猜想二：觸動
閲讀下面材料，請按要求寫作。
在2022年會考備考的日子裏，無論我們悲傷，還是歡樂；無論我們彷徨，還是奮進，總有人陪伴我們，激勵我們。親人一句温馨的話語，師友一個鼓勵的眼神，他人一次無私的幫助……都會觸動我們，感動我們，讓我們銘記於心。
此時，你已在考場，對那段不同尋常的備考經歷，有怎樣的體驗或感悟？請根據上述材料內容，將“他與我的故事”寫成一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選，題目自擬；②綜合運用多種表達方式；③文中不能出現真實的人名、地名；④不要套作，不得抄襲；⑤書寫工整，不少於600字。
【參考例文】：
因為有了你
你，是一棵大樹就站在我身後。
你碩果累累，高大無比。當我渴了，便可回過身，摘下一個令人饞涎欲滴的果子慢慢品嚐；當我累了，便可停下腳步，倚靠在你的身旁；當我熱了，便可躲在你茂密的樹蔭下，享受清風的吹撫……
我在會考備考的道路上匆忙地走着，難免會摔摔碰碰。當我月考失利時，我摘下一刻顆勤奮的果實；當我遇到困難時，我摘下一顆鼓勵的果實；當我取得勝利時，我摘下一顆謙虛的果實……細細品味苦中帶甜甜中帶酸……
回頭，轉身，有你在我背後。
當學習的重擔壓在身上時，當腳下的步伐逾加沉重時，每邁開一步亦是如此艱難時，我心神疲憊。此時，停下腳步，拋開一切，我倚靠在你的身上，望着藍天靜靜地聞着你身上散發出來的綠色氣息，令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受着……
當我在你的樹蔭下恢復疲憊的身心時，我再次充滿力量，握着信心與鬥志再次投身於題海中，再次邁開了奮鬥的腳步，向成功邁進……
回頭，轉身，讀你，有你在我背後。
其實，每個人身後亦有如此一棵大樹，它是師長的教誨，是朋友的鼓勵，是母親的無私關愛，他們在你成長的過程中默默灌溉這棵樹，讓他們成為我們心靈的棲息處，當我們在學習的過程中失利時，朋友的鼓勵便給了你前進的動力；當我們犯錯誤時，師長的教誨則給了我們改正的機會；當我們在深夜時奮筆疾書時，母親的陪伴給了你堅持做完的決心。
深夜時的窗外異常寂靜，除了時不時的微風聲，便是我奮筆的刷刷聲了，一個人在題海中孤獨遊着，伴隨的更多的是焦灼和疲憊，每過一秒，我堅持做下去的決心便減弱一份，此時的母親便會悄然拿一本書，坐在書桌前默默翻閲着，她不過問我的情況，也不喊累，她是怕影響到我，而當我偷偷瞅一眼她時，發現她正悄悄揉着眼睛……母親無聲的陪伴令我聞到了大樹無私奉獻的氣息……
回頭，轉身，懂你，有你在我背後。
前進的腳步從未停過，奮鬥的目標從未變過，對你的理解和感動卻愈來愈深刻、清楚。或許你的無聲令我開始讀你，或許你的氣息令我開始懂你，或許你的關愛令我不知不覺地開始學會愛你……就算再苦再累，也都有你站在我身後，給了我無比的温暖和幸福，讓我懂得了親情……
母親？還是大樹？我不知道，也不願知道……
因為她們是相同的，又是不同的……
回頭，轉身，擁抱你，因為有你，有你在我背後。
【詳解】
本題考查材料作文。採用了“材料+寫作要求”的形式。
分析材料：材料聯繫學生學習實際，點明在會考備考的日子裏，有很多的人給了我們無私的幫助與感人的温暖。這些都會觸動我們，讓我們銘記於心。引導語意在創設情境，引領學生回望生活，從生活選取材料，表達自己的真情實感。
分析寫作要求：“此時，你已在考場，對那段不同尋常的備考經歷，有怎樣的體驗或感悟？”一句限定了取材的範圍——會考備考的日子裏。“不同尋常”點明瞭這段日子對於自己的特殊意義。“有怎樣的體驗或感悟？”是作文需要表現的主旨，即自己在備考的日子裏的體驗與感悟。“將‘他與我的故事’寫成一篇文章”一句點明瞭寫作內容。“他”是一個具體的人物。根據材料可知，“他”可以是自己的親人，可以是自己的師友，可以是某一個與自己無關的“他人”……總之，那些觸動了我們，感動了我們的人都可以是“他”的取材範圍。要通過寫人記事，表達自己對“他”的感激之情與銘記之意。
立意選材：備考的日子裏，自己總是緊張的，也是焦慮的。緊張來自於會考的壓力，焦慮來自於未來的不可知與因為這種不可知而產生的恐懼心理。在這個時候，是父母給了我們温暖的撫慰，他們照顧我們的生活，想盡一切辦法給我們以疏導。是老師給我們以鼓勵，為我們排解壓力，輕裝前行。也可以是某個陌生人給了自己無私的關愛與幫助，如下晚自習回家的路上，在路邊擺攤的一位老爺爺總會為自己打開一盞燈，為自己照亮回家的路……
鄉村振興
扶貧過程中這樣的心態並不少見。有媒體在西南貧困山村調查時，就遇到了類似事情：有貧困户每天三頓酒“雷打不動”，醉醺醺不幹事，動員搞種養就垂頭；有貧困户天天打麻將，送到眼前的扶貧項目都不接，坐等低保和分紅；還有貧困户對扶貧幹部説，“你們不幫我做，我就不做，我脱不了貧，你們就交不了差”……坐等幫扶、“安”於貧困，不免成了脱貧攻堅路上難啃的“硬骨頭”。
扶貧先扶志，扶志要振“心”。有什麼樣的心態，才能有什麼樣的作為。究竟是碌碌無為、“等靠要”，還是積極進取、“奮力幹”，在很大程度上決定了脱貧的速度和質量。實施鄉村振興戰略，首先離不開農民富裕，而農民脱貧致富的根本在於自己。倘若貧困户缺乏“脱貧之心”“振興之心”，幫扶政策再到位、扶貧幹部再給力，也很難達到預期效果。
鄉村振興之要，首在振“心”、重在振“心”。一是振本分之心，既要規劃勤勞致富的路徑，也要切斷不勞而獲的思想，通過勞動獲取回報才是安身立命的本分。二是振自信之心，脱貧過程中遇到創業失敗、因病返貧等情況，不能一蹶不振、失去信心，不妨在跌倒處重新站立，通過多方幫助艱苦奮鬥再出發。三是振自強之心，擺脱貧困不意味着一直富裕，更不能安於現狀，鄉村振興是系統工程，更需要廣大農民凝聚不斷向上的自立自強信念。
從此，我不再寒冷
“天氣預報説今天有小到中雪，你注意點，別弄感冒了。在學校不比在家，感冒了，也只有自己照顧着自己。”媽媽邊放下手中的東西邊叮囑我。
我忙點點頭，不耐煩地看着母親，嗔怪她的囉嗦。媽媽顯然意識到了，笑着摸摸我的腦袋，轉過身，走下車去。車子正欲啟動，媽媽忽然轉過身來，慌慌張張地丟過一袋東西，便跌跌撞撞地走下車去。車開動了，我回頭一看，媽媽還站在原處，不停地朝我揮着手。外面的風非常大，媽媽那好看的髮型此時已不成樣子，隨着狂風恣意地翻騰。我的心不禁猛地抽搐了一下。
我忙轉過臉，默默地打開媽媽剛剛放下的東西。噢，是一條圍巾，我翻了翻，還有一雙手套。我拿起手套，竟從裏面滑落出一張小紙條，媽媽那娟秀的字跡映入眼簾——天冷了，注意身體。
媽媽的這句話如那春日裏的一道陽光，使我全身温暖無比。我捧着那手套，心中滿是感動。
我抬起頭，視線早已模糊，眼前又浮現出了與媽媽相處的那一幅場景：我坐在台燈下，寫着作業，媽媽突然走過來，坐在我身邊，抬起頭，發現媽媽正滿眼慈愛地望着我。沉默了半晌，媽媽突然説：“你冷不冷，我給你拿個電暖器來吧！”我忙點點頭。
過了一會兒，媽媽來了，手中拿着個紅色包裹，右手提個電暖器。我正欲脱掉鞋子，母親卻搶先了一步，小心翼翼地幫我拿下鞋子，又將它放到電暖器上。做罷，又將那包裹遞給我：“拿着吧！為了你做作業拿着方便，我將熱水袋縫在了裏面。應該不冷了。”然後媽媽才滿心歡喜地走開。
想起那時那景，此時我已是涕淚而下。
望着窗外，寒風瘋狂地席捲着大地，路上的行人東倒西歪。我戴上母親編織的手套，全身暖洋洋的。因為有了母親的愛，這個冬天我不再寒冷。
那段聽雨的日子
一絲絲春雨猶如一個個跳動的音符，在譜子上舞蹈；又猶如一個仙女，滋潤着萬物生靈。腦海裏不禁回想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的詩句。
未散的霧靄軟軟地浮在空中，微風輕輕一拂，便熱情地散入房中。我坐在窗邊透過明淨的玻璃，望着外面下着的春雨，淅淅瀝瀝、滴滴答答地落在地面，讓人感到安靜而美好。伴着春雨的氣息，搖一把紙扇，撐一把小傘，體會古人的風流。邁出大門，任春雨落在傘上，傘上的紫花點綴着草坪，長長的杆撐起了一片小小的天空，鞋底踏着小路上的灰石，時不時響起摩擦聲。午後的春雨是那樣愜意，伴着清涼的風，滿身的疲倦隨着春雨揮之而去。幾隻小鳥在樹蔭下唱着動人的曲目，蟋蟀為它們拉響了提琴，春雨落在地上的鼓聲與動物們的演奏融為一體，好似在開演唱會。
我找到了一張青石板椅，獨自一人坐在上面，小區裏依然下着朦朧細雨，而我也在這裏接受風雨的洗禮，回憶起與雨相伴的日子，心中不免憑空產生一種幸福感。
我想起了那個電閃雷鳴的日子，那天，烏雲密佈，白天在一瞬間變成了黑夜，一道閃電在我眼前晃過，顯得恐怖，隨後無數雨絲化成千千萬萬個炸彈向我轟來，孤獨寂寞的我一個人靜靜地在屋檐下盼望着雨停。這時一個高大的男子遞給了我一把傘，慈祥地向我笑了笑。這笑容猶如一陣微風吹進我的心坎，我禮貌地對他説了句“謝謝”，他笑了，嘴角勾起一抹好看的弧度，牽出兩個漂亮的酒窩。我撐起傘走回了家，在那麼一刻，我轉過身，卻發現送傘的那個男人在雨中東躲西藏，躲避雨點的攻擊，雨還在繼續下着，風也一直颳着，但寒冷中，我的心卻如同火焰一般暖和，那一刻，淚水衝出了我的眼眸，也是那一刻，我感受到了人間的真情，渾身莫名地暖和起來。
我還記得，小時候下雨時的踩水坑遊戲。每逢下完雨，濕潤的空氣總會飄在空中，涼爽的風輕輕拂過我的耳梢，一羣小夥伴和我總會爭先恐後地跑出大門，在大小不一的水坑旁大聲歡叫，然後猛一用力，“嘩嘩”地，水花便如噴泉似的湧了上來，只聽“啪”一聲，水花又再次落回地面，泛起圈圈漣漪，漣漪在水面旋轉着，還沒反應過來，另一個小夥伴又踩入水坑，水花向我的臉撲來，我的臉立刻佈滿了水，髮梢處，幾滴晶瑩的雨珠在上面掛着，雖被弄了一身的春雨，但我卻依然眉飛色舞，玩得不亦樂乎！
那與雨相伴的童年裏，藏着太多的故事，既温馨，又讓人懷念。這段特別的聽雨時光，特別的情景將會永遠刻在我的腦海裏，永遠散不去。
猜想三：治癒
閲讀下面的文字，按要求作文。
承天寺的一輪明月治癒了失意的蘇軾；温柔的莎莉文老師治癒了殘缺的海倫·凱勒；一樹盛開的紫藤蘿治癒了悲傷的宗璞。親愛的你，是否也有被治癒的經歷？可能是一次期待的旅行，一句暖心的話，一本有趣的書……
請自擬題目寫下你被治癒的經歷，要寫出自己獨特的思考或感悟。
要求：①可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少於60字；④不得抄裝，不要套作，文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
【參考範文】：
筆直的腳印
清晨的霧還未散去，陽光掙扎着從雲霧中傾瀉而出，沖刷在我的臉上。我靜立窗前，一切彷彿都淹沒在一片寧靜之中。耳邊又響起父親低沉的聲音：所有的成功都離不開反覆練習。
我坐在窗前，浮躁地做着手中的試卷，心中的壓抑感無處釋放，終於停下手中的筆，呆呆地望着牆壁。
父親見我煩悶的樣子，笑了笑，提出要和我出門走走，我不情願地跟着走了出去。雨後的天空很藍，岸邊的楊柳像拂塵一般輕撫着水面，卻撫不平我焦躁的心。父親停下腳步，問我：“怎麼了，這麼不開心？”我低下頭：“還能怎麼了，跑步練不過，過不多久考試就要來了，我感到心煩。”“你練過了嗎？”父親看着我，“練過幾次，實在跑不動了。”父親皺了皺眉，思索了片刻説：“那你今天來跟我賽一場，看能不能贏我。”看着父親略微發福的身體，我感到些許不屑。
沒想到父親是認真的。父親將我領到小道前，喊了聲：“開始！”
我立刻如離弦的箭般衝了出去，沒一會兒，父親便被我甩開了一段距離。我看着父親肥胖的身軀，寬大的夾克如同披風飄在後面，不禁覺得有些好笑。但是好景不長，還沒跑多遠，我竟然有些力不從心了，速度漸漸慢了下來，一邊跑一邊張大嘴巴喘着粗氣。再看父親，還是那個速度，不快不慢不驕不躁，結果自然是父親贏了。
我心中一陣挫敗，看着父親的背影，發現我竟然連父親都跑不過，那我怎麼應付即將到來的考試呢？這時父親走過來，拍拍我的肩膀，讓我回頭看看路上的腳印。我轉過頭，發現兩串腳印，一串是我的，歪歪扭扭、亂七八糟，而另一串是父親的，整整齊齊，像一條筆直的線。我看着那兩串不同的腳印，沒明白父親的意思。
“只知道關注別人是否在你前方，而不能調整好自己的狀態，結果導致一次又一次的失敗。”父親頓了頓，眼中閃爍着柔和的光芒，“孩子，你總是疏於練習，有點小成績便驕傲自滿，一有挫折就自我放棄，怎麼會不失敗呢？我希望你能做個腳踏實地、不斷向前的人，所有的成功都離不開反覆練習，你明白嗎？”
是啊，孔子云：學而時習之，不亦説乎。沒有一遍遍的練習，哪裏來的成功呢？曹雪芹於悼紅軒中披閲十載，增刪五次，方才成就舉世聞名的《紅樓夢》；科比天天堅持在凌晨四點練習，球技才越來越好，成就一代傳奇。沒有了堅持，沒有了日復一日的練習，哪裏能成就傲人的光芒呢？
想到這兒，我重重地點點頭，這一次跑步，不但讓我學到了跑步的技巧，更治癒了我，讓我明白：跑步如此，人生亦如此，只有腳踏實地，踏實練習，才能有所成就。
【詳解】
這是一道材料作文題。
治癒，意思是使恢復健康。從給出的材料可以看出，“治癒”在這裏指能夠温暖人心，淨化心靈，悲傷時能得到安慰，治癒自己心靈中的創傷、修補自己心靈上缺陷的人或事物。選材上可以是材料裏給出的“一次期待的旅行”，“一句暖心的話”，“一本有趣的書”，也可以美麗的風景，可愛的小動物，美味的食物、動聽的音樂等等，都可以治癒。如用微笑治癒失敗的傷痛，表達出樂觀積極的人生態度；感到孤獨寂寞時，聆聽落葉飄落的聲音，小鳥的鳴叫聲，還有流水聲，它們能 治癒心靈，讓人充滿希望。也可以反面立意，“治癒”不是借愛的名義去傷害，在當今“治癒”氾濫的時代，要認清什麼是“愛”，什麼是“傷害”。確定好寫作對象之後，按要求寫出被治癒的經歷，寫作時要善於抓住細節，不僅要寫出自己的所見所聞，更要寫出自己的心靈感覺。在內容豐富的同時，更要注意中心的明確，寫出自己獨特的思考或感悟。
那一刻，閃閃發光的你
我童年時期，並不像其他孩子那樣期待着炎日蟬鳴、月下蛙叫的暑假，因為我總會被父母逼着回到鄉下領略那些“田園風光”。鄉下的太陽火辣辣的，空氣中的每個分子都混合着雞屎味和牛糞味，讓人有些難受，但最令我忍受不了的還是奶奶的“摳”。
奶奶的家其實是鄉下村裏人一起砌的土磚房，房子裏只有幾個光芒如螢火蟲般微弱的30瓦小燈泡。鄉下條件不好可以理解，但奶奶在這條件下還“摳”成啥樣呢？從水龍頭流出的水要“水”盡其用，天黑前不準開燈……在這些“鐵律”下被罵的陰影，填滿了我童年的暑假。
我還記得媽媽洗完衣服後水就倒了，奶奶一臉的不滿：“水還可以澆花澆樹，可以拌和牛食，怎麼就那麼浪費！哎，一代不如一代……”這是她的原話。而每當我為媽媽打抱不平時，媽媽總是搖頭説：“你奶奶那輩節省慣了，窮怕了，多體諒體諒她吧！”
於是我總是儘量不去冒犯她的規矩，可那一次，我改變了對這個“摳”奶奶的看法，感覺奶奶整個人身上都閃耀起光芒來。
那天我坐在卧室的牀沿上看書，因為房裏光線不好，我只好打開了那盞“橘黃色”的小燈。正當我還沉浸在書中的情節時，門外突然傳來了一陣腳步聲，接着是擰鑰匙的聲音，爸爸媽媽進門前總會敲門，那這一定是奶奶了！想到這兒，我的心瞬間提到嗓子眼上，手哆嗦着去找燈繩。“啪嗒”一聲，燈關上了，我如釋重負般鬆了一口氣，過了一會兒，門被推開了，門口站着的果然是奶奶，我心裏暗自慶幸燈關了，便若無其事般繼續看書。“你怎麼回事？”奶奶黑着臉走了進來，把燈拉亮後質問我。我詫異奶奶突如其來的質問，心想：“不會是被發現了吧？”“怎麼看書不開燈？”奶奶問。“我怕你罵我……”我心中一陣忐忑，但還是決定如實回答。聽了我的話，奶奶被氣笑了，説：“傻孩子，你爸爸小時候家裏那麼窮，我也沒給他省過看書的電費啊……”一聽這話，我心裏湧起一陣酸澀和感動……
是啊，這個貧窮的老人是如此可敬可愛！她貧窮一生，節儉一生，卻從來沒有在後輩的教育上吝惜過啊！那一刻，我感覺奶奶也在閃閃發光。
未來，我們在路上
幼年的時光深植于田野，伴着幽幽的草香，伴着裊裊的炊煙。那年幼的時光早已忘卻，如今只能望着照片回想過去的點滴。常常光着腳丫跑進這家，竄進那户，髒兮兮的腳底有着泥土特有的氣息。到了傍晚，爺爺回來我便會興高采烈的爬上他碩大的自行車，坐在前槓上。黑色的。車騎在那凹凸不平的磚頭路上，一顛一顛地晃過了多少個夕陽如血黃昏。紅紅的磚頭路從中間凸起，一旁是成排低矮的房屋，一旁長滿了綠油油的草，走着這條伸向遠方看不見盡頭的路，我慢慢長大了。
童年的光陰交融的公路上，伴着擁擠人羣的嘈雜，伴着滴滴的汽笛。在沒有上學之前我住在一個小鎮上，有條水泥路上每天都駛過來往不絕的貨車。有時會去城裏玩，擠在破舊不堪的公交車裏，駛在筆直的公路上，突然憧憬起未來的生活。
少年的記憶沉澱在曲折的巷子裏，伴着夥伴的談論，伴着孩童般的嬉鬧。學校離家很近，每天穿過曲折的小巷。巷兩旁高高的圍牆，偶有綠意探出身子，也有成片的爬山虎。再後來家家户户門前都造了了灰色的水泥路，寬敞的馬路用柏油澆造。鄰里街坊的小夥伴們每天結伴而行，踏在彎曲的路上，在爽朗的笑聲裏，在談天説地的討論裏，走過了一個又一個春秋。
再後來，再後來來到了更大的城市，見識了更為寬廣的世界。高樓拔地而起，馬路上汽車如流，對比過去面貌煥然一新。在我的生命裏，不過短短十幾年的光陰，祖國的面貌日新月異。從坑窪不平的磚頭路，石子路到水泥路再然後柏油公路；從羊腸小道到悠長曲折的巷子接着越為寬闊的馬路；從簡陋的磚頭房到成羣的小洋房再到如今鱗次櫛比的高樓，無比證明着家鄉變化之大，祖國越來越時代的面貌。
世上沒有一條路看得到盡頭，因為路總是不停的向前穿行，它在變寬變美麗，它更在不停的往前延伸，伸向我們無法探知的未來，伸向迷霧的遠方，不知未來的路如何，更不曉未來的我們怎樣，但我、家鄉、祖國，我們，依然奮勇向前。
未來，我們在路上！
猶如當年的非典防治戰，這場敵人為新型冠狀病毒的戰爭，所挑戰的不只是醫療機構，也是對全民共同體，乃至每個人的考驗。
不少時候，碰到災難等突發狀事故，輿論都會習慣表達“我們都是某人”，但就關聯度而言，恐怕沒有什麼能夠比得上“人傳人”的傳染病疫情，能讓我們更真切的感受到——“我們都是防疫人”。
鍾南山院士就建議，“沒有特殊的情況，不要去武漢”。此類忠告和防控應對，需要每個人的配合，也必然會或多或少影響到不少人一時的便利、打亂原有的春節計劃。像一些人原本約好的同學、親友聚會，可能就得注意場合乃至取消，甚至一些商業行為也難免受影響。
必須承認，不少防控工作，尤其是涉及管控、監測、檢查等，都是以削減民眾的便利程度、犧牲局部利益為前提的。其中一些或可通過構建合理的機制來實現社會共擔，但有一些可能註定需要個體的承擔，這是必須接受的事實，也是非常時期的不得已而為之。
本質上，這次疫情也是對民眾科學素養與公民精神的“拉練”。多相信科學，遵循那些科學的“自我保護指南”，別被那些蹭疫情夾帶私貨的“鞭炮防傳染，吸煙能消毒”、兜售陰謀論的“生物戰”話語所矇蔽；多循守理性，不盲目不恐慌，服從防疫的管制安排，儘量避免成為交叉感染的一環……這些都是個體應有的“價值自覺”。
當無數的個體能真正依據科學精神、秉持公民素養，合理調整防疫期的個體行為，全社會戰勝疫情的砝碼就大一些，成本就更低一些，最終帶來的公共利益增量，也將回饋給每個人更多的安全感。
病毒所挑戰的是整個社會的應對系統。這個應對系統裏面，沒有人可以例外。目前病毒的傳播和疫情發展，仍有諸多不確定性。但可以確定的是，不管是個體還是相關部門、機構，在應對上多一些“打提前量”和宂餘準備，少一些盲目樂觀和僥倖，多一些配合、公開，少一些自行其是，這樣人們的從容就多一份，戰勝病毒也能愈發可期。説到底，就是科學精神和公民素養越充沛，越能給戰勝疫情增加砝碼。
在疫情防控的關鍵時刻，他們挺身而出，在祖國和人民最需要的時刻，他們衝鋒在前，一個個熟悉的陌生的身影，活躍在抗疫的一線。
這幾天我看到了這樣一個事例:解放軍三軍醫護人員及全國醫療救援隊馳援武漢。在2020年1月24日晚上，在除夕夜，在千千萬萬個家庭吃着團圓飯時，有一部分人已經悄然出發，前往湖北，支援武漢。他們就是解放軍三軍醫院的醫護人員，隨後各地醫院也同樣成立一大隊，同時也是第一時間趕赴武漢。他們是，最美的逆行者！他們為人民築起了一道防護的高牆！
鍾南山院士為應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，84歲的他臨危受命命，令人敬佩。在2003年非典爆發，以鍾南山為代表的醫護人員經過長期的努力，戰勝了非典。這一次肺炎疫情，感恩有您。有您在，讓無數的中國人鬆了一口氣。
為與病人共進退，為了更好的奮戰在一線，無數的女醫護人員甘願剪去縷縷青絲，只為了更好的服務病人。想上廁所只能憋着，不少醫生都穿上了成人紙尿褲，因為他們一旦從病區出來，他們身上的防護服就浪費了。連續高強度的工作，讓他們忘卻了吃飯的時間，打開工作飯盒時，飯菜早已涼了，即使這樣，他們依然吃的很開心，因為他們始終在奮戰。
所謂的白衣天使，只不過是咬緊牙關，堅定必勝的信念，無畏前行，在抗擊肺炎疫情的一線。他們無怨無悔。
我們要尊敬他們，學習他們身上不怕苦難、盡職盡責、熱愛人民、熱愛祖國的寶貴品質。
我願意成這樣的人！
封一座城，護一國人。隔離病毒不隔離愛，武漢加油！湖北加油！中國加油！
眾志成城，我們必勝！
有你的地方就有風景
你是一道美麗的風景，有你的地方就有風景。
或許你一直認為你是一株無名野草，沒有高姿彩裝。但不妨換個角度想一想，你不求華麗外表，只用綠色點綴人們的生活，不是比那些整天沉浸在華裝豔服中的人更迷人嗎？你的風景，不是比別人更美麗嗎？
你是一道美麗的風景，風景裏包含着自信，就像一幅畫裏的太陽，沒有它，就毫無生機。自信就是能在早晨睜開雙眼時對自己説：“今天我一定很棒”；自信就是能在遇到挫折時説“我一定能行”；自信就是時刻都能為自己豎起大拇指。你的風景裏千萬不能沒有自信。
你是一道美麗的風景，風景裏包含着感受。感受就像一幅畫裏的綠樹，沒有它，就沒有活力。感受愛，感受風雨，感受萬物，感受着別人的感受。感受就是站在山頂，鳥瞰山下全景，讓風拂過自己的臉頰，狂喊“好痛快”；感受就是在冬天，看着母親忍受寒冷為自己蓋被子，熱淚盈眶；感受就是和同學翻天吵一架後再鼓起勇氣去道歉；感受就是風風雨雨後，大唱“風雨中，這點痛，算什麼”。學會着感受，你就可以自豪地説：“我的風景，又美麗一些了！”
你是一道美麗的風景，風景裏包含着珍惜。珍惜就像一幅畫裏的鮮花，沒有它，就沒有色彩。生活中也一樣，失去了珍惜，你就“鐵石心腸”。珍惜就是躺在校園裏綠茵茵的小草上，和六年的同學齊唱“長亭外，古道邊……”；珍惜就是握住媽媽佈滿老繭的大手，久久不放；珍惜就是放棄一時快樂，捧起書本。珍惜就像一罈酒，放得越久，味道越濃。你是一道美麗的風景，風景裏包含着獨特。獨特就像一幅畫裏的清風，吹走塵世帶來的繁雜。獨特就是起自己的路，千萬不要在萬人剛跑過的路上再次起跑，那樣你只能吃滿嘴的灰塵；獨特就是切忌“人云亦云”，話説第一個把春天比作妙齡少女的人是天才，第二個這樣説的人是庸才，第三個這樣説的人就是蠢才了。你想成為蠢才嗎？如果不想，就多加幾陣清風吧，讓你的風景更加清爽。
你是一道風景，風景裏包含着夢想。夢想就是一幅畫裏通向看不見的遠方的一條小路，沒有它，就只能滿足現實。夢想中的你可能認為自己平凡，平凡的你走自己的路，註定在自己看來是平凡的，無論沿途的風景多麼美麗或是道路多麼艱難，但你是在走，在向自己的夢想逼近，那就夠了。因為夢想的路，重要的是過程。就像天空沒留下鷹的痕跡，但它已博擊長空。
如果你以上都有了，那還有什麼理由不是一道美麗的風景呢？當你仰望星空，感歎其壯觀時，其實你也是其中一顆星，只是你比較小，在自己的星座上默默地發着光，但那，也已夠了。
校園的樹葉落了一地，校園的小樹又高了一截。日漸成熟的你，就是一道美麗的風景。
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