看完這部漫畫，我不禁在想：這就是人們所説的道德嗎？這些大男人站在母子之間的公交車上，排斥那些真正享受這種權利的人，他們的內心是否感到羞恥、羞愧、譴責？可以看出，這些人中有很多軍人和幹部，他們學識淵博，受過教育，在人們心目中受過教育。這些所謂的知識分子，平時擺個大架子，講“道德”二字，但在日常生活中，他們不關心弱勢羣體，不問，不關心，侵犯他們的權利，無視道德。可見這些人在言語上是巨人，在行動上是矮子。道德不是口頭承諾，而是一生的行動。那些所謂的知識分子，只是給其他普通人做個榜樣嗎？這樣，社會如何發展，外國朋友如何看待我們？
看看我們身邊的真實生活。違規的有不少，無視法規或者假裝不知道：公交車上，一對各種功能的年輕情侶坐在“老、弱、病、殘”的座位上，若無其事，只留下無助的等待弱勢羣體；路上紅燈一閃，一輛掛着警告牌的車橫衝直撞，飛馳而過，只給行人留下一個震撼；人行道上，一輛奧迪和一排寶馬在盲道上大搖大擺。
我們都知道那些人不是真的文盲，但是他們的行為已經被打上了道德文盲的烙印。因此，在提高文化知識水平的同時，也要提高道德修養。要知道，文化水平和道德修養同等重要。
週六，我正在書桌前，看着我新買的《漫畫Party》和《漫迷》。媽媽走過來，説：“怎麼又在看這種無聊的書。”我口上沒敢説什麼，我心裏卻很不服氣。
“其實，漫畫根本不是無聊。”我又開始思考“漫畫也是一種藝術，通過誇張的手法，結合生活或自己的想象而產生的一種藝術。這種美是簡單卻又複雜的美。簡單是説它的表面，通過簡單的線條而表達出來的意思。複雜則是説它的靈魂；在創作階段，作者通過簡單來表達出他的意思。寫學生不願上課和翹課來表達現在學校對學生加負擔也表達主課老師佔用附課卻説是為了升學率。所以，漫畫是一種通過學習誇張來描寫和表示自己對現時社會一種不滿的通道。”我的左半腦回答説。“不對，不對。”我的右半腦説道。“温是虛華而又無用的東西。虛華是説，它華麗卻不能直接表達意思，讓猜想不透。無用是説它只能表示誇張意思，卻不能讓人去冷靜而又客觀的去思考。所以，漫畫在我眼裏只是一種偽藝術。”
聽了兩個大腦的話，我比較傾向於左半腦。為我們爭取看漫畫的權力吧，給我們孩子留點自己的空間吧。
我們祖國是一個擁有着五千年曆史文明的古國。尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂，這些都是我們中華民族的傳統美德。但是在社會主義精神高度發展的今天，仍然有熱無視公民道德準則，做出一些與社會新風尚格格不入的事情來。漫畫《假文盲》就反映出了這一事實。
《假文盲》這一篇漫畫主要説的是：在一個寒冷的冬天裏，下班高峯期到了，道路上塞滿了車，連公共汽車站也無一辛免。在一個母子候車站裏，旁邊有一個牌子用醒目字寫着：母子候車站。可是有四個文質彬彬，看上去肚子滿裝墨水的大男人心安理得、若無其事的站着排隊，其中還有一位穿着軍衣的軍人呢！在一旁，真正的母子卻被那四個大男人擠了出來。
那一個婦女滿帶疑惑：是他們不認識這幾個字嗎？但是卻不像。那是我眼花嗎？這有不是……這些“文盲”的行為真惡劣，為了自己的方便而佔據真正有需要的人。
這讓我想起了一件事。我和爸爸去購物中心回來，回來的道路上有很多大貨車，擋住了前方的道路。前面的摩托車都從行人道上去。讓我感到很疑惑，前面的大貨車走後，發現前方的道路塞了。摩托車司機沒有一個不從行人道上去。行人道是讓人行走的嗎？如果有行人過來，你用喇叭篤別人走開嗎？這不合理的。如果撞傷了別人怎麼辦？是他們不記得交通規則嗎？當然不是，是他們貪圖方便罷了。
這些惡劣的行為真不佩是我們中國傳統的規範。如果你想做不文明的事情，請你三思而後行，站在別人的角度去看吧！
翻開語文書，我一眼就看到了一幅具有諷刺意義的漫畫——《假文盲》，令我思緒萬千。
這幅漫畫畫着在車站裏，立着一塊牌子，上面寫着“母子上車處”，可底下卻站着幾個身強力壯的大男人，他們一個個面無表情，若無其事的樣子，把本應享受這項權利的一位抱着孩子的婦女擠到了一邊，看看那幾個人，第一個穿着一件大衣，目視前方，很高傲的樣子，像是一個老闆；第二個帶着一頂帽子，穿着一件軍大衣，應該是個軍人吧；第三個穿着一件時髦的羽絨服，一雙烏黑髮亮的皮鞋，尖尖的鼻子上架着一副圓眼鏡，像是個知識分子；第四個人帶着口罩，可能是個醫生。
這四個大男人，難道是文盲嗎？不，不是，他們都是有文化的人。可他們如果不是文盲，又怎會不認識“母子上車處”這幾個字呢？原來，他們都是“假文盲”是無視社會公德的人。他們的外表看起來很乾淨，可實際上他們的內心是無比醜陋的。這種人雖然有文化，有知識，可卻沒有素質。他們是“德盲”，應該受到社會的唾棄！
其實，像這樣的人還有很多。比如，最近在社會上飽受非議的“中國式過馬路”。所謂“中國式過馬路”，就是過馬路不用看紅綠燈，只要湊夠一小撮人就可以闖過馬路，這不就是現實版的“穿越火線”嗎？前幾天，湖南衞視的一個欄目組做了一個調查，他們在長沙市最忙的十字路口等候，等了一個半小時，有兩千餘人經過這裏，竟沒有一個人遵守“紅燈停，綠燈行”。他們都是“假文盲”。
努力吧！讓我們行動起來，做一個有文化、有素養的人讓“假文盲”不復存在！
我們都有老師，但是你最喜歡哪一個老師呢？反正，我最喜歡的老師是書法老師。
他的個子很高，彎彎的鼻樑，水靈靈的大眼睛，大大的嘴巴，他圓圓的鵝蛋臉，圓圓的師哥臉。他寫字非常漂亮。比如説寫“帥”字，他寫的更漂亮了，就在那天，我正在寫書法，老師大聲的説我：“你怎麼可以用紅筆寫字1呢？”説完後他就扭着我的耳朵，我被老師的話驚醒了，我一看，驚呆了，我怎麼用紅筆去寫字了呢？我這才恍然大悟。他很能吸煙。聽別的班的同學們説：“侯老師在他們班吸了五六根煙呢”，老師，我要對您説：“您不要吸煙了”，因為吸煙有害健康，其實我早就知道侯老師很愛吸煙，因為侯老師每次從我身邊走過就會聞到一些煙的味道。就在不久前的運動會中，侯老師侯老師參加了運動會中的一項比賽，因為他個子高，兩條長腿，步子大，善於跑步，於是侯老師參加了長跑運動。在運動場上，隨着裁判員的一聲槍響，侯老師躍過了起跑線像離弦的箭一樣衝了出去，彷彿海水漲潮一樣洶湧而來。侯老師還跑的真快，和女老師相比，牛多了，最終侯老師獲得了第二名呢！老師站在頒獎台上得意洋洋眉開眼笑真是帥呆了！
在所有教過我的老師中，我最喜歡的是侯老師。在我的眼裏，侯老師的長相很特別，無論穿什麼衣服，都有些酷酷的感覺。我喜歡侯老師，相信我“漫畫”侯老師很成功吧！
一般，我們大家看的是漫畫兒都是能讓人開懷大笑，非常愉快的，但是今天我要講一個能讓大家深思感悟的漫畫。
漫畫上畫着兩個人，和一顆剛剛種下的小樹苗，小樹的傍邊有一名戴着眼鏡的中年男子，我們就叫他（眼睛青年)吧。眼睛背靠在小樹上，使小樹的樹幹彎曲，樹的旁邊還有一個用來挖土的鐵鍬，沒過一會兒，一個手提水桶。穿着護林員工作服的青年走過來了。顯然，他就是種樹的人了，護林員兒問眼睛，你幹什麼呢？眼睛説，等着乘涼呀，目前這個樹明顯不能為他乘涼，他這樣靠着小樹，還會影響到小樹的增長，可能會壓死，這才是一顆剛剛栽下的小樹啊！而有眼睛就偏偏是這樣的人。
可笑之處在哪？這個人絕對知道這棵樹不能為自己乘涼，卻偏偏靠在那裏，還礙到了護林員的工作，這個樹是剛栽的，還沒有澆水，也沒有施肥，沒有紮根，很容易會死掉的，到時候兒也不能為別人乘涼啦，從小樹長成大樹需要很長一段兒時間，但有的人就非常沒有眼色，沒有自知之明，所以請大家不要去妨礙別人的工作，更不要去妨礙警察、醫生、消防員等等的工作，一旦妨礙到會造成很嚴重的後果，責任是任何人都沒法承擔的。
我要給李老師畫一幅“漫畫”：她總是喜歡穿裙子，走路像一陣風。她特別擅長抓住一些細小的事來教育我們，她總是對我們説：“不要説謊，要做一個誠實的孩子。”
有一次，我吃完飯回教室，嚇了一下我們班的女同學。然後，她告訴了老師。一開始，我不承認。後來，老師調監控，看到了我確實嚇了她。李老師對我説：“不要騙人。做過的事就要勇於承認，這沒有什麼丟臉的。但你沒有做誠實的孩子，這讓老師很傷心。下次不要嚇人了。”聽了老師的話後，我很慚愧。回去主動向那位女同學道歉，並暗下決定要做一個誠實的孩子。
還有一次，同學叫我追打一個人。我去了，被追的那個同學告訴了老師。李老師把我和叫我追人的同學去了辦公室，詢問我追人的原因。我説：“因為他叫我追。”老師聽了後，和氣地説：“同學叫你做什麼就做什麼，為什麼自己沒有主見呢？下次做事之前要思考一下自己ID行為對不對，會有什麼後果。”從那以後，我知道了做事要三思而後行。
這就是我的“漫畫”老師，她是一個善於抓住機會，教我很多道理的老師。
1、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理
2、本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰
3、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑑
4、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然
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14、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切
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17、充分運用動靜結合的寫法並輔以比喻擬人等手法通過生動形象的語言的描繪使讀者彷彿置身於夢境一般結尾處對人物的讚美情真意切感人至深
18、注意觀察具體事物並展開合適的想象這是本文的成功之處文章融情於景邊繪景邊抒情善於運用打比方的手法使文章生動具體讓人愛莫能助釋手卷
19、文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味文章開頭引人入勝吸引讀者…點面結合使文章生動具體詳略得當
20、對於景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借鑑
在一個寒冷的冬天，北風呼呼，在一個大型候車室裏，人湧滿滿。許多人都在等候車的到來。只有母子上車處沒人。
幾個大男人在長長的候車隊後面排得不耐煩了，見母子上車處的人少，頭一個男人就過去了；第二個男人見第一個男人過去了，自己也跟着過去了；隨後另外兩個男人也跟着過去了。他們有的身穿大衣，有的身穿軍用大衣，有的身穿羽絨服，還有的身穿大皮襖。有的頭戴軍帽、有的頭戴鴨舌帽、還有一位文質彬彬戴着眼睛的人，這些人大男人看着像是有知識有文化的人。他們的表情木然，這時走過來一位懷抱嬰兒的母親，看着這幾位大男人，又看看站牌，心想：“是我看錯了嗎？這明明是母嬰上車處，這幾個大男人怎麼會站在這兒。不行，我得去勸説他們。”於是這位母親走到他們面前，對排在前頭的一位大男人説，“這位同志，我是文盲，請你把站牌上的字念給我聽聽。”排在第二位的大男人説：“念什麼念，不就是母子上車處嗎。”“原來你們都是‘假文盲’啊！”
如果我們每個人都遵守公共秩序，這樣的假文盲就不會再有了，這樣我們的社會會更加和諧更加美好！
我是一個漫畫迷，只要一看到漫畫，就很開心。可是今天，我看到一幅漫畫卻怎麼也笑不出來。
漫畫的內容是這樣的：一個頭戴黃色帽子，嘴裏叼着根煙，手中拿着把大斧子的人，正在森林中砍樹。忽然，這個人吵到了一隻啄木鳥，啄木鳥就去啄他，嘴裏還一直説：“這個人的腦子裏一定有個貪心蟲”。你看，連動物都知道要保護森林，而這個人卻不知道。這個人連動物都不如。
看了這幅漫畫，讓我想起了一篇課文——《鹿和狼的故事》，故事的內容是這樣的：一個人為了保護鹿羣，讓可愛又美麗的鹿繁殖得更多一些，就下令殺死鹿的天敵——狼。經過25年的辛苦和努力，終於把鹿的天敵——狼消滅完了，最終，這個森林的生態平衡也遭到了破壞，引起了生態災難。這篇課文就是要告訴我們，不能破壞生態平衡。
而這幅漫畫的內容就破壞了生態平衡。如果人類把樹砍光，有些以植物為食的的動物就會餓死，肉食動物就找不到食物了，也會餓死。人類沒有了動物，也會餓死，你看都可怕啊！我們一定要珍惜自然資源，共營生命綠色。
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