一個美好的環境，可以使人心曠神怡；一個優秀的集體，可以使人樂觀上進。我很榮幸我在這個優秀的集體中工作。我的身邊湧現出很多優秀的教師，他們每個人的優秀之處，都讓我感動，更讓我受 益匪淺。
我們學校的張校長依然投入教育第一線，熱愛學生，樂於奉獻，甘願吃苦，贏得了學生的喜愛、家長的尊敬、社會的滿意。她每天總是早早的來到學校，下班時總是最後一個離開學校，因為公務的繁忙 ，經常加班加點，每天的工作時間遠遠超過了8小時。午休的時候，也不見她休息一會，要麼伏案工作，要麼組織教師召開工作會議，看到她總是在忙碌着。就連午飯時間，她也總是巡視校園，觀察孩子 們的吃飯情況，這個菜要吃，不能挑食，吃了這個對身體好……這樣一位平易近人的校長，時刻想着學生，處處關心孩子的成長，從細節之處體現出為學生提供優質服務。
陳主任的工作非常繁忙，常常為了學校的工作加班，當我們有什麼事情請教她時，她會放下手頭上的事情，與我們探討，給我提供思路，過程中還為我提出修改意見。作為教科室主任，她善於觀察學生 ，從細微之處教育學生。她總會到一年級教室，一年級的孩子年齡小，入學時間短，良好的行為習慣尚在養成期，但不好的習慣時常出現。有時班主任沒發現或者沒在意，但陳主任看到後，總是會提出 教育意見，協助我們共同教育好學生，幫助學生改變不良行為習慣。
一年級的伍老師，雖然是一名新教師，但管理學生漸入佳境，班級的小朋友在她的帶領下進步很大。一年級的學生行為習慣不太好，剛工作時伍老師在教學和班級管理方面有點應付不過來，但她總是很 用心地備課，充分調動學生學習積極性，耐心地教育學生，在她的積極努力之下，孩子們進步顯著。一開始不會排隊，現在能有序排隊；一開始不會寫作業，到現在部分孩子能獨立書寫；一開始沒有 人會打掃衞生，到現在每一個孩子都能獨立的完成勞動任務。
課間，總會看到五年級的陳老師關心着班上有自閉症的孩子，老師還親自幫孩子換衣服。有時她還幫班上的孩子剪指甲，教育他要勤剪指甲，注意個人衞生。我們的陳老師卻親力親為，把孩子不僅僅 看作是學生，像是當作自己的親人，懷着一顆母愛般的心關愛學生，幫助學生更快更好地成長。
早鍛鍊時間，還有很多老師總會帶領着自己班級的學生進行衞生打掃，手把手教學生掃地、用簸箕、倒垃圾、拖地……身體力行的影響學生，教會學生積極參加勞動，掌握勞動技能，做力所能及的事情 。
身邊點點滴滴的小事，讓我看到了老師的真正素養，讓我們更深地理解了教師的內涵：教師，人是平凡的，但教育工作卻是偉大的。在我身邊像這樣平凡工作在教師崗位上的好老師，實在太多了，他們 甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮的稱號，他們帶給我們的感動實在是太多太多……
從幼兒園到國小，有許多老師教過我，其中給我印象最深的要數賈老師了。賈老師是從四年級上學期的時候開始擔任我們三班班主任的。她不僅長得漂亮，而且她對同學們總是用温柔和鼓勵代替嚴 厲和批評。賈老師對工作認真負責的態度，更令我從心裏喜歡她、敬佩她； 我覺得賈老師就是我身邊的好老師。
賈老師是一位對工作認真負責的好老師。上學期，我們學校舉行了《我歌我唱童心閃亮》合唱比賽。賈老師為了讓我們班能取得一個好成績，每天中午都幫我們認真排練。為我們排列隊形、編排動作 、製作道具，把自己的嗓子都累啞了，後來連話都快説不出來了。本來，賈老師完全可以請假休息，但她沒有這樣做，而是始終堅持啞着嗓子很費力地大聲為我們加油鼓勁：“這一遍同學們的表現非常 棒！如果表情再豐富一些就更好了。”“加油啊！同學們！”接着，在賈老師的雙手一張一合地指揮下，又開始了一遍遍的為我們排練。一連好幾天，賈老師都是趁沒有課的時間去打點滴，然後再返回 學校為我們上課。因為這件事，同學們對賈老師的敬佩之意油然而生。
我還記得，今年的“六一”兒童節，學校組織我們去濟南森林公園遊園。我們剛踏進公園大門不久，賈老師組織同學們在荷花噴泉邊合影留念。賈老師只顧着關注我們的安全，自己卻沒有覺察到腳下的 危險。一腳踩空滑到了噴泉池裏，把腳腕扭傷了。同學們看了都很心疼，可是賈老師卻滿不在乎地説：“沒事兒，不要緊。”還一個勁地關照我們：“同學們可一定要注意安全呀！”然後，賈老師就忍 着腳腕的疼痛，帶領我們把森林公園遊了個遍。還領着我們做各種有趣的遊戲，讓同學們度過了一個快樂又難忘的“六一”兒童節。後來，賈老師又安全地把我們帶回校園，等最後一位同學的家長把孩 子接走。這時，賈老師才想起自己腳腕上的傷……半個月過去了，我發現賈老師腳腕上的傷痕還沒有褪去。
這學期剛開學，就聽説賈老師身體不太好，學校的劉校長勸她休息幾天。但是，賈老師為了不耽誤我們的功課，依然堅守在講台上，依然把她最美的笑容帶給大家。
賈老師又是一位對學生耐心細緻的好老師。有一段時間，辛澤浩同學總是不能按時完成作業。賈老師並沒有當着全班同學的面批評他，而是找他單獨談話，用鼓勵的眼神和温柔的話語督促他完成作業。 後來，這位同學終於在賈老師的關愛下和同學們的幫助下有了一些進步。我想，這位同學一定會非常感謝賈老師。所以説，我們每個同學的成長和進步都離不開賈老師的教育和關懷。
這就是我身邊的好老師——賈老師。她對工作認真負責，對學生關懷備至。她不僅是令我們無比愛戴的好老師，更像是我們的知心朋友與和藹媽媽。我愛我們的賈老師。
懷着美好的憧憬，帶着幾分新奇和一絲膽怯，歲月將我送入了國中的大門。新同學、新教材，一切都是嶄新的。老師們按照課表，走馬燈似的你來我去，不到兩個星期，我就認識了所有給我們上課的老師。老師給我們的感覺也是嶄新的，他們不再是像國小的老師一樣，總是苦口婆心地勸告和叮囑我們，中學的老師則乾脆利落得多。
在這些老師當中，和我們想處時間最長的是我們的班主任馬老師。馬老師身材中等，烏黑的頭髮，俊秀的面容，再加上一雙美麗的眼睛，讓接近她的人感覺如沐三月的春風，讓你時時都能感覺到温暖。
上課了，馬老師給我們帶來了一堆土豆，不要以為是老師要為我們燉土豆，因為馬老師教我們數學，這是她用土豆為我們做的教具。剛開始學習幾何，我們的腦袋被那些立方體弄的暈暈乎乎，平面和立體老是在打架。馬老師可是“智多星”。為了便於我們觀察和記住這些圖形，老師為我們製作了這些教具。這些教具雖然簡陋，但是堪稱完美，辛苦的付出演繹的是課堂上的精彩。我們幾何方面的知識學習得一溜順。我想，勤儉的馬老師會不會用這些土豆再去燉菜，如果是那樣，那就第一口吃正方體，第二口吃圓柱，第三口就應該是圓錐了……
做為班主任，馬老師做事可是“舉輕若重，”事事關心。每天早晨馬老師總是早早來到教室迎接我們，每個傍晚，又是她到教室來和我們告別。學習、紀律、安全、衞生、約談家長、處理打架、學校評比……剛開學，學校的事情特別多，她每天都得忙到很晚才回家。我們從馬老師的臉上看出了她的疲憊，但是隻要上課鈴聲響起，馬老師立刻意氣風發，精神抖擻。受老師的感染，同學們也表現得積極活躍，爭着搶着回答問題。她的講解生動有趣而又特別容易理解，每一道難題經過她的分析，都變成了我們的一次有趣的遊歷和探險。在馬老師的眼裏，可是沒有差生，她對我們一視同仁，甚至對於成績落後的學生，她會更加關注，無論是課堂輔導還是課後作業，她停留在這些學生身邊的時間總是最多的。我作為一名基礎不是太好的學生，深深感受了馬老師的關愛，在老師的幫助下，我的作業質量有了很大的提高。這次檢測成績出來後，我考得很不理想。馬老師沒有批評我，她給我們講解了錯題後，先是肯定了我做得好的部分，然後和顏悦色地跟我説：“前面的題出錯比較多，以後要多努力，下次好好考。”看着老師的眼睛，我讀到了鼓勵和期待，老師的話讓我充滿了信心和力量。
雖然，我們與馬老師相處的時間還不是太長，但是，馬老師用她的耐心細心，用她的無微不至和和顏悦色，在我們的班級營造了一個積極，向上，團結和諧的氛圍，在這個集體裏，我們每一天都能感受到馬老師對我們的關心與愛護。
我想説，成為馬老師的學生，真好！
馬老師，您——就是我身邊的好老師。
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