在茫茫人海中，千千萬萬個城市中，我唯獨被你的聲音所觸動。靈魂被你牽引，隨之湧向遠方。
“圓錐圓錐，三分之一”“大數減小數，比誰除以誰……”這是我在六年級臨近畢業考試前的“咒語”。在那個時候，每天做卷子，做題。有很多題，明明已經掌握的很好了，可老師還是不顧辛苦和疲勞給你講題。那時，我認為數學是“無用功”，只會浪費時間。
升入國中以後，我遇見了您。您讓我懂得，數學不僅要靠自己的聰明，更要靠平時一點一滴的複習才能必成大器。我喜歡您講課的聲音，我喜歡您講道理時那份認真，對我們充滿希望的認真樣子。即使身為一名老師，可對待各種各樣的簡單複雜的問題都能專心研究，給我們做了一個好榜樣。這時我認為數學是複習，是思考。
有數學老師就有艾迪生一樣的大腦!有老師真好!
“學習是人類進步的階梯”。沒錯，我們是該好好學習，可是語文該怎麼學呢?在這之前，語文對於我就像走路一樣簡單容易。把書上的重點字詞會認會寫就OK。當然考試時也沒有得過低分。那時，語文不用學習，是“休閒娛樂”。
如今，您用您的語言，思想向我證明，語文重在積累，多看書，是您把我代入文學天空的一隅，邁出了我文學腳步的第一步!這時，我認為，語文是“積累”。
有語文老師就像有魯迅一樣的文學知識!有老師真好!
英語，這個靠記憶才能學好的學科，我不喜歡。因為英語除了是背單詞，就是背課文。我討厭英語!我認為英語是“記憶”。
可是，與您的多次交談中，您讓我對英語有了信心，讓我覺得英語不是一門難學的科目，只要多複習，堅持，多看筆記就可以學好，而且英語不用靠腦子，不用靠積累，只靠背筆記，複習和堅持。現在，因為您字字珠璣的開導，我對英語有了信心，反而覺得英語比任何一門學科都容易。我會堅持下去，把英語學好。
有英語老師就有滴水穿石一樣的堅持!有老師真好!
我被您講課的聲音所觸動，靈魂被你牽引，隨之湧向奮鬥的熱潮。
各位同學，請多愛你身邊的老師吧!每一位老師的良苦用心，悉心教導都是為了我們好!每一位老師都在用生命講課。請多愛你身邊的老師一點!
有老師真好!
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮前進的方向。每當看到這些詩句，我都會想起我們的付老師。
老師的個子一般，喜歡盤着長髮。説話時嘴不停歇，手也不會停下來，但老師很幽默，所以我們大家都很喜歡她。
剛開學的那天，我高高興興的走到學校，進了班級我看見了好久不見的同學。呵，真是一點也沒有變，打打鬧鬧依舊上演着。這時候，班級裏走進來一個人，我還以為是某個學生的家長，也就沒在意。但這個人一步一步走上講台，我感覺事情不對，當這個人站上講台，對我們説：我是你們的新班主任……我一怔，問題就像無形的泡泡，一個個呈現在眼前。但是一時之間還不能瞭解這麼多，後來想想還是慢慢了解吧!於是，我的目光一直停留在老師身上，直到老師起身離開。這個老師給我的第一印象不錯，但又有一種説不出的感覺。
哎!第一天上學，她就佈置了這麼多任務。又要裝飾班級，又要打掃衞生的。
組長給我們每個人都分配了工作，分配的確實挺仔細，幹起來卻馬馬虎虎。我們還沒有掃完，就有人提出要罷工，因為大家都着急，所以組長決定，我們全體撤退。第二天我們來時，哇塞!班級怎麼這麼幹淨?我們走的時候可不是這樣啊!我都懷疑自己進錯了班級。乾淨的地面，透明的玻璃，逼真的山水畫，太棒了!我都有些不相信自己的眼睛，我使勁揉了揉，二年一班，我也沒看錯啊，帶着疑問，我詢問了旁邊的同學，可是他們也不知道誰弄得。就在此時，老是笑着走進班級，語重心長的與我們交談了一番，我深有感觸，原來是老師，老師的勤奮撥動了我們每個人的心絃。
老師不但勤奮，還很有創新精神呢。
我們班牆上的那幅山水畫，就是老師的作品。畫得很逼真呢。畫這麼大一幅畫，一定很累吧，老師為我們做了這麼多，也為班級做出了貢獻。我發自肺腑的説上一句：老師，您真好。您多想默默無聞的樹根，使小樹苗茁壯成長，又使樹上掛滿了豐富的果實，卻不要任何回報;您給了我們一杆生活的尺，讓我們天天自己去丈量;您給我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
蒙老師是我的班主任，教我們數學，他的課上得非常好。他是這個學期開學兩個星期後才到我們班擔任班主任的，原先我們這個年級只有三個班，但因為人數太多(241人)，又沒有教室，承蒙縣教育局的關心，給我校建了兩個臨時的活動板房，我們才得以分成四個班，蒙老師就這樣在我們班走馬上任了。
看着身材魁梧的蒙老師，第一天上課，我們班嚇得全班靜悄悄的，連大氣都不敢出，蒙老師好像看出了我們的心情，就放下了手中的書，説：同學們，上課之前我想跟大家做個遊戲，不知大家是否肯賞臉?然後用他那雙深情的眼睛望着我們。教室的氣氛一下子緩解了，而後他教給我們知識和做人的道理，在他無微不至的關懷和調動下，我們快樂地學習，完全沒了剛開始的拘謹，蒙老師就像我們的大哥哥一樣，給予我們呵護與温暖。
作為班主任，蒙老師平時很耐心地教育我們。因為我們班大部分來自邊遠的農村，沒有一個幹部子女，基礎較差，且成績參差不齊，但蒙老師沒有放棄我們，還是像對自己的孩子一樣對待班裏的每個學生。班上還建立了互助學習小組，剛開始很不習慣，但經過兩三週的實踐，班上漸漸形成了良好的學習氛圍。
一天，蒙老師正在上課，突然班上的黃自成同學説肚子疼，臉上直冒汗，蒙老師二話不説，背起他就往外走;要在以前，教室沒了老師，肯定吵吵鬧鬧，很不自覺，但今天怪了，教室裏居然變得鴉雀無聲，大家目送着老師的身影漸漸遠去。從那以後，大家好像知道了一個道理：養成自覺，管好自己。現在，同學們都能在沒有老師的時候，安靜地學習。
前幾天，蒙老師從學校得來五本《文明美德伴我成長》的書交給班長，讓班長組織大家學習，然後對照自己，結合實際，看看自己還有哪些不足與改進，全班還舉行了一個快板比賽：爭做合格小標兵。
蒙老師多麼像我們的爸爸，更像我們的哥哥，給我們關心和愛護，使我們感到温暖，我們要好好學習。我想對蒙老師説：“老師，您辛苦了!我們一定不辜負您的期望，一定做個好學生，好子女，繼承和發揚我們中華民族的傳統美德是我們義不容辭、共同學習的財富!
親愛的老師，有人曾把你比作綠葉;有人曾把你比作爐火，有人曾把你比作漿果，但我想為你唱支祝福的歌;有人曾把你比作紅燭，歌聲疑成我的祝福，有人曾把您比作蠟燭，祝您快樂，祝您健康，祝您長壽。
記得我在讀四年級的時候，你擔任我班的班主任，一次我的墨水沒有了，就叫奶奶給我買，奶奶説：“哪有用墨水這麼快的，才給你買幾天就用完了。”聽到奶奶這麼説，我也沒辦法，因為爸爸、媽媽都在外打工，只好到學校上課，當你給我們佈置作業後，同學們都用鋼筆寫作業，而我卻用鉛筆寫，你問我：沙沙，你怎麼用鉛筆寫呀?我便大哭起來。説：“奶奶不給我買墨水。”我清楚地記得你當時臉都氣紅了，説：“哪有這樣的奶奶帶孫子的，要想自己的孫子學習好墨水都不給買。”你連忙從腰包裏掏出一元錢給我，叫我到商店買墨水，當時我是多麼感動啊!你知道嗎老師，雖然是一元錢，但足以能表達你對學生是無微不至關懷。
老師你每天都利用休息時間給我們補課，從不要報酬，心理裝着學生，一心想把自己掌握的知識傳授我們。可是你每天放學了給我們補課，卻遭到校長、老師們的反對，還對學生家長説了一些補課的壞處，説補課不安全，效率不高。可你仍然頂着風雨給學生補課，你上學期給學生補課，同學們的成績上升很快，在學年統考中，你上的語文科考了全鎮同級同科第一名，數學雖然是別的`老師上，但你同樣給學生補數學，36名學生中，有5同學個考上了務川遠志班，28名學生在尖子班。家長們相信你了，都説只有付出才有收穫。
這學期你又上六年級的語文，兼班主任。還上二年級語文，學校的很多工作都是你在做，你卻不休息，不叫苦叫累。一有時間就給我們補課。老師你放心，我們會努力的，決不會讓你失望。我們會用優異的成績來回報你的。
陳老師是我國小的第一位語文老師。她有一雙火眼金睛，上課時如果有同學開小差，她那雙“火眼金睛”就會看他一眼，那位同學就會認真了。她還有一張能説會道的嘴，上課時總能把那些問題清清楚楚地講給我們聽。
那時的我十分膽小內向，只要陳老師一看着我，我就害怕得渾身打冷顫。正因為我的膽小、內向，上課不敢回答問題，也不敢提出問題。正因為我膽小、內向，陳老師一讓我回答問題時，我就會心跳加快，緊握雙手，頭上冒汗，心裏緊張極了。因為這個原因，陳老師經常對我説：“董鮮小朋友，你是不是上課聽不懂啊?”我搖搖頭。“那你是不是不敢回答呀?”我不敢看她的臉，低着頭説：“是的”。“你不要怕我，我不會罵你更不會打你，你要勇敢。老師知道你是聰明的小孩，加油哦”。
儘管老師對我講了許多次，但我還是不敢去面對。直到那次陳老師教《靜夜思》的時候。我不知道“疑是地上霜”是什麼意思又不敢去問老師，只好等到放學回家去問媽媽。媽媽卻説：“你在學校讀書，有不懂的地方應該去問老師，媽媽現在可以教你，但是以後媽媽出去上班了誰來教你?難道你就不學了嗎，所以你要去問老師啊。”我只好等第二天去問老師。
第二天，我忐忑地向學校走去，心裏想：“陳老師會講嗎?她會不會罵我?”“會不會説你怎麼這麼笨，這麼簡單的題目都不會?”
可事實跟我想的完全不一樣，陳老師不但沒有罵我，還把這個問題給我講得清清楚楚的。最後，她還摸着我的小腦袋，温和地對我説：“董鮮小朋友，對了，就該這樣：學習上有什麼不懂的地方就直接到辦公室來找我就可以了，我一定會給你講的。”從此，我不再害怕了，上課總是勇敢地回答問題，直到現在我的成績在班上都是名列前茅。
謝謝你!陳老師，是你教會我“善問己知一半”的道理。陳老師，你真好!
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