我和我的老師作文多篇

我和我的老師作文1：

老師是人類心靈的工程師，老師是我們成功道路上的指路人，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人。

老師，您是否還記得?有次考試，我考的還不錯，就在我沾沾自喜時，您當頭給我潑了一盆冷水，叫我不要太驕傲。我不以為然，就在下次考試，我認為沒必要複習了，結果考砸了，您只説：“下次努力”。

老師是您告訴了我驕傲使人退步，謙虛使人進步。

還有一次，我感冒了，雖説不是很嚴重，但還是向您請假，您卻説：“這點小事你也要請假?自己去買點藥!”當時，我心想：這是個什麼老師啊，學生生病了，連請假都不行，這還是老師嗎?後來，我的病沒多久就好了，我也漸漸從同學那得知，老師經常向他們詢問我的情況。

我這才知道，原來老師您是在培養我們的獨立生活的能力呀!

在我遇到不會的題目時，您只是説自己顯思考，在批改完作業之後，您卻像變了個人似的，我們問您不會的題時，您會細心的給我們講解，生怕我們不會，對於那些成績不好的同學，您也是以鼓勵為主，講題目時您對他們則是更加仔細，，還經常輔導他們，給他們買各種資料，也不收錢，每次我們犯錯時您總會調查清楚在伐我們，而且會給我們最起碼的尊嚴，讓我們很感動。

老師您對我的愛，我無以回報，將來我一定會發揚您教給我的東西，來回報您。

我和我的老師作文2：

連老師是我們班的語文老師，雖然許多同學不是很喜歡他，但是我卻非常的喜歡。連老師的課有時會因為一些同學的干擾，而變得枯燥無味，有時候卻有聲有色，充滿了歡悦。

我和連老師就像父親和女兒一樣。我覺得連老師時時刻刻都在關注着我。就説在創網上吧，連老師肯定很關注我又寫了什麼文章，有沒有得精華，連老師都瞭解的一清二楚，好像神仙似的，要是連老師真是神仙，最好把我弟弟也變回來就好了~還有一次連老師叫我們寫那個七色花的夢想，我寫的內容就是説，很少出去玩。那一次，連老師就打電話約我和師傅一起去玩，我的心裏真得很感動，就算在作文中寫得那麼小的事情，老師也記在心中，這能説不是對我的厚愛?那天我們玩得很高興，這還得感謝連老師。那天，舅媽來還説我去哪兒玩了?我媽媽就説我和老師去玩了，舅媽就説：“你老師很疼你喲!”這説得真是太對了!

有時候，連老師叫我過去，跟我聊聊天，雖然我是個比較文靜的女孩，跟連老師聊得比較不多，但是我們聊得卻很開心，總是面帶笑容，彼此是那麼得親切。而且連老師也在班上經常表揚我，我真得很感謝連老師!

總之，我和連老師就像父女一樣。連老師!謝謝你辛苦地教導我!謝謝你對我的厚愛，以及關注!就在不久的將來，我們將會分別，但我永遠不會忘記您對我的恩情，永遠不會忘了您!謝謝您!祝您永遠幸福!身體健康，萬事如意!

我和我的老師作文3：

我的老師是一位可藹可親的老師，她講的課豐富多彩，在生活中，她關心同學，是我們心目中的好老師。

劉老師您還記得嗎?有一次，我放了學，就到學校門口等着爸爸來接我。因為那時正逢冬季，天上颳着西北風，寒風刺骨，“真冷啊!”我自言自語地説。我縮手縮腳地站在那裏，還有其他幾位同學也哆哆嗦嗦地在等家長來接。過了一會兒，其他同學都被家長陸陸續續地接走了，就剩下我一個人了，我跺着腳哈着手，更感覺到冷了。這時您從教學樓中出來，看見我在那等家長，於是您走過來，問我：“小萌，家長還沒來接呀，你冷不冷啊?”“不...冷。”我哆哆嗦嗦地説。然後您摸了摸我的手，説：“你的手都這麼涼了還説不冷。”於是您就把自己的手套摘下來遞給了我，讓我帶上。我説：“不用了劉老師。”但是您把手套塞到我的手裏，我接了過來帶到手上，説：“您把手套給了我，您怎麼辦呀?”您微笑着説：“沒關係，我家離得近。”説完您轉身就走了。我望着您的背影眼睛濕潤了，我想多麼一位好老師啊，不顧自己的寒冷，把手套給了我。雖然是一副小小的手套，在當時的天氣並不能起什麼保暖作用，但是能體現出您對同學們無微不至的關懷，我從戴上手套那一刻起，就覺得心裏暖乎乎的，再也不冷了。

還有一次，正流行流感，所以班上大部分同學都被互相傳染了，無法正常上課，只剩下一小部分同學留在班裏。當時我也發燒了，在家休息。您總是不放心，給我們打電話，並且在電話裏關心的問我們：“去醫院看病了嗎?身體好些了嗎?要注意休息、多喝水、按時吃藥……”當我聽到您這樣親切的話語，感覺病情好了許多。後來我聽留在班裏的同學講，您當時也生病了，可是為了不讓同學們缺課，您仍堅持帶病來到學校，給同學們講課。

敬愛的老師，您為我們付出的太多太多了!我有很多很多的心裏話想對您説，但是千言萬語，萬語千言，匯聚成最精煉的一句話：“謝謝您，老師!”

我和我的老師作文4：

秋風又一次掃過枯黃的落葉，為樹林增加了幾分蕭條。時間在不知不覺中悄悄流過。轉眼間我已經從一個懵懂無知的孩童成長為一個即將迎接畢業考試的畢業生。初入校園時那幼稚的一幕似乎還存留在記憶的前一頁，我在悄悄的萌芽、生長。六年的時光就如同白駒過隙，轉瞬即逝。今天的我，已不再幼稚，已不再迷茫。而為我打開這扇光明之門的，就是我的班主任，王老師。

她對我的成長起着至關重要的作用，曾經有一件事，讓我至今難忘。

記得那是三年級下半學期，那時我剛剛當上大隊委，難免會有一些心高氣傲，加上我又急於幹出一番成績，便在不知不覺中放下了學習。一心投入大隊部的工作。那時候我的成績便跌落到了低谷，雖説仍是九十多分，但和以前相比，是遜色了一些。那時候，王老師並沒有批評我，只是淡淡的對我説：“作為學生，主要的任務就是學習，學校的工作固然重要，但是我希望你能夠兩不誤，我相信你能夠做到。”幾句語重心長的話語，一下子擊破了我心靈最脆弱的防線，淚水奪眶，但是我忍住了。事實證明我成功了!我的成績從四年級開始從未下過前五名;上學期，我還拿下了“市級三好學生”的殊榮。而在背後默默給予我支持和鼓勵的，就是我的老師。

現在，王老師好像我的朋友，她經常會問我一些家長裏短的事情。不管她在課堂上有多麼的嚴厲，但至少在課餘她對我總是和藹可親。也許她對自己的每一個學生都是這樣，但她卻用自己的關懷感動了我，讓我對她有了一種特殊的情感。

像春風拂過大地，像冬日裏温暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的博大，沒有父愛的宏偉，卻足以撫平你心靈的創傷。她是一位最普通的老師，沒有“桃李滿天下”的業績，卻讓我們由衷尊敬她，讚美她，敬仰她。用一個眼神的交匯構成最美的“師生之誼”。

我願意用我最稚嫩的筆觸，獻上拙作，譜寫我對您最崇高的敬意!

我和我的老師作文5：

我是您的一個普通學生，您卻是我尊敬的老師。

七年級的開學第一天，您面帶着微笑，走進了教室。第一次見到您，就感覺您很美麗。不高的個子，中等身材，一縷縷棕色波浪卷的秀髮在微風的吹拂下，輕柔飄逸。在您那白皙的臉上，嵌着一雙水靈靈的大眼睛，流露出您對我們的期望和關心。再與您朝夕相處的日子裏，發生着點點滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，還是那一顆星星。

那天的第二節課是您的作文課，您準時地拿着一本本書和一個小盒子，來到教室給我們上課。您打開盒子，拿出了一個紫紅紫紅的、像西紅柿卻又比它小的水果。您捧着這個紫紫的小東西，給同學看，並問大家這是什麼水果。同學們想了想，便異口同聲地説：“山竹!”“對!”您見大家都知道了，嘴邊揚起了微笑，“今天，咱們就來學習寫水果。”我想：“這麼簡單的作文，真沒勁!”從那一刻起，我的心就離開了課堂，無論您怎麼用有聲有色的教學方式也無法拽回。時間在一分一秒的流過，不知在何時，您從51雙水靈靈的大眼睛中，發現了我這雙溜了號的眼睛。您並沒有讓我起立然後破口大罵，而是提出了一個頂難的問題：“一篇好的作文應具備哪幾點?”這正是您剛剛講過的，許多同學都舉起了手，可是您偏偏叫我來回答這個問題：“張賽，你來回答這個問題。”我連忙站起來，根本不知道應該説什麼。

您的表情變得嚴肅了：“你沒有在認真地聽講，對嗎?”我的臉紅了，低下了頭，眼淚在眼眶打轉轉。“坐下吧，下課到我辦公室來一趟!”我的眼淚在也止不住了，順着臉頰流了下來……

“鈴……”下課鈴響了，我跟着您進了辦公室。您坐在椅子上，望着我，和藹地説：“老師知道，這個作文對你確實很簡單。但是你不認真聽老師給大家關於這次寫作的提高剛和建議就不對了。這樣，不僅會是你的作文不如別人，同時寫實在表現你對老師的不尊重呀!”您從書中抽出一張作文提綱遞給我，“來，拿着提綱，把它抄在書上。”我小心翼翼地接過提綱。然後，您又為我整理了一下領子，微笑着説：“好了，快去上課吧，別遲到嘍!”我離開了您的辦公室，那一刻起，您和藹的話語、甜蜜的微笑，深深地印在了我的心裏，我也再也沒有走過神。

我愛您，喜老師!您就像那春天的雨露，滋潤着我這顆剛發芽的種子;您就像那隻永不熄滅的蠟燭，為我指路。我對您的的敬意隨愛意猶然而生!

我和我的老師作文6：

老師用知識的甘露，澆開我們理想的花朵;老師用心靈的清泉，滋潤我們情操的美果。生活中，我和我的老師相處的很融洽。

張老師走上講台，一臉嚴肅的説道：我宣佈一下上次月考成績。聽到這，我立刻緊張了起來。小A，381分，第一名;小B……。我有一些不安了，只聽一聲：小E第八。令我一驚，心裏頓時不知所措。

當試卷發下來時，我仔仔細細的看了一遍，看着一道道錯題。心裏颳起了暴風雪，消去了所有的喜悦。心裏跌倒了谷底。好後悔考試前為什莫不認知複習，這樣的成績怎摸向家長交代呀。

真不知道該怎樣面對現實，錯的題再看一遍明明就會做，考試是怎摸就答錯了呢。錯題密佈的卷子真不堪入目。心裏難受極了，好後悔…。.

正當我難受時，一個熟悉的聲音從耳邊傳來：這次考試不太理想，自己吸取點教訓就行了，別放在心上，下次繼續努力。我抬起低垂着的頭，看着老師對我充滿希望的目光，心裏十分感動，鼻子一陣酸楚，眼眶濕潤了。

老師走到我旁邊，看着我的英語卷子，俯身對我説：英語這科呀，有些只是死記硬背才能記住，不被那行?我挺着老師的教誨，牢牢的記住在了心裏。

老師指着題説：就像這道題，是一個固定句式的應用。只要把句式會背了，題自然就容易了。老師看了看完形填空，説：完形填空，是要經過反覆理解和推敲得出來的，一定要聯繫上下文，根據內容去理解，從而得出答案。這樣做題才對。我仔細看着錯題，經過老師的點撥，思路立刻就清晰了，一切難題也就迎刃而解了。我開心的笑了。

每當我在學校遇到麻煩或困難時，老師總是會出手相助，幫我渡過難關;在我沮喪時給我信心，鼓勵，和我一起歡笑，一起成長。我的老師，真的對我很好。

老師，我愛您。