有人把老師比作紅蠟燭，點燃了自己，照亮了學生；有人把老師比作辛勤的園丁，給學生們陽光雨露。我覺得老師更像我的媽媽，她給了我無微不至的關懷，讓我難以忘懷。
記得三年級的時候，我患了腮腺炎，為了不傳染給同學，老師要我回家休息。我為我的學習而擔心，王老師明白了我的心思，便對我説：“放心吧，我會給你補課的。”那天傍晚，我站在窗口望着外面，窗外下着傾盆大雨，我本以為王老師不會來了，可沒想到，一陣門鈴聲在我耳邊響起，我連忙去開門，是王老師，她額前頭髮濕透了，褲腿邊也濕了，我激動得説不出話來。
補完了課，王老師帶着沙啞的聲音問我：“你懂了嗎？”我點了點頭，王老師還給我出了幾道題目，每當我答對了，老師用鼓勵的目光看了看我。這時，時鐘敲了六下，媽媽對王老師説：“您晚上在我們家吃飯吧！”“不用了，我女兒還在家等我呢！我等康王景做完這幾道題目，就回去。”“明天一早，我讓同學帶來吧！”“不用了，再幾分鐘就行了。”直到我做對了，王老師才提包走了。
３月８日到了，我給老師買了一束康乃馨，以表一份心意，那天，我早早地來到教室，走到老師面前，王老師看了看我，問我：“康王景，你今天怎麼來得這麼早呀！”我連忙把一束花送給了老師，這一刻，千言萬語化了一句話：“王老師，謝謝你，祝你節日快樂！”王老師摸了摸我的頭，對我説：“好孩子，祝你學習天天向上……”
雖然，王老師只教了我幾年，但是，這幾年裏，王老師像媽媽一樣愛我，我怎麼也忘不了她。
在我多姿多彩的世界裏，有許多人都在我遇到困難時幫助過我，但有一個最關心最照顧我的人，那就是我們的班主任——王老師。
王老師大約四十多歲，身材中等，總喜歡穿着一件款式新穎的皮夾克，戴着一雙黑邊的眼鏡，一笑眼睛眯成了一條縫。
記得，我上一年級時，很膽小的走進教室，悄悄地坐在那裏，老師提出的問題，同學們都積極舉手回答。此時，我幾乎沒有舉手，老師注意到我時説:“邢斯維，請你説一下這道題的解題方法。”我忐忑不安站了起來，吞吞吐吐地回答完問題。下課時，老師把我叫到講台邊用親切的語言對我説:“機會掌握在自己的手中，要勇敢一些，説錯也是一種收穫，不要退縮！”我聽着老師的話，後來漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此，我得到了老師的表揚。
老師不僅在學習上關心我，在生活上同樣照顧我。
記得，在上體育課時，我不小心把腳扭傷了，老師就讓同學把我扶到班級。我疼的受不了，這時王老師匆匆地走過來，她輕輕把手放到腳上“還好，應該沒有骨折，只是傷筋了！”到了放學的時間，同學們都走了，老師拿出手機，忙給媽媽打電話，説:“邢斯維腳扭傷了過來接一下吧！”媽媽急匆匆地走進教室，看我疼的呲牙咧嘴，想把我抱起來，試了幾次沒能抱動。這時，王老師説還是我來吧！她把我背了起來，出了教室下樓，當時我就想一定要報答我的王老師，到了學校門口，王老師把我輕輕地放了下來，告訴媽媽讓我多休息幾天，不要讓我多走動。看着王老師走回教室的背影……我的眼睛濕潤了。
王老師對我無私的愛，我要好好學習，用我的成績回報我們的王老師。
有人説老師是園丁，澆灌着祖國的花朵，有人説老師是一條小河，澆灌着她一旁的田地，讓祖國的花朵成長，在我看來老師是一個蜜蜂，親切的訪問花朵。
記得一年級那次，我上課走了神，所以有很多作業沒有記住，老師那次佈置了五套卷子，但是我只聽見了其中的四套卷子，把最難最重要的卷子沒聽到。
所以我回家別提多高興了，想着：切，，據我設計特斯拉的想象，超過愛因斯坦的智慧，就這點卷子，還想難道我，簡直就是給天才出一年級的題。
我風捲殘雲的解決了這點卷子。
第二天，老師叫小組長收卷子，收到我的時候，我神氣的把卷子拿出來，“五套卷子。”“啊。”組長見我只做了四套卷子，連忙報告老師。
老師把我叫道辦公室，我想着老師要大發雷霆但沒想到，老師只是對我説：“怎麼回事，你是上課沒認真聽講還是我沒有把作業説清楚。”我羞愧的.低下頭對老師説：“是…是我沒認真聽講。”因為害怕老師等我説完原因再發火所以聲音都有點顫抖。
老師並沒有責怪我只是説：“那以後該怎麼做？”我見老師沒有發火的意思，就説道：“以後上課要認真聽講。”老師撫摸着我的頭對我説：“以後要認真聽講，記住了嗎？”一股暖流湧上心頭。
國小時光過去三年了，我開始了四年級的學習。
回憶起二年級時，我還是一個小朋友時，在學校和老師發生的一件事。
我三年級以前，一直是個害羞的小姑娘。有一回，老師檢查完我的作業，對我説：“好了，你可以去看書了。”我高高興興的跑到我的桌子前，打開書包，翻找我的書，可是書包裏沒有。我心想，應該是在桌子裏吧。可是我在桌兜裏左看右看，嗯？怎麼還是沒有？會不會在地上？我在心裏問自己。我又趴在地上看來看去。唉，也沒有，我的故事書不翼而飛了。
這時候，我突然看見，“哦！圖書角上可以借書！可是……”我又想，我害怕老師會説我為什麼沒帶書吧？會不會説我不要看了，做別的事情？會不會再説“不要煩人”呢？
“算了，還是幹別的吧。”我對自己説。我自顧自地坐在座位上，翹起二郎腿，呆呆地盯着黑板。……過了一會兒，“唉，真無聊，還是向老師借書吧！”
我鼓足勇氣，走向講台，老師看着我，對我説：“什麼事？”我在手心捏了一把汗“老師，我能不能去圖書角借書？”我膽怯的站在那，好像那短短的幾分鐘就像漫長的幾年一樣，我做好了被老師罵的心理準備。
……可是，我萬萬沒想到，老師對我説：“哦，沒帶書嗎？下次帶上。你去圖書角先拿一本看吧！”“謝謝老師！”我趕緊跑到圖書角，抽了一本書靜靜地在座位上看。
我雖然在舉着書看，但心裏想的並不是童話故事，而是剛才和老師的對話。“原來，老師並不是那麼可怕嘛！”
這次事情過後，我漸漸成為了一個自信、膽大的姑娘。
“喲，梨子大衣人人愛，趕明兒穿件西瓜大衣來！”淘氣鬼鄧軍大聲喊，我都要急哭了，心想，張老師怎麼還不來呀！
是這麼回事：我今天穿了件呢子大衣，大家都圍過來看，因為“呢”和“梨”字音有點兒相同，鄧軍説我穿的是梨子大衣。呀，張老師來了，他陰沉着臉，問明原因後，便把鄧軍叫走了。我得意地昂起了頭，我是班上的數學冠軍，誰得罪了我，張老師就罰誰，鄧軍被張老師罰了，罰他做50遍作業。哼，這叫自討苦吃。可是，我又覺得張老師也太過火了。
平時張老師總偏向我，不是個別輔導呀，就是不讓我參加大掃除，同學們對我越來越反感，我像一隻失羣的雁，孤獨地飛來飛去，苦惱極了。
一次，張老師家訪，向媽媽説了一大堆好話，自然是説我的學習優異呀，愛幫助同學呀，勞動熱情啊一大套，三輛卡車也拉不完。説我學習好，倒也是，門門功課95分以上。可説我幫助同學，愛勞動，這是從沒有過的事。張老師還説：“她現在擔子重呀，您少讓她做點事，讓她考重點中學，咱們臉上也有光嘛！”什麼？不讓我在學校幹，在家裏我也受阻攔，不行！我真正感到了老師偏向我的苦惱，我準備向老師提意見。於是，我低着頭來到張老師面前，紅着臉對張老師説：“老師，我向您提個意見。”張老師聽了我的話驚得眼鏡都從鼻樑上滑了下來，他忙用食指扶了上去。他壓根兒沒想到我這個好同學會向他提意見。我的臉紅得更厲害了，手不停地紋着衣角，但我還是鼓足勇氣説了下去：“您不應該只偏向學習好的學生，您是老師，還應該幫助差學生，還有，學生做了錯事，應該教育他們改正，不要動不動就罰做作業。”媽媽在一旁聽了，伸手要打我，張老師攔住媽媽的手，輕輕地撫摸着我的頭，眼睛看着前方，語重心長地説：“是呀，你説得對，我還不如你想得周到啊。”“老師，您不恨我嗎？”我哭了，也不知是為什麼。
從那以後，我又回到了雁羣。看，我和大家一起説説笑笑，像親姐弟似的；張老師耐心地幫助差學生補習功課，他臉上帶着微笑；我參加了熱火朝天的勞動，張老師在一旁給我鼓勵。我感到了雁羣的温暖。我想，張老師也一定打心眼裏快樂……
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