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勞動最光榮精品作文(精彩多篇)

欄目: 學生作文 / 發佈於: / 人氣:1.49W

勞動最光榮精品作文(精彩多篇)

勞動最光榮作文 篇一

五一就要到了,五一的到來讓我想到了那些勞動人民,如清潔工人、警察叔叔、建築工人……今天,我要講述我的一次勞動經歷。

那是在四年級的暑假,我把所有的作業都做完了,正打算向媽媽申請玩電腦時,媽媽突然對我説,做完作業再把窗户擦了後,才能玩1個小時電腦,我聽了後只好照做。

我想:擦窗户好簡單啊,不就是拿濕毛巾把窗户擦幾下就行了嗎?又不像洗碗,隨時都有可能把碗打破。想着,便開始行動起來。

首先,我找了一塊比較乾淨的毛巾,把它先沖洗一遍,打濕,然後再把上面的水擰乾。接着我拿着毛巾向窗户擦去,我把手放在毛巾的中心,上下來回的擦呀擦,一面、二面、三面……很快,朝着我這邊的窗户就擦乾淨了,我心裏十分得意。我就知道擦窗户一定很簡單,就在我剛覺得簡單時,一個難題擺在了我的面前:窗户的另一面怎麼擦?雖然有防護網,但我還是有一些害怕,要是防護網不能承受我的體重呢?那我豈不是白白送了性命?正當我無可奈何時,我突然想到了一個辦法:我可以使用媽媽每次出門時都要帶上的自拍杆。我可以把抹布綁在自拍杆上,再伸出去擦,這樣既沒有危險,又可以輕易地擦到反而的窗户,真是一舉兩得啊!

經過40分鐘的努力,終於擦完了所有的窗户。我現在全身大汗淋漓,臉通紅通紅的,像一個成熟的蘋果。我現在雖然感覺很累,但心裏卻非常高興。每一扇乾淨的窗户上面,都有我辛苦的汗水。看着這光潔如新的窗户,我心裏喜不勝收,此時我才真正體會到了勞動者獲得勞動成果時的不易和艱辛。

勞動最光榮作文 篇二

勞動最光榮,耶!

早上,天,湛藍湛藍的,像鏡子那樣明淨,厚厚的白雲像一團團的棉花,形態千變萬化,它們有的掛在天的這邊,有的飄在天的那邊,還有的羞羞答答的躲在山的後面不敢出來。一路上,我帶着滿懷的好心情,聽見鳥兒在呼喚着我的名字,看見大樹向我點頭。一切都活了。來到學校,路過操場,看見這兒雜草叢生,原本好好的心情全被破壞了,我真想馬上把這裏收拾乾淨。這不,老師讓我們下午帶工具來清理校園。

下午,勞動開始了,同學們帶上工具飛奔到操場,個個都像小老虎似的彎下腰,一手抓住了草,一手拿起鐮刀使勁割。大家都投入熱火朝天魴氣氛中。

看!楊春權在烈日的暴曬下正拿着鋤頭在認真的除草。只見他手握着鋤頭,用力舉起來使勁一鋤就把這棵草挖出來,之後,他又拿起草,抖了抖草根上的土,不一會兒,汗珠從他的臉上流下來,這一段路的草被消滅了。

瞧!那邊的楊妍正忙着收草(地方話)呢。看!她的臉蛋紅撲撲的,不時地用袖子擦去臉頰上滾落下來的汗珠。別看她人小,可幹起活來卻十分麻利。她蹲在地上認真的撿同學們割出來的草,不一會兒就一大堆了。

“嘿!收草的來了——”隨着一聲喊聲,黃燕寶同學拿着簸箕飛跑過來。大家立即把草給他,他總是不停地説:“再多點,再多點!”眼看實在裝不下,他才走。

這時,這邊的楊春冰,楊振宇引起我的注意,只見他們乾的滿頭大汗,頭上冒着熱氣。他們一手抓住一把草,把草轉了幾圈,胳膊上的肌肉繃的緊緊的,然後再使勁割。看到大家都在熱火朝天的幹活,我也不甘落後,連忙抓起一把草,開始割起來……

傍晚,這塊草地都被我們殺滅掉了,我們雖然累得精疲力盡,口乾舌燥,但是我們為學校的環境獻出自己的一份微薄之力,我希望學校能多進行幾次這樣的大掃除,讓我們在勞動中得到快樂,在勞動中得到成長。

國小生勞動最光榮作文 篇三

今天我幫媽媽洗了一雙鞋子,原來都是媽媽洗,現在我想來洗。先把鞋子放進有水的盆裏、再用刷子把鞋面刷上一層雪白的泡沫、然後拿刷子把鞋內給刷乾淨,最後把鞋幫和鞋底刷得白一些。把水倒了,再換一盆乾淨的水,洗另一隻鞋······

洗完鞋子,放到衞生間裏晾乾,再放到陽台曬。我感覺洗鞋子很累,媽媽每天給我們一家人幹活特別辛苦。勞動真是最光榮!

感恩勞動者

一份耕耘,一份收穫,轉眼又到了豐收時節,我們又能吃到好吃的水果,還有莊稻,但是這些東西是怎麼來的呢?是我們無私播種者。

十月,秋風瑟瑟,蘋果害羞的紅了臉,棗兒紅了一圈,石榴咧開了嘴,就連玉米都換了新外衣,走進稻田,放眼望去,金黃的一片,彷彿大地穿上了金色的外衣,這些都是在告訴我們,秋天來啦!

吃水不忘挖井人在這些碩實累累的背後都是我們偉大勞動者的功勞,沒有他們辛勤地勞動,就沒有秋天的成果。夏日炎炎的時候,是他們把汗水奉獻給了大地,他們不懼炎熱,不怕辛苦,一路奮鬥,一路果香。

秋天是個豐收的季節,每一粒飯,都是農民伯伯的辛勤勞動,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦你們用勞動創造了幸福生活,一路勞動,讓我們一路為你們高歌。

勞動最光榮作文 篇四

世界上有多美好的品德,比如勤儉、誠實、勇敢、堅持……而我也發現了自己身邊的美好品德——勞動。

高爾基説:“我們世界上最美好的東西,都是由勞動由人的聰明的手創造出來的。”

巴普洛夫説:“我畢生都熱愛腦力勞動和體力勞動,也許甚至説,我更熱愛體力勞動。當在體力勞動內加入任何優異的悟性,即手腦相結合在一起的時候,我就更特別感覺滿意了。”

而作為一名國小生的我則更是知道一個最為簡單的道理:勞動最光榮。而就在今天,我勞動了並且是十分的快樂。

那是一個令人“神傷”的天——天氣十分的燥熱,而且還是在一天中氣温最高的最熱的午後兩點。媽媽打算去菜地裏挖蒜。我在屋中看到媽媽佝僂着腰,勞作得十分艱難,我心中酸澀,便去幫忙幹活。我走出屋外,炙熱的太陽似是要把我烤熟,將我趕進屋子裏。我心一橫,跑出去,到媽媽身邊。對媽媽説:“媽,我來幫你。”

媽媽笑一笑:“你進屋去吧,這天氣多熱啊。”

我説:“兩個人幹活,不是快一些嗎。”

我蹲在地上,看見媽媽的臉上佈滿了汗水,一滴一滴的掉在了地上,有一種異樣的感覺充斥在我的心中。我忙將頭一撇,不再看媽媽。

姐姐看到了,忙説到:“弟弟,快點,去那邊,把那裏的大蒜拔了。”

世上無難事,功夫不負有心人。在經過一個小時的努力奮鬥,我們終於將所有的蒜都拔了。

“啊啊,真是累人啊,我要累死了,媽,姐,你們看在我做了這麼多的活得份上,給我做一些好吃的吧,犒勞犒勞我。”我似真似假的向媽媽和姐姐抱怨道。

姐姐説:“好啊,犒勞犒勞我們家的大功臣。”

媽媽則説到:“兒子,今天你雖然很累,但是你過得既充實又有意義。看看那些蒜,這就是我們的勞動成果。”

我轉頭一看,那裏堆着一座“小山”似的蒜,心中澎湃,一瞬間疲勞都被趕走了。看見那一堆堆的大蒜,我一聲也不敢出聲,生怕出聲,就驚擾了它們,轉眼間就沒有了。

這時,我腦海中浮現了李大釗的一句話:我覺得人生求樂的方法,最好莫過於尊重勞動。一切樂境,都可由勞動得來,一切苦境,都可由勞動解脱。

現在,我要告訴所有人:勞動之後是真的很快樂。

我愛勞動。

高中勞動最光榮作文800字 篇五

週末與朋友相約去採摘園,這個季節的應季水果要數桃子和葡萄了,正是喜歡吃的水果,剛好也是方便採摘的水果。

早早起牀,因為是在户外,所以防曬是第一步。塗了防曬霜,覺得還不夠,又穿了防曬衣,戴了涼帽。以為做好了萬全之策,結果還是被現實生活所打敗。高温天氣,室外温度高達三十度,加上長褲長褂的防曬裝備,感覺自己隨時會自燃。衣服被汗水浸濕卻又不敢脱,倒不是怕被曬黑,主要是桃樹間空隙不大,稍微的刮蹭都足以刺撓半天。比起來之前的興奮勁,這會兒心中滿是懊惱,一方面是因為不好的採摘體驗,更多的是因為對自身“嬌氣”的厭煩。

這讓我想起了今年三月十二號的植樹節,和朋友們一起去參加了一個“種植樂”的植樹活動,結果沒鏟幾鍬土,手上就磨起了一個泡,最後只能負責給栽好的小樹苗澆澆水,還讓同組人跟着擔心。一同前去的朋友更是要一邊勞作,還要一邊照顧我。當時真的是尷尬極了。很顯然,十分“嬌氣”的我總會讓一些本來很有意義的活動體驗感變差,還會影響一同參與者的心情。

小時候,我們就被教育要德智體美勞全面發展,經常唱着《勞動最光榮》跟在大人身後做一些力所能及的事情,可是後來,學業任務繁重,家長們開始更多的關注我們的學習成績,不再讓我們插手家務,更沒有機會去參與田間勞作。如今,心裏嚮往着田園生活,身體卻不再能夠承受農事之苦。

我覺得,偶爾以“閒玩”的心態去農村,才會覺得泥土裏生長的一切都充滿詩意,若真正親身去實踐,每天在田園中勞作,感受到的,更多的是植物生長的活力以及勞動收穫成果的心力。一滴汗水,換一分收成,在田裏勞作,才能夠實實在在地體會付出與收穫的道理。

在這個時候,我特別佩服那些能夠將農活做的很到位的朋友,因為我知道,她們之所以能夠出色的完成任務,並不是她們有其他的訣竅,而是因為她們在這件事上付出了比我多的心力,在做這些事情之前,她們已經在類似的工作中打下了堅實的基礎。

不管做什麼事,只有真正投入並付出心力,才能把一件事情做好。

國小生勞動最光榮作文 篇六

11月25日四2班的“快樂活動日”主題是心中唱響“勞動最光榮”。 我們四(2)班的任務是清潔校園,讓大家體驗勞動的快樂,樹立勞動的意識。

清掃校園活動開始了,同學們分成四組,分別負責教學樓1-4樓走廊、活動室以及操場花壇的清潔工作。大家拿着抹布、垃圾袋和濕巾紙等勞動工具,按照各組的分工,來到各自崗位上開始了清潔行動。同學們一手拿着抹布,一手拿着濕巾紙,先用濕巾紙擦走廊的窗台、軟木裝飾處、踢腳線,再用乾布擦一遍。清掃過程中,同學們發揚不怕苦、不怕髒的精神,認真打掃,不放過任何一個衞生死角,教學樓的每個角落都能看到大家全力奮戰的身影。大家仔細地從一樓擦到四樓,走廊地面和活動室變得一塵不染,走廊的欄杆和牆面瓷磚被擦得乾淨亮潔。清潔完教學樓走廊,部分同學還到操場上撿落葉和垃圾,擦拭花壇瓷磚。

通過大家共同努力,校園潔淨一新。同學們的臉上洋溢着勞動後的喜悦。校園勞動豐富了我們的校園生活,鍛鍊了我們的勞動關係 自理能力,讓我們懂得應該熱愛勞動,尊重勞動,關注和愛護校園環境。