張揚的青春只有經過流血流汗的磨礪，才能綻放出迷人的光彩。——題記
我是一隻美麗的，像彩虹一樣絢爛多彩的彩虹蝴蝶。
當我還是一隻肉乎乎，胖嘟嘟的青綠色的毛蟲時，看到了許許多多的同伴在百花盛開的花壇中，翩翩起舞的身影時，便由衷地羨慕它們，甚至嫉妒——連那身披毫無個性的，枯黃色衣服的枯葉蝶，渾身上下都充滿着青春的活力。
於是，我也萌生了一個想法：我要變成一隻蝴蝶！我要翩翩起舞在百花盛開的花壇中！
我用盡了全身的力氣，一點一點地吐着絲，把自己包裹成了一個厚厚的，密不透風的繭。我蜷縮在這黑漆漆的繭內，一絲絲的恐懼包裹全身。
我十分氣惱。我拼命地去鑽透這該死的，厚厚的繭，可無濟於事。這繭彷彿不是一層層的絲，似乎是鋼筋水泥等着我去鑽透。我快要絕望了。我打算放棄了，打算用死亡去抗拒這永無休止的虐待和折磨。
春雨，淅淅瀝瀝地下起來了。一滴滴的雨水打着繭，將我從沉睡和迷茫中喚醒。春雷隆隆地響着，似乎在告訴我某個深奧的道理……
我再一次鼓起了勇氣，燃氣了希望的火焰，拼命地用身子撞擊着繭，用利齒去撕扯着繭殼……
我觸碰到了一層柔軟的東西！沒錯，這就是最後一層絲！我激動得全身都在戰慄，我終於出來了，終於成為一隻美麗的蝴蝶了！
我鑽出了這折磨我多日的繭殼，發現自己的身體無比輕盈。我舞動了一下美麗的翅膀，那美麗的翅膀在陽光的照耀下折射出了七彩的光暈。
“媽媽，看，那有一隻好漂亮的蝴蝶！”我循聲望去，只見一個穿着花裙子，約摸七八歲的小女孩正朝我撲過來，只一下便把我扣在了她的手心裏。我安詳地趴在小女孩的手掌中，我知道那是安全的。小女孩黑色的瞳仁裏也是我那美麗豐滿的身軀。
小女孩把我展示給她媽媽。她的媽媽也讚歎着：“孩子，你看，它多麼的美麗。但是，它為了這美麗，付出了多少汗水！它還是一隻毛毛蟲時，就吐絲結繭，有高遠的追求，希望成為一隻蝴蝶。我們也一樣，只要有高遠的追求，並朝這個目標不斷努力，拼搏，就會成功……”
小女孩似懂非懂：“努力，拼搏，就會成功……”
我很欣慰，我不但鑽透了繭，完成了使命，綻放了生命的光彩，還給小女孩上了人生重要的一課。
我曾經追隨，追隨過你飄渺的身影，是你讓我感受到了自由的快樂。
曾幾何時，我們一同歡笑，一同奔跑，一同追隨自由。你在春的引領下如朵朵白雪，如翩翩仙女墜入了人間。你潔白純粹，不諳世事，心裏住滿陽光。童年有了你，我便多了一位知己。我可以在你面前自由地揮霍年少時成長的淚水。
長大後，我漸漸遠離了你，不再追隨你，不再向往自由，取而代之的是追隨著名與利。而你卻依舊那樣純潔陽光，自由真實，無論陰晴圓缺，你依舊無所畏懼，披荊斬棘。但你卻不再活潑，顯得那樣無助，彷彿期盼——我們的續曲。我卻冷漠地略去，從未再多看你一眼。你如同孤寡老人，希望有人陪同，卻一次次黯然神傷。你似乎傷透了心不再那樣勇敢追隨，而是變得懶惰。乘風而起，不再渴望自由，心中已是一片漠然。
再一次看到你，我意識到我的過錯，我因追求名利而放棄了自由，放棄了你我之間可貴的情誼。年少無知的我，將你我的友情推向了深淵。春風送暖，風裏多了你和我，我又找到了童年追隨自由的歡樂，心又變得暖起來，亮起來。
謝謝你原諒了我，讓我重新悟到了自由的重要與快樂。柳絮啊，願你我攜手搏擊天空，追隨自由！
麥浪中的稻草人仍在，它一直在那兒等待着我的追尋。
——題記
你的夢想是什麼？從小，無數人問過這樣一個問題，年幼的我並不明白它的內涵，總是笑着説出答案：“我想當老師，醫生……”記憶裏，大人們總是笑着拍拍我的頭。
可是隨着年齡的增長，我開始迷惘、徘徊、猶豫，我的夢想是什麼？疑惑的種子在我的心中潛滋暗長。
直到有一天，我遇見了他——梵高。他的畫作中明麗大膽的色彩似乎在我的心中點起了一把火，我希望以及渴望成為一名小小的畫家，做他畫的稻草人，守望着那片麥田。
但是這個聲音，從來都只是怯怯的，每當有人問起我的夢想時，我只會微笑着答出一個又一個令人滿意的答案，可是我也不甘呀，每次違心回答時，自己都會用力攥住衣角，扯出一個勉強的笑容。
畫家這個職業，也許不是別人所期望的回答，這似乎和我從小明白的回答有相違背，這好像負了父母的期待。我不敢也不想説出口。
太在乎他人的眼光，害怕有違父母的期待，對未來的迷惘，在我的心上狠狠地捆上繩索，壓抑着自己的夢想，束縛它的生長。
可是自己的迷惘和心靈上的束縛終究是越織越深，氾濫成災，終究要尋一個爆發口。
那一天，我和母親進行了一次長談，當我淚眼婆娑地將自己的夢想，自己心上的束縛告訴她時，母親淺淺地笑了，撫摸着我的頭説：“畫家並沒有什麼不好呀，你又何必太在乎別人的目光呢，我和爸爸所期待的，從來不是看似優秀的你，而是一個不負初心，奮力前行的你。”我在迷朦的淚光中聽着，似乎感覺到心上的繩索被一條條解開，沒有了壓抑束縛的夢想開始鮮活生動。
當再在人問起相同的問題時，我仰着頭，自然地説：“畫家！”令我驚訝的是，別人沒有投以驚訝的目光，而是給了我一個鼓勵的微笑。那時我才明白，解開束縛的自己，可以如此輕鬆。
心中的那片麥田，仍在；那個小小的稻草人仍在。解開束縛的我只願不負自己的初心，尋找着那片麥田。
沒有昨夜的一場暴風雨／哪有路上這深深的腳印／風雨中的人喲／風雨寫着他的風雨人生。
——題記
世上的每一個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的；有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛她的芬芳，多咬了一口。
人食五穀而生百病，疾病肆無忌憚地征服着人類。然而，有人卻用毅力和勇氣宣告着疾病對人征服的失敗，他——就是霍金。當你看到癱在輪椅上的霍金時，你會感愛到一種巨大的力量，這種力量會讓你熱血沸騰，讓你感到人類生命的偉大。
“強者的生命如同巨鍾，你要砸碎它，它卻發出震撼山嶽的音響”。21歲，生命中的黃金季節，沒有人會想象到，此時若是得知自己身患重症，會是怎樣的一種感覺。命運往往捉弄人，這個萬分之一的不幸者就是霍金。面對生命的缺陷，霍金該如何面對？是向命運低頭，還是從容不迫、積極樂觀？最終，霍金用行動告訴我們：他決不向命運屈服！災難帶給人的往往是一種絕望，但對霍金來説卻是一個嶄新的開始。
斷了一根弦，就要用另一根弦去奏響成功。有的人在痛苦中不僅能孕育快樂，而且還能孕育成功。我國有句古語“蚌病成珠”。價值昂貴的珍珠，恰是牧蠣體內病痛的產物。霍金的堅持，不僅使他重新找回了做人的快樂，也造就了一個新的生命奇蹟。疾病的折磨不僅沒能將他擊倒，反而令他在科學的道路上日益進取，並獲得了“諾貝爾物理學獎”的殊榮。黑暗過去，希望在成長。
小黃鸝鳥愛唱歌，不需要籠子，只需要藍天，可長大後，卻不得不鑽進各式各樣的籠裏。——題記
沒有人可以掌握自己的未來，沒有人可以掌控自己的人生。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是的，求學的路長得沒有盡頭，只有不斷學習才能成功，可是，人是活的，書是死的，活人讀死書，能把書讀活，死書讀活人，能把人讀死。如果始終讓學習束縛着你而不是你快樂地學習，你會成功嗎？我想，答案是否定的，我想，也沒有人願意被學習束縛。
每一個人出生時，都是小黃鸝鳥，自由自在地在藍天飛翔。每一個人出生時，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長大了，鳥兒被人捉住，放入了鳥籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望自由，是的，所有人都渴望自由，可最終會失敗，最終又會墜入谷地。
如果所有人都能遠離城市的喧囂，來到美麗的鄉下，看一眼神祕的星空，聞一聞混着青草，泥土的芳香氣味，就能知道避開束縛，多麼使人心曠神怡。
再沒有人可以避開學習的束縛，再沒有人可以仰望未來。仰望天空，未來是黑暗的，天空是陰鬱的，心情是沉得的，人生是悲慘的，不，千萬不要被學習束縛，千萬不要被關入鳥籠，千萬不要讓荊棘纏繞。找到真實的自己，讓自己的思緒飄到遠方吧！飄到沒有束縛的國度。不要用遺憾和悲傷抒寫自己的人生。人生也會變得美麗，但那是當小黃鸝鳥逃出籠子的時候。
瓦藍瓦藍的天空下，飛舞着幾隻可愛的風箏，不知道是哪家的小孩放的。
風箏在無際的天底下拼命掙扎，想掙脱線的牽引，然後隨風飄向更遠的天際。但，這是不可能的。因為沒有線的牽引，風箏就會迷失方向，它的下場將會是一頭栽落地上，被過往的行人踐踏……
而我彷彿就是那隻想掙脱線的風箏，我不要束縛，可不得不被束縛。以前的我總是很天真，以為長大了就可以掙脱束縛，擁有屬於自己的一片藍天。可到現在我才發現現實並不像我所想的那樣，我不能為所欲為，我只能做個別人眼裏的乖乖女，安安分分學好習，然後取得個令父母滿意的成績，如此簡單而已。而對現在的我來講，卻算個束縛。
很清楚自我呱呱墜地的那天起，註定要用一生來還債，還給父母的債，是我欠他們的，我不能不負責任，我也不能忘恩負義。是他們給了我生命，至於我的思想，卻不是他們給的。我的思想受到這世界的一切事物影響，我必須分清人世間的善與惡，美與醜，對與錯。
現在的我卻……
可能太多煩惱了吧，我是個多愁善感的人，總喜歡把簡單的東西複雜化。譬如，我看到下雨，就會想到頭髮。千千萬萬條雨絲從天上來，那似乎是老天的煩惱，他能輕鬆地丟掉，而我不能。頭髮綁在頭上，也算煩惱，每天要花時間去梳理它，就因我是個女孩，就要長長頭髮，是嗎？我問自己。不，這是常人的習慣想法罷了，所以一氣之下把頭髮剪短了，誰知現在又長了，等哪天心情不好，我乾脆剃了做尼姑算了。（不可能的事，我還沒傷心到這種地步）
其實，我只想簡單，我想做個簡單的人，過着簡單的生活，這就足夠，但生活似乎不允許我這樣做。
於是，我期待，期待有一天能掙脱束縛，做個自由人，讓自己自由地飛翔在屬於我的一片天空，這已足夠。
大多數人一生都在追求自由，我此時卻想暫時被束縛。而使我有這種想法的原因，只是一根絲瓜。
秋日，落葉，餘蔭，我坐在長廊邊的木椅上，與書中的哲人們交談。陽光穿透樹葉，散落在我的身上，初秋的陽光不會熱得惱人，但也是夠温暖。偶爾一陣細風吹過，帶落幾片枯葉，有時它們會飄落在我的書葉上，我便挑一枝作為書籤。雖然它們十分脆弱，書一合上就會粉碎，但好在這裏的素材足夠多。
享受着微風吹過時的涼意，沉浸在樹葉沙沙的交碰聲中。突然，一聲不同於樹葉飄落的聲音響起。由於遠離大馬路，這裏足夠安靜，這一聲異樣的聲音勾起了我的好奇心，我徇着感覺走去，在幾步外，一根絲瓜落在了地上，其後，則是一根不大不小的絲瓜藤。我搖了搖頭，好似在嘲諷自己如此容易分心。正想從書中取出破碎的樹葉，回去繼續閲讀，我卻在此時發現了這條絲瓜上傷痕累累。
我觀察着絲瓜藤，放下了手中視若珍寶的《牛虻》，不得不説，我的好奇心十分深厚，我發現，絲瓜之所以能安好地掛在藤上，不只是因為它的主莖連在上面，更重要的是，藤上的其他莖緊緊地綁住了它。我看到被束縛得緊緊的絲瓜，不禁動了惻隱之心，解開了束縛。“啪”絲瓜落在了地上。
我有些失神，我給了它自由，卻在同時害死了它。我陷入了深思，良久，我有些明白了，絲瓜需要束縛，失去束縛，就會死亡。人有何異，在你沒有足夠的能力前，缺少了束縛，便萬劫不復。
人們想要自由，孩子們想擺脱父母的管束，老師的叮囑，朋友的告誡，認為這在無形中，給我們套上一道道枷鎖。卻不知道，若是失去了它們，我們會走上自由之路，同時也走上一條敗亡之路。就如同地上的絲片，書中的碎葉，黔州的驢。
我心中一片清明，拾起了地上的《牛虻》，不知不覺中，已近黃昏，風兒已有些寒人，我緊了緊身上披着的外套，起身回家。
凡事總有兩面性，我被束縛着，痛苦着，卻也被無微不至地保護着。若要自由，我會選擇有了足夠的能力後，再去嘗試。現在，我渴望被束縛。
海涅説過“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”這是我最喜愛的一句話。有人問我，什麼是道德，該怎麼明辨德缺。其實，很簡單，就那生活中的小事説起——
最近喜歡與同學一起去看書，在大街上閒逛，總會看到有許許多多的乞討者。看着他們，我不知道該怎麼做。一個漂亮的年輕女子，徐徐地走來，看到一個雙腳殘疾的殘廢人，彎下身，從口袋裏拿出零錢，硬幣互相撞擊形成的清脆響聲與那個沙啞的帶着謝意的聲音在我的耳畔迴盪。那個女子微笑離開，那個乞丐將祝福送達到所有幫助過他的好心人。還在那一刻沉靜着。這時衣角被人扯起，我轉過頭，一個四肢健全的中老年人出現在我的視野，對我説起：“你看你都有吃飯，奶奶我今天還沒吃過飯，給點錢吧！”我猶豫着拿出錢包，好朋友拖着我就走，逃脱那個老人的“追捕”，她氣喘吁吁的對我説：“你還沒聽説嗎？這些乞丐就靠要飯給家裏補貼家用。”
“這不是很正常嗎？”“唉，”好朋友長噓一口氣，“可是我聽人説，這些乞丐每天在一個固定的地點有人來接，開着轎車，穿着西裝，一看就知道是有錢人家，居然還在乎這幾塊錢，真不知道他們怎麼想的。現在的世道變成什麼樣了，人與人之間那份真誠少的可憐，為了權力與金錢可以放棄一切，什麼時候我們會不會也受社會環境的影響而變得醜陋與黑暗？也許只有童話故事中的人性光輝，也許只有夢中的朦朧美，才是永恆的吧！”
帶着一顆沉重的心拖動着步伐，胡琴的悠揚讓我放鬆，這時我看到一個白鬍子的老人正在賣力的拉這一把破舊的琴。一個男子走來，問：“你什麼都會拉嗎？老人沉醉在音樂中，閉着眼，點了點頭。“那麼我想聽《茉莉花》！”
老人的嘴角浮出一絲笑意，拉起了這首歌，贏得一片掌聲，那個男子給了這場演出的“門票”。在過去的過去，人有高低貴賤之分，這是依金錢而定的；在此時此刻，人有生活水平之分，這是靠知識來説的；我相信在未來，人人平等，只要你有一顆道德的心。而道德，很大的一方面，靠自己的謊言而擁有的一切，是那虛假的，就連書畫也變得庸俗；用自己的努力換來的一切，就算是廢品也能比藝術品更有吸引力。
我幻想這樣的世界……。
自由即不受拘束和限制。就像鳥兒在藍天中無拘無束展翅高飛，就像魚兒在清水中自由自在的游來游去，就像野馬在無垠的草原奔馳，而我卻像風箏，雖在廣闊的藍天飛翔，卻始終被一根線緊緊地束縛着。
在人生旅途中，每個人都會被一些人或事束縛，比如父母，老師，友誼，生活壓力等等。這些束縛好比一把枷鎖，時時刻刻的約束着自己，使我們收斂自己的行為和本色。
童年時光應是無憂無慮，快快樂樂的。然而我卻在父母的束縛下失去了原有的色彩，使得童年變得枯槁乏味。還記得童年的我很渴望可以和鄰家小孩一起玩泥巴，那時的我總覺得柔軟的泥巴在他們的手中被拿捏成各種各樣的形狀是一件很神奇的事，然而父母卻覺得泥巴太髒，不衞生，所以從不讓我觸碰。就這樣他們束縛了我想要的自由，剝奪了我美好的童年時光，使我失去了童年的玩伴——泥土。
少年時的我在老師的教導下，不僅學習知識，更重要的是學習如何做人。為了讓自己做的更好，漸漸收斂自己，使我的生活失去了許多樂趣，生活變得不再那麼豐富多彩，在競爭中我感受着學習的動力，使我迫於前進而忘記了本屬於我的自由，使我失去了少年時的個性——活潑。
青少年時的我踏入新的校園，感受新的學習氛圍，面對陌生的同學，害怕孤獨的我很渴望尋找到新的友誼，當我真正尋找到時，卻因瑣事被友誼束縛了自由，使我變得不再那麼充滿活力，使我失去了原屬於我青少年時的活力——自信。
成年後的我也許將會面對生活壓力。剛剛踏入社會生活的我對社會充滿了很多美好想象，然而當我慢慢融入社會生活的步伐時，我不得不逼迫自己接受一些意想不到的現實。在這些現實生活片段中，我不斷學習，慢慢長大，同時也漸漸體會到了生活的壓力，在壓力的束縛下，我迫使自己忙於生活，從而忘記了去尋求自由，使我漸漸變得憔悴，失去了成長過程中的伴侶——稚嫩。
其實，人生就是一段很長的旅程。在人生旅途中，我們不應該讓自己活得這麼累，不應當使自己的生活變得如此乏味，不應當使自己感覺到束縛的負擔，我們應當對自己好一點，不要太過苛刻自己，不要過分約束自己，要在束縛中找到自由，在旅途中收穫樂趣，這樣才能使生活更加精彩。
多少孩子會説：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂。”又有誰會理睬呢？
興趣是什麼？有人説：“興趣是老師。”還有人説：“興趣是朋友。”但是會有許多學生説：“興趣是束縛。”
興趣是最好的老師，足以表明興趣對人的重要性，於是教育部下達了這樣的命令：“會考、大學聯考興趣特長可以適當加分。”這一命令如同賽跑的發令搶，使許許多多的人對興趣的本質產生了疑問。
神奇的牌子
有時從畫室門口走國，冷冷清清，孩子和家長從門前走過看也不看一眼，幾個熱愛美術的青年常在裏面為自己的興趣快樂着。幾天後，不知何時掛了一個牌子，上書：大學聯考特長提高突擊。剛掛了一會兒，數十位家長衝着這幾個字，拉着自己高中的孩子來排隊報名，有的家長不時喊道：“不管畫的怎樣，能混過大學聯考特長就行。”也有的學生對畫流露吃了一種厭惡的神情，但出於父母的期望，不得不學下去。那幾個熱愛美術的青年在遠處看到這一切，騎着車走了，只留下一片失落。一塊神奇的牌子，讓不愛畫畫的孩子，趕鴨子上架一般學習繪畫；讓熱愛美術的青年沒有辦法把他們的快樂繼續。這是興趣的本質和真諦嗎？誰束縛了他們的興趣呢？
態度的轉變
我的表弟酷愛美術和口琴，多次獲得大獎，於是他的媽媽為他將來大學聯考的特長分，馬上報名兩個班，開始時，他説：“我愛美術和口琴，再累也值。”但老師的速成方法固定了他的天馬行空，即興創作的美妙音樂變成了幾個固定曲目。現在，他説：“我討厭畫畫、口琴。恨不得扔了它們，一看見它們我就暈，我再也不想學了。”我詫異他的轉變，是什麼改變了他呢？
興趣不是提高分數的工具，儘管它很重要。興趣也不是固定思維的枷鎖，儘管它要創新。興趣更不是學生厭惡的束縛，儘管他是快樂的源泉。什麼改變了它的本質？不是政策，是家長的望子成龍。多少孩子會説：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂。”又有誰會理睬呢？
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