我身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給我們的印象就是那麼單純平凡。但是，在我心裏，他是不平凡的。因為他心裏裝的是太鋼職高和我們的未來。他是我們的班主任，李耀東先生。
為了我們——21世紀的棟樑之才，李先生在太鋼職業高中百花園辛勤耕耘。看着額頭上的皺紋，感動的事情一件一件湧上心頭。
我，不，我們全班都不會忘記。那是幾周前的一天，我們學校發大衣的時候，我們很開心的拿着大衣，忘了檢查的次數少了三次。這時候我們都嚇壞了，害怕老師責備我們，懷着忐忑的心情跟老師説了這件事。這時，教室裏非常安靜，60名學生的目光都集中在李小姐身上。他看着我們，嚴肅地對我們説：“我們應該從這次事件中吸取教訓。以後做事要慎重。我先幫你買棉衣。天冷的時候我們不能讓你凍着。看着李小姐，我們的心激動得忍不住哭了。這一刻，無限的親情和愛情湧上心頭。千言萬語一句話：謝謝老師。你不能一個人承擔這筆錢。
你在我們心中佔據了多麼重要的位置！這樣的事情不止一個。當我們離開校園時，他經常告訴我們在路上要小心，天氣冷的時候要多穿點衣服；當他生病時，他請求幫助。雖然是簡單的文字，但這些文字，深刻的感情，深深的印在了我們的心裏。
憑藉他的智慧和力量，他克服了工作中的一個又一個困難。李老師是百園勤園丁。這是我們的班主任李耀東，一位平凡而偉大的職高老師。
我們家有一位“好”園丁，她十分愛花，家裏的花不可計數，但是你可別認為她的手法好。這些花都是“幸運兒”，説它們是“幸運兒”一點不誇張，因為十盆花裏面只有一兩盆能活下來，那活下來的也經常出於半死不活的狀態，能活下來是不是很幸運啊？
她的手法“好”到家了，花兒不是淹死就是渴死，不是施肥太多就是被害蟲吃了個乾淨。家裏的窗台上壘着一疊疊盆子，這都是幸運兒的兄弟姐妹以前安家落户的地方，花盆裏沒了花，就只好壘在一疊疊空花盆上面了。在我們家裏，假花可以算是最長壽的了，它在角落裏有五六年了。可它也很不開心，因為它自己也是花，園丁對它也照顧不周，它身上有了一層厚厚的灰，而且那些好朋友沒有認識幾天就接二連三地上天堂去了。
這位讓人哭笑不得的園丁就是我的媽媽，她只要碰到有人賣花就會去買回來幾盆，有綠油油的綠蘿，有紅似火的玫瑰，有黃賽金的菊花，有筆挺的鳳尾竹，有……這個園丁好就好在給我們創造了一個個如畫的風景，讓我家四季鮮花爛漫、五彩繽紛，壞就壞在連累了花兒們，讓我天天都擔心着它們的生死。
哈哈，有一個“好”園丁也有好處，説不定就培育出了不怕旱、不怕大水、不怕害蟲的新品種了呢，為世界的綠化工作 做出偉大的貢獻，正如石灰吟中提到的“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒”。我們可以讓嬌嫩花兒們也堅強起來呀。
你家有沒有一個這樣的“好”園丁呢？
“老師”，是我們一生中都不會忘記的詞。她像園丁一樣呵護着我們——祖國的花朵。我的語文老師，就是一個非同一般的人。
她那雙水靈的眼睛，時而眯成一條縫；時而睜得大大的；時而用慈祥的眼神望着我們，似乎要我們好好學習，天天向上。那張標準的小嘴巴更是厲害了，這兒是什麼，那兒又是什麼，就講地頭頭是道，讓我們盡情地遨遊在知識的海洋裏。
雖然我們班有五十幾人，但金老師依然一絲不苟地批改着厚厚的作業本，不是改了個通宵，就是放學後將作業本搬到辦公室，很晚才回家。只要你看一下我的作業本，就會體會到金老師批改作業時的認真和仔細，我為有這樣一個老師而驕傲，而自豪！
金老師已經三十幾歲了，但她依然有一顆炙熱的童心，常常與我們打成一片，一次班隊課上，老師與我們同學玩“老鷹捉小雞”，由周展藝來當“老鷹”，金老師來當“母雞”，只見“老鷹”伸出惡爪，“母雞”也撲翅着翅膀，決定要與“老鷹”做殊死拼搏。“老鷹”飛快地衝進“雞羣”裏，母雞見勢不妙，立刻帶着“雞雛”們逃離，我們這些“小雞們”死死地抓住“母雞”的尾巴，生怕被那兇惡的“老鷹”給抓走了。經過三四個回合的惡戰，我們大獲全勝，老師也擺出一派勝利的姿勢，露出燦爛的笑容。
金老師辛勤地教書，為我們的語文成績打下基礎，她是一位不辭辛苦的園丁，培養、呵護着我們這些幼小的花朵。
提起老師大家可能都會想到靈魂工程師一類的，可是我今天提到的人比靈魂工程師還偉大，他姓馬，我們都叫他馬老師。
如果把黑板比作成獨木舟，那麼老師就是送過了一船又一船的學生的擺渡人，粉筆就像獨木舟的船槳，我們就像一船又一船的過河人，老師日復一日年的送走了一批又一批的過河人。他的頭上兩鬢已經發白，頭上有着許多銀絲。
他總是很忙，有時你見到他，在批改作業時可能已經滿頭大汗，可他總是説他不累，我們總是很心疼他。
有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。老師要我留下來反覆寫，一直到我寫的工整才行，我當時覺得很不服氣回家跟媽媽説了事情經過，媽媽卻批評我説你為什麼不服氣，如果不批評你，你就會永遠寫錯這個字。這是我才明白老師的一片苦心。
還有一件我印象深刻：
有一次，我們學校的老師幾乎都去了外地的一所學校聽課了，聽完了課別的老師都去逛街了，可是我的老師卻不顧一切的回來了，當他突然滿頭大汗的出現在班級的時候我們都驚呆了，同學們議論紛紛，用的説回來幹嘛，有的歡呼雀躍，有一個同學站起來説：“老師，別的老師都去逛街了你怎麼不去。”老師説：“我回來還得給你們講課文呢。”這時教室裏響起一片掌聲。
啊，老師你就像春蠶犧牲了自己把絲無所回報的奉獻給了人，你就像是一支蠟燭照亮了別人，燃燒了自己。春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。就是對老師的最好評價。
星期天，我們全家去逛公園。
正趕上春光明媚的時候，公園裏開滿了各種鮮花：道路兩邊，無數的小黃花蓋滿了整叢整叢的枝條，一眼望去就像兩條金色的長龍，這就是迎春花；遠處高大的樹頭上，開滿了白玉蘭花，它又大、又白、又嫩，看上去好像半透明似的，像荷花，又像？、是一個個鈴鐺。微風一吹，微微顫抖，似乎能聽到“叮、叮、叮”的鈴聲；再看月季花，有紅的、黃的、白的……千姿百態，有的含苞待放，有的笑口大開，好像在迎接我們的到來；如果你走進桃花林，更使人感到陶醉，水紅色的花朵後面，露出綠色的葉子來，紅紅綠綠，迷人而又神祕，會使人想起電視劇裏常説的桃花園、桃花島……
我忽然看見一位叔叔在樹下幹些什麼。
“爺爺，那位叔叔是不是捉蟋蟀？”我問。
“不，他在除雜草。”爺爺説。“他就是園丁。你現在看到的這些美麗的花，都是園丁經過辛辛苦苦的勞動換來的。他們要栽樹、澆水、施肥、除草……終年不停。看花的人很多，想到園丁的人卻不多。人也是這樣，個個都想成才，卻不是個個都想到老師。”
我聽了以後，有一種説不出的感覺。是的，老師不就是我們的園丁嗎？為了培養我們成才，付出多少辛勤勞動啊！從備課、上課，改作業到日常生活各個方面，哪一樣不是時刻在關心我們？哪一天不是工作到深夜？如果我們不努力，不自愛，怎麼對得起培養我們的園丁呢？
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