一眨眼，我就從六年級到了七年級了，我讀七年級有七個老師，印象最深刻的是我的數學老師，他姓仇，我們都叫他仇老師，你覺得他有一點點，看上去高大威武。
他上數學課別人一句話都不敢説，除了老師讓我們回答問題，一般都要鴉雀無聲，我們都在認真的聽仇老師講的每一句話，做好每一個筆記，作業及時完成，我們的數學老師講課，還帶點幽默感，所以我們上數學課又快樂，又學到了知識，很會上課。
其餘的六門老師一樣，各有各的特點和性格，比如語文老師，上課端端正正，嚴肅，一絲不苟，地理老師搞幽默，其餘的老師我就不一一列出來了。
我讀了七年級才知道，身旁有這麼多的老師關愛我們，呵護我們，我感到很欣慰。
最理解我的是數學老師，我有個數學題目不會做，數學老師就會告訴我做。語文老師讓我把字寫漂亮的，不要寫得太醜了，要寫得端端正正。
上政治課比寫字課還練字，一抄就抄很多。抄不完，還要把字寫小一點。
這就是我的老師。
也許有這樣一間小屋，只有四壁白牆，卻能任你隨意裝飾，自由想像。你又會選擇置什麼於四壁之上，是鋪就水晶磚瓦，還是貼上一張薄紙，是繪風光景緻於其上，還是如我一般，什麼都不做，只讓這四壁留白。
如國畫中的留白一般，一室虛白，情味雋永。世界至繁，天地至簡。而這小小一室，容得下一個人萬千思緒。坐在這簡單的四壁之間，無瑣事之煩，有獨品一刻之閒。
四壁留白，給了自己無限地想象空間。你面對的可以是通天靈驗，能讓每個對它祈禱的人滿足的苦牆，你面對的也可以是無邊無際，隔開了天堂和地獄的歎息牆。你可以想象自己在西子湖畔的風雨茅廬，也可以彷彿置身於山林間的隱居小屋，你可以讀到歲月的'喧囂，你更可以觸碰到那泛黃的曲水流觴。只要你心有萬千顏色，那四壁便不再只是灰色天空。只要你的心有無限風光，那這四壁也將不會是枯燥乏味。伸展雙臂，讓心在這四壁之間盡情徜徉，你擁有了這塵世最好的繁華，你也擁有了這世間最豐富的寧靜。
四壁留白，給自己的心靈放個假。看多了外面世界的五光十色，不免心累，心碎，為世事所累。與其抱怨世事無常，吶喊人心的變幻莫測，不如面對留白的四壁，讓自己有短暫的空白的時間去放空。將自己從鋼筋水泥的世界脱離出來，剔除自己心靈的沉甸甸。讓一切為人事所累的心都被這四壁白牆所阻斷，只留下一個空白的四壁，給自己一個安靜清平的世界。端坐在留白的四壁間，停下來，停下自己一直都未停歇的腳步；放下來，放下堆在自己腦海裏的一大堆瑣事；坐下來，讓自己的腦海有足夠的時間去放空。人生本來就暗藏玄機無限，許多時候，馬不停蹄、綿延不絕不如常走短歇、時斷時續的留白。
四壁留白，讓自己擁有繼續前行的動力。就像一段激昂樂曲中的幾個休止符，像一本寫滿字跡的稿紙中夾雜的幾張白紙，像山雨飛濺中的那幾處能避雨的小涼亭……那空白不是空缺，更不是蒼白。它是靜滋養着動，以無提攜着有。正如一棵枝繁葉茂的大樹，它再繁茂，枝葉間也會留有空白，當風穿過空白的時候，大樹才會搖得很耐看，穩定又多姿，堅固又飄逸。留白的四壁能給人的精氣神兒充電，給人的底氣打氣。它是智者故意製造的人生短路，而短路恰恰能幫助人們更好地上路。
四壁留白，讓一壁擋風雨，一壁藏點書，餘下的兩壁，一個面朝着太陽初升，一個揹着月亮進入夢鄉。
我是一個粉筆頭
我是一個小小的粉筆頭，有一天，我被我的父親裝進了一個密不透風的巨大的盒子裏。只覺得外面咚咚直響，風在外面呼呼地吹，我和我的兄弟姐妹們擠在這個小小的盒子裏瑟瑟發抖。
突然，我的屋頂被閒了開來，我的哥哥—普朗利被拎了起來，粉筆堆裏不知哪個頑皮的傢伙在裏面嚷嚷起來：“大家快來看呀！普朗利被兩腿獸給劫走啦！”粉筆頭裏一陣喧鬧聲，交頭接耳到處都是。
被拎起來的普朗利驚嚇未定，可是，兩腿獸並未把它怎樣。突然，他一鬆手，普朗利立即掉到了地上，摔成了兩半。我們眼睜睜地看着這一幕，可無計可施。我身旁的小妹妹伊娜嚇得都不敢睜開眼睛。兩腿獸並沒有把普朗利怎樣，而是由它躺在地上。
接着，他又伸出暖烘烘的手把我拿了起來，我頓時心驚膽戰，不知道兩腿獸會把我怎樣。他用我在一塊嘿嘿的板上有規律地擦來擦去，鬼知道他在幹什麼。我心想：“今天真是太幸運了”，幸好我不像普朗利那麼慘。
第二天，我被越寫越短，直到有一天，我看到了在窗台上曬太陽的小苗，心想：為什麼小苗能重生，能發芽？為什麼我不可以發芽呢？這個夢想讓我每天都愁眉苦臉的，小粉筆們一起在筆盒上玩耍，一起在陽光下玩捉迷藏，多開心啊！它們叫我一起玩，我卻想得出了神。
終於到了我們粉筆頭們生日的那一天，我們這有個規定，每當小粉筆頭們生日的時候，最老的粉筆頭都會答應做一件它能力所能及的事情。老粉筆頭問我：“你想要我幫你完成一個什麼願望？”我回答道：“我想和在窗台上曬太陽的小苗一樣能在土裏發芽！”老筆頭説：“這個問題從古至今你是第一個。不過我可以告訴你，只要你也可以讓兩腿獸(人)把你種下去，你就一定能發芽！”聽到這話的我一下子興奮了起來。
我三分五次地要求兩腿獸把我種到地下。終於。兩腿獸同意了我的請求，把我種到了地下。兩腿獸其實也沒那麼壞嘛！我小聲嘀咕道。兩腿獸精心地照料我，我在土裏長長地睡了一覺！春天來臨了，等我醒來的時候我居然看到了藍天白雲！
哇哇！我竟然也可以發芽啊！
伴隨着第十五個春去秋來；第十五次煙花聲起；第十五次所聽到的：“新年快樂！”……説實話，時間過得真的是比火箭還快，還沒等你回神倒計，它早已溜得遠遠的了。前一秒自己還在哭鬧着要吃糖，而這一刻，已經十五歲了，長大了，真好，可以做自己想做的事了，真好，真好……真的一點都不好！
説“長大了，真好”，那都是騙人的！也許幾年前我還會因自己還太矮大不了籃球而迫切地希望自己長大點。但是現在不同了，隨着時間的流逝，這一刻，我又長大了一秒！我懼怕它，我不想這該死的時間過得這麼快！
長大，雖然成熟了許多，但卻失去了許多。尤其是我看得很重要的那份童真。我喜歡年幼的時候調皮地踐踏着雨後路面上積水的坑坑窪窪，就算吵着要玩具，也用不着擔心會引來別人驚異的目光，換來的更多卻是關心，我喜歡這種被愛包圍的感覺。然而長大了，哪還能做這樣的事，只能收斂、收斂、再收斂，就連愛，也會漸漸疏遠。這個時候，我想陪伴得最多、最親密的就是孤單和寂寞了吧。
長大，有什麼好的！我們放棄了無價的童真及無邪的歡笑，換來的卻只是這壓得喘不過氣來的作業！作業！作業！我們好像傻小孩，甘願拿一顆可口的糖去換一個沉重的擔子，也換來了寂寞。
長大，也要開始步入社會了。那對我而言，就像攀登懸崖那樣恐怖、驚險，只要一個不留神，踩空了，便只會一個勁的不停地往下掉，最後化為虛無；即便你能爬到懸崖的最頂端，那你一定也是遍體鱗傷了，這種痛處，我受不了。更何況到了高峯之後，我想看到得最多的就是寂寞了，往後的時間也只是用來與孤單相陪伴罷了。
時間，我多希望你能就這樣拉扯着我，讓我的時間停止，就唯獨享受着這一秒的温暖。
時間，為何你不是沙漏，就算這頭的沙兒流完了，倒過來，照樣可以重新來一次。
時間，為何你如此可怖！你的可怕的雙手，不停地摩搓着我們的臉，使我們逐漸走向衰老、瀕臨寂寞。
我不知道還會有多少個春去秋來；多少次煙花聲再度響起；也不知道還會聽到多少次的“新年快來！”我只知道，你只會不停地磨去我們的生命，不過作為彌補，你倒還會送我們件動人的禮物——寂寞！
十五歲，我多了的只是一分惶恐下的寂寞罷了。
葉子，一片片落下，鋪滿了這條窄窄的林間小道。滿地都是紅色的楓葉，由淺人深，無限地鋪展開來，層層疊壓着愛。這就是澤水街，它不僅以紅楓著名，更因一種金色聲音——小街上那些有學識的人們對於事情對與錯的正確判斷而聞名。
一、微笑
清晨，一滴露珠凝在楓葉上，閃閃發亮。一陣風吹過，那片葉子搖搖晃晃地飄落下來。這時，小女孩蘇已經走進了澤水街國小，她要做一件重要的事。學校的花房裏開出一朵最大的玫瑰花，全校的同學都非常驚訝，每天賞花的人絡繹不絕。當四歲的蘇告訴奶奶學校裏有這麼一朵大玫瑰花時，病重的奶奶花白的頭髮緊靠着蘇的金髮，微笑着説：“寶貝，你給了奶奶多大的安慰啊。”此時，蘇站在那朵最大的玫瑰花前，想着奶奶蒼白的臉，毫不猶豫地從花盆中輕輕地摘下它，從容地往外走。她想：一會兒給奶奶看過，我就送回來，大家又能一上學就看到這朵可愛的大玫瑰花了。於是美好的心願幻化為燦爛的笑容，洋滋在她玫瑰花般的臉上。
二、凋謝
第一個發現蘇摘走大玫瑰花的，是學校最富有聲望的老師。老師彎下腰，親切地問蘇：“孩子，你摘這朵花送給誰？可以告訴我嗎？”蘇凝視着他，害羞地説出自己美好的祕密，並且天真地説：“這是我的心願——給奶奶希望和活力。我現在摘下來送給奶奶看，看過後我就把花送回來。”這位老教育家頓時緊鎖眉頭，用顫抖的聲音歎息着説：“天真的孩子，你做了一件蠢事。摘下的花兒不能回到它原來的位置，它將失去生命，永遠凋謝了。”
三、街聲
充斥着蘇的耳朵與心靈的不止這一種聲音。當她走到澤水街，這條被稱為瀰漫着愛的街道上時，著名的金色聲音不失時機地教育起一個犯了錯的孩子。
“作為一個可愛的孩子，不應該有損害公物這類不良的行為。”——一這是他們的諄諄教誨。
“這種行為將會怎樣侵蝕那些純潔的心靈呢？要知道，那些孩子是那麼善良。”——這是他們的重重憂慮。（國中作文）
“我們要想個合適的辦法，拯救這個壞孩子。”——這是他們的菩薩心腸。
終於，蘇的母親領走了她的壞孩子。那朵大玫瑰花的花瓣一片片散落在地上，還有，還有一片新落下的紅楓上，留下了一滴蒼白晶瑩的淚珠。
四、尾聲
覆蓋着紅楓的澤水街很快又恢復了平靜，似乎忘記了那顆受傷的心，也忘記了那件事的對與錯。
竹，臨池，似玉。清瘦冒寒，貞心自束。——題記
東坡愛雪，沉醉於那素雅純淨的白色。雪固然淡泊明遠，卻會隨着光明一同消逝，她的靈動不是長久的。相比之下，我更憐惜瘦竹，“依舊四季翠綠，不與羣芳爭豔”。他“勇破身，樂捐軀，生來不為己”的爽快豪邁讓我心折，令人傾倒。
雨簌簌，風蕭蕭，唯留竹韻在此飄搖。凝碧的外衣，是他凌雲氣節的象徵，經得起雨雪風霜的考驗，擔得起歷史足音的叩問；圈圈骨節，是他虛心秉性的體現，飽經挫折與磨礪也不忘作結告誡自己，刻上歲月的痕跡；寧曲不倒的軀幹，是他堅貞孤傲的詮釋，“任爾東西南北風”，我依舊活得坦蕩蕩！愛竹，羨竹，敬竹，是這深含靈性的自然聖物一次次滌盪我焦躁惶惑的內心，洗卻這塵世的污濁與腐朽，也於無形間鞭笞着我的形跡，扶持左右。
人們常喜歡將竹與隱士相連，他們超脱紅塵，與清陰相伴。一案詩書棋畫，一盞濃酒淡愁，便是隱者的逍遙人生。無繁瑣，無龐雜，有的是顆沉潛透悟的心，有的是坐擁滿園修竹的閒情。我沒有與竹相伴的福氣，只得將四壁灑上淡墨聊以。
綠波綿綿，竹影婆娑，彷彿又行吟於蘭亭。流觴曲水，溪旁竹林相諧，擊樂鳴唱時，有竹音相和，好不快活。行若蛟龍，飄逸灑脱，這不是書聖的字麼，可這又何嘗不是竹的寫照？春秋更替，翠色永葆，於其中，人也不改其樂，寧靜致遠，兩袖清風。無法承載羲之瀟灑迴環的筆力，但我能將這“率真愛風竹”的品德牢記在心，時時自律，撫慰心靈難愈的創傷。
於是，這四壁空白抹上了歷史悠然的長歎，在疾風的勁吹下竟有了浮動的水墨。八字竹葉，倒有了幾分板橋的個性與張狂，有了些許不隨波逐流的清高和不羈。淡煙古墨縱橫，悄將我圍在中間，此刻，靜享竹聲簫聲幽幽，不絕如縷，物慾橫流的現世，又與我何干？！
舉樽向竹，結為摯友。惜其“生挺凌雲節，飄搖仍自持”的忠貞俠義，憐其“不改清陰待我歸”的深深情意，品其“胸無城府，方修得如玉之身”的諄諄教義。與竹為友，此生無憾。
人云亦云，於我如浮雲。唯要小風拂面，徒留修竹四壁。
帶着誠意給予的，對我來説，都是最好的禮物。下面給大家分享一些關於最好的禮物國中生時 期的快樂遠遠不是現在可以比得上的。現在爸爸媽媽和我們都離開了家鄉，在外地打工上學，他們天天早出晚歸。姐姐去別的地方上班，只有寒假國慶才能回來團聚。但即便是這樣，老爸老媽他們都會把最好的留給我們，為了不讓我們感到無聊，雙週的星期天都帶我們去玩。因為他們那時候才會有一天假。不是沒有和他們説過，好不容易有一天的休息不如就在家裏待着好了。但他們都是笑着回絕了。姐姐還總是給我們這兩個貪吃鬼買吃的，也可真是中華好姐姐！
轉眼間，我們都已經都是大人了。在生活中，也如平凡的家庭一般，有小打小鬧也有甜甜蜜蜜。來人間一趟不容易，且行且珍惜，往後餘生我就是你們的“禮物”。
沒有任何的困境是持久不變的，堅定地走下去，就一定會有柳暗花明之時。——題記
還記得從前的我有些難忘的遺憾，那時由於期末的成績沒考好，膽怯的我不敢回家，拿着那張試卷不知道怎麼辦才好，不得不回到家，你簽過我的試卷把我罵了一頓，我泣不成聲，你把試卷人到我身上走開了，我只好擦乾眼淚回到自己的房間把試卷攤平回想起當時考場上的馬虎失利。因為我知道這一切都是我自己造成的喲要我自己去承擔。因為我沒有活在一個童話般的家庭，那些所謂慈祥的媽媽，温柔的爸爸，和藹的奶奶，善解人意的外公。那些只是想像而已。
這時我看到了書桌上的一行醒目的字體。記住心中的遺憾，對自己要充滿信心，我恍然大悟，困難者在我眼前，雖然我留下了遺憾，但是隻要對自己有信心，堅定地走下去，就一定會成功的。
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