古詩《遊園不值》教學設計的精選

古詩《遊園不值》教學設計篇一一、談話導入新課1、（輕鬆課堂氣氛）請生領唱《春天在哪裏》2、同學們唱得真好聽，老師都被你們的歌聲陶醉了。誰能用自己的話向老師介紹一下這首歌？3、春天那...

《遊園不值》改寫作文篇一一天，葉紹翁漫步在江邊。＂您是葉紹翁？＂只見一個書生模樣的人輕聲問了一句。＂正是在下。＂＂真的是您啊，久仰久仰！＂那人拱拱手，情緒有些激動，＂那您在這兒做什麼呢？＂＂閒來無事，走走...

《價值與價值觀》教學設計一、教育教學目標：1.知識目標：瞭解哲學意義上的價值;理解人的價值的內涵及其評價;理解價值觀及其對人們行為的導向作用。2.能力目標：運用所學知識及其相關哲學原...

《英英學古詩》教學設計教材簡析：這篇課文寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了古詩《靜夜思》的作者及詩句的意思，讓學生在饒有興味地朗讀祖孫對話的同時，不知不覺的進...

古詩《遊園不值》譯文篇一扣了好久的門，也沒有人來應門，大概是主人怕我的木屐踩壞他院子裏的青苔吧。一枝紅杏從院牆上伸出來，想必是滿園的春色管也關不住吧。註釋遊園不值——想觀賞園內...

《遊園不值》擴寫作文篇一春天，是萬物復甦的季節。趁着這大好春光，南宋詩人葉紹翁到他好友家的園子裏做客。葉紹翁穿着他的木鞋，欣賞了一路的春色。不知不覺，就到了好友家的門口。也許是好...

《遊園不值》原文及譯文篇一原文：遊園不值葉紹翁〔宋代〕應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。譯文：也許是園主擔心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，我輕輕地敲打柴...

《遊園不值》擴寫作文篇一春天，是萬物復甦的季節。趁着這大好春光，南宋詩人葉紹翁到他好友家的園子裏做客。葉紹翁穿着他的木鞋，欣賞了一路的春色。不知不覺，就到了好友家的門口。也許是好...

古詩《山行》教學設計篇一古詩《山行》的作者是唐朝詩人杜牧，詩句內容共四句，但很有情致。其中的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”已達很高的藝術造詣，對於國小四年級學生，古詩內容較抽象...

《古詩兩首》教學設計第一課時教學目標：1.認識“首、蹤”等12個生字。2.能用聯繫生活實際、圖文結合等方法瞭解“撐、採、蹤跡”等字詞的意思，初知古詩大意。3.能正確朗讀、背誦古詩。圖...

《遊園不值》教學設計篇一【教學目標】1、正確、熟練讀出詩歌的節奏和韻味，並能當堂成誦。2、瞭解詩人遊園所見所感，體會詩句用詞的精妙並學習古人做詩的反覆推敲。3、揣摩詩句所藴含的...

遊園不值教學設計篇一教學課時：一課時教學過程：一、導入在上一板塊我們學習了對聯，知道這漢語言獨特的藝術形式，及其語言魅力。如果説對聯在古代文學中一直薪火相傳，具有強大的生命力，那麼古...

《遊園不值》古詩賞析篇一應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。——宋·葉紹翁《遊園不值》中心思想：《遊園不值》這首七言絕句，描寫了作者遊園不成，紅杏出牆的...

【編輯】《古代詩歌五首》教學設計共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《古代詩歌五首》教學設計猜你正在找《古代詩歌五首》教...

【導入新課】在新課開始之前，請同學們觀看大屏幕，大屏幕上這兩個人大家認識嗎？哪位同學能簡單地介紹一下他們？沒錯，他們就是張寶豔秦豔友夫婦，是寶貝回家尋親網站的創始人，2015年度感動中國人...

古詩的賞析教學設計撫寧縣驪城學區墳坨初級中學孫靜教學目標：1．會讀。掌握朗誦詩歌的節奏及重音，有感情的朗誦詩歌。2．讀懂。在理解詩意的基礎上賞析詩人營造的優美意境。3．瞭解詩歌中“對...

古詩《遊園不值》作者簡介篇一葉紹翁，南宋中期詩人，字嗣宗，號靖逸，處州龍泉人。祖籍建安（今福建建甌），本姓李，後嗣於龍泉（今屬浙江麗水）葉氏。生卒年不詳。曾任朝廷小官。其學出自葉適，他長期隱居...

[概述]古詩教學設計範文共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：古詩教學設計範文這篇古詩教學設計範文範文是我們精心挑選的，但願對...

遊園不值原文作者：葉紹翁〔宋代〕應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。遊園不值譯文及註釋譯文也許是園主擔心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，我輕輕地敲打柴門久...

古詩《遊園不值》作者簡介篇一葉紹翁，南宋中期詩人，字嗣宗，號靖逸，處州龍泉人。祖籍建安（今福建建甌），本姓李，後嗣於龍泉（今屬浙江麗水）葉氏。生卒年不詳。曾任朝廷小官。其學出自葉適，他長期隱居...

古詩《遊園不值》譯文篇一扣了好久的門，也沒有人來應門，大概是主人怕我的木屐踩壞他院子裏的青苔吧。一枝紅杏從院牆上伸出來，想必是滿園的春色管也關不住吧。註釋遊園不值——想觀賞園內...

古詩《小池》教學設計篇一佚名一、教學要求1學會本課3個生字。瞭解詞語的意思。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。4默寫課...

《遊園不值》原文及譯文篇一原文：遊園不值葉紹翁〔宋代〕應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。譯文：也許是園主擔心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，我輕輕地敲打柴...

《詠柳》教學設計篇一《詠柳》是三年級下冊第二單元的第一課。旨在春天來臨之際，讓學生隨着文本感受大自然的魅力。大多數孩子已經能熟讀、背誦這首詩了。所以，我除了要讓學生掌握本課的...

尋隱者不遇篇一教學目標：1.能正確、流利、有感情地背誦古詩，培養對古詩的興趣。2.聯繫上下文並結合插圖理解詞語和詩句的意思。3.體會詩中描繪的情景，隱者的高潔品格以及詩人對隱者的仰慕...