高老師：
您好！
雖然我們天天見面，但有些話，我卻一直無法當面説出口。今天，趁教師節即將來臨之際，我給您寫這封信，説出我的心聲。
高老師，我們一起共同度過快3年了。在這3年裏。我已經從一個膽小害羞，沉默寡言的小女孩蜕變成一個活潑開朗的自信小女生。高老師，您知道嗎，這是您的功勞！
不知道您是否記得3年級上學期，您剛剛帶我們語文課。有一次，您讓我們寫一篇小報道。我寫了《路邊的毛茸球》——介紹法國梧桐種子。您把它當成了範文，在全班朗誦。高老師，您知道當時我內心咋想的嗎？別看我外表“風平浪靜”，像往常一樣低着頭，臉還有點紅暈，其實內心“波濤洶湧”。從那以後，每次寫作文我都當成畫畫一樣對待，力求完美，。功夫不負有心人，慢慢地，我有很多作文登上了報紙。後來，您在班上給我封了個“小才女”稱號。從此，我更加勤奮地用筆來耕耘，因為我不能辜負您的信任和鼓勵。
高老師，我以前上課不敢與老師目光對視。但自從我的作文第一次成為範文後，我學會了上課用眼光來交流。您知道嗎，每次當您抱着作文本到教室，我都是滿懷期望地盯着您。您好像也讀懂了我，經常我的作文會如願以償的成為“範本“。後來，課堂上，您經常會與我期待的眼神相遇。
漸漸地，我在您的課堂上找到了自信。我相信只要付出，“醜小鴨總有一天會變成天鵝“。現在，我找到了一點“天鵝”的感覺了。看，數學課上，我的小手經常高高舉起！看，課後，我總是一羣孩子中“領頭羊！”
高老師，謝謝您對我的付出！今後，我要更加努力來報答您！
祝您工作順心，桃李滿天下！
您的學生：xxx
20xx年x月x日
敬愛的陳老師：
您好！
一年一度的教師節來臨了，在這裏，我先祝您節日快樂。
時間像流水似的，一眨眼，我在東方國小已經度過了四年的時光。回顧我的學習歷程，我感謝學校的老師，尤其是想起您，心裏更是充滿了感激之情。
記得三年級開學的時候，我第一次作業的字寫得不端正、不整齊。從那天開始，您讓我每天寫完作業後再寫兩頁描紅。並且，無論您多麼的忙，每天要批改那麼多的作業，可您仍然不忘抽出時間單獨為我檢查。一個又一個星期過去了，就這樣，我足足練了一個多月的時間，書寫也有了很大的進步。從此以後，每當我看到您在我的作業本上寫着“繼續努力”或者“表揚”這些評語的時候，我就會感受到無窮的力量，您就是這樣不斷地鼓舞我，使我越來越自信。
輕風系不住流雲，流雲帶走了歲月。一轉眼，兩年又過去了，如今我已經是五年級的學生了。可陳老師您，還是無微不至地照顧我，就拿前幾天的事來説吧。那天中午，我在家教突然得了過敏性眼角膜炎，下午，我在家裏休息，只好讓同學幫我請假。晚上，您打電話到我家，我接了電話，您問我：眼睛好點了沒，明天還能不能正常上學，還把那天下午落下的功課給我講了一遍。那會，我覺得有一股暖流湧遍我的全身。
老師，我想對您説，在這四年的學習中，是您給了我關心和鼓勵，使我不斷地茁壯成長，成績也有了很大的進步。老師，您是一位既温和又嚴厲的好老師。平時，您的臉上總是掛着美麗的笑容，您的態度總是那樣的和藹可親。但每當有同學違反紀律的時候，您那嚴厲的目光，讓人望而生畏。
每當想起您，我心中就會有一種感慨，一種激動。千言萬語化為一句：“謝謝您！老師。”
祝：身體健康！
您的學生：xxx
20xx年x月x日
親愛的老師：
您好！
您認為九月份課堂教學不如己意，有太多的遺憾和不足，徵求我對您的語文課堂的意見，我的意見是：十分喜歡您的課。
還記着第一次您給我們授課時只教給了我們五句詩，我清晰地記得：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“欲窮千里目，更上一層樓”，您開學第一課的設計激起了我對語文課堂的極大興趣。
還記得您在給我們講《湖心亭看雪》時，講到舟子喃喃曰：“莫説相公痴，更有痴似公者。”就張岱是否“痴”，您講到了三個方面，講“痴”的第二種意思：痴顛，無意中您加進去的一個小動作使得許多同學都捧腹大笑，全教室一片譁然，課堂氣氛非常熱烈，但您卻只是嘴角微微上揚，魚尾紋稍稍聚攏，若無其事地繼續進行課文的生動講解，彷彿把我們逗笑的另有其人，而其人與你並不相識。
每次講到作者的情感的時候，往往從您的神態中看出您與作者的極為協調的共鳴。您卻在一些古文課的小結時，不無遺憾地説今天的PPT沒有設計好，今天時間緊張我沒有講出作者想要表達的感覺。舉個例子來説，歐陽修的《醉翁亭記》，就如前面所説的，您總認為自己總是沒講出歐陽修的思想感情，但是從你的講課過程中，我們彷彿已經成為歐陽修的知音。其實您的課後反思對我這種以前有些自以為是的人來説，無疑是一記響亮的耳光和無聲的諷刺。這個月，我從語文課上最大的收穫就是：讓自己沉下來靜下來，因為知識的海洋還很廣闊。
在課上，你總是將自己刻畫成為一個“文學生手”。但其實從關注了您的的公眾號後，我略讀你的文章一二，從字裏行間，我也能感到您在語言方面造詣頗深。您總能將一些別人以為平常的生活用自己穩健而又樸實的筆墨記錄下來。在您的心裏有一個大水缸，您默默地將生活點滴的水收集起來，無聲無息地滋養着每一個您遇到的學生。
總之，今年的九月份，在您的語文課上，我發現語文在您這兒其實別有洞天，我記得您的話，欲窮千里，更上一層樓，我仍需繼續“磨”我的“寶劍”，它終有一日要亮出有力而鋒利的白芒！
您的學生xxx
20xx年xx月xx日
親愛的楊老師：
您好！
轉眼間，我們就從頑皮、淘氣、天真的一年級小孩子升到了懂事、聽話的五年級大孩子了，您從一年級就開始陪我們上課學習寫作業。您陪了我們五年，做了我們五年的啟蒙老師，猶如我的第二個母親。但是，我卻無以為報！
您給我們上課時，在那嚴肅的課堂40分鐘的時間裏，我們不敢説出一句話，不敢吐出一個字！但是您，卻給我們講了一個笑話，我們頓時捧腹大笑！把懼怕您的事早忘到九霄雲外去了。
可是您又突然嚴肅起來，認真、仔細地教我們每一個生字，叫我們每一個詞語和讀音。倘若我們又不會的，您會耐心的給我們講這個字該怎麼寫，讀音該怎麼讀
佈置作業的時候，您像往常一樣徑直走過教室，今天是星期五，所以我們都希望作業少一點，可是您像是看透了我們的心事似的，佈置的作業依舊很多，同學們都在暗地裏唉聲歎氣的。但是我知道您佈置作業多是為了我們好，想提高我們的成績，考上一所理想的好大學！
您為了我們付出了那麼多，我沒有什麼能報答您的，在此，我只想説：您辛苦了！
親愛的王君老師，上了您一年的語文課之後，我有一些話想寫給您聽。
記得我在剛剛來到清瀾山的時候，我對語文課堂十分的不適應，在同學們眼裏稀鬆平常的演講，播報在我的眼裏是十分的陌生的。當您佈置完任務之後，我往往會思考很久都沒有頭緒，根本無從下手。這也導致了我很多的播報與演講講的很水，思考的很淺。當然這個結果除了跟沒有經驗有關以外，也跟我本身的性格有關。我本是是一個愛鑽牛角尖的人，總想把事情弄到最好，所以作品一改再改，最後拖到截止日期實在沒有辦法交上去一個臨時趕工的半成品。實際上，我自認為我有很多很好的點子，比較深入的思考，但是因為種種原因，這些好的點子到最後都沒有展現出來。
除去播報以及演講，在語文課上讓我頭疼的事情還有每週的詩詞。在來到清瀾山之前，寫詩對於我來説只存在於歷史書中。每次我寫詩的時候完全是處於佳句本天成妙手偶得之的狀態，有時候狀態好的時候可以一天寫幾首，狀態不好的時候可能好久都寫不出來一首比較滿意的詩詞。
除去作業方面的問題，這一年的語文課還是讓我受益匪淺的。您從不拘泥於課本別具一格的講課方式，對我們如大海般的包容，充分尊重與理解我們想法的態度，積極樂觀向上的。這些東西都對我影響很深。
相比與其他老師們您的教學方式更偏向於讓我們去自己獨立思考，自己提出並解答問題。她鼓勵我們提出自己的觀點，提出自己的見解。這一點從課上經常發生的時事討論和每學期一次的辯論就可以看出。您語文課的內容包納百川，從名家名篇到時事討論，從演講播報到組隊辯論。您的語文課相比於其他老師少了幾分死板，僵硬。多了幾分靈活，有趣。
您總能發現我們的閃光點，並加以鼓勵。無論是調皮的柏宇，邊邊，還是語文基礎不好的施露，亦或者是不是傳統意義上好孩子的德元。您總能發現他們的特殊之處，他們的優秀之處。我想，這也是您受歡迎的原因吧。
最讓我感動的是您對我們的包容與理解。這一點我的感受尤為突出。無論是對我們上課調皮的包容，對我們年少輕狂吐槽學校問題的包容，對我們年少無知蔑視傳統文化的包容（這個説的不是我）。包容一直都是您課上的主題。
感謝您一年以來對我們的悉心教導。
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