘心用了十幾年去追求它。
你不用為畢加索感歎，為老考古學家擔心，我相信，哪怕在他們生命的最後一秒，心中所有的不是恐懼而是滿意。
我也一樣，一直喜歡和執著着自己認為的對的人和事。
迷惘的孩子，抬頭看看天吧，細細冥想：什麼是你嚮往的，什麼是你願意窮己一生追求的。
1、然而，喚起消費者的需求不是一件容易的事，唯有創新能贏得廣大消費者的青睞。——郭光華《商品開發技巧》
2、市場經濟全靠自己闖蕩，在求異的同時就要創新。具體的感覺是，要把繁華世界看作蠻荒一片，把已經光彩奪目的物質文明看作還未開墾的處女地，大膽地按照自己的意願開拓、塑造自己心目中的文明世界。——顏建中《第四產業大崛起》
3、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個科學上的實驗技能而已。而提出新的問題，新的可能性，以及從新的角度看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標誌着科學的真正進步。——愛因斯坦
4、如果你從肯定開始，必將以問題告終，如果從問題開始，則將以肯定結束。——培根
5、最漂亮的聘禮就是才幹。——巴爾扎克《賽查·皮羅多盛衰記》
6、真正忙碌的人沒有時間去胡思亂想。——塞涅卡（古羅馬）
7、日日創新。——日本索尼公司
8、美國哈佛大學校長普西曾經深刻地指出，一個人是否具有創新能力，是“一流人才和三流人才之間的分水嶺。”——朗加明《創新的奧祕》
9、全人類的充沛精力要是都集中在一個的頭顱裏，全世界要是都萃集於一個人的腦子裏，那種狀況，如果延續下去，就會是文明的末日。——雨果《悲慘世界》
10、人的一生是短的，但如卑劣地過這短的一生，就太長了。——《莎士比亞戲劇集》
11、商品開發離不開創新構想，創新構想是人類智慧中最美麗的花朵。——郭光華《商品開發技巧》
12、對於創新來説，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。——郎加明《創新的奧祕》
13、基於聰明的設想出現的創新數量極大，哪怕成功的百分比比較小，仍然成為開闢新行業、提供新職業、給經濟增添新的活動面的相當巨大的源泉。——彼得·德魯克
14、以空前未有的熱情，煥發青春的創新功能，激發人人獨特的創新精神，使民族的、國家的創新智慧來一個總髮動！使個體的、羣體的創新潛能來一個大爆發！——金馬
15、事業是欄杆，我們扶着它在深淵的邊沿上走路。——高爾基《阿爾塔莫諾夫家的事業》
可為與有為
青春無期，年少有為；青春無悔，年少自強。
——題記
“長風破浪會有時”是詩仙李白的青春；“山入潼關不解平”，是譚嗣同的青春；“年少萬兜鍪”是孫仲謀的青春。年少有為，青春燦爛。正值年華，青春無限，何不敢嘗一搏乎？
（一）年少有為——成長
話説，成長是一切的的基礎。在孩提時，我喜歡閲讀。在我眼中，書是一顆糖，甜味溢然，讓我幼小的心靈得以滋潤。
從最初的《格林童話》到四大名著，都曾有過我閲讀的痕跡。古人曰：書墨世家，子弟慕書。童年時期，有一顆寫作的種子，種在我的心田上。
（二）年少有為——低谷
人生總是夾雜着斑駁血跡。上學時，我的語文成績沒有特別優秀，而在老師的眼裏，我是一個差學生，在語文學習方面根本沒有一點天賦。但是我經常忽略老師鄙視的目光，拿着自己新鮮出爐的作文向老師請教。
結果彷彿已經料到，老師對我的作文不屑一顧，還諷刺我的作文寫得幼稚。同學們對我的成績常表質疑，認定語文不好，作文一定不好。更氣憤的是，老師把我的作文跟她認定好的作文進行比較，還大聲説：“米粒之光，敢與皓月爭輝？”所以，在這時期，我的青春如股市的低谷。而我的淚珠，常常沾濕、打穿作業本，我還一邊懷疑自己，是不是真的不適合學習語文。
（三）年少有為——崛起
金鱗豈是池中物，一遇風雨化成龍。經歷了我的青春低谷，我來到了中學。雖然換了一羣新同學，但是我依然不敢將作文展示，害怕被自己的新老師、新同學所嘲笑。
出乎我的意料，經過幾次語文的測試，老師把我叫到了辦公室，並用一種鼓勵的眼神看着我。剎那間，我頭腦發矇，不知所言。堅持一分鐘的緘默後，老師問我，要不要參加作文投稿，並誇我作文寫得不錯。我心中波瀾起伏，中學的照顧和國小的遭遇形成了鮮明的對比，讓我下意識地答應了老師。
於是，我開始在同學面前展示作文，並嘗試向報社投稿，還得到了一筆不菲的稿費。最後，我跨過了青春低谷，重新走上了青春崛起的主線上。
即使，我沒有詩仙李白的才華，譚嗣同的志向，以及孫仲謀的能力，我也能夠在我的青春中有所成就，做到年少有為。
白馬過隙，日月如梭。青春正好，志存高遠。年少有為不自卑，年少有為知進退。即使小為，也不負青春。
——後記
家教：包拯為它公正清廉，被老百姓尊稱為包青天。他擔心家人子弟利用權勢貪污腐化，因而自述家訓：“後世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家；亡疫之後，不得葬與大塋之中。不從吾志，非吾子孫。”
銘教：宋代詩人蘇武的長子蘇邁赴任縣太尉時，蘇軾送給他一個硯台，上有他親手所刻的硯銘：“以此進道常若渴，以此求進常若驚；以此治財常若予，以此書獄常思生。”
鞭教：岳雲12歲參軍作戰。一次騎馬下坡。沒注意地形，人馬栽進溝裏。岳飛喝令按軍法鞭打岳雲，眾將求情不允，責打百鞭。此後岳雲刻苦訓練，勇猛作戰。1134年攻打隨州時，揮舞40公斤重的鐵錘。首當其衝第一個登城。岳飛教子的原則是：受罪重於士卒，作戰先於士卒，受功後於士卒。
名教：1945年，革命老前輩林伯渠6歲的小兒子要讀書上國小了。林老對兒子説：“上學，該有個地道的名字，我看你就叫用三吧！”兒子疑惑不解，林老解釋説：“用三者，三用也。即用腦想問題，用手造機器，用足踏實地！”
聯教：無產階級革命家吳玉章曾撰寫一幅對聯掛在堂前。上聯：創業難，守業亦難，明知物力維艱，事事莫爭虛體面。以此教育子孫後輩要艱苦創業，勤儉持家，切不可鋪張浪費，追求虛榮；下聯：居家易，治家不易，欲自我以身作則，行行當立好楷模。指出做長輩的要時時刻刻以身作則，身教重於言教，處處做出好樣子，成為後輩們效仿的楷模。
章程教：老舍先生的教子章程，一是個必非考一百分不可；二是不必非上大學不可；三是應多玩，不失兒童的天真爛漫；四是要有健全的體魄。總之，老舍先生認為，孩子不必爭做“人上人”，虛榮心絕對不可有。
專家分析：教育後代的方式是多種多樣的，不同的人有不同的特色，但都有一個共同點，那就是：關注人性，關注品德，既嚴厲又慈愛。
適用話題類型：“家庭教育”“教育與成才”
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