我的老師是個百寶箱，每次上課時，老師會運用資訊融入課程中，利用網絡帶我們爬玉山，俯瞰美國洋基隊球場，看到白雪皚皚的富士山，讓我們馬上就可以身歷其境學到許多知識，讓我眼界大開，又可以上到一堂寶貴的課，而我是個專心用功的乖寶寶，但有時仍會想，如果上課可以不用乖乖的坐在教室，而是以大自然為教室，藍天白雲與我伴讀，那該有多好哇！
如果上自然課時，我的教室就在福山植物園，不但可以欣賞風景，還可以感受到大自然的奧妙，聽解説員解説，原來蜻蜓點水是在產卵，蝴蝶飛舞是在説悄悄話，聽到蟬鳴喧騰的聲音，就知道夏天快到了。
如果上體育課可以到兒童樂園上課，不但可以玩驚險刺激的遊戲，還可以與同學腦力激盪，雖然跑來跑去，但是我一點都不覺得累，因為跑步就是我擅長的運動。
如果上數學課可以到超級市場上課，不但可以實際運用到加減乘除的方法，還可以學到服務客人的禮儀，上完課可以順道幫媽媽買一些食材，回家煮香噴噴又好吃的晚餐，讓我大快朵頤一番。
如果上社會課可以到故宮博物館上課，就可以聽到許許多多的歷史故事，也可以看到古老的珍貴文物，使我瞭解先民的生活方式及智慧。
如果我的願望可以實現，那該有多好，這樣子我就可以隨着自己想做的事去做。原來上課多麼好玩，這樣我就可以快快樂樂的上學了，上學也變成了大家的樂趣。
我的歷史老師，它黃色的如同海水波浪形的頭髮，有一雙既大又嚴歷的眼睛。
記得有一次，講到了項羽軍隊以少勝多的時候，老師問我們知道破釜沉舟故事嗎？老師繼續講，公元前207年，項羽殺了主將，率領十萬人前往救援，在渡過清水後，命令將士砸鍋，鑿沉船，能只帶三天糧食，義軍以一當十將秦軍千面，以後無意挽回敗局。
查了一下，項羽先派出一支部買了，切斷了運糧的道路，下達命令，把船鑿穿，把鍋砸了，誰也不打算活着回去！你在項羽的指揮下，他們已經當時拼命向秦軍打的大敗，打完這以後，項羽當上了真正的上將軍，他許波軍隊和指揮他的微名傳遍天下。
千萬年前的烏江邊霸王項羽，來着壯志未酬的，恨之情倒下，勝者劉邦，在這一刻，結束了楚漢分割天下的局勢，打下這片得之不易的江山。盼盼盤着霸王鞭，嚇癱腿揹着劉邦與項羽在歷史的烽火台上演繹着可歌可泣的楚漢戰爭。劉邦為什麼能夠戰勝項羽？這絕不是偶然，那就是必然，是在央釘在打江山那 一刻，有幫項羽德府自選擇結果。劉邦與項羽在年少時幾乎帶上了無學無術的名頭，嗯，根本不讀書，也不參與一般勞動，只是沛縣一個小亭長，上次家族世世為將卻項羽是學文武都無成就，前一班的是劉邦與項羽，都是建波，秦始皇出巡的場面？當即被叔父樑言：“你必可取而代也”劉邦大丈夫當如此也。
剛從騷博團結一切可以團結的一樣為人們所備的項羽啊，即使過了江東在意志成消沉，百姓不願戰火在起的時，局下如何不輸？
老師是一盞明燈，照亮迷途的航船返航的路。老師是甘甜的泉水，滋潤無數乾渴的生命，我對老師充滿了敬畏，但更多的是感激。
我要介紹的是我的語文老師。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解問題，讓人聽的如痴如醉，身臨其境。我們有什麼錯題，老師都第一時間告訴我們，給我們再把解決問題的方法梳理一遍，讓我們成為愛學習的好學生。
“叮零零”上課鈴聲響了語文老師找了幾個同學將之前考的一份試卷發了下來。
我的成績並不理想非常低只有“96”分，我不禁的低下了頭想象着母親的惡龍咆哮、還有來自父親的“愛”我扭頭看了一眼窗外大樹也垂下了枝葉，彷彿也在為我歎息。這時老師彷彿看出了心思又説來低下頭給我説沒事，一次考差不代表什麼只要你之後努力學習、認真聽講學會了你不會的。畢竟，失敗是成功之母。
下次就一定可以考好的，作文寫字的認真程度也不好，下次把字寫好他不要寥寥草草的應付了事。下次認真寫字、認真審題、認真作答就可以考高分的。説完老師就走了。
我在心裏想：對啊！我下次一定要認真寫字、審題、作答，並且也要認真學習仔細聽課。
老師是領航的海燕，引領我們到達目的地。
老師是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。它給了學子生活的樂觀，學習的積極。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履難艱。
上品德課時，我一直在和同學説話，嚴重影響了課堂紀律，和別的説話的同學使老師無法講課，老師不點我們的名字是因為我們説話沒有嚴重的同學多，但我們説話也很厲害。品德課教的是人的品德與道德，上課説話就是最起碼的不道德，我們錯過了老師精心準備的講課，而去説話，現在才覺得後悔。
這次説話，我已經做了深刻的反思：
1.上課説話，影響課堂紀律
2.干擾了其他同學聽課
3.不尊重老師的成果
作為六年級的學生，再過一年便要上國中，如果還像一二年級的孩子那麼無理取鬧的話，是不行的，我認為我以後要做到：
1.上課不説話，認真聽講。
2.聽老師話，按時完成作業
3.認真學習，不辜負家長對我好好學習的期望
4.老師佈置的是要儘快完成，不要等到第二天
5.校園內每個時刻聽老師話，不説話，不做小動作
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在品德課上課候説話，也不應該違背老師的規定，因為作為學生就應該聽從老師的指揮，而我這次卻沒有聽老師的話。我希望老師可以原諒我這次犯的錯誤。我這次的悔改真的很深刻老師，我誠懇的向你道歉對不起，我不應該在上課時和同學説話沒有好好管住自己的嘴。
以上是我對上課説話的反思。
步入國中，多了許多新的課程：歷史課、生物課、地理課、政治課、表演課、花卉課、信息課等，這些都讓我感到很新鮮。
上這些新課程時，我集中注意力聽老師講，每一個知識點，做每一條筆記。節節如此，日日如此。
一看課程表，花/心。這是什麼課？（花/心：一週只有一節，一節只上一門，花卉課和心理課課程交替。）而且沒有書本？那教學案該怎麼做？我帶着滿肚子的疑問，迎來了花卉課的老師。
鈴聲一響，全班44雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個方頭大耳、矮胖結實的中年人空着手走進來，這讓我們大吃一驚。他是一名中年男教師，頭髮少的可憐。真的沒有教學案？這個老師都不備課的嗎？
這時，他在黑板上寫下了大大的兩個字：花卉。哦，原來是花卉課。老師又在另一塊黑板上寫繁體字，（應該是繁體字，因為我也不認識）。不用模板，一筆連着一筆，一直都不停。寫第一個字時，我們就已經驚訝得不得了了，而他還連着寫了好幾個字，我們全都看傻了。寫完之後，老師開始講中國五千年曆史悠久，字的演變過程也很漫長等等。我們44個人中，就有大半人不耐煩，開始各做各的了。而我，越想越不對勁，不是花卉課麼，怎麼變成書法了，這不是書法課應該教的嗎？
就這樣，一節花卉課結束了，我們雖然沒懂多少，但是，我們懂得了中國真是人才輩出，真是什麼人都有啊。老師，我們佩服你！
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