夏令營，只有短短的8天，8天裏，我們在一起，歡笑成長。有些人有些事，我們都淡淡忘卻，但這份感動，我們永遠都無法忘懷
這天下午，又是拓展訓練，在和三班的比賽中，體現了我們五班的團結。
我們迎着熱辣辣的太陽來到了比賽場地。我看見地上躺着四塊大約兩米的藍色木板，每個木板上都有一排又粗又長的繩子。導師解釋説：讓我們的兩隻腳分別踏上兩個木板，兩手握緊兩個木板上的繩子。一隻手往上一提，同一邊的腳往前一邁，就可以讓木板往前走一步了。10個人要同心協力，一起走到對面，再返回。先到的一個班就獲勝。
我走到木板前，按照導師的話，一腳踏上一個木板，站穩。把繩子在手裏挽一圈，握緊。好，準備就緒。我和同學們自信滿滿地抬頭看着前方。只聽導師一聲哨響，比賽開始了。
我凝視着腳下，直勾勾地盯着木板。想起導師的話，左手抓緊繩子，想讓左腳和左邊的木板往前邁一步，可誰知道，這一下，不僅沒邁出去，而且，也不知道誰讓右邊的木板稍微抬起了一點，害得我差點摔倒。不過，這只是一個開始，沒事的，繼續加油吧！我在心裏暗暗給自己鼓勁。班長在最前頭也給我們加油：“沒事的，繼續，加油。”大家齊聲答應。我們又試了一次，依然是力不從心，木板紋絲不動。經過了一次次失敗，我們這才發現，原來是有人先邁左腳而有人先邁右腳的的緣故，才導致了我們的木板“不肯向前”。
班長眉頭緊鎖，想着什麼。突然，他眼前一亮，對我們大聲説：“現在起，全班一起喊左、右，喊那個就邁哪個腳。”我和同學們都領會了班長的意思，紛紛點了點頭，重新準備好。要團結啊，只要團結我們就可以獲勝。我心裏一直在重複着這一句話。
我們伴隨着“左、右”這有規律的節奏，第一個走過了終點。
我們勝利了。大家在一起歡笑，擊掌。儘管手已經被粗粗的麻繩磨紅；儘管汗水已經打濕了我們的衣服；儘管我們都被累得筋疲力盡。但這一切在我們的眼裏已經都不算什麼了。
因為我們團結，所以我們勝利了。我學會了團結。團結的力量是偉大的！
黑黝黝的身軀，只有米粒般大小，還有兩根細長的觸角。團結協作數它最棒！大家一定都猜到了吧，沒錯，這就是看起來很不起眼的小螞蟻，可能大家會説：“螞蟻”雖然擁有生命，但卻卑微渺小。今天我來告訴大家，它們其實擁有毫不遜色於人類的精神。
雖然這些可愛的小傢伙很平凡，但我對它們卻有特殊的感情。
那是陰雨連綿的一天，我低着頭鬱悶地踢着小石子，剛被父母斥責後的我心情很不爽，正尋找着發泄對象。突然，我發現了一羣黑黑的身影在迅速移動，我嚇了一跳，隨即定睛一看，原來只是一羣螞蟻，它們正敏捷地挪動着身軀，向棲身洞穴靠近呢！
忽然，我腦子裏跳出了一個惡作劇的想法，等螞蟻們進洞後，我眼疾手快地往裏面灌了點水，然後用土填平，感覺很開心。但第二天我驚奇地發現，昨天填平的土坑早已打通，旁邊還堆着一圈新沙土。我仍不罷手，又將窩填平了，還氣急敗壞地在上面踩了幾腳，“哼，這下你們可出不來了”！可事實正好相反，一天後洞又打通了，我一次次再把洞填平，但小螞蟻從不灰心，一次次洞打通，終於，我被螞蟻們百折不撓的精神征服了，對它們刮目相看，我變得喜愛它們了！
此後，每天放學後，我都要經過那裏，給“小傢伙”們帶點食物，生怕它們餓着了，將送給它們的“小禮物”悄悄放在洞穴旁，然後跑回樹後靜靜觀察。聞此動靜，警覺的螞蟻侍衞們立馬爬出了洞穴，偵查情況，在四下掃視一番後，它們的目光漸漸轉移到了餅乾上，我不由得捏了一把汗。終於，在消除疑心後，螞蟻侍衞們發出“號令”，成羣結隊的“小傢伙們”從洞口蜂擁而上，有條不紊地頂起餅乾，排成一條彎彎曲曲的長長的隊伍，漸漸消失在我的視線中，我的嘴角在不經意間泛出了一絲絲微笑。我與“小傢伙們”漸漸成了好朋友，在我開心時，會到那裏閒逛，在我難過時，會到此來散心，有時小傢伙們見到我來，就會出現在我腳邊，彷彿是來向我問好呢！後來，我的學習任務越來越重，漸漸很少去那裏了。但在這龐大的動物世界裏，小傢伙憑着團結協作、不屈不撓的精神頑強地生存着，我們人類不也正需要這樣的品質嗎？想到這兒，我不禁對這小小的生靈充滿了敬意。大家快來瞧一瞧，那有一羣團結友愛的小傢伙。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經從高一剛離開父母時的那種想念，傷心成為如今自力更生的高一新生。而且通過這幾天的經驗積累，我已經成功地當上了班委的一員———團支書。
班主任對我們也是十分器重，並將制定班規，這件大事交付給【】了我們。儘管第一輪的班規已然成型，但我仍要提出我的一些小建議。
黃老師曾多次講到，團結，才是一個班無堅不摧的力量。自然我們的班規也要圍繞它來展開。
首先，我想提出我的第一條建議———平等。平等，是大家團結一心，共克時艱的前提，試問如果班裏面十分的不平等，那麼這個班如何才能團結？
所以，一是我們班幹部要與普通同學之間平等，不能因為自己是班幹部就行使特權，包庇自己的鐵哥們，或是受別人賄賂，不平等辦事與待人。而平等中的一個例子就是查遲到，這項工作一定要進行好，不能前幾天好好辦事，後幾天卻倦怠，去認真辦事，讓前幾天被扣分的同學和小組產生不滿與忿忿不平，從而影響班級團結。
二是班幹部一定要大膽，樂當錚友，鐵面無私，不能怕得罪人，而不敢登記與扣分。其實，只要你的初衷是好的，就不用怕你會得罪他，畢竟你所做的一切也是為了他好。
三是班幹部與班幹部，班幹部之間一定要協調配合好，不要有任何一天的疏漏。
其次就是互助，我相信每個人都知道，團結互助有助於班級團結，所以説，在下課之間，如果別的同學有問題，我們一定要多去幫助他，讓他在生活中成長，在學習中進步。在宿舍裏也要與舍舍友們和睦相處，第三個就是男生在一些方面要幫助女生，這樣班級才會更加團結，我們才能進步。
至於班規，我覺得可以在生活，宿舍中設立一個總宿舍長，全權負責女生或者男生宿舍，若是宿舍裏有人打擾別人學習，或是在大家休息時大聲喧譁，總舍長都可以將其記錄下來，並找個機會告知老師，而且，總社長也要安排好，管理好各宿舍，讓同學們早點休息，不要熬夜到太晚，以免上課打瞌睡，影響學習。
以上就是我的見解，若有不當，請勿見怪。
一個團結的羣體，一個充滿活力的羣體，一個不甘落後的羣體，一個飽含熱情的羣體 ；它不會因為矛盾而分散，不會因為壓力而沉寂，不會因為失敗而喪氣，不會因為競爭而冷漠。我們班的卻是團結，的卻是充滿活力，的卻是不甘落後，的卻是充滿熱情，但是他們常常會因為一點小小的事情而傷了和氣，常常會因為一句無心的話語而吵架……一點簡簡單單，普普通通的事情值得吵，鬧，打嗎？
沒有笑聲的班級不是一個優秀的班級，即使是有笑聲，但那笑聲不是真正的笑，不是發自內心的笑，而是一聲譏笑，嘲笑，那麼這個班級還會充滿温馨嗎，還有我們所謂的和諧互助嗎？語文課不説，在其他老師的課上，那還像一個課堂嗎？和老師開玩笑，和老師硬碰硬，説能話，同學的聲音掩蓋了老師的聲音，換換位，聊聊天……班長，紀律委員説一句，提醒一下，同學們還會反來一句“老師在這，不用你管。”上課了，老師已經站在了講台上，有個別同學故意遲到，又藉助這個遲到，讓同學們大笑一場，我真不明白了，為什麼語文老師的課上，他們不敢這樣，每個人在語文老師的面前都老老實實的，看似又是那麼懂事，可是為什麼在其他老師的課上卻截然不同呢？當別的老師看到我們班這麼亂時，他們會怎麼想我們班？多少次其他老師説要去告訴語文老師我們班同學亂時，同學們還好意思找藉口？他們不知道是怎麼錯了嗎？
同學之間應該要相互信任，我們要去理解別人。就拿那節英語課來説，雖然只是因為某個人的一句話，老師問是誰説的，而我們班沒有一個人承認，全班同學站着上了一節課，而且還佈置了很多作業，但是我卻覺得值得，因為在那節課下課，他主動來找我，問他應該怎麼向老師怎麼解釋的時候，我真的很感動。課上，每個同學的心裏也很清楚，他們知道是誰説的，但是都沒有一個人説出來，這也讓我很感動。但是出乎預料的是，某幾個女生，就因為作業而想去找老師説清楚，我還清楚地記得她們是怎麼説的“這又不是我們説的，我們憑什麼寫？走，我們去告訴老師”當時我直接拉住了她們，我説他去向老師承認錯誤去了，這下你們滿意了吧，人家知道自己錯了，還不行嗎？當時的我，真的好生氣，至於我為什麼沒有告訴老師，因為我知道，他不是無心的，這是他的口頭語，一時間改不過來。
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