張老師，在我心中是老師，更是一位永遠的朋友。她如一輪赤朗朗的太陽，柔和的照耀着我，給予我温暖，給予我力量。
記得一年級開始時，每次考試，我與班內強者總是平分秋色，輪流着做第一把交椅，如果把考試比作“春秋爭霸”，那麼我與眾多高手可謂平分霸權，有權號令全班“諸侯”。
可是到二年級上半學期的期會考試，我只得了十四名，有的同學對我説：“你不敗的神話終於被打破了。”那時我呆呆地站在那裏，“為什麼會這樣？我一直很努力呀？從此……”我再也無法想下去了，我鬱悶極了，我大聲對着牆壁大喊，得到的安慰只是些許的迴音，微風拂過我的臉，我只覺得涼颼颼的，冰冷冷的。不知過了多久，忽然一雙手輕輕地拍了拍我的肩頭：“你這傻孩子，一直守着第一名，也會累的，給點別人機會不好嗎？別想那麼多了，是不是考試時心理壓力太大了造成這次考試的失誤？”張老師如朋友一般的打趣，讓我心裏一陣温暖，我哽咽着，不住地對她點頭。她又微笑着摸摸着我的頭説：“再接再厲，我相信你會成功的！我深信，你是最棒的！”……
從那以後，我再也不怕挫折與失敗，因為我的身邊有一位特殊的朋友，她給予我信心，給予我力量，讓我走出泥濘走向明天。張老師，擁有您這樣的朋友是一種幸福！
小魚感謝江海，因為江海給它一片自由的天地；竹筍感謝春雨，因為春雨讓它破土而出，茁壯成長。而我感謝周老師，因為他令我對英語產生了濃厚的興趣。
曾經的我，非常不喜歡英語。我討厭英語課的毫無生氣；我討厭念乾巴巴的英語單詞；我討厭背枯燥的英語句子。我如此討厭英語課，所以英語成績不太理想。可是，周老師的出現，使我對英語的態度來了一百八十度的大轉變：我愛上了英語課。
周老師上課十分有趣生動，常常逗得我們哈哈大笑。瞧，周老師上課有三招：1。自誇。記得昨天上課時，周老師發現有幾位同學在做小動作，心不在焉地聽着。周老師清了清嗓子，對大家説：“我這麼帥，你們還不看着我？”“哈哈哈！”全班大笑。聽了老師這句話，大家自然目不轉睛地盯着老師。2。高效率。每節課周老師都會讓我們在課桌上拼寫。待我們寫熟後，老師就會幫我們聽寫。嘿，真是奇了。這樣一來，我們竟牢牢把單詞記住了，就像用刀刻在我的記憶石碑中，不能抹去。3。形象學單詞。周老師教我們“紅燈”這個單詞時，邊用右手做制止的手勢，邊讀着“redlight”；周老師教走路這個單詞時，邊雙腳踏地，邊讀着“onfoot”……周老師還微笑地鼓勵大家：“我喜歡大聲讀英語的學生，不要怕讀錯！”
周老師，雖然我們才相處了兩個星期，可你徹底改變了我對英語的看法。周老師，謝謝你！
我永遠愛李老師的那雙手，因為那雙手給了我温暖，給了我自信。
記得那一次我去上課的時候不舒服，在課堂上沒有精神，李老師發現了我的異常，連忙快步走過來，用那雙佈滿粉筆灰的手，摸了摸我的臉，關切的問我怎麼樣，雖然我難受的沒有回答，但感覺到老師的手是那麼的粗糙而又那麼温暖。於是李老師把我從座位上扶了起來，用那雙佈滿皺紋的手把我往他背上一推，我的頭就靠在了李老師的肩膀上，李老師立刻讓同學們先自己複習，然後快步揹着我走向了學校醫務室給我檢查。直到醫生説沒事之後，李老師才鬆了一口氣。李老師扶我回了班級上，上課還時不時向我投來關心的目光，看到這束目光，我的心感覺到了温暖。
還有一次，學校舉行了一次數學速算比賽，我想去報名，可是又怕考不好，正在我猶豫時，李老師用那雙有力的手拍了拍我的肩膀，向我投來鼓勵的目光，正是因為這無聲的鼓勵，讓我有了信心去參加考試。成績出來了，我考了一等獎，在我上台領取獎狀。
不知多少次，我有困難時，是這雙手激勵我；不知多少次，這雙手給了我力量；不知多少次，這雙手讓我感到温暖……我愛這雙手，更愛李老師。
老師是一盞明燈，照亮我們了前進的路；老師是辛勤的園丁，讓我們健康成長；老師是紅燭，燃燒自己照亮他人。我最想感謝的是我四年級作文班的老師，她姓王，她也是我在作文班最喜歡的老師。
那天，老師像往常一樣在上面上課，同學們在下面認真聽課，可是課還沒上到一會兒，我的鼻子就流血了，但我又不想影響老師同學們上課，於是我向同桌借了幾張紙巾，然後用紙巾塞住鼻子不讓血流下來，結果一個同學看見了舉手把這件事告訴了老師，老師知道後停止了上課，帶着我去了前台，再去前台的路上，老師親切地問我將會怎麼樣，你鼻子還疼嗎？我説老師我沒事的，您帶我去前台不就等於浪費時間嗎？這樣同學們就上不了課了，老師説沒事的，就幾分鐘到了前台王老師先給我端來一杯温水。然後讓我把頭往後仰，再用水輕輕拍打我的額頭，然後説：佳慧你怎麼樣舒服一點了嗎？我説：“嗯嗯，老師我好多了，謝謝您！”那時我的心裏不禁流出一股暖流……
老師您對我的恩，我報不了；您對我的愛，我回不了，但您説過的一字一句，我都會銘記在心，老師感恩有你。
你就像黑夜裏的燈塔，指明瞭我前進的方向。你就像潺潺的小溪滋潤着我的心田。你就像一眼泉水，清澈無比。鮮花中總有特別的一朵，繁星中總有特別的一顆，你在我心目中也是特別的。
在我的內心裏，你是一個不善於表達內心情感的人，總是用行動温暖着別人的內心。因為時間過得有點長，我也只記住了他幫助我的兩件事，可這兩件事卻讓我終生難忘。
第一件事，還記得他一個夏天，下午放學時天氣下起了蓬勃大雨，烏雲密佈。我也忘記了拿傘。看着一個個同學都走了，可我卻不知如何是好。但我才想衝出去衝回家的那一刻，一張寬厚温暖的手掌拉住了我。回頭一看，原來是我們的班主任，在路上他為我撐傘，在路上我們也沒説什麼話，整個氛圍十分的尷尬！他還總是把傘向我這邊傾斜，雨水一點也沒有淋到我的身上。可是當我轉頭看他的時候，他已經濕了大半個身子了，可他卻只是微微一笑對我説沒關係，到了岔路口，我要走的時候，他還把傘遞給了我雖然天氣很冷，但他的行動温暖了我的內心。
第二件事是我在學校發燒了，迷迷糊糊的，只感覺有一雙手拉着我到了車上，帶着我去了醫院，我好回來後看到他在我旁邊笑着對我説，好點了嗎？我説好多了，那時候我感覺他的語言是那麼的温柔，我永遠都不會忘記你的。
你是辛勤的園丁，每天灌溉着我們小小的樹苗，希望我們長成參天大樹。我真的非常感謝一直以來特別的你！
“十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。”老師對我的恩情，我永遠都有銘記在心裏。
記得有一次上課，老師在專心致志地講課，而同學們也在專心致志地聽課，老師提問，同學們就積極舉手發言，老師還不時流下幾顆汗珠掉在地下，不管有多累，她都不願意坐在講台上給我們講課。可有幾個調皮的男同學不但上課不好好聽講，還在隨便説話、做小動作，擾亂課堂紀律，老師説了好幾遍，他們都有不聽，老師沉默了一下子，嚴肅地對他們説：“老師有什麼不對嗎？如果有，你們可以説出來，我是不會介意的。”這一下子，全班頓時變得鴉雀無聲。年復一年，日復一日，老師每年三百六十五天站在講台上給我們講課，那該多辛苦啊！可那些調皮的同學卻不知道老師的辛苦，隨意擾亂課堂紀律。
老師對我們的恩情不但表現在課堂上，還表現在課後。記得有一次的晚自修放學，內宿的同學都回到宿舍了，而外宿的同學也回家了，我也該回家了，我慢慢地踱出校門口，回頭顧望，老師的辦公室裏透出了一道亮光，宛如早上的一線朝暉，我又輕輕地返回去，趴在辦公室的窗口裏，向裏探視，只見老師正在看書，原來她在備課，多忙的老師啊！
是啊，正是老師的那雙手，用她的青春寫盡了萬萬千千的粉筆，就是老師的那雙手，育出了幾多芬芳的桃李，培植了幾多參天的棟樑。
老師對我的恩情我終身難忘，我一定要好好學習，用優異的成績來回報老師，
這樣老師心裏一定比吃了蜜還甜。
一看見“老師”這兩個字，我的腦海裏就浮現出一個人：中等的個子，一頭柔軟的頭髮，慈愛的眼裏透露出歲月的滄桑。她就是我國小的語文老師兼班主任——王老師。
時光飛逝，六年的國小生活結束，年近40的王老師也送走了我們這班畢業生。在一起相處了五年，真的有點捨不得，但真如歌中唱的那樣：“將來會有那麼一天,我們要走的很遠很遠,告別了親愛的老師,告別了我們熟悉的校園.”這個“將來”已經到來，這個現實已經面對。但王老師那和藹可親的背影，我永遠也忘不了……
就在兩個月前，臨近畢業。各班都在做最後的衝刺，我們班自然也不例外。為了我們能考出好成績，王老師放棄了週末舒適的休息，到處找資料擴充我們的課外知識。儘管作業如山一樣多，但同學們心中都知道老師用心良苦。王老師每天講作業，講得連水都沒時間喝，嗓子很快受不了。但緊張的複習使王老師顧不得自己的嗓子，依舊堅持用嘶啞但響亮的嗓音為我們講課。
直到畢業考後的第二天，我打電話去問畢業考成績，電話那頭王老師的嗓子沙啞得幾乎聽不出聲音來。那時，我真的`很感動。
教師節即將到來，在此，我真誠的向王老師説一聲：“謝謝您！”
我來這學校少許也有5年了，在這5年期間裏，也給我留下了美好的回憶。但使我記憶猶新的是：在我上四年級班主任――葉雅潔老師。她有着高高的鼻樑，鼻樑上掛着一副眼鏡，她有一雙水汪汪的眼睛，一潭清澈透明的秋水，流露出的是純潔和善良，白靜的臉上洋溢着親切坦然的微笑，讓人不由自主的產生一種輕鬆愉快的感覺。
老師講課行雲流水般的快，不過她講的課大家都明白，都理解。我以前膽子很小。記得我以前在課堂上從不舉手發言，有一次上數學課，老師叫我會答問題，我心裏很害怕，生怕會答錯了會被同學們笑話。老師彷彿看穿了我的心思，對我説：“何佩瀅，不要怕會答錯了，只要你有勇氣來回答這個問題，一切都會得到解決。”我聽了老師的話，心裏就像把一塊大石頭放了下來，輕鬆多了。我鼓起勇氣把這個問題了，結果對了，老師對我微微一笑，做出了一個勝利的表情。
從那節課起，我覺得我自信多了，也樂觀多了。從那節課起，我覺得我喜歡上了這個老師，我從小到大，都以為老師是兇的，沒想到被我遇到了這個既和藹又親切的好老師。葉雅潔老師不僅教我們數學而且還謙我們的社會課，她的課永遠都是那麼新穎有趣，令人神往。
我特別感謝葉雅潔老師，是她為我指出了一條光明的道路。如果沒有老師的教誨，我都不知道我現在是怎樣的學生了！我從她每次的講述中總能感到一種留念和珍惜。儘管她現在沒有教我了，但我覺得在這兩年期間，我學到了在別的班裏學不到的知識。
老師，是那般偉大，那般的無私，她們如同天上的星星一般，一閃一閃的，用那般微弱的燭光照亮了夜空。我們在老師的關愛下茁壯成長，所以我要感謝老師。
在以前我膽子很小。有一次上課，楊老師您提出了一個問題，同學們都爭着舉手回答，我也想舉手，可是又不敢。我只好低着頭，心裏不停地念：“楊老師，別叫我，別叫我。”可是您好像看透了我的心思，偏偏叫了我。當時，同學們的目光“刷”地落到我的身上，我慌極了臉變得通紅通紅的，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無倫次地回答着問題，聲音小得像蚊子哼哼似的。同學們鬨堂大笑。我的頭埋得更低了，臉更紅了。我喪失了信心，心“怦怦”直跳，生怕老師生氣。
可是，我沒有想到，您不但沒有責怪我一句，反而親切地對我説：“你不用害怕，回答錯了不要緊。應該大膽些嘛。”聲音是那麼平靜，和以往一樣，頓時一股感激的熱流傳遍了我的眼睛。啊！慈母的眼睛不就是這樣嗎？我又重新拾回了勇氣。您滿意一笑，眼睛彷彿在説：這不是很好嗎？以後要堅持，努力！
從此以後，您的話語就會在我的耳畔回想給我增添了許多勇氣。
感謝老師，給我們前進的動力；感謝老師，給我們飛翔的翅膀；感謝老師，給我們指明瞭人生的方向；感謝老師，給了我們一雙慧眼……老師就像是一支紅燭，照亮我們心靈的天空。
“一日為師，終身為父”老師就是我們的父母，諄諄的教育不時在我們的耳邊迴盪。老師耐心的教導我們但有時卻又是多麼的嚴厲。在我們把他當作父母的同時，他們也同樣把我們當作自己的孩子。以嚴格的標準來要求我們，用耐心的話語來安慰我們。
《呂氏春秋》中曾説過“尊師則不論其貴賤貧富矣”。的確，尊重老師，沒有論高低貴賤貧富之分。或許你的一杯熱茶可以温暖老師，也許你的一個擁抱可以安慰老師。也可能你的一句問候，一聲稱呼，一個微笑都可以感恩老師。感恩老師是誰都可以做的，這是人之常情。老師孜孜不倦的教導能讓我們受用一輩子，也可以讓我們一直感恩他們。
曾葛宏在《勤求》中説過“明師之恩誠為過於天地重於父母多矣”。我們對老師的感恩之情應大過於天地比父母還多。我們在學校的學習時間比在家時間還長，接受老師的教育時間比接受家長的教育時間還長。老師的付出如此之多，我們為何不能尊重他們更多一點呢？我們應像對待父母、尊重父母般對待他們和尊重他們。甚至比對待和尊重父母的更多，更廣。
感恩老師給我們指引前行的道路，感恩老師給我們帶來温暖。感恩老師對我們細心的教導老師對我們的愛像茉莉花般含有淡淡的清香，是多麼的無私和平凡，但又隱含着偉大。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這麼偉大的胸懷，我們為何不去感謝的教導他們呢？
老師，這個親切而又偉大的名字，傳授給我們了這麼多的知識，也教會我們了這麼多做人的道理，我們和老師一起相處了三千多個日子，回想起曾經的那一幕幕，那是三天三夜都想不完。有幾件事情讓我永遠不會忘記。
我曾記得，我剛上國小的時候，我特別喜歡住在學校裏，可是看見同學們都在哭，我突破不了這道火力十足的，傳染力超強的“火線”，也開始漸漸地抽泣，開始想回家。呂老師走了過來，看見我在抽泣，就過來鼓勵我，來哄我開心，好讓我變得越來越堅強。
到了二年級，呂老師經常帶我們去上專門講繪本的公開課，我越來越喜歡繪本，我們暑假的時候，經常去她家，她會給我們上課，也會讓我們看繪本。呂老師還讓我爸幫我買繪本，老爸幫我買了很多，不過，我一下子就看完了。
三年級了，在三上的暑假，我一路既往的去呂老師家，呂老師在她家給我們上課，給我們解讀許多圖書，有時候她很忙，就叫我們去一個退休的老教師家裏，那老師姓陳，陳老師在學習上什麼問題都會幫助我，陳老師也特別熱情。
又三年快過去了，三千多個日子了，時間過得匆匆啊！回想起來都還是前幾天的事情，我們即將要和這些老師分別了，心中充滿了不捨。我想對這些老師説：“老師，謝謝你們！老師，謝謝你們的教育！老師，你們辛苦了！”雖然不知我們將來還能否再見，但我永遠不會忘記你們的教誨，和你們的幫助。
人生如一場旅途，多姿多彩。錯過了，便是失去。慶幸沒有錯過你，你是我心中的老師。
老師，你我的相遇，是上天給予我的恩賜。
記得那天，我獨自一人走在漫漫大街上。月亮調皮地躲在雲後，黑暗隆重大地。路燈照在三三兩兩的車輛上，平添幾抹寂寞。
這時，我聽見了十分細微的音樂。我加快腳步，越來越近——我要的堅強，不是誰的肩膀，懷抱是個不能依靠的地方我把你放在心中，念念不忘。後來，你出現在我手機音樂中。這一次偶然的相遇，便是永記。
成長路上，總有許多坎坷，是你一直鼓勵着我，支持着我。你成為了我心中的老師，永遠的老師。
老師，我要感謝那次相遇，是我沒有錯過你。
老師，我要感謝你，給予了我成長。
老師，我要感謝你，給予了我堅強。
老師，我要感謝你，給予了我自立。
老師，我要感謝你，使我擺脱懦弱。
老師，我要感謝你，使我擺脱依賴。
老師，你是我的指路燈，為我指明前方的路；老師，你是我的信仰，為我堅定成長的心；老師，你是我手心中的鑰匙，助我打開成長的大門；老師，你是我心中的良藥，治癒我心中的傷。
老師，錯過你是我的失去；不錯過你我便要珍惜。
感恩不是一件華麗的衫子，單單用來吸引別人的目光的。它是草際間流轉的一抹青翠，是鵝卵石間隙處盪漾的一汪澄澈，是朝陽初出時林間隱隱的清氣，是生命底色中沉積的真的流露，是血脈中流淌的善的進發，是靈魂中隱藏的美的呈現，是雲彩背後一片潔淨的深藍。
學校裏又轉來了一些可愛的小同學，一些些蹦蹦跳跳的小孩子，在我眼裏活像一隻只可愛的小精靈，這麼小就要從新適應新的學校，新的老師，我真的希望他們能好好學習，早點養成好的習慣，最重要的是要懂得感恩朋友，老師，親人。看着他們胸前繫着的紅領巾，我把我們未完成的希望都系在他們身上了，希望他們都能完成，哎！
今天我們去幫一年一班值日，我們到班不久後，有兩個沒有出去的小男孩在那竊竊私語，我走過去問:“你們談什麼呢？這麼機密啊？”一個小男孩趴在我的耳旁，説:“姐姐，我告訴你，你不要告訴老師……”他在我耳邊嘰嘰喳喳的説完後，就拉上旁邊的那個小男孩向老師跑去，説:“老師，我們倆幫您捶捶背。”説完，倆人就動起手來。我輕輕一笑，想:原來，師生也能像子母一樣和睦相處。
老師，幾十年如一日，在自己的崗位上，送出一批又一批學生，培育出一個又一個人才。他們或許是平凡的，但卻是受人尊敬的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句詩早就是每個人都耳熟能詳的。或許，它早已被無數人在作文中寫了無數遍，但就是這樣一句詩，道出了老師的真實寫照。涵蓋了老師一輩子的無私付出。
曾經有那麼一句話，他説：“不是每一種花都能代表愛，但是玫瑰做到了，不是每一種職業都可被人稱之為“父母”，但是老師做到了。”每一位老師都愛自己的學生，對每一個學生都充滿莫大的期望，就像每一位父母都愛自己的孩子一樣，即使有時嚴厲地責罵，也都是出於責任心，無非是“恨鐵不成鋼”。
老師把知識一點一點地傳授給我們，即使這堂課他重複地講了許多遍，但他仍然不厭其煩，老師會注意到每個同學的進步，會感到欣慰，老師會把每一份作業一絲不苟地批改好，或許你並不覺得，但是老師的工作量遠遠超過我們所能想到的。
或許，別人借給你一塊橡皮，你會對他説一聲“謝謝”，有人幫你撿起東西，你也會説一聲“謝謝”。同學們，能否去感恩一下你的老師的大愛。哪怕是一枝花，一句祝福，或許是相遇時的一句問候，一個笑容，或許是真誠的一個擁抱，一張合影……也許在老師的心中會感受到學生的成長的欣慰！
今天雖然不是教師節，可我就像每天都在過教師節，天天都在感恩老師。當然，到了教師節的時候，我的心情已無法用詞語來解釋了。
人們常説老師，是蠟燭，燒盡自己照亮我們；老師，是園丁，辛苦地教我們知識；老師，是燈，照亮光明的路讓我們走；老師就像無處不在的空氣，陪我們長大。當班裏有人請假時，老師就會非常地擔心，飯也吃不香，覺也睡不着。
一次，我的頭特別地暈。忽然，我的眼前變黑了，我迷昏昏地向老師走去。老師看我嘴脣都白了，馬上把我扶去醫務室處理，並打電話給我的家長，叫她把我接回去休息。在等的過程中，老師非常仔細地照顧我，我渴了，老師拿水給我喝；我出汗了，老師就幫我擦汗。瞬間，我的心裏感到了温暖，等媽媽到的時候，我恢復得已經差不多了，可老師還是叫我回去休息，休息完下午再來。看着她那着急的表情，我只好跟媽媽回來休息了。當我回頭看的時候，她那着急的表情已經沒了，我的心也放心了。
這就是老師，雖然您有時候非常嚴格，佈置的作業很多，我們經常抱怨您。可我們知道，我們已經六年級了，非常地緊張，您做那麼多也是為了我們好！
蒙田範文網