沒有方向的路，只有花紅酒綠的燈光，你是時候停留你的腳步去探尋真正的方向。是無知，是懵懂，是前途迷茫?停下腳步吧，思考會指引你下一站的方向。下面給大家分享一些有關停留作文國小，希望對大家有幫助。
有關停留作文國小1
有那麼一個瞬間，我的目光因你而停留，我的世界因你而明亮。
下晚課的我揹着沉重的書包，揹着數日來的疲憊麻木迷糊地撞開家門，跌進自己的房間。終是可以輕鬆片刻了，我放下書包，直立鏡前，想審視一下滿臉倦意的自己，再給自己一劑醒腦針：革命尚未成功，同志仍需努力。
孑孓的身影、清瘦的臉龐、耷蔫的劉海、黯然的眼眸……我似乎透視到了自己胸腔內一顆失意崩潰的心，這是我嗎?還是那個曾經豪情萬丈誓與天下爭的少年嗎?
我不忍直視自己現在的慘淡光景，無力地閉上雙眼癱坐在牀上，眼角滾出幾滴清淚……
一陣眩暈之後，我似乎獲得重生：廣袤的天空、曠遠的山野、啾啾的鳥鳴……好一個天高地闊無雜塵的世界!我信步遊走、奔跑。一陣朗朗的誦讀聲敲擊着我的耳膜。循聲而望：只見一個十三四歲的少年，穿着鴨黃色的夾克，揹着綠皮斜肩包，腳下的布鞋與破洞褲的補丁顯得很有個性。令我驚訝的是他的五官好像似曾相識：一頭蓬亂的頭髮遮掩不住的小眼睛放射出清亮的光，白淨的皮膚在朦朧的夜色中越發明顯。他手上捧着一本書角都皺了封皮還依然完好的品德書。我忍不住笑出聲，這也太“潮”了，什麼年代了?還軍綠色的包?這哥們真逗!
他神情專注地盯着泛黃的書紙，嘴裏正喃喃誦讀着。見他如此用功，我好奇地上前詢問他為什麼在這荒郊野嶺閲讀。他鎮定自若，好像一點也不為我的突然出現而詫異。他説：“我在這附近住，是一名國中生。”“你哪來的?”我意識到他的不凡便沒有回答，只説：“你能收留我住一宿嗎?我迷路了。”他緩緩合上品德書説：“走吧!”
我被領到一個低矮的瓦片蓋的庭院裏，讓我蹊蹺地是這從未見過的庭院竟然令我感到幾分熟悉甚至親切。他向我介紹完洗漱之類的用品後，叮囑我不要打攪他，便獨自又進門讀書了。我心想這人怎麼這樣，半會都不肯耽擱讀書?對我這個客人一點都不客氣。
在我疑惑之際，一位老爺爺走了過來。他似乎看出了我的心理，招呼我上前。不知為何，一向怕生人的我沒有半點拘謹就上前和老爺爺嘮嗑。“他啊，就愛讀書，説要考到城裏去，去上大學，學法律，保天下一方平安。於是天天一個書蟲樣。家裏窮，顧不上他讀書，他就天天早上起來做完農活後再去上學。不管在哪都抱着本書啃。他父母都不在家，就我和他倆。沒法兒，我這身子骨掙不了太多的錢供他讀書，他受苦了啊!”我不禁感慨：這樣的環境尚能如此熱愛讀書，執着地追求自己的夢想，鐵血男兒志不改啊!
“兒子，起來吃飯了。”母親推搡着我，“怎麼一回來就睡了?”我揉揉惺忪的睡眼，坐到餐桌前，和母親嘮嗑了剛才的夢境。“莫不是老天爺在暗示我什麼?”“哪有什麼老天爺，你才是自己命運的爺!”母親搶白着我。“你知道你父親小時候的求學經歷嗎?”接着，母親絮叨着父親國中、高中的一些勤學片段。我突然發現，剛才夢中的那個少年原來竟是父親的影子!真是父子連心，我們父子二人的少年竟以這樣的方式重逢，是父親要以自己的經歷無聲地教導我什麼嗎?
我的目光投向在書房伏案工作的父親，想想自我記事以來，他在工作中的踏實、奮進，望望那擱在書櫃上的一摞撂榮譽證書，我的目光再次定格在父親的背影上——父親，你是我一生的航向，是我生命中永遠的光芒!你拼搏的樣子，真的很美!
有關停留作文國小2
夏天的一個清晨。陽光暖暖的，曬得人想睡個懶覺。温哥華這個熱鬧的城市似乎也安靜了不少。映入眼簾的幾個黃色小絨球在地上滾動，前面一個黃黃的大絨球，原來是鴨媽媽帶領着憨態可掬的小鴨子們出來呼吸呼吸新鮮空氣呢!
小鴨子們顯然是高興壞了，東走走，西看看。一切事物都是那麼新奇，它們睜大眼睛，恨不得馬上把這個大城市的美景收入眼簾。鴨媽媽卻無心欣賞這美景，生怕哪一個小寶貝受了什麼傷害;它不停地回頭看着小鴨子們，生怕哪一隻掉了隊伍找不到了;它不時嘎嘎叫着，生怕小寶貝們太活躍了，偷偷地溜走了。
一個黑黑的下水道洞口張着血盆大口，鴨媽媽正要提醒孩子們小心時，隨後幾聲微弱的嘎嘎聲傳來，下水道張大嘴巴把小鴨吞了下去。
鴨媽媽伸長脖子想要把小鴨子叨上來。可是洞太深了，它非但沒有救出小鴨子，反而自己要掉下去了，它拼命穩住了身子，眼看小鴨子就要被湍急的水沖走了。
忽然，它看見了一個巡警，它把巡警引了過來，巡警呆呆地望着鴨媽媽，鴨媽媽拼命揮動翅膀，巡警低頭一看，幾個黃色的小身影在水中掙扎着，他趕緊找來一個袋子把小鴨子撈了上來，並用外衣擦乾了它們身上的水，小鴨子得救了。
巡警指揮着車輛停下來，鴨媽媽帶着孩子們走了。
看着它們遠去的背影，大家都笑了。
有關停留作文國小3
一盞白瓷茶盞中是一杯略微泛出硃紅的桂花湯，上面飄浮幾朵仍舊氤氲着香氣的丹桂，捧起茶盞，在秋分微感涼意的空氣中，手指擁抱着殘存的温熱，這份温熱，來自街巷衚衕口的小店。
小時候，去過一次杭州，喝到過一個村莊門口的桂花湯。正值秋分，旁晚空氣微涼，天邊灰藍色的雲擠在一起，不知為何，並不記得原因了，只依稀能回憶出我當時的煩躁。聞着空氣中一抹香，這香倒是記得清，是温暖襲人的暖香，尋着香氣，準確無誤地找到了那家温暖的小店。
跨進店門，我十分意外，裏面正是客人正多時，可我居然沒有聽到吵鬧聲，裏面的食客都不約而同地喝着同一種湯—桂花湯。人們之間的交流都是輕聲細語地，時不時聽見幾串銀鈴般的笑聲。我和父母落座點了一人一盞桂花湯，温熱的香氣慰藉着鼻腔，熱流撫慰這腸胃，一直暖到心裏，燙去了煩躁。
窗外的雲變了，硃紅的雲和灰藍的雲鑲嵌在一起，擠出一條關的色帶。
時至今日，有幸在街巷口再見這食物，也有幸遇到這小鋪。
每日早晨，似乎是壓力較大的緣故，剛起牀時心情會尤其糟糕，也常常和父母鬧彆扭，偶然一天早晨，與巷子口小鋪子里老婆婆的笑容撞了個滿懷，當時我還有些愣住了，感覺到的是一棵背陰的小草終於被陽光照亮後重生喜悦。再加上絲絲縷縷籠罩着我的桂花暖香，竟讓我一時語塞，半晌才蹦出幾個字眼，也是結結巴巴的，但老婆婆卻是絲毫不在意的樣子，笑臉綻出了一朵老菊，斜斜的陽光傾灑在她一絲不亂的銀髮上，熠熠生輝。指尖觸着了這一份白茶盞中的温熱，暖到心間。
你看啊，灰藍色的雲鑲上了金絲邊啊……
那家温潤入我心的小鋪子將用桂花襲人的香氣治癒你啊……
有關停留作文國小4
“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。”
——題記
望向窗外，眺望遠方，我陷入沉思。不只是從什麼時候開始，心情變得如此沉重，連微笑的時候，也學會了讓笑容凝固，微笑也變得僵硬。曾經那份純真哪兒去了?我不止一次地想：是什麼讓我們這麼年輕就學會了自私，學會了偽裝。
現在的我，總是在有意無意中懷念過去。也許對現在的我而言，過去就像童話，就像一場夢一樣，轉瞬即逝。而現在的生活，也像肥皂泡沫一樣，只要輕輕一觸，便消失的無影無蹤。如果可以，我希望時間可以倒流，回到那年夏天;如果可以，我希望時間可以停止，留在那年夏天。我希望我可以一直生活在那年夏天，那哥們讓我覺得無比美好的夏天。那一年，我們擁有自由，擁有歡笑，幾乎擁有一切。那時的我們，可以不顧周圍的環境，可以不顧他人的感受，童言無忌，可以放肆大笑。但現在，都不懂什麼叫做笑。
那時的我可以狂傲的引用郭敬明《小時代》中的那句話：“放縱的笑，是我僅剩的驕傲。”看看現在，卻什麼都沒有，做什麼總能聽到“不行”二字的否定。不知道從什麼時候開始，我們心裏滿懷嫉妒;不知從什麼時候開始，我們學會了明爭暗鬥;不知從什麼時候開始，我感到越長大越煩惱了。昨天再美好也回不去了，今天再苦惱也必須堅強，明天會怎麼樣呢?誰都不知道。如果有台時光倒流機，我寧可不去唐朝拿回黃金寶藏，我寧可不去未來為自己開闢道路，我只希望我回到那年初夏，那一年六月的畢業季。這，是否可能?
“聞説雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”
有關停留作文國小5
楓樹到了春天，長出了嫩綠嫩綠的葉子，那些新生的葉片嬌小、脆弱，被風一吹，上下抖動着。
楓樹沒有教學樓三樓高，我坐在窗邊，不經意往下一瞥，總能看見楓樹細嫩的枝椏。
週三數學課在下午，那天風很大，但仍開了窗。教室裏很靜，我們在解題。解題正苦惱時，我放下筆，重新整理思路。後來，發生了奇妙的事。原本在我心裏，這平淡的數學課是不可能有奇蹟發生的，有的只是日復一日的重複……
但是那天不一樣。一片嫩嫩的，小小的楓葉隨風飄了進來，飄進了教室，飄進了我的書桌，飄進了我的心裏。我很高興，甚至有些激動：那楓樹可沒有三樓窗户高啊!真是不可思議。
我細細地看這片楓葉，它的紋路是那樣輕，那樣細，紋路中還帶着紅。顏色是綠的，是一種無法描述的綠，像是芥未般的綠，沒有重綠，僅是輕柔的，温軟的綠。
我喜歡它，也喜歡它帶來的詩意，多文藝!我要把它收起來，夾進書頁，讓它停留。
也許，錯誤都是這樣無意犯下的。
兩天之後，我收書包的時候，有一片葉子從書頁中滑落了出來。
我細細地看着這片楓葉，它的紋路是那樣蒼老，那樣沉寂，紋路中還帶着黑。它的葉片是憔悴的綠，痛苦的綠，死亡的綠，是沉重的，僵硬的綠!
這不是同一片楓葉。這是同一片楓葉。這不是我喜歡的楓葉，這是我喜歡的楓葉。
對不起，你的停留，是一個錯誤。一廂情願。總是痛苦的。
你單純地想隨風遠去，想化作春泥，想獨自遊歷，卻都被我的私心抹去，成了痛的願望。
一片楓葉從窗飄了進來，我拾起它，隨風送出，無意挽留。
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