當我做着語文作業時，突然作業本中殺出一條“攔路虎”，這道難題讓我百思不得其解。我想：要是葛老師在的話，這些難題一定都會被她迎刃而解。
啊，葛老師的才華如同知識的源泉，取之不盡。她熟知上下五千年的歷史，並會靈活地運用它。她的課更是精彩絕倫。上課時，她講的話有時像黃河一般滾滾而來；有時像小溪似的清脆優雅；還有時像大海那般的波瀾壯闊……這讓我們都紛紛豎起了小耳朵，陶醉在其中。
只要一上語文課，同學們都聽得非常認真。有的把腰板挺得筆直筆直，好似一棵粗壯的松樹；有的奮力地舉着手，就像一棵大樹，遠遠望去教室裏成了樹的海洋；還有的垂着頭，在思考老師提出的問題……直到下課了，同學們才戀戀不捨地離開了教室，看來他們都被這精彩的語文課給迷住了。
葛老師也是一位嚴厲的老師。我們班以前都是全校最吵的班級，當葛老師來時，我想：我們班可是大名鼎鼎的吵鬧班，她能管得住嗎？可接下來就讓我傻眼了，只見葛老師做事雷厲風行，教室裏的噪音都神奇的不見了。這是因為她聲如洪鐘，耳朵比雷達還靈敏，把每個愛講空話的孩子都給予了批評。
葛老師又是一位温柔的老師。當我們班變得井井有條時，她便成了一位温矛的老師，對同學也十分體貼。記得有一位同學不小心摔了一跤，葛老師便不斷地問哪裏疼痛，後來還給他借來了枴杖，這讓我們十分愛戴她。當大課間時，同學們歡樂的玩耍時，葛老師便教我們跳起了長繩。只見她有時像一隻袋鼠跳得高高的；有時像一隻小兔子靈活地跳來跳去；還有時像一陣旋風，不斷擊敗朝自己飛來的繩子……休息時，她還為我們講笑話，逗得我們哈哈大笑。
啊，老師，您讓我懂得了許多知識。您對我們的關懷讓我久久不能忘懷。希望您身體健康，萬事如意！
她是我心目中的好老師，是我覺得最負責任的老師，她是誰？她是我一年級的語文老師——何花。
何老師是合肥市翠庭園國小的老師，她能把課文上的很精彩，她能讓每一位學生都平等，不會重視誰，也不會輕視誰。可是她不只這樣，她還很照顧我們的身體。
還記得，有一次我正在嬉戲，突然我摔了出去，摔倒了下巴額，何老師看見了，跑過來，把我扶起，當時我望着焦急的老師，不好意思的低下了頭，我哪知道我的下巴額流血了。何老師拿張衞生紙，把我受傷的下巴包了起來，我這才知道，我的下巴額流血了。
何老師拉着我往學校跑，用電話和校長聯繫，她説：”我不開會了，同學也受傷了，我要把她送到最近的醫院。“a我聽了，很感激她，就跟着她一塊跑。她那焦急的臉，顯出了何老師很關心我，我的臉流下了感謝的淚水。
何老師把我送到醫院，她一到醫院就交錢，我説：”等爸爸來了，再交。“可是她不聽，偏偏要交，她説再不交就來不及了，我的下巴額也血流不止。這時，我心裏頓時想到了一句話：滴水之恩，當湧泉相報。
做完手術，我的頭還是有一點暈，我知道，如果現在我還不好好學習，老師知道，心裏難過，父母知道，心裏不好受。這樣的話，我怎能對父母、老師和愛我的人做出回報呢？
何老師，你是我覺得最負責任的老師，我也不知道怎麼回報。在學校里老師就是父母，我想説：誰言寸草心，報得三春暉。可是，後來我轉學了，我非常想念這位老師，我想説：老師，我好想你！
老師是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是暖和的棉被。從機關幼兒園開始，再到東方紅學校，我接觸到許許多多的老師。他們都是那樣的含辛茹苦，可親可敬。我們的班主任，也是語文老師&&劉曉鳳老師是我最感激的一位老師。
從讀國小一年級開始，劉老師就一直是我們的班主任。五年來，她教會了我們許許多多的知識，還有做人的道理。我們222班每個同學的進步無不凝聚着她的`一點一滴的心血。
劉老師身材嬌小玲瓏，頭髮烏黑髮亮，戴着一副眼鏡，臉上總是綻開着笑容。別看劉老師戴着眼鏡，同學們在下邊做的一些小動作都逃不過，總被逮住啦，被逮住的同學不好意思地紅着臉低下頭。劉老師還有一個櫻桃小嘴，説話聽起來讓人很舒服。劉老師性格很温柔，在課堂上很少亂髮脾氣。即使發生了讓她不快的事情，她的火氣也會在一瞬間煙消雲散。
劉老師很博學，她的吟誦在學校裏獨樹一幟。課堂上，她決不讓我們當聽書的呆子，想盡辦法讓我們去讀書，去分析，去思考，跟上她的思路，在知識的跑道上奔馳。每天都會教我們吟誦，語重心長地説：老祖宗留下的東西不能丟。她讓我們和書交朋友，在書的海洋裏遨遊，讓我們懂得書是知識的源泉。她要求我們每天至少有半個小時的閲讀時間。在生活中，要多注意觀察，做學習的有心人。
劉老師對我們非常關心。有一次，一個在學校吃午飯的學生沒在教室裏，問其他同學也不知道去向。劉老師很着急，三步並作兩步氣喘吁吁地跑到校門口看監控，差點摔了一跤。看了監控之後，才知道是虛驚一場，原來是家長接走了，沒有及時告之。
五年來，我們和劉老師結下了深深的感情。她在我們的成長道路上，付出了很多。她使我們的思維變得開闊，使我們懂得了如何做一個對社會有用的人。劉老師，謝謝您，請收下我對您深深的感激之情！
如果有人問我：你一生中的第一任老師是誰？我會不假思索的説：我的父母。但如果有人問我：你的一生中除了父母，誰還對你恩重如山？我則會意味深長的説：我的老師。
是啊，在我們的青少年時代誰陪伴我們的時間最長？是老師；是誰引領着我們，從一個懵懂無知的少年，成長為意志風發的少年？是老師；是誰向化雨春風，像冬日暖陽，先導航燈塔，指引着我們成為一批又一批的祖國棟樑？是老師！
每個人都有自己敬愛的老師。同樣，我也很喜歡、很敬佩我的班主任何老師。
我的班主任何老師身高足有1.7米，何老師微胖，以()致於她的體重有60千克。何老師胖胖的臉蛋上有一個大大的額頭。額頭下面有着細細的柳葉眉，眉毛下面有一雙黑瑪瑙的大眼睛。高高的鼻樑上架着一副深度近視眼鏡，腦勺後面還有一條又粗又長的馬尾辮。
雖然何老師長得挺普通，但她給我們上的每一節課都很生動有趣。同學們總能在玩中學，學中玩，讓我們在歡聲笑語中記住字母公式等等。
何老師還是一個和藹可親、細心的班主任。
記得有一次，有同學在課上發呆，何老師沒有立及指責，而是向她投去了慈愛的目光，這個同學立馬就不好意思了，馬上坐正了身體，開始認真聽講看，何老師就是用這樣的方法，維護了一位同學的自尊心。
還有一次，班上有各別同學一個單元的知識還沒有掌握，何老師便把他們叫到了班公室，一遍又一遍的教他們這些，我們是看在眼裏，記在了心裏。
老師，我衷心的感謝您在我幼小的心田裏，播下了學習的種子。老師，感謝您把青春奉獻給了我們，讓我們插上翅膀，在祖國的藍天裏翱翔。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘！此時，我想對您説：老師，您好！
我身邊的好老師是我們班的語文劉老師。她有着一頭長長的捲髮，眼睛大大的，長得很漂亮。
劉老師對我們要求比較嚴格，但媽媽説：“嚴格好，嚴師才能出高徒。”別看她平時看上去很嚴肅，其實對我們很温柔，很有耐心。
記得是二年級時，老師教我們寫課後生字，其中有三個字我覺得很難寫，我認認真真寫好後交給了劉老師。劉老師拿着我的本子，仔細看了看對我説：“你看，這三個字沒寫好。來，我再給你示範一下怎麼寫。”老師邊寫給我看，邊耐心仔細地給我講了這三個字最難寫的地方和該注意的問題，然後對我説：“現在你再寫寫，看看能不能寫好。”我拿着本子回到座位上又開始寫起來，寫完以後又拿給劉老師看。這次老師看了看我寫的字，微笑着説：“寫得很準確！”當時我心裏非常高興。
還有一次上作文課，很多同學遇到不會寫的字，就問老師怎麼寫。老師就輕言細語地給我們講。講完後，老師又告訴我們：“今後如果遇到寫不來的字，可以問同學、問老師、查字典，千萬不要想當然地隨便寫一個字來代替，以免別人看了理解成了其他意思，鬧出笑話。記住，千萬不要忘記。”
這就是我的語文老師，我喜歡這樣的老師！
我最欽佩李老師，他的課堂總能讓人興趣盎然，尤其是那節課令我記憶尤新。
那天，李老師走進教室，高聲宣佈：“同學們，今天我們玩一個叫‘張冠李戴’的遊戲。”他隨即又説：“每人準備一張紙條。第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫事情。然後請組長把紙條收上來。再請三位同學分別抽紙條，讀句子和寫句子。”李老師話音剛落，大家就歡呼雀躍起來。我們準備好了紙，就開始交頭接耳，竊竊私語。有的同學一邊寫一邊笑。李老師把紙條收上來後，我有幸負責寫。當張冉看着朋友抽出的紙條時忍不住笑了，吞吞吐吐地讀着：“10億年前—劉翔—在房間裏—跳芭蕾舞。”話音剛落，全班同學哈哈大笑起來。10億年前，別説劉翔了，恐怕他曾曾曾祖父還沒出生呢，更別説他了。接着，我們又抽出了第二句、第三句、第四句……一句比一句好玩，我們都沉浸在這次遊戲的樂趣中。
遊戲結束後，老師説：“通過這次遊戲，你們總結出了什麼？”我首先發言：“我們做任何事情，都不能張冠李戴、前後矛盾，否則會鬧出笑話的。”其他同學也爭先恐後地説着。
“好，同學們，看來大家對這次遊戲感悟很多，現在就請你們寫下這次遊戲的過程和感受。”
李老師，您真是我們大家的好老師，居然能讓我們通過一件小事感悟出這麼深刻的道理。
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