如果説進步是樹上的一顆蘋果，那麼我們就需要依靠反思這把梯子去摘取這些果實;如果説進步是一座高樓大廈，那麼反思則是地底的基石，如果沒了基石，大樓將轟然倒塌。下面給大家分享一些有關進步的作文高中，希望對大家有幫助。
有關進步的作文高中1
全面的“共享時代”已經開啟，我們脱離了曾經貧窮落後的時代，大步走向嶄新的小康社會。可是我們卻遺忘了那些“來自星星的孩子”。——題記
隨着時代的發展，科技的進步，我們的學習生活水平都得到了很大的提升。生活在城市的孩子是幸福的，他們享有優越的生活條件，有高質量的教學水平，有父母的關愛陪伴等等。可是那些生活在農村的孩子們呢?他們的父母迫於生活的壓力，為了維持生計而不得不離開家鄉、離開孩子、離開親人，去到陌生的大城市打工。他們迫於無奈，而他們的孩子也因此從小被交給了爺爺奶奶，在最應該玩耍、學習、有父母陪伴的七彩童年，卻只能跟着爺爺奶奶在偏遠、落後、缺乏教育的農村幹農活。他們也盼望父母關愛與陪伴，盼望有學習的機會，盼望衣食無憂，可這些的這些，都還沒用共享到他們的生活中。
共享時代顧名思義是共同分享的時代，既然如此，為什麼這些孩子沒有和我們一樣優渥的生活和學習的權利!
新聞裏經常看見領導人帶領大家走進山區，幫助偏遠落後的農村脱貧致富，這對於那些孩子來説是何其大的希望。得到幫助的孩子們個個臉上洋溢着的笑容，那樣燦爛、那樣幸福，而這些都只是因為他們從此可以得到父母的陪伴，陪着他們學習、陪着他們成長，給予他們關愛、給予他們支持。
我一直有個夢想，長大以後成為一名教師，去偏遠的山區支教，為不能上學的孩子們帶去知識、帶去希望。雖然這個夢想很小很小，但這是我一直以來的心願，希望能儘自己最大的力量去幫助那些需要幫助的人。
“科技在進步，時代在發展”。我們在進步的同時，也不能忘記“共享”!假如山區裏的孩子們也能和我們一樣“共享”知識、“共享”科技、“共享”幸福，那麼“共享時代”才算是真正的造福大眾。
有關進步的作文高中2
一個人的成功不在於其在某個方面取得了耀眼的進步，而在於為自己地搭起了成功的階梯，而這階梯，則來自於生活中每一件足以撼動內心的小事給你的力量。
又是一個平凡得不能再平凡的早晨，望着窗外連綿幾日的細雨，我不再想聽那些半懂又非懂、早已無趣的習題，開始對着那盛夏的綿雨所傾訴：雨啊，你可知我的失敗?整天被人以“瘋”、“傻”、“不端”所對待?我也知道，都是自己的原因。成績已滑到了當年的我不敢相見的程度，我曾有過的成功哪裏去了?整日譁眾取寵無所事事又是從何開始的?雨啊，雨啊，我成功的梯子又被抽到了何方?
而此時耳畔又迴響起了聲音，既熟悉又陌生。“吳可，來回答這題”。我又看串了題，並下意識啃了下手，全班頓時鬨堂大笑，似乎剛才聽我傾訴的雨兒也來在嘲笑我了。我不以此為恥麼?可畢竟懶惰鬆散使我如此。
我多想那些罵聲，嘲笑聲及無聊的眼神消失啊。我不想把我的尊嚴踩在我的腳下。我着實想要一架通往進步的梯子啊!我還是希望進步，成功的。
下課後，該投來輕蔑眼光的依舊投來輕蔑的眼光，我卻只能坐在一旁苦笑，任由蛀蟲啃掉那架梯子，是我毀掉了它!
我又開始了思索，劉北早已不再提醒我那些越格的事了，那些温暖的談話也沒有了，昊天當初與我所説的話也早已成過眼煙雲了……但我卻漸漸從一味的自卑中走出來了，開始反思我在班裏的行為。我突然感到，一個人的自我反思便是其要進步的開始。我為何不向劉北鬆、石威多學學?去找一架與自己所要攀登的高度相仿的梯子呢?我終究於悟了過來，既然如此，那進步，那成功也不遠了麼?我何不在反省中，努力改過，那一架進步的梯子呢，而我也相信，那的確在不遠的將來……
在種種以我尊嚴為抵壓物的小小事情中，反思終於幫我打開了滯塞已久的麻木的心，雖然那進步的階梯還未完工，但我終究相信，成功就在不遠方!
有關進步的作文高中3
一陣雷鳴般的掌聲響徹紫陽一小的六八班，一個令人驚喜的好消息也同時露出了臉――六八班的何源同學在省級開展的“校園安全伴我行防溺水”主題徵文活動中獲得了三等獎。這是一個多麼振奮人心的喜事啊!消息一到，六八班的集體同學都像瘋了似的高興極了，河何源本人也是笑得合不攏嘴。
要説起何源啊，他以前給人的印象是十分淘氣，不好學。上課總是做小動作，多次被老師點名批評。課後作業更是錯題連篇。一下課，他就飛一樣的跑出教室瘋玩。而寫作文時河源，像擠牙膏一樣只有寥寥幾行。上課不聽講、愛打架、調皮、頑劣似乎已經成了何源的代名詞……
但是，自從上了六年級，何源同學一改從前的頑劣，脱胎換骨，變得好學起來，老師與同學們都對他刮目相看。何源漸漸變的得優秀，作業本上紅叉的數量減少了，甚至沒有了。上課時，他坐得端端正正，心無旁騖地聽老師講話。下課後，他不再到處瘋跑，而是坐在自己的位子上認真看書温習知識。寫作文時，何源下筆如有神助，三下五除二便完成了，乍一看，文章語句通順，詞句生動，令人歎為觀止，直呼不可思議。
何源同學也對自己的進步感到十分的吃驚，他覺得只要自己堅持下去，學習成績一定會有所提高。
這不，今年暑假，省內開展了一次“校園安全伴我行防溺水”的徵文，何源看了，二話不説便開始寫。經過了幾次認真地修改，何源這才放心地投了稿。果然，皇天不負有心人，何源捧回了個三等獎，同學、老師、家長都由衷地為他感到高興。時間才是進步的最好證明!
有關進步的作文高中4
汗水是滋潤嬌花的甘露，勤奮是實現理想的密匙。
“勤奮使人進步”這句話在我學琴的過程中深有體會。不到五歲的我，第一次接觸到電子琴，那時的我只是覺得很好玩，很神奇，一個小小的鍵盤能彈出好多好聽的曲子。一開始抱着好奇心和所謂的興趣開始了我的學琴之路。由於我年齡太小，聽不太懂老師講的什麼，幸好那時媽媽一直陪在我身邊，這一陪就是三年多。期間在比賽中拿過兩個一等獎和一個二等獎，那時的我覺得這完全是被媽媽逼出來的。在這個過程中，我也慢慢的積累了經驗和知識。
當遇到困難時有過想要放棄但又覺得可惜。直到電子琴考級之後我才真正意識到，我是真的喜歡上了學琴，練琴，彈琴。雖然它是很苦的。想起電子琴考級之前的最後十幾天時間裏，由每天練兩小時增加到四小時，除了吃飯，睡覺幾乎都在練琴。當迎來考級的日子，我一點也不緊張。我覺得我一定會考過。反而媽媽比我緊張。功夫不負有心人，考級通過。我順利拿到了“八級電子琴”考級證書。之後我便轉了雙排鍵。算是我學琴之路一個小小的轉折點吧。它可比電子琴難多了，手腳並用。但是我不怕。我認真聽老師講課，課後認真練習。現在完全不用媽媽的陪伴，我也會每天堅持去琴室練琴。暑假我參加了”第七屆齊魯秦山東省校園學生才藝大賽“在濰坊的海選。我靠自己的堅持和努力拿下了雙排鍵第一名。緊接着又去泰安參加省裏的比賽。這裏可是高手雲集，由於第一次參加大型比賽，第一次覺得有點小緊張。最終我拿到了雙排鍵銅獎。我對自己的成績還是比較滿意的，但我不會以這樣的成績而感到滿足。我以後會更加努力好好練琴，下次爭取更好的成績。
我明白了一些道理，遇到困難要努力克服，不能逃避和退縮。勤奮是人進步，懶惰是人後退。我會堅持不懈，持之以恆朝我的目標繼續努力加油的!
有關進步的作文高中5
記憶流轉，百味不膩。歲月的腳步在人生路上永不停止，“逝者如是夫，不捨晝夜”。在窗前，閒看太陽朝起夕落，一頁一頁，翻過以前時光的酸甜苦辣……
暴風雨無情的地拍打着窗外的仙人掌，它此時像我一樣蔫頭搭腦。看着那開滿試卷的“紅花”，多日的挫折終於化作了不爭氣的淚，如斷線珠子，“啪嗒啪嗒”滴於試卷，字跡一圈圈暈開，連同恥辱的“92”。如一塊巨石砸在我心間。
為什麼?是我不專心、努力?不，是佼佼者太多了，羣英薈萃。在國小名列前茅的我被打得落花流水。國中的天地裏，我才發現了自己的渺小。
曾經也站在溮中高大的校門前，夢想有朝一日也能踏入這大門，但事與願違，一個個夢如肥皂泡般破裂，連續考試壓的我抬不起頭。看着同學們傲人的成績，我時常埋怨自己。我也曾想拋下過所有壓力大哭一場，我不甘心，不肯掉隊。誰説國中是道坎?為什麼任由學霸變學渣?“是金子總會發光”，我要用實力，用行動來證明，我不是弱者!
雨中仙人掌挺立了身軀，開出了花苞。
我犧牲所有的時間。別人在學習，我在學習;別人在玩耍，我也在學習;別人在偷懶，我還在學習。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。我堅信，學無止境，努力的汗水換來的一定是如意的結果與一段值得懷念的時光。
一天一天，我與佼佼者正在一點點地接近。
一天一天，仙人掌努力地綻放。
在時光的流逝裏，在被汗水浸透的考卷裏。在一日復一日的奮鬥裏，一步一個腳印，穩中求生：九十八分、一百分……“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”一點一滴，只為最後的光華。
終於，璀璨的進步之花綻放了!數學捲上與日俱增的分數，語文週記的上榜，英語作業上的“優”，都見證了暴風雨中的蜕變!我心中的高興如泄閘洪水般不可抑制!
冰心言：“成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，然而當初的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”是的，進步之花只為努力之人綻放。
看窗外，品茶香，回想酸甜苦與苦辣。在迴轉的歲月裏流連，那一次，我進步了。人生，何曾不是這麼先苦後甜並進步呢?
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