空曠的地上，放着一個空的木桶，風輕輕一吹，便倒在了地上……
有首歌這樣唱到“不經歷風雨怎能見彩虹？”是的，在人生的道路上會有許多的風風雨雨，沒有人能夠隨隨便便成功，在困難面前，我們應當把自己變得強大去戰勝它，而不是讓困難把我們壓倒。
大家所熟知的作品《西遊記》，故事內容大家也都明白。小説中唐僧師徒四人一路上磨難重重，他們並沒有因此而放棄取經的任務，每一次與妖怪的鬥智鬥勇都體現了他們面對困難時頑強與不屈的意志，最後他們成功的取到了經。
馬雲，阿里巴巴CEO兼董事長，他説：小時候因為成績不好所以一直受父親的批評，一次他用英語罵父親，父親聽不懂，他覺得有意思便開始努力學習英語。他的數學甚至考過個位數字，大學還沒有上過便開始在社會上打拼，遭受了別人不少的冷眼。但是他並沒有因此而變得消極，而是開始努力，每天看書學習，用知識來填滿自己的大腦，用知識讓自己變得充實、變得強大。經過不懈的努力，他考上了大學，重新回到校園去學習，畢業後用自己所學的知識靠着自己敢想敢做不怕輸的精神，他取得了巨大的成就——創建了阿里巴巴。
在面對風吹雨打的時候，他們都沒有選擇退縮，而是用自己的方式讓自己變得更加強大，用勇敢、用知識和堅持裝滿自己。從此以後，他們便取得了成功。便像是裝滿了水的木桶一樣，不會被風吹倒。
人生本就像是木桶，當它裏面裝滿空氣，被風輕輕一吹便會跌倒，當它裝滿了水，便再也不怕被風吹倒。人生的木桶當然也需要填充物，除了唐僧師徒的頑強不屈和馬雲的堅持不懈外，還有保爾的剛毅、狄更斯的好學、愛迪生的堅持、牛頓的專注……如果我們能把這些裝入人生的木桶中，這樣不斷增加自己的重量。當我們再次面對挫折和坎坷時，便有了戰勝它的勇氣與能力。
陶淵明不追求功名利祿，於是便有了“採菊東籬下，悠然見南山”的感慨；李白不畏艱難，而有了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情；王勃不安於現狀，於是有了“老當益壯，寧移白首之心。窮且益堅，不墜青雲之志”的志向。
人生的木桶需要我們用勇氣、知識、頑強、曠達、淡泊來裝滿。
日復一日，當我們裝滿它時，面對人生的風雨便有了“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的泰然。
我，是一個大木桶，你以為我是釀酒木桶嗎？大錯特錯，我只是一個普通裝玩具的木桶。雖然我是一個大木桶，但也有自己的快樂的事和苦惱的事。
每天，我睜開眼睛，就可以看見小主人的媽媽叫他起牀上學。每當我看見小主人被媽媽罵時，狼狽的樣子，都不禁在暗處暗暗發笑。不久，小主人走了，周圍一片寂靜。又過了一會兒，幾縷温暖的陽光照向我，窗外，小鳥放聲歌唱：“吱，吱，吱吱”。那歌聲真好聽，每次主人回來了，他馬上就到書桌，朗讀起課文來，雖然他口齒不清，但聽他讀書，我覺得自己是全世界最幸福的木桶了！
當然，我也有苦惱的事，那就是我太髒了！自從小主人買來我之後，就從來沒有給我洗過澡，別人家的木桶都是乾乾淨淨的，而我，肚子裏都是一堆垃圾，引來了許多蒼蠅，它們在我頭上飛來飛去，吵的我頭癢。
我，是一個大木桶，一個有快樂、苦惱的大木桶。
美國管理學家彼得提出的“水桶理論”告訴我們，一個木桶的容水量，不取決於桶壁上那塊最長的木板，而取決於最短的那塊木板，要使木桶能裝更多的水，就要設法改變這塊木板的現狀。顯然，無論對一個人還是對一個團隊而言，這一理論都不無啟迪意義。
平心而論，作為一個人，不可能盡善盡美，難免都存在着這樣或那樣的“短板”。面對自身“短板”，是消極迴避遮遮掩掩，還是直面問題以求改進，往往考驗着一個人的人生態度和生存智慧。前者只會讓短處和缺點越來越多，最終掩蓋長處和優點，不僅嚴重製約自己的成長進步，而且還可能貽誤工作，後者則會讓自己在揭短中開闊胸襟，在補短中完善自我，從而提升為人境界，提高綜合素質，最終成就一番事業。無疑，明智的人只會選擇後者，及時補短，克非改過。
一個人是這樣，一個團隊也同樣如此。試想一下，如果一個團隊裏的員工素質參差不齊，能力高低不一，而管理者又不及時採取有效措施予以彌補，那麼，時間一長，能力較低的員工難免就會拖整個團隊的後腿，進而影響和制約整個團隊優勢的發揮。因此，一個團隊要想成為一個盛水較多、結實耐用的“水桶”，就要想方設法提高所有木板的長度，只有讓所有的木板都達到“足夠高”的高度，才能完全發揮團隊作用，進而提升整個團隊的核心競爭力，而要做到這一點，就需要管理者既要注重發揮那些“長木版”——明星員工的示範帶動作用，同時也要加強對“短木版”——一般員工進行培訓，激勵其見賢思齊，完善自我，以提高其綜合素質。
實踐證明，人與人之間、團隊與團隊之間，差距往往就在於能否有效地做好補短的工作，補短是改進工作、追求進步不可或缺的重要環節，只有瞄準短板，補齊短板，個人才能健康成長，同時提高團隊核心競爭力。
木桶原理是由美國管理學家彼得提出的。説的是由多塊木板構成的木桶，其價值在於其盛水量的多少，但決定木桶盛水量多少的關鍵因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。這塊短板就成了這個木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或將短板加長才可以。所以這一規律就被總結為“水桶定律”，也常稱為“短板理論”。由此又延伸出以下推理：一是木桶能盛多少水，取決於木板之間縫隙的疏密程度；二是木桶能盛多少水，取決於木板整體的高度；三是斜着放置的木桶能盛多少水，取決於最長的木板。
木桶原理給於我們以下啟示：一是任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構成組織的各個部分往往是優劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。二是由於一個木桶的容水量，取決於最短的那塊木板，要使木桶能裝更多的水，就要設法改變這塊木板的現狀，要善於發現系統中的“短木板”，抓住短板，消滅弱項。三是無論是企業，還是個人，都難免犯錯誤，出現失誤，關鍵是不能羞談失誤，諱疾忌醫，把“木桶”中的“短木板”及時抽出來，及時補救，把工作做得更好。四是一個企業要想成為一個結實耐用的木桶，必須全面提升全員的素質，讓所有的板子都維持“足夠高”的高度，才能充分體現團隊精神，完全發揮團隊作用。五是由於最長的木板在斜着放的時候盛的水最多，所以必須注重優秀人才的培養和選拔，讓優秀人才、拔尖人才、明星員工帶動其他員工向着更高的目標邁進。
很多年前，在法國西南部一個名叫干邑的小鎮上，有一位家境貧寒的小孩常給當地的葡萄酒廠看守橡木桶，以掙錢補貼家用。他是一位非常勤奮且用心的男孩，每天一大早就來到酒廠，用抹布將一個個橡木桶擦拭得乾乾淨淨，然後一排排整整齊齊地排好。這其實超出了他的工作職責，他只要看住木桶，不被別人偷走便可，但他樂意做這些，因為他喜愛上了酒廠。酒廠主非常喜愛小男孩的敬業精神，每個月都給他開雙倍的工資，看到小男孩喜歡釀酒，還教給他一些釀酒的技術。
然而令小男孩沒有想到的是，這個地方往往晚上會颳風，一夜之間他排列整齊的木桶，尤其是小木桶便會被風吹得東倒西歪，看着自己的勞動成果被破壞，他很委屈地哭了。
酒廠主得知原因後，輕輕地摸着他的頭説：“孩子，別難過，想想辦法，我們可以征服風的。”於是，他讓小男孩靜靜地坐在木桶上，思考木桶不被風吹倒的辦法。小男孩想了半天，還是沒有個頭緒，他順腳踢了一下旁邊的小木桶，又踢踢自己坐着的小木桶，旁邊的小木桶一下子便倒了，而他坐着的木桶則一動不動。
辦法有了！他去小河裏挑來一桶一桶的清水，把它們倒進那些空空的橡木桶裏，他整整忙了一天。
當他把所有的橡木桶灌滿水後，天也黑了。第二天，天剛矇矇亮，他起牀後跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個個像昨天那樣排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒吹歪的。
小男孩高興地把這件事告訴了酒廠主，酒廠主微笑着對他説：“孩子，那些木桶裝滿水後為什麼不被風吹倒？那是因為你加重了木桶的重量！”
從那以後，周圍的酒廠都採用小男孩的方法，節省了許多勞動，又保持了木桶的乾淨。小男孩也不斷地加重自己的重量，從看守木桶到參加釀酒，從傳統到創新，他讓名不見經傳的干邑小鎮變得舉世聞名。這個小男孩就是日後的雷米·馬丁，葡萄酒經典品牌——“人頭馬”的創始人。
你我都是風中的木桶，很多時候都不能左右自己，但只要記得：加重木桶的重量，就永遠不會被風吹倒！
在現實的生活中，有一個著名的『木通原理』不知大家發現沒有就是説，一個木通能裝多少水，不是取決於桶壁上最長的那塊木板，而正好是取決於最短的那塊木板。換句話來説，缺點往往制約着優點的發展。
作為當今進爭中的各行各業，如果，事業是一隻木桶的話，千萬不要讓一塊短板阻擋了你的前進腳步。大家可能，都有過這樣的困擾：自己的工作很努力，但似乎總是徘徊不前。靜下心來，大家不妨想一想，限制自己發展的『短板』是什麼？
因此，要時時用『木桶原理』來衡量自己的行為，及時修補自己的短處，對我們每個人來説都是十分必要的。如果，我們以誠意和忠實對待每一個客户；以優質的產品為框架，以穩定忠實的客户羣為基礎，你還要用完善的專業知識、熱忱的服務 、良好的信譽去充實自己的事業發展的空間，並均提升各方面的素質，以汲取源源不短的收穫。
長短之間，往往是勝負的關鍵。當你滿懷激情開拓未來的時候，不要只關注『短板』之長，不妨花一點時間和精力在短處下功夫。惟有如此，你的木桶才能牢不可破，你的所得才能豐盛輝煌！（我做事的準則就是誠意對人，但，我常與到的是：非誠意對我勸天下的人們！不要去施展你的小〈計〉去騙你的客户，那樣只是一次到交道，你永遠沒有回頭客的！）
一條鐵鏈，最脆弱的一環決定其能承受的力度；一隻木桶，最短的那塊木板決定其容量；一個人，最缺乏的素質決定其生存發展，這就是有名的木桶人生定律。鐵鏈如此，木桶如此，人亦如此。如果一個人缺乏的是責任心，那他的木桶就算金錢、榮譽、地位的木板再長又如何，沒有責任心這就是木桶的裂縫，那他那隻木桶永遠也別想裝入任何東西。
回溯到三國鼎立時期，曹操沉穩果敢，周瑜年輕有為，而那面帶笑容手搖鵝毛扇的諸葛軍師卻是世代流傳，不只是因為他的樂觀曠達，料事如神，更是他那可歌可泣的責任感。他本可居於深山茅廬中不過問世事紛爭，令他走出那座深山成為一代名臣的原因是他的責任心。他用這顆責任心輔佐劉備奠定了三國鼎立的局面，也是這顆責任心讓他鞠躬盡瘁地孤撐蜀地，引導劉備之子成材。這是一顆汗與血浸染的責任心啊。
諸葛亮是一個英雄，是他的責任感成就了他。而在歷史的另一段，也是一個充滿硝煙、面臨國破家亡的年代，出了另一個英雄岳飛，但同時還有一隻不能盛水的木桶，那就是秦檜。秦檜為了金錢、利益，不顧國家安危，缺乏為國為臣起碼的責任感，謀害岳飛，他到頭來得到了什麼，木桶裏空空如也，那金錢和利益的木板外也沾滿了鄙夷和唾罵。對一個人的評價取決於這最短的一塊木板的長短。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，另一個偉人，拾撿中華民族所丟失的美德，號召一切力量抵抗外敵，用“國家興亡，匹夫有責”喚醒一個個阿Q的靈魂。同樣，他也用他所特有的責任心築成了他的木桶，他把木桶裏盛載的他的激情、他的憤慨、他的希望，潑灑到神州的土地上，澆灌出了一顆又一顆革命的種子。這是一顆多麼偉大的責任心啊！民族的存亡，民族的振興都為這顆心所牽掛，責任感鑄就了一位永垂不朽的。戰士––––魯迅。他的木桶裏裝下了整個中華民族。
一個人的木桶少了責任心這塊木板將會一事無成，而大家的木桶容量直接影響到這個國家的生存和發展。
集體的成功、國家的發展往往需要太多太多這樣的責任感，讓我們一起擔負起對自己、對國家的責任吧！
我今天看了一篇短短的文章：《我們不是木桶》。
故事大概是這樣的：老虎自從被狐狸騙了之後一直想復仇，之後他聽説了一句格言：一個木桶能裝多少水，在於它最短的那根木板。老虎一想是呀，狐狸騙了我最短的那根木板，於是老虎就學游泳，學用計，學地理等等。
從此虎就什麼都會，又一次老虎和獅子同時看上了一個獵物兩個人就打了起來，老虎因長期不練打架而倒在血泊裏。
看了上一個故事我的想法是，老虎並不用會那麼多，就想韓信不必耕田，諸葛亮不會經商一樣，可我們四周呢，公司改公司的缺點，父母一直都是關心父母的缺點並讓學習更多的新知識。
其實我們不用老改缺點與學習新知識，我們只要加強長處就好。
寒假期間，我在一本雜誌上看到一篇很有意思的故事——《風中的木桶》。我覺得這個故事意義深刻、餘味無窮。故事是這樣的：
一個男孩在他父親的酒廠清理木桶。每天從早開始，他就用抹布將一個個木桶擦拭乾淨，然後一排排整整齊齊的擺好。令他生氣的是：往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩委屈的哭了。父親摸着男孩的頭説：“孩子，別傷心，我們可以想辦法呀！”
於是，小男孩擦乾了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，終於想出來一個辦法。他去井裏挑來一桶水，把它們倒進那些空桶裏。
第二天，小男孩跑到放木桶的地方一看，那些木桶一個個排列整整齊齊，沒有一個風吹倒，他對父親説:“木桶要想不被風吹倒，就要加重木桶自己的重量。”男孩的父親讚許地笑了。
是的，小男孩不可能改變風，但他可以改變風，但他可以改變木桶的重量，使之穩用的立着。現實社會中，我們可能改變不了這個世界的許多東西，但是我們可以改變自己，不斷學習，不斷積累——自我家重，就能穩利於社會。
兒子高三了，馬上面臨大學聯考，但數學成績老是上不去。父親着急，想跟兒子溝通，但兒子非常牴觸。怎麼辦？
這天，父親特意為兒子訂製了一隻木桶。這種木桶不好買，父親特意跑到古鎮去尋找箍桶匠，最後總算找到一個能箍桶的老人，他要求老人給他做一隻短一截木板的缺口木桶。老人説，那還是木桶嗎？咋用呀。他笑説，這就對了，我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒法正常使用。老人眼睛一亮，説：噢，你是要拿這個去説理，是老師吧，有點意思。老人笑着不斷點頭。
於是父親就拿着這隻木桶回家，把它放在書房最顯眼的地方。
兒子見了沒吱聲，只是撇了撇嘴。父親想上去解説，卻被兒子用手按住：不用再説，這個道理我懂，你是想讓我提升數學這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭數學！討厭！兒子突然高聲喊叫，那表情充滿了厭煩和憤怒。
父親驚訝地看着兒子，他知道兒子所面臨的壓力，他的表達已經是儘可能的婉轉了，但兒子還是爆發了。
父親深深地為兒子擔憂，他在QQ 上給兒子留言：我幫你請了最好的數學老師。父親很擔心兒子的情緒，怕一不小心碰碎了兒子脆弱的心理底線。
兒子沒理會父親的留言，過了一天兒子突然回覆：人生的選擇就沒有第二條路了嗎？那隻木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎？如果裝固體物質，短一截板不是照常使用！兒子故意用了三個驚歎號，明顯對父親的理念提出質疑。父親想了想，回道：木桶理念只是要告訴大家，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。
難道只有一個選擇嗎？兒子反詰道。
不，父親回説，你也可以做出其他選擇。
兒子説：我選擇放棄，既然數學是我無法逾越的障礙，那我就放棄數學，我想好了，選考藝術類專業，攝影專業屬藝術類，不用考數學。
父親愣了一下，他略感意外，心裏暗自遺憾，但轉而又感欣喜，兒子的思維方式不僵化，他突破困境的方式很獨特。攝影也許不是他最喜愛的，但兒子繞過了他的短板，直接用他的文科之長來敲大學之門。兒子考入了一本大學，這讓父親非常意外，按他原先的考試成績，他最多隻能考個專科學校。
不僅如此，兒子開始自信起來，與父親的交流也變得主動。比如他會在QQ 留言：你看我做個班長是否夠格？父親頓時激動起來，想跟他電話聯繫，但還是忍住了，回道：當然夠格，相信自己是最棒的！兒子回了一個握手的插圖。父親笑了，輕輕嘀咕道：嘚瑟。
年末，兒子給父親留言：老爸，我這學期的考試績點是4.5 噢。
不錯。父親不敢表揚，但心裏非常高興。心想，兒子總算跨過了這道門檻。
大三那年，兒子再次在QQ 給父親留言：老爸，我新創作的滑稽劇，最近正式在電視娛樂檔播放了，有興趣看看，給兒子提些意見噢。父親興奮得跳起來，隔着房門連聲高叫：老婆，你兒子出息啦！老婆被他的叫聲嚇了一跳，還以為出了啥事，手一滑，盤子砸了一地。
父親突然覺得放在兒子房間的那隻木桶有些礙眼，有些突兀。那天，他悄悄把它拿出書房，恰好被兒子撞上，兒子見了一怔，旋即説：爸，那木桶放着吧，我還有用。
父親疑惑地看着兒子，問：啥用？
兒子語焉不詳地一笑，沒回答。
過了一段時間，父親再到書房時，突然發覺，原先的那隻木桶被換掉了，原先那隻木桶矮胖，現在這隻瘦長，原先那隻由八塊木板組成，現在這隻只有七塊木板。父親甚感疑惑：兒子為啥要換一隻木桶？
兒子這時突然在父親背後説：那塊最短的木板被我拿掉了，與其在最短的那塊木板上苦苦糾纏，還不如讓長的木板更長。
怦然心動
人無完人，我們都有可能是一隻缺口的木桶。你是因那一塊“短板”自怨自艾，還是用自己其他的“長板”重新架構一隻木桶？文中的兒子突破了思維定勢，不但用自己較好的文科繞開了數學這塊“短板”，而且還用其他的“長板”，即特長，比如領導才能、表演才能等，重新找到了對生活的自信。其實，人生的“短板”並不是一種不可扭轉的劣勢或頹勢，只要你肯突破常規，反而它是發現自己優長的一個絕佳契機。
一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦拭乾淨，然後一排排整齊地排列在那裏。令他生氣的是，那些淘氣的風，往往一夜之間，就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪，七零八落。
男孩很生氣，就在一個個木桶上用蠟筆給風寫信説：“請不要吹翻我的木桶。”小男孩的父親見了，微笑着對小男孩説：“風能讀懂你的請求嗎？”
小男孩説：“我不知道，但我對風沒有辦法。”
第二天早上起來，小男孩跑到放桶的地方一看，可惡的風根本沒理睬自己的請求，依舊把他的木桶吹得東倒西歪，小男孩很委屈地哭了。
男孩的父親摩挲着男孩的頭頂説：孩子，別傷心，我們可能對風沒有什麼辦法，但我們卻可以對自己有辦法，我們可以拿自己的辦法去征服那些風。
於是，小男孩擦乾了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，想了半天，他終於想出了一個辦法來。他去井上挑來一桶一桶的清水，然後把它們倒進那些空空的橡木桶裏，之後就忐忑不安地回家睡覺了。
第二天，天剛矇矇亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩高興地笑了，他的父親也笑了。
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