人生就是一次選擇，我們都是在一個個選擇中度過的，一個選擇可能會有一個天上一個地下的結果，然而這些選擇，可能很簡單，也可能很複雜。
這是一個沉悶的下午，老師進了教室，先是叫我們拿出了兩個本子。又讓我們在上面寫下今天可能寫的'話題。讓我們很好奇為什麼做這些，心中也是充滿疑惑。下來，老師又説在那個本子裏寫下你最親的十個人。這讓有些人很為難，絞盡腦汁也沒寫下十個，不過最終還是湊全了。
於是第一輪遊戲開始了。老師説：“請在你寫下的這十個人之中劃去四個。”這讓我們都很為難，可還是挑了四個人劃去。在劃去這四個人的時候。心裏那個難受呀！像是親手殺掉自己最親近的人一樣。心裏不是個滋味。可還是照做了，於是留下了六個人。
接下來，第二輪開始了，老師讓我們在三十秒內再劃去兩個，這讓我們很難做出抉擇，發出了“啊”的聲音，這時就有人説：“老師劃不下去了。”可老師卻説：“這是遊戲規則必須執行。”於是我們又開始了新一輪糾結。我自己糾結了半天，也劃不出來，於是就開始搗亂，拿起筆去“幫”着同桌去劃，隨便在他的本上劃了幾個，鬧完以後。我手裏的筆在六個人之中，來回滑動。指着這個想一想，覺得對自己很重要，指着那個想一想，覺得對自己也很重要，可時間緊迫，最終還是狠下心來把兩個人劃去了，心中自我安慰的説“這只是一個遊戲而已”。
第三輪，遊戲接着進行。果不其然，還是老規矩，在剩下的四個人中劃去兩個。這四個人可都是自己最親近的那個人，心裏有十萬個不願意，可有沒辦法改變。在四個人裏劃了又改，改了又劃。我有一種負罪感，他們都是最愛我的人呀，我怎麼可以這樣絕情？就在我難以抉擇的一刻，班上已經有人哭了，不想繼續了，而我也在極力掩飾自己內心的掙扎，故作淡定，最終狠下心來又劃去了兩個人。
遊戲進行到這裏我們也知道該做什麼了，不過老師還是提示了一遍：“把剩餘的兩個人羅列出來，再劃去一個。”於是我們就把那僅存的兩個人再一次的寫出來，進行最後的處決。“再劃去一個”！這才是讓人最受不了的，於其是留下一個還不如全部劃了一個也不留。可這卻違反了遊戲規則，於是心中最糾結的時刻來臨了。筆尖在兩個名字間游來游去。不知該“處決”哪一個好，我是劃了又寫，寫了又劃。重複了好幾遍。到最後也不知道該留那一個。我那時最想把自己寫上去，再把自己的名字劃去，用這樣的辦法留下來一個，可這又不行。心想“這就是考驗一個人的心理極限。”現在的教室以不像之前的那麼熱鬧，所有人都安靜下來，都沉浸在那糾結的選擇中。就算是心中極其不願意，可現實是殘酷的，該做出選擇的時候就必須做出選擇：一個是如影隨形的朋友，一個是寵我教我老師，這真的很難選擇。最終，還是眼睛一閉狠下心來劃掉其中一個，留下了——老師。是她傳授給我知識，也讓我懂得了做人的道理，更是在她無微不至的照顧我，讓我成長，我找不到任何理由讓她從我的紙上、從我的生活裏、我的生命裏消失。我也要對被我劃去的人説聲“對不起”，並非是你們對我不重要，而是我必須做出選擇。
是的，現實就是這麼殘酷，人生中也會遇到各種各樣的的選擇，當我們再次遇到時，那就不一定是一場遊戲。一件事，一個人，一條路……這都是選擇！選擇權在自己的手中，如果選擇錯了，可以改變自己的一生的命運，也可以令自己後悔一生，所以當自己面臨選擇的時候，不要猶豫，根據自己的感覺走，就算錯了，自【】己也會覺得是對的，因為這就是自己所想要的答案。
歷史的車輪碾過道道青痕，翻開塵封千年的汗青，抖動那歷史的痕跡，前人們的播種依然閃爍着悽美的光環。
——題記
愁思，愁思是那留離在傾城美人身後的黃沙，萬里；愁思；愁思是那飄蕩在冰封江面上霧氣，千層；愁思，愁思是那徘徊在滾滾波濤中的高歌，百吟。
黃沙·出塞·思鄉淚
“淚眼閃花花不語，亂紅飛過鞦韆去。”她滿眼的思鄉淚揚揚灑灑在漫漫黃沙之中，她將成為歷史上流芳千古的英雄，可只有誰知道這過眼煙雲般名號的背後，換來是一生的思鄉淚，蠻夷之地的西域，因她的到來社會地貌在為改觀，她的西出陽關，卻也使得邊塞長期安定平和。
昭美人，在愁思的影響下，含着滿眼的鄉思淚，踏上了出使西域，蠻夷之地的古道，輕舞的黃沙在狂風中，且歌且淚，但美猶在，後人幾多頌詞贊昭君。
滄海·白帆·行路難
“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”他瀟灑，他放蕩，他不羈，天寶三年“貴妃磨墨，力士脱鞋”，在一切風光之後，唐玄宗目光黯淡了，平日裏嗜酒如故的太白，面對那“鬥十千”的美酒值萬值珍饈，卻也難以下嚥，“停杯箸”拔劍四顧心中太多太多苦與恨，還堅信着我定讓那此趨炎附勢的小人得到應有懲罰。
李太白，在愁思的寄引下，懷着堅定的信念願乘長風破萬里浪，滄海的白帆在波濤中，且行且止，但美猶在，後人以詩仙之名冠之。
血與淚已被歷史的風吹散，前人們的播種或悲，或壯、或悽或美，將永遠刻在我們心中，淡淡的愁思，濃濃的美趣。
曾經有過一段很長的時間，我一直都在考慮到底要不要搬出去住。要不要尋找自己想要的生活，要不要徹底的遠離現在的消極環境。
只是從來都沒有一個人真的告訴過我該怎樣去做。
但是在這樣的過程當中，我們只有自己可以掙，只有自己可以依靠，不管別人説什麼樣的話你都應該聽一聽，但是卻不一定都要聽的進去。
這張，一開始的時候你也看到那些優秀的人物，他們在這裏會月色的與別人交流，也許水果那句話説的真的很對味是優秀的人越容易和別人交流溝通。
而你現在就走路了一種極端，不管是你自己的情緒也好，我只是各種各樣的不幸也好，你都沒有自己把握好不能怪別人。
每天進行着自我的心情，説裏也許會有種不一樣的效果吧。
就好像是另外一個人在和自己一起對話。這樣同樣的一個人，在這樣的過程當中，你就能夠看的清楚，即便是這些東西真的全部消失了，沒有該有什麼樣的東西可以作為參考，來找到自己想要的選擇。
如果你就是他們所説的那種性格的人就應該根據那些意見，或者是經過自己的加工，來改變自己。
我不信鬼神，卻堅信有着來生，這似乎矛盾，可我卻這樣以為。沒辦法，誰教我是愛做白日夢的雙魚座呢？
我打小就偷着想來生的選擇，像軟綿綿的白雲，柔柔柔的風……想過好多，好多，總覺得來生是可以選擇的。
我要當一朵雲，白白的雲，然後在夏日將“炎炎”往掉，到了冬季，就可以飽飽地睡個覺了。
我喜歡沒有生命卻似乎又有生命的東西，像雨點、太陽。雨點的“生命”短暫，一下子掉落在地就結束了。可愛的小東西，我想：“當它也不錯啊！”
假如選擇動物，我一定當牛，勤勤懇懇地為人類勞作，直到生命的最盡頭。也要為飢餓的窮苦人充飢。我會告誡自己，不要流淚。
假如選擇植物，我願當梅花，多麼有精神、有徵服力的植物啊！
來生可以忘記今生，就像一場噩夢，不會永遠記得。
我很慶幸今生能是人，能夠思考來生的選擇。乾脆永遠當人好了，仍做爸爸媽媽的女兒，仍做六（1）班這個大家庭的一員。
來生的事兒，來世再敍，今生把人做好，應該更有意義。
烈今年高三了，昨天老師把志願單發下去後，他就一直悶悶不樂。
烈是一個優秀的學生，也是父母的乖兒子，他很少放對父母為他安排的事。昨天他把志願單帶回家，想要和父母一起分享他的理想——已填在志願單上的理想，他想，疼愛他的父母一定會支持和鼓勵他。他興高采烈地走進家門，母親連忙上前，“烈，聽隔壁小A説你們發志願單了。”他笑了，“媽，你的消息還真靈通，我寫……”怎知他的話還沒説完，他爸爸就搶道：“來，我來幫你填。”他把單拿出來，“我已經填好了。”爸爸一把搶過來，看了看，“好小子，你竟善做主張填了繪畫，多沒出息！還是經濟學好，以後可以賺大錢，拿筆來，我幫你改一下。”烈皺起了眉頭，“爸，我不喜歡經濟學，我想發揮我繪畫的能力和潛力，幹出一番事業。”烈爸不高興了，“我還不是為了你好！這單我填定了！”“爸，這表應該是我填的才對嘛，你該不會是想要剝奪我的權利吧！”“權個屁！這東西由我負責就好，你學習去！”烈雖不情願，但面對他爸爸，他又能怎樣？
烈還在回憶昨天的事，忽然耳邊響起了歌聲：“你的選擇，沒有錯，欠你的太多……”烈苦笑，是啊，欠他的實在太多，但，這次，他不會妥協，他展平手上捏皺了的單，把爸爸填的又改成自己的志願。爸，你的選擇，沒有錯，但我認為我的選擇更好，雖然我欠你的很多，但我不能認同你的選擇，請原諒……
在人生的道路上有很多選擇題，但別人給你的意見只是作為參考，要這樣選擇，還要看你自己。
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